幼兒園大班科學教案《會吹瓶子的氣球》及教學反思

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幼兒園大班科學教案《會吹瓶子的氣球》及教學反思

活動目標：

1.發(fā)覺小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體的科學現(xiàn)象，了解產(chǎn)生氣體多少與材料的用量有關(guān)。

2.能有序的合作進行試驗，體驗猜想、驗證、結(jié)論等基本的試驗步驟。

3.對科學試驗感愛好，情愿探究身邊的科學現(xiàn)象。

4.能用較清晰的語言講解并描述自己的觀測和發(fā)覺。

5.體驗解決問題的成就感。

重難點:

知道小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體。

能夠有序的合作進行試驗，總結(jié)出產(chǎn)生氣體多少和材料用量有關(guān)。

活動預備:

每組一份活動材料:杯子、小蘇打、鹽、白糖、雞精、醋、空瓶子、匙子、漏斗、氣球，課前幼兒學會套氣球。

活動過程：

一、以疑激趣--出示瓶子吹起的氣球，激發(fā)探究的愛好。

師:孩子們，今日老師和你們一起做一個好玩的科學游戲，游戲的名稱是《瓶子吹氣球》，你們看出示瓶子吹起的氣球，思索:氣球里面的氣體是從哪里來的?瓶子里裝的是什么?

二、以趣激學--查找奇妙的泡泡溶液，探究出小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體。

師:瓶子里裝的不是水，是由兩種材料混在一起形成的奇妙的泡泡液。這兩種材料是什么?

1.出示材料，幼兒聞一聞、看一看:醋、鹽、白糖、味精、小蘇打

2.出示試驗表格，集體猜想哪兩種材料在一起會產(chǎn)生氣體?鼓舞幼兒用多種記錄方式表達自己的猜想。

3.幼兒探究試驗，老師巡回指導。

4.溝通總結(jié):小蘇打和醋在一起會產(chǎn)生氣體。猜想有時很不牢靠，遇到問題最好動手試一試。

三、學以致用--嘗試用瓶子吹氣球，更加直觀的感知小蘇打和醋混合產(chǎn)生了氣體。

師:我們找到了能夠產(chǎn)生氣體的這兩種材料，你打算怎樣用它們援助瓶子把氣球吹起來?

1.爭論怎樣援助瓶子把氣球吹起來，操作過程要留意什么?

2.幼兒試驗，老師指導。

3.展示結(jié)果，共享閱歷:你們組剛才是怎么做的?為什么氣球有的大、有的小?

四、歡樂體驗--讓氣球吹得更大，進一步驗證產(chǎn)生氣體多少和材料的用量有關(guān)。

師:假如再做一次，你打算怎樣才能把你們組的氣球吹得更大呢?

1.幼兒爭論:多用材料、套氣球速度快點、用手捂一捂瓶口

2.再次試驗瓶子吹氣球，體驗科學游戲的樂趣。

3.總結(jié):小蘇打和醋在一起產(chǎn)生的氣體能吹起氣球，而且兩種材料用的越多，氣球就會吹得越大。嘗試的次數(shù)越多，試驗結(jié)果就會越勝利。

五、拓展延伸--吹起氣球的奇妙氣體是什么、在生活中有哪些應(yīng)用，激發(fā)繼續(xù)探究的愿望。

師:你們知道今日用來吹起氣球的這種氣體叫什么名字，在我們的生活有什么用處嗎?(各式各樣的飲料中有它、醫(yī)生援助病人緩解病痛要用到它、消防員滅火要用到它)

活動反思：

這次的探究活動中老師雖放手但不忘指導，在幼兒遇到瓶頸之處，援助幼兒縱向探究從而使幼兒的認識得到升華?；顒舆^程中，幼兒在探究之時，由于瓶中吹氣球的有趣現(xiàn)象，很簡單就轉(zhuǎn)移了幼兒的留意力，所以個別定力不足的