18.4焦耳定律導(dǎo)學(xué)案人教版九年級全一冊物理

第十八章第4節(jié)焦耳定律教學(xué)目標(biāo)：1.能通過生活實(shí)例，認(rèn)識電流的熱效應(yīng)。2.能在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上引出焦耳定律，會用焦耳定律進(jìn)行計(jì)算。(教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn))3.能用焦耳定律說明生產(chǎn)生活中的相關(guān)現(xiàn)象，形成將物理知識與生產(chǎn)相聯(lián)系的意識。4.通過學(xué)習(xí)電熱的利用與防止，學(xué)會辯證地看待問題。學(xué)習(xí)任務(wù)一認(rèn)識電流的熱效應(yīng)一.電流的熱效應(yīng)①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩（1）以上用電器工作時(shí)的共同特點(diǎn)：___________、_____________、_____________________。（2）從能量轉(zhuǎn)化的角度將用電器分兩類A._________________________________________________依據(jù)是__________________________。B._________________________________________________依據(jù)是____________________________。（3）規(guī)律總結(jié)：①用電器通電后都伴有發(fā)熱的現(xiàn)象；②電流的熱效應(yīng)電流通過導(dǎo)體時(shí)，_________能轉(zhuǎn)化為________能，這種現(xiàn)象叫做______________。演示實(shí)驗(yàn)：探究產(chǎn)生電熱多少的影響因素提出問題：電流通過導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生熱的多少跟什么因素有關(guān)？猜想與假設(shè)：電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量可能與_________________________有關(guān)。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：①影響電熱有多個(gè)因素，實(shí)驗(yàn)中會用______________法探究。②觀察實(shí)驗(yàn)裝置圖，利用_______________反映電流通過電阻絲產(chǎn)生熱量的多少，這是________法。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：1.探究電熱與電阻的關(guān)系①探究電熱與電阻的關(guān)系,控制_________________________不變，改變_________________,觀察_________________________________________。將兩電阻串聯(lián)的目的：___________________________________________________。②如圖所示，連接電路，觀察現(xiàn)象。將兩電阻串聯(lián)的目的：___________________________________________________。③現(xiàn)象：甲U形管中液面高度的變化______乙U形管中液面高度的變化。(選填“＞”“=”“＜”)④結(jié)論：_____________________________________________________________________________。2.探究電熱與電流的關(guān)系①探究電熱與電流的關(guān)系,控制_________________________不變，改變______________觀察___________________________________________________________________。在其中一個(gè)容器的外部，將一個(gè)電阻和這個(gè)容器內(nèi)的電阻并聯(lián)的目的：____________________________________________________________。___________________________________________________。②如圖所示，連接電路，觀察并比較在其中一個(gè)容器的外部，將一個(gè)電阻和這個(gè)容器內(nèi)的電阻并聯(lián)的目的：____________________________________________________________。___________________________________________________。③現(xiàn)象：甲U形管中液面高度的變化______乙U形管中液面高度的變化。(選填“＞”“=”“＜”)④結(jié)論:___________________________________________________________________________。思考：按照實(shí)驗(yàn)操作結(jié)束后，小明組的同學(xué)覺得該實(shí)驗(yàn)裝置過于復(fù)雜，你能幫他們組設(shè)計(jì)一種較為簡單的實(shí)驗(yàn)裝置來探究電熱與電流的關(guān)系并簡單說出實(shí)驗(yàn)步驟。 實(shí)驗(yàn)器材：____________________________實(shí)驗(yàn)步驟:__________________________________________________________________________________________。3.探究電熱與通電時(shí)間的關(guān)系①探究電熱與通電時(shí)間的關(guān)系,控制_________________________不變，改變_____________。②如圖所示，觀察并比較同一個(gè)電阻通電不同時(shí)間U形管中液面高度的變化。③現(xiàn)象：通電時(shí)間越長，U形管中液面高度的變化______。③結(jié)論：____________________________________________________________。學(xué)習(xí)任務(wù)二理解焦耳定律____最先精確地確定了電熱跟電流、電阻和通電時(shí)間的關(guān)系。2.焦耳定律內(nèi)容：電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟_______________成正比，跟_________成正比，跟_________成正比。3.焦耳定律公式：___________注意:Q=I2Rt適用于任何用電器產(chǎn)生的電熱計(jì)算。四．電熱與電功的關(guān)系1.像電熱水壺、電飯鍋、電熱毯此類用電器，電流通過時(shí)，電能______轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，則電流產(chǎn)生的熱量Q_______消耗的電能W。（選填“>”“<”或“=”）。此類用電器利用電流的熱效應(yīng)工作，被稱為電熱器或純電阻。其電熱多少也可通過Q=W=__________________________________________計(jì)算。2.像電腦、洗衣機(jī)、電風(fēng)扇此類用電器，電流通過時(shí)，只有一部分電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，則電流產(chǎn)生的熱量Q_______消耗的電能W。（選填“>”“<”或“=”）。此類用電器在工作時(shí)要防止由于電流熱效應(yīng)所產(chǎn)生的電熱，其電熱的計(jì)算只能利用Q=I2Rt來計(jì)算。學(xué)習(xí)任務(wù)三了解電熱的利用與防止電熱的利用（1）電熱器:把電能全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的裝置。（2）電熱器的工作原理:___________________（3）利用電熱工作的實(shí)例_____________________（4）電熱器的優(yōu)點(diǎn):清潔衛(wèi)生，沒有環(huán)境污染，熱效率高，還可以方便地控制和調(diào)節(jié)溫度。電熱的防止很多情況下我們并不希望用電器的溫度過高。措施：電視機(jī)的后蓋有很多孔，為了通風(fēng)散熱；電腦運(yùn)行時(shí)要用微型風(fēng)扇及時(shí)散熱等等?！倦S堂練習(xí)】1.下列四種電器，利用電流熱效應(yīng)工作的是（）A．洗衣機(jī)B.電視機(jī)C.錄音機(jī)D.電飯煲2.如圖所示為探究“焦耳定律”的實(shí)驗(yàn)裝置。兩個(gè)透明容器中密封著等量的空氣，U型管中液面高度的變化反映密閉空氣溫度的變化。將容器中的電阻絲R1、R2串聯(lián)在電路中，且R1<R2。下列說法正確的是（）A.該實(shí)驗(yàn)裝置用于探究“電壓和通電時(shí)間一定時(shí)，電熱與電阻的關(guān)系”B.閉合開關(guān)后，通過R1的電流大于R2的電流C.閉合開關(guān)后，左管中液面上升比右管慢D.閉合開關(guān)后，滑動變阻器滑片P向左移動時(shí)，電流變小3.熱熔膠在室溫下為固體，加熱變?yōu)檩^強(qiáng)粘性的液體，冷卻后，將物體牢牢地粘在一起，如圖是熱熔膠槍的外形，在槍嘴內(nèi)有電熱絲．電熱絲的電阻是1000Ω，通過的電流是0.2A時(shí)，1min產(chǎn)生的熱量是__________J．4.如圖所示的電路中，電源電壓U＝12V，R1＝10Ω，閉合開關(guān)