口語(yǔ)交際-以誠(chéng)待人

以誠(chéng)待人口語(yǔ)交際河西中心學(xué)校馬紅霞

“誠(chéng)”字含義很豐富，可以理解為誠(chéng)信，誠(chéng)實(shí)，還可以理解為真誠(chéng)，寬容，理解。以誠(chéng)待人的方式也很廣泛，不僅僅是誠(chéng)實(shí)，它還包含有尊重、寬容、理解等。

那位外國(guó)父親中彩了，卻遵守承諾把汽車還給了庫(kù)伯先生，這就叫以——誠(chéng)信待人；那位中國(guó)父親，賣糖葫蘆一點(diǎn)都不摻假，這叫以——誠(chéng)實(shí)待人；杰克遜大叔那么善解人意，這叫做以——真誠(chéng)待人。那位母親能在扎針時(shí)寬容理解小護(hù)士，做到了將心比心，這叫以——寬容待人。

喂，老頭兒！到張村還有多遠(yuǎn)？

五拐杖！怎么不論里？論理？論理該叫大爺！喂，老頭兒！到張村還有多遠(yuǎn)？

五拐杖！怎么不論里？論理？論理該叫大爺！同學(xué)們，看了這個(gè)漫畫故事你想說(shuō)點(diǎn)什么？多用禮貌用語(yǔ)態(tài)度誠(chéng)懇以理服人綜合以上建議，誰(shuí)愿意換一種方式來(lái)勸勸這位同學(xué)呢？

單元測(cè)試卷發(fā)下來(lái)了，小明看到自己考了95分，高興極了。因?yàn)閶寢尨饝?yīng)他，如果這次測(cè)驗(yàn)達(dá)到95分以上，便給他買他夢(mèng)寐以求的光子精靈悠悠球。當(dāng)他在仔細(xì)看自己的試卷時(shí)，發(fā)現(xiàn)一道題明明錯(cuò)了，老師卻打了個(gè)大大的“√”。情境一:家里來(lái)了客人，父母卻不在家；情境二:班里有個(gè)同學(xué)病了，好多天沒來(lái)上課；情境三:不小心摔壞了同學(xué)的文具盒；面對(duì)這樣的情況，我們?cè)撛趺凑f(shuō)、怎么做才能體現(xiàn)出以誠(chéng)待人呢？提示：注意分配好角色，邊演邊說(shuō)，再綜合組員好的建議。

同學(xué)們，讓我們一起就如何做到以誠(chéng)待人，提出一些好的建議吧！“當(dāng)······的時(shí)候，我們應(yīng)該······”

如：當(dāng)別人感謝我們的時(shí)候,我們應(yīng)該真誠(chéng)地說(shuō)聲“不用謝，這是我應(yīng)該做的?！?/p>

當(dāng)我們撿到東西的時(shí)候,我們應(yīng)該及時(shí)還給失主。

當(dāng)＿＿＿＿＿時(shí)候,我們應(yīng)該＿＿＿＿＿。

當(dāng)我們遇到同學(xué)傷心的時(shí)候,我們應(yīng)該真誠(chéng)地安慰他。

待人以至誠(chéng)，才能換取真摯的友誼----卡耐基誠(chéng)實(shí)是人生永遠(yuǎn)最美好的品格-----高爾基你必須以誠(chéng)待人，別人會(huì)以誠(chéng)回報(bào)-----李嘉誠(chéng)與朋友交，言而有信---《論語(yǔ)》己所不欲,勿施于人---《論語(yǔ)》愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之---《孟子》作業(yè)

1、搜集和積累有關(guān)“以誠(chéng)待人”的名言、故事。

2、小組內(nèi)選取好的建議完成一份倡議書，貼在校園的告示欄中。親愛的同學(xué)們：真誠(chéng)待人是一種良好的品德，在生活中我們要學(xué)會(huì)以誠(chéng)待人，因此，我針對(duì)以誠(chéng)待人對(duì)大家提出幾點(diǎn)建議：

1、當(dāng)看到別人有困難的時(shí)候，我們應(yīng)該……2、當(dāng)我們撿到東西的時(shí)候，我們應(yīng)該……

3、當(dāng)發(fā)現(xiàn)同學(xué)錯(cuò)誤的時(shí)候，我們應(yīng)該······

······如果在生活中，我們每個(gè)人都能做到將心比心，以誠(chéng)待人，我們的生活一定會(huì)更加幸福，我們的社會(huì)一定會(huì)更加和諧！