Module3Unit2Samatefourhamburgers（教學設計）英語五年級下冊

外研版小學英語五年級下冊Module3Unit2《Samatefourhamburgers》教學設計教學目標：知識目標：1、掌握單詞：ate,hamburger,gave,tonight2、掌握句型：描述某人吃/喝過某種食物/飲料：人+ate/had+(數(shù)量)+食物/飲料；及描述某人特別喜歡某物：人+like/likes+某物+verymuch.能力目標：通過兩個不同時間的單詞(lastnight,tonight)的比較，使學生根據(jù)不同時間選擇不同的時態(tài)，同時注意動詞適當形式的變化。情感目標：讓學生了解中西方飲食的差異，并表達好自己的喜好，提高與其他同學的交流。教學重難點：重點：掌握Whatdidyoueat/drinklastnight?Iate/drank...Whatareyougoingtoeat/drinktonight?Iamgoingtoeat/drink.難點：能運用已學語言詢問和回答一日三餐。學情分析：五年級的孩子大多數(shù)十一二歲，對與飲食有關的知識比較感興趣，另外本課是對第一單元課文內容的復述，學生較容易掌握。教學準備：課件，點讀筆，單詞卡片。教學方法：情景教學、任務教學法、小組合作交流法。教學過程：Step1:WarmupandleadinChant:Noodlesandriceareveryverynice.（師生邊唱邊做動作。）【設計意圖】活躍課堂氣氛，讓學生適應一下英語學習的氣氛。Step2:Presentation1、教師引導:Whatarewegoingtolearntoday?T利用課件導入:Whatcanyouseeinthepictures?【設計意圖】課件中不停閃現(xiàn)多種食物類的單詞，吸引學生的注意力，調動學生記憶單詞的能力。2、利用課件上的圖片，教師對學生說Lastnight,Iatericeandnoodles,andIdrankmilk.Sowhatdidyouhaveforbreakfast/lunch/dinner？【設計意圖】快速熟悉食物，重溫第一單元的重點句型，拉近師生距離。3、Watchthevideoofpart1.Listenandchant.學生觀看活動一視頻動畫填空。教師講解ate這個動詞過去式，簡單理解活動一主旨，便于活動二的學習。4、一聽課文，課件呈現(xiàn)問題：WhatdidSameatatschool?Whydidheeatsomuch?Lingling_______hamburgers.She_______asandwich.GaveherhamburgerstoSam.整體感知課文，熟悉hamburger,sandwich等詞，講解give的用法，及句型轉換。5.二聽課文回答活動三的問題，先我問學生答，然后組內問答，最后叫同學互問互答。組內問答是為了讓所有學生都參與進來，互問互答是為了讓學生會用英語進行交流,聽完錄音，核對答案，整體梳理課文，增加學生熟悉度。6.三聽學生跟音模仿，糾正學生的發(fā)音。7、根據(jù)課文內容填寫短文，再次熟悉鞏固課文。8、課文鞏固，根據(jù)提示，復述課文，完成課文學習。Step3:Practice.1.準備卡片，卡片上分別寫上lastnight,tonight,這兩張卡片放在一個盒子里，fishandchips,hamburgers，juice，milk...一些食物和喝的卡片放在一個盒子里；找一個學生上來分別在兩個盒子抽兩張卡片，在下邊的同學要利用今天學到的句型Whatdidyoueat/dranklastnight?Iate/drank...Whatareyougoingtoeat/dranktonight?I’mgoingtoeat/drank...【設計意圖】利用游戲的方式，練習今天所學的句型，加深學生對句型的理解。Step4:EmotionalEducation.觀看垃圾食品和快餐食品，及逐漸變胖的人類，告誡學生合理健康飲食。Step5:ConsolidationWritealettertoyourbestfriendandtalkabout“Whatdidyoueat/drinklastnight?Whatareyougoingtodrink/eattonight?”課件出示信的內容：Dear________,LastnightIate_________anddrank________.Ilike_________verymuch.ButIdon’tlike_________.Igavethe________tomy_______.TonightIamgoingtoeat_________anddrink________.Howaboutyou?Yourslove_______【設計意圖】鼓勵學生給班上的好朋友說這封信的內容，達到了學以致用的目的。Step6:SummaryRetellthetextandsaytheimportantsentences.板書設計：Module3Unit2SamatefourhamburgersHamburgereatgavedranktonightWhatdidyoueat/drinklastnightIate/drank....Whatareyougoingtoeat/drinktonight?Iamgoingtoeat/