高考語文復(fù)習(xí)：作文主題訓(xùn)練享受過程笑著度過

作文主題訓(xùn)練--------享受過程，笑著度過1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。幾個攝影家決定給一棵100多米高的紅杉樹拍照。因為是在森林中，從遠(yuǎn)處只能拍到一個樹冠，而靠近拍攝根本沒有那么大的廣角鏡頭。經(jīng)過反復(fù)研究論證，他們決定先分段拍攝，然后剪接合成。但這又有很大難度，要尋找一個支點，架設(shè)可升降的拍攝點，還要把相機固定在一個架子上，又必須遙控快門。同時，還得讓四個人分層站在樹枝上，以襯托這棵樹的高度。不知道用了多少天，來回跑了多少路，也不知道花了多少錢，他們終于拍攝成功，剪接也天衣無縫。后來，并沒有聽說這照片獲了什么獎，好像也沒有派上什么用場，可提起這事他們?nèi)匀慌d高采烈。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。小深同學(xué)：我每天都會給自己明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，只有完成了所有的任務(wù)，才能安心地休息?？忌闲膬x的大學(xué)是我高中學(xué)習(xí)的最大任務(wù)，需要付出更大的努力，受更多的苦。我心中會充滿力量，奮力前行。大鵬同學(xué)：當(dāng)學(xué)習(xí)成為任務(wù)時，也就失去了學(xué)習(xí)的樂趣，所以，我不會把學(xué)習(xí)當(dāng)任務(wù)。在學(xué)習(xí)時，我會保留必要的時間和空間，關(guān)注感興趣的內(nèi)容，享受學(xué)習(xí)的過程，期待在學(xué)習(xí)中會有更多的精彩發(fā)生。針對以上兩位同學(xué)的觀點，班主任老師計劃在班會上舉行“學(xué)習(xí)要有明確的任務(wù)，還是要享受過程”的主題交流會。請結(jié)合上述材料，寫一篇發(fā)言稿，談?wù)勀母惺芎退伎?。要求：選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。第32屆夏季奧林匹克運動會又稱2020年東京奧運會，于2021年7月23日至8月8日在日本首都東京舉行，引起人們的廣泛關(guān)注。從歷史的角度看金牌。113年前，我國還未取得舉辦奧運的資格，但我們企盼金牌；89年前，劉長春只身代表中國參加奧運空手而歸，我們渴望金牌；37年前，許海峰一槍實現(xiàn)中國奧運金牌“零”的突破，輝光乍現(xiàn)；13年前，我們舉辦奧運，金牌數(shù)達(dá)到世界第一，舉國歡騰，卻逐漸陷入對金牌的“魔怔”；2016年里約，中國金牌數(shù)大幅下滑，輿論嘩然；如今，中國隊金牌失落，拒絕反感者有之，亦不乏鼓勵安慰之聲。金牌的確重要。它是中國運動員優(yōu)秀的表征，是全國人民的熱切期望、是民族自豪和自信的來源，亦是一定程度上國家強大的體現(xiàn)。但金牌也不重要。如今我國國力增強，政治實力、經(jīng)濟(jì)實力和國際影響力與日俱增，我們不必再為奧運會上得幾塊金牌而揪心。我們應(yīng)更享受奧運的過程，更接近奧運精神的本真。請根據(jù)以上材料，聯(lián)系現(xiàn)實，寫一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識與思考。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。4．閱讀下面的文字，按要求作文過普通的生活，就會遇到普通的挫折。過最好的生活，就會遇到最強的傷害。這個世界很公平。你想要最好，就一定會給你最痛。闖過去，你就是贏家；闖不過去，就乖乖退回，做個普通人吧。所謂成功，并不是看你有多風(fēng)光，也不是要你苛求自己，而是看你是否笑著度過人生歲月。我們有一種天生的惰性，總想著吃最少的苦，走最短的路，獲得最大的收益。有些事情，別人可以替你做，但無法替你感受。缺少了一段心路歷程，你即使再成功，精神的園地里依然會是一片荒蕪。成功的快樂不在奮斗的終點，而在拼搏的過程，該你自己走的路，別人無法踐行，也不應(yīng)該讓別人代替。以“享受過程，笑著度過”為題，寫一篇文章。要求：①除詩歌外，文體不限，可以發(fā)表看法，可以講述故事，也可以抒發(fā)情感。②中心明確，內(nèi)容充實，感情真摯，條理清晰，結(jié)構(gòu)完整。③表達(dá)通順、得體、簡明、生動，能運用多種表現(xiàn)手法。④不少于700字，不得抄襲，不要套作。參考答案：1．例文：過程值得享受美麗的結(jié)果令人神往，描繪的過程值得用心去享受，創(chuàng)造美的同時，創(chuàng)造了生活;享受過程的同時，享受了人生?！}記閑暇時翻閱讀本，看到一則材料：“中國合唱團(tuán)與意大利合唱團(tuán)赴英參加國際音樂節(jié)比賽，中國隊獲得第三名、意大利隊第九名?！弊詈蟮慕Y(jié)局卻是中國隊垂頭喪氣，意大利隊狂歡祝賀。慢慢咀嚼，心中多了一份感慨。

