17.3電阻的測量教案人教版物理九年級全一冊

課題第十七章第3節(jié)電阻的測量教材與學情分析本節(jié)知識為人教版九年級物理上冊第十七章第3節(jié)內容。本節(jié)內容是歐姆定律的應用，同時綜合電流表、電壓表、滑動變阻器的使用，是重要的電學實驗。教材中通過設計“想想議議”引導學生理解測量原理，通過電路圖及注意事項的提示設計引導學生設計實案，通過對測量結果的分析.幫助學生理解電阻是導體本身的一種屬性.理解溫度對金屬導體電阻的影響。根據課題設計實驗電路圖，掌握正確的測量和操作方法是本節(jié)的重點。伏安法測電阻是電學中的一種基本測量，屬歐姆定律變換式的具體應用，對于加深理解歐姆定律和電阻概念有重要的作用，同時又給學生提供初中常用電學器材綜合使用的機會，有利于提高學生動手操作能力。設計理念充分發(fā)揮學生的主體地位，引導學生按照探究的步驟進行實驗設計、步驟設計、數據分析，教師僅僅充當引導者和評估的組織者，通過小組討論、相互交流、相互檢查發(fā)現問題、解決問題，充分調動學生的積極性,培養(yǎng)和提高學生的動手能力和探究能力。核心素養(yǎng)目標物理觀念能用電壓表和電流表間接測量導體的電阻。通過實驗知道溫度對電阻的影響?？茖W思維能判斷實驗數據是否合理、有效，并能對實驗進行反思?？茖W探究通過實驗能正確收集數據并整理、歸納總結得出結論并做出解釋?？茖W態(tài)度與責任能初步體會物理研究是建立在觀察和實驗基礎性上的創(chuàng)造性工作；有學習物理的興趣和嚴謹認真、實事求是的科學態(tài)度。教學重點實驗操作、數據記錄及分析。教學難點實驗的設計，數據的解釋。課時安排1課時：教法學法教法：探究式引導式學法：合作式、歸納式教學準備電壓表電流表電阻小燈泡電源開關導線滑動變阻器多媒體教學過程教師活動學生活動設計意圖（一）引入新課如果我們想知識小燈泡發(fā)光時的電阻，怎么辦呢？創(chuàng)造課堂情景，激發(fā)學生的興趣。（二）新課教學一、伏安法測電阻1.實驗原理:2.要完成實驗需要哪些器材呢？電源、電壓表、電流表、滑動變阻器、開關、導線、待測電阻。AAVRR'S4.如果想多測幾組電流和電壓的數值，應該怎么辦呢？5.你能設計出數據記錄的表格嗎？實驗次數電壓U/V電流I/A電阻R/歐123作出圖像。測小燈泡電阻1．將上述實驗中的定值電阻換成小燈泡，用同樣的方法測定小燈泡的電阻。2．多測幾組數據，根據實驗數據分別計算出小燈泡的電阻。3．比較計算出的幾個數值，看看每次算出的電阻的大小相同嗎？有什么變化規(guī)律嗎？4．如果出現的情況和測量定值電阻時不同，你如何解釋？與同學交流一下。AAVLRS作出IU圖像分析。分析圖像你能獲得什么信息呢？燈絲電阻受溫度影響，燈絲電阻隨溫度升高而增大。設計實驗，畫出電路圖調節(jié)滑動變阻器繪制表格進行實驗操作分析圖像隨堂訓練現有兩節(jié)新的干電池、電壓表、電流表、滑動變阻器、開關、導線若干。在利用“伏安法”測量定值電阻R1

(1)請你按圖甲所示的電路圖，以筆畫劃線代替導線，將圖乙中的電路連接完整。

(2)實驗前為了保護電路，滑動變阻器的滑片應置于______端(選填“A”或“B“)；

(3)閉合開關，無論怎樣移動滑片P，發(fā)現電流表始終無示數，電壓表有示數，其原因可能是______(填符號)

A.滑動變阻器斷路

B.R1斷路

C.R1短路

(4)排除故障后，當電壓表示數為2.7V時，電流表示數如圖丙所示，則通過R1的電流大小為2.圖甲是測量小燈泡在不同電壓下電阻的實驗電路圖(小燈泡額定電壓為1.5?V)。

(1)小明按電路圖連接實物，剛接上最后一根導線，看到電流表的指針立刻有偏轉，若電路連線正確，造成這種異常現象的原因是______。

(2)實驗中，調節(jié)滑動變阻器，分別記錄電壓表和電流表的示數如下：測量次序12345電壓U/V1.81.51.00.3電流I/A0.320.300.260.18①第4次測量對應的電壓表和電流表示數如圖乙所示，此時小燈泡兩端的電壓是______V，通過它的電流是______A。

②小燈泡正常發(fā)光時的電阻是______Ω。

③第5次測量中，小燈泡不發(fā)光，小明斷定是燈絲斷了，這個判斷是_____