年輕干部廉潔教育案例讀本心得體會四篇

年輕干部廉潔教育案例讀本心得體會四篇”我同桌不死心，繼續(xù)死纏爛打、軟磨硬泡：“兩包，兩包行了吧?”“誰稀罕你那兩包糖呀！你還是快改正這個壞毛病吧，我們倆的筆跡根本就不一樣，你休想瞞天過海。”現(xiàn)在回想起這件事，我暗暗慶幸，還好，我當時沒有接受同桌的賄賂，要不然我就是不廉潔了。

正如《廉潔教育讀本》中所說：“廉潔誠信一念間，榮耀品德一生隨。”讓我們攜起手來，與誠信守法同在，與崇廉尚潔同行。

年輕干部廉潔教育案例讀本心得體會2

近期在教育局的號召下，我認真看了江蘇省教育系統(tǒng)廉潔教育讀本系列叢書，通過對《廉潔教育讀本》的學習，讓我受益匪淺，也有了很深的感悟。中華民族是一個誠實守信、勤儉節(jié)約、正直無私、自律自強的民族；“敬廉崇潔、誠實守信”一直是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。古有“兩袖清風、清正廉潔”的包公，今有“人民的好公仆”孔繁森，為了大家利益不顧小家的楊善洲等等，可見廉潔應該是我們每一個公民的美德。

讀本內(nèi)容深刻，發(fā)人警醒，一個個廉政勤政的典型事跡生動感人，給我們強烈的心靈震撼，可以說是一次精神的洗禮；書中的反面典型也給我們深刻的教訓，讀著書中的一個個小故事，讓我不由的想到了我自己，什么是我們的立身之本，那不就是廉潔從教嘛。教師的職業(yè)神圣而光榮，擔負著培育下一代的艱巨任務，教師的人格對學生的學習、生活、為人、處事等諸多方面都具有潛移默化的熏陶作用，會直接地影響學生身心的發(fā)展。教師只有愛崗敬業(yè)，廉潔從教，才能把真、善、美的種子播撒在學生心田，并使之開花、結(jié)果。廉潔是教師立身之本，只有廉潔從教，教師才具備道德上的感召力，才能深刻影響學生的道德情感和精神世界，使學生在敬仰中，默默地產(chǎn)生著思想和行為的自我激勵、自我修養(yǎng)和自我改造。

那么，教師如何做到廉潔從教呢?

首先，教師必須堅守高尚情操，傳承和發(fā)揚奉獻精神。教師的奉獻精神就是以為學生服務為最高目的，以培育青少年成才成人為最大責任，不計報酬，淡泊名利，樂于獻出，不重索取的以教為志、以教為榮、以教報國的精神。作為一名教師，教學過程中，天天和學生在一起，學生和教師的接觸時間可能比與父母的還要多。孩子們在學校學習快樂嗎?課上學得好嗎?教師關心他們嗎?當他們遇到什么事情時，我能幫助他們嗎?等等，這些都是家長惦記的。所以很多家長會想辦法接近老師，甚至是給老師送禮。如果老師把全部的愛心給學生，給每一個學生，讓學生都喜歡老師，親近老師，讓家長能更放心把孩子交給老師，讓家長覺得老師是那么地關心自己的孩子，工作是那么的負責任，教學方法是那么的適應自己的孩子，家長就不太會專門想到要怎樣來接近老師，如何跟老師搞好關系，送些什么禮物給老師了。

其次，要正確認識教師職業(yè)的苦與樂，樹立正確的人生觀、價值觀。教師這個職業(yè)，不會帶來任何物質(zhì)上的富有，但是在精神上卻是充實的、快樂的。正如幾十年如一日扎根青海高原的“孺子牛獎”獲得者劉讓賢所說：“我的生命在一批又一批孩子的身上延續(xù)，我的樂趣在一代又一代孩子身上尋找，我的幸福在年復一年的教育工作中獲得?！币虼?，教師要樹立正確的人生觀、價值觀，安貧樂教，愛崗敬業(yè)。