我們總是在成功的道路上直線奔跑，卻忽略了路旁的風(fēng)景。

梵高將一生獻(xiàn)給了向日葵，把藝術(shù)的精華留給了人類。他的生命是精彩的。當(dāng)他沉浸在向日葵的創(chuàng)作中廢寢忘食時，世人沒有認(rèn)可他的畫作。面對困窘的生活，他沒有氣餒。他堅持作畫，他相信成功并不全是金錢和名譽，而是這過程中的享受和收獲。

莫扎特也曾十分窘迫。但他在天寒地凍中仍摟著妻子哼著曲子、跳舞御寒，他創(chuàng)造了音樂史上的奇跡，用短暫的生命譜寫了永恒的傳奇樂曲。面對心愛的妻子去世，泰戈爾忍受著思念之苦，將這種痛徹心扉凝成詩集《追憶》。他說，我不求自己的痛苦會靜止，但求我的內(nèi)心能夠征服它。

莫扎特、泰戈爾都是世界頂尖人物，他們并沒有因最初的失敗而放棄夢想，他們在困境中享受著生命過程的歷練。

成功的喜悅固然誘人，沿途風(fēng)景也一樣迷人。海子一貧如洗，卻有著最充實華貴的精神。你可以說他一貧如洗，但他卻擁有每一座大山，他給它們?nèi)×藴嘏拿?，他便是擁有萬千山河的富者。德蘭修女也一貧如洗，畢竟她的遺物只有一雙涼鞋、三件舊衣和一幅耶穌受難像，可她的仁愛傳教會卻擁有四億多美元的資產(chǎn)。街上的流浪歌手，雖然他沒有絢麗的舞臺，但他是用心去歌唱，用執(zhí)著去唱響未來。

無論是世界精英，還是平民百姓，他們都在生命的過程中懂得享受。

真正的生活，不在于結(jié)果，而在于過程。黛玉葬花可為化作春泥更護(hù)花？太白吟詩可為“光輝萬丈長”？

花開花落，不免感懷。心中想著中國隊的失落與意大利隊的狂歡、祝賀，美麗的結(jié)果讓人神往，過程卻豐厚著人生。

享受過程，享受人生?！驹斀狻吭囶}分析：這是一則材料作文。首先分析材料，材料涉及的對象是幾個攝影家，事件的過程是他們他們費盡很多心血拍的照片最終沒有獲獎，也沒有派上什么用場，但提起這件事他們?nèi)匀慌d高采烈?？忌梢宰プ∷麄冊谂恼者^程中的思維方式、做事情的態(tài)度以及最后的表現(xiàn)來立意。在拍照的過程中，他們費盡心思，如“經(jīng)過反復(fù)研究論證”“不知道用了多少天，來回跑了多少路，也不知道花了多少錢，他們終于拍攝成功，剪接也天衣無縫”“但這又有很大難度，要尋找一個支點，架設(shè)可升降的拍攝點，還要把相機固定在一個架子上，又必須遙控快門。同時，還得讓四個人分層站在樹枝上，以襯托這棵樹的高度”，在這一過程中，攝影家們認(rèn)真地做好每一件事，不怕艱辛，表現(xiàn)出做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c，可以圍繞“認(rèn)真做事”來立意。從拍照過程中具體的做法來看，如“他們決定先分段拍攝，然后剪接合成”，攝影家們進(jìn)行分段拍攝，這就好比把一件事分成幾個部分，把一個大目標(biāo)分成若干小目標(biāo)，然后一個一個完成，從這個角度來看，其重點是“行動與目標(biāo)的距離”，當(dāng)人們的行動有了明確目標(biāo)，并能把行動與目標(biāo)不斷地加以對照，進(jìn)而清楚地知道自己的行進(jìn)速度與目標(biāo)之間的距離的時候，人們行動的動機就會得到維持和加強，就會自覺地克服一切困難，努力到達(dá)目標(biāo)，反之，即使有了目標(biāo)，卻不知道此時的行動與目標(biāo)有多遠(yuǎn)的距離，也會心生迷茫，難以為目標(biāo)而行動前進(jìn)，考生可以圍繞“分段分塊實現(xiàn)大目標(biāo)”來立意。從攝影家最后的表現(xiàn)來看，雖然最終照片沒有獲什么獎，也沒有派上什么用場，可提起這事他們?nèi)匀慌d高采烈，為什么會如此呢？因為好的結(jié)果固然給人以成功的喜悅，其過程也會給人以身心的愉悅和心靈的撫慰，從這個意義上說，過程也是成功。有了對過程的關(guān)注，目標(biāo)的魅力就不會因為順利和坎坷而被沖淡，我們的渴望也不會因為困難和艱辛而受阻塞。我們會以欣賞的目光注視自己創(chuàng)造的風(fēng)景，撫平創(chuàng)口向前沖。認(rèn)為過程也是成功，證明了我們更善于追求，更懂得如何生活。人在旅途，總會有看不完的景致，走不完的坎坷，說不完的感受。人生的意義，不應(yīng)該僅僅重視結(jié)果，更應(yīng)該咀嚼生命的每一個過程：學(xué)習(xí)中的一次次探索，科技制作中的一次次發(fā)現(xiàn)，綠蔭場上一次次拼搏，與家長、老師、同學(xué)的一次次心靈碰撞……我們的知識在求索中收獲，能力在創(chuàng)造中提升，意志在磨礪中堅強，情感在交流中融合，我們的生活因此而豐盈，因此而精彩。從這個角度來看，考生可以寫出生活中的某一過程，或?qū)懗雠c“過程”相關(guān)的見解，訴說真情、抒發(fā)感受、展開聯(lián)想、放飛想象。參考角度：①追求——追求的過程也是美好的