再次，教師要杜絕利用職責之便謀取私利。當前確實還存在著腐敗、分配不公、教師待遇偏低等問題，但教師作為社會上一個思想水平較高的群體，應以正確的心態(tài)來認識和對待這些社會問題，以堅定的立場來維護教師自身廉潔從教的形象，不能因為心理上的不平衡就利用職責之便謀取私利。

時代，要求學校抓好廉潔教育，時代，要求教師廉潔從教。我們應自覺地將師德原則、師德規(guī)范內(nèi)化于心，刻意操守并最終達到“隨心所欲不愈矩”的境界，自覺抵制不義之利的誘惑，社會“潮流”的沖擊，扎根到祖國教書育人的偉大事業(yè)中去。

年輕干部廉潔教育案例讀本心得體會3

我在廉潔教育讀本上看到梁顥的少年故事，梁顥是宋朝人，他父母早逝由叔父來收養(yǎng)。梁顥自幼喜好讀書，可是他叔父家窮買不起書，只好向別人借并把它抄下來。一個冬天的晚上，他又在抄寫借來的書，室內(nèi)燈光很微弱而且屋子內(nèi)很冷，梁顥手腳凍僵、硬眼睛發(fā)酸，他活動活動手腳放松一下眼睛又抄了起來，這時毛筆凍僵了，他把毛筆舉到燈火上融化后又開始他的抄寫了。叔父走過來說：“顥兒，你別抄了，他們書很多，明天抄也來得及?！彼f明天我要把書還給主人的，接著他又抄了起來。由于梁顥勤奮好學，最后他考上了狀元，因守信用被皇帝賞識。

我讀了這個故事明白了只有有信用別人就相信你。沒有了信用那別人永遠也不會來相信你，而我們的信用要一直在我們身邊，不然的話別人不會相信你。梁顥他很喜歡學習而且講信用，他講好明天要還的，手和腳已經(jīng)被凍得僵硬了他還是繼續(xù)抄，叔父叫他睡覺明天再寫但他還是低頭抄寫。我也要向梁顥一樣，做一個不向困難低頭和講信用的人。

年輕干部廉潔教育案例讀本心得體會4

前幾天，我細細品讀了《廉潔教育讀本》這本書，受到了深深的震撼。書中用經(jīng)典名言、漫畫、童謠等多種形式，把原本對于小學生而言，較難理解的“廉潔”概念淋漓盡致地展現(xiàn)出來，圖文并茂，形象生動，讓我常讀常新，百讀不厭！

品人物

在這本書中，我認識了嚴守紀律，兩袖清風的孔繁森，勤奮治學的司馬光，公正廉潔的包拯……而在這一個個形象生動的故事里，最令我感到震撼的是我們敬愛的總理——周恩來。

周總理是一個偉大的政治家、外交家。作為一個總理，他的質(zhì)樸節(jié)儉風范令人感動。周總理在1963年出訪亞歐14國，到了開羅，他換下縫補多次的襯衣，隨行工作人員請我駐埃及使館同志幫忙清洗時，叮囑洗時不要用力，以免搓破。大使夫人看后，感動得邊洗邊流淚。他穿用了幾十年破舊的睡衣、皮涼鞋和手表等，都作為珍貴文物，存放在中國歷史博物館。

悟道理

合上書本那一刻，我不禁心潮澎湃，感慨萬千。歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢。周總理身為黨和國家的主要領導人之一，尚且穿著縫補多次的衣服。而作為小學生的我們，是祖國的未來，更應該懂得不圖享樂，以儉勵志。

可現(xiàn)實呢?卻恰恰相反，我們現(xiàn)在的經(jīng)濟條件越來越好，生活水平逐步提高，學生們的零用錢多，花起錢來心安理得，為所欲為。你看看放學后學校前面的各個食雜店前，都擠滿了學生，買零食、買玩具。零食有的吃幾口，覺得不好吃就扔掉，玩具玩沒幾天，新鮮勁一過就扔在角落里；有的同學穿的衣服鞋襪不但要新的，還要是時尚的、品牌的，還要手表、手機、電腦……小小年紀就養(yǎng)成了追求享受、鋪張浪費的不良品質(zhì)。

反省我自己，書包用舊了就不想要了，讓媽媽給