獲獎不是追求的動力②態(tài)度——嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真做好每一件事

不怕艱辛，不懈努力③思維方式——分段分塊實現(xiàn)大目標(biāo)。2．略【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動型材料作文題。材料中針對兩位同學(xué)對待學(xué)習(xí)的不同看法，提出了“學(xué)習(xí)要有明確的任務(wù)，還是要享受過程”的思辨性話題。對于堅持給自己明確學(xué)習(xí)任務(wù)的小深同學(xué)而言，學(xué)習(xí)任務(wù)其實重點在于任務(wù)激勵與目標(biāo)導(dǎo)向作用。有了一個明確的大目標(biāo)，又有無數(shù)小目標(biāo)，他就能不斷激勵自己努力前進(jìn)，反思自己還有哪些不足，從而不斷前進(jìn)。就比如“晚清四大名臣”之一曾國藩曾給自己立下一個規(guī)短：不讀完這本書，就不碰下一本書；不完成一天的學(xué)習(xí)任務(wù)，就堅決不睡覺。因為自認(rèn)鈍拙，他比別人更肯付出，更能堅持，終成著名的政治家、戰(zhàn)略家、理學(xué)家和文學(xué)家。而大鵬同學(xué)認(rèn)為要享受學(xué)習(xí)的過程，也不無道理。一方面，擁有自己感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，會極大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，這是學(xué)生追求進(jìn)步的內(nèi)驅(qū)力，這是外界強制給定學(xué)習(xí)任務(wù)的壓力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能比的。另一方面，“快樂學(xué)習(xí)”更能讓我們關(guān)注、享受學(xué)習(xí)過程本身，而不是僅僅為了某些看似完美的結(jié)果而無意義行動，這才是教育的真正意義。因此，對于學(xué)習(xí)要有明確任務(wù)還是要享受過程這一問題，雖然可以自選其一自圓其說，但顯然最科學(xué)的說法是圓融二者，取其中庸。畢竟，學(xué)習(xí)任務(wù)可以有效避免我們的惰性，但過于刻板緊張、功利化的學(xué)習(xí)任務(wù)，反而會使我們學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力受到損害。但若對待學(xué)習(xí)又過于放任，只選擇自己喜歡的、感興趣的內(nèi)容去學(xué)，卻又不能使我們獲取全方面發(fā)展。，所以，對于學(xué)習(xí)可以說，確實可以有一些明確的目標(biāo)指引我們，但同時，我們努力化外在目標(biāo)為興趣的內(nèi)驅(qū)力，享受學(xué)習(xí)的一些“重要的過程”，并據(jù)此提出一些“正確的目標(biāo)”，走上“正確的學(xué)習(xí)之路”。寫作注意發(fā)言稿的格式要求。立意：1.興趣為內(nèi)驅(qū)，任務(wù)做鞭策，不斷成長。2.享受學(xué)習(xí)本身，才能獲得最大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。3.學(xué)習(xí)任務(wù)制，可讓我們在反省中進(jìn)步。3．例文：略?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生寫作文的能力。審題：這是一道材料作文題，首先要審讀材料，揣摩出題者的用意并明確最佳立意方向。材料第一段屬于導(dǎo)語性質(zhì)引出關(guān)涉對象或者話題，總領(lǐng)下文內(nèi)容，可見本次作文是就奧運會而言，算是暗示了寫作的視角。第二段“從歷史的角度看金牌”。以時間為線索展示了對于奧運比賽中國人心路歷程，由“企盼金牌”“渴望金牌”，再到“中國奧運金牌‘零’的突破”，進(jìn)而我們舉辦奧運，金牌數(shù)達(dá)到世界第一，舉國歡騰，卻逐漸陷入對金牌的“魔怔”；然后是2016年里約，中國金牌數(shù)大幅下滑，輿論嘩然；如今，2021年日本東京奧運會上中國隊金牌失落，拒絕反感者有之，亦不乏鼓勵安慰之聲，這是可喜可賀的，甚至一定意義上超過了金牌的分量，慶幸，國民認(rèn)知與時俱進(jìn)了，我們真正理解了奧運精神，重在參與，過程更為重要?？梢姵鲱}者的傾向性為“過程比結(jié)果重要”。第三段“金牌的確重要”。有助于樹立民族自豪和自信，亦是一定程度上國家強大的體現(xiàn)。第四段說“但金牌也不重要”。我們應(yīng)更享受奧運的過程，更接近奧運精神的本真。綜合四段材料可知，作文應(yīng)以“金牌”重要與否的話題，引出如何看待“過程”與“結(jié)果”的主題?？忌梢哉J(rèn)為“過程”是最主要的，無論成敗，把握過程，享受過程才能勝不驕、敗不餒；可以認(rèn)為“結(jié)果”是最主要的，“結(jié)果”是奮斗的目的，正是有了對結(jié)果的追求，才會在過程中全力以赴；也可以將二者結(jié)合起來，強調(diào)“過程”和“結(jié)果”同樣重要。立意：1.輸贏之外，別有境界。2.“奧運”沒有終點，“金牌”不是目的。3.結(jié)果才是最終的追求，豈可忽視？4.奮斗之美，超越輸贏。4．例文：享受過程，笑著度過曇花的綻放很短暫，開放就意味著凋零，但它愛開放的每一秒，所以它綻放了；江河流淌很曲折，奔騰意味著流向大海，但它愛飛濺的每一滴，所以它奔騰了；山間的小路很艱辛，攀登意味著累與傷，但登山者愛每一次汗水的揮灑，所以他攀登了。人終有一死，在活著的時候，應(yīng)好好享受奮斗的過程。學(xué)會享受過程，讓你冷對物欲，學(xué)會專注。詹姆斯〃卡梅隆在從《泰坦尼克號》到《阿凡達(dá)》的１０年中，不聞世事專注創(chuàng)作，只因他愛的是每一次靈感的突現(xiàn)，而不是最后億元的票房；納達(dá)爾首次參加頂級賽事就被分到“死亡之組”，他依舊不顧一切專注比賽，只因他愛的是每一次揮拍的瞬間，而不是最后大滿貫的獎杯；布魯克林大橋的工程師華盛頓〃羅布林拖著殘疾的軀體依舊指揮工程，只因他愛的是每一塊石板的拼接，而不是大橋落成帶來的名譽。如果沒有享受過程帶來的快樂，他們很難專注自己的事業(yè)而拋棄物欲名利。也許我們做一件事得不到他們那樣多的利益，但仍有許多人被名利吸引，追求結(jié)果，往往事與愿違。享受過程，會幫你剔除雜念，只專注于事物本身。學(xué)會享受過程，讓你笑對結(jié)果，學(xué)會坦然。2010年南非世界杯，朝鮮隊時隔44年再進(jìn)36強，雖然最后遺憾未能小組出線，但隊員們依舊帶著幸福的背影離開。與之相反，當(dāng)葡萄牙隊輸給西班牙隊后，隊長C羅朝著拍他的攝像機吐了口口水，以示自己的不滿。朝鮮隊員因享受在世界杯上踢球的每一分鐘，最后結(jié)果雖不盡人意，但他們卻能笑著離開；而葡萄牙隊員太過在意金燦燦的大力神杯，忘了比賽的意義，最后只能帶著埋怨離開。不僅賽場如此，生活中所有的事都是這樣啊！當(dāng)你享受過程后，你會覺得一切結(jié)果都是浮云，不論遭遇什么，你都能看得風(fēng)輕云淡。因為享受綻放的過程，所以曇花才會美麗；因為享受奔騰的過程，所以江河才會雄壯；因為享受攀登的過程，所以登山者才會快樂。若結(jié)果是一切的終點，則世間萬物都會歸沒于虛無。我只是想說，終點固然重要，但也不可忽略途中風(fēng)景的美好！【詳解】試題分析：這是一道命題作文，作文題是從材料中引出。所給的材料是充滿溫情色彩的材料，材料中通過一些具有正能量的話語告訴人們，要坦蕩的面對生活中的過程，不斷從生活中去吸取一些素材，“享受過程，笑著度過”實際上是告訴我們要面對生活中的艱難困苦，就要以一種充滿正能量的方式去過著，我有這樣我們的生活才會充滿詩意，從另外的一個角度上來看也啟示著我們要看淡結(jié)果，注重一種過程，在寫作的要精準(zhǔn)，內(nèi)容要具體。標(biāo)題中的材料是核心，“度過”的則是人生，因為人生由一個個具體過程構(gòu)成，享受和笑著兩個修飾語很重要，明確了人生態(tài)度和價值取向，前者是積極“體驗”，后者是樂觀“面對”。構(gòu)建標(biāo)題的兩個短語互為因果，便于寫作構(gòu)思和呈現(xiàn)。而材料描述的有關(guān)現(xiàn)象，則可以提供若干寫作思路。不過，標(biāo)題的話題太廣大，容易寫出空洞的文章。立意建議：（1）享受追求夢想的過程；（2）笑著面對人生；（3）享受過程，笑著度過；（4）命運既然無法反抗，不如笑著度過。注意要緊扣寫作要求來作文：①除詩歌外，文體不限，可以發(fā)表看法，可以講述故事，也可以抒發(fā)情感。②中心明確，內(nèi)容充實，感情真摯，條理清晰，結(jié)構(gòu)完整。③表達(dá)通順、得體、簡明、生動，