2023年廣州市技工院校專業(yè)課教師教學(xué)能力競賽方案

2023年廣州市技工院校

專業(yè)課教師教學(xué)能力競賽方案

一、目的與意義

通過組織本賽項(xiàng)，重點(diǎn)考察廣州市技工院校專業(yè)課教師培

養(yǎng)學(xué)生工作勝任力和職業(yè)發(fā)展力的綜合能力，檢驗(yàn)專業(yè)課教師

針對(duì)工學(xué)一體化課程的學(xué)習(xí)任務(wù)分析、教學(xué)活動(dòng)策劃和教學(xué)組

織實(shí)施的水平，進(jìn)一步推動(dòng)廣州市技工院校技能人才培養(yǎng)質(zhì)量

的提升。

二、主題與內(nèi)容

（一）競賽主題

體現(xiàn)工學(xué)一體化技能人才培養(yǎng)理念與模式，倡導(dǎo)學(xué)生“在

工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作”，突出技工院校學(xué)生良好工作思

維與習(xí)慣、自主學(xué)習(xí)意識(shí)與能力、精湛專業(yè)技藝與技能、積極

職業(yè)目標(biāo)與追求等綜合職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)和思政素養(yǎng)的培

養(yǎng)。

（二）競賽內(nèi)容

本賽項(xiàng)分設(shè)A、B兩組。A組競賽重點(diǎn)圍繞工學(xué)一體化課程

的學(xué)習(xí)任務(wù)分析、教學(xué)活動(dòng)策劃、學(xué)習(xí)任務(wù)考核方案設(shè)計(jì)和教

學(xué)資源開發(fā)開展，競賽內(nèi)容包括文本設(shè)計(jì)、說任務(wù)與答辯兩部

分，分值各占50%（文本參考模板及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)見附表）；B組

競賽重點(diǎn)圍繞工學(xué)一體化課程的教學(xué)組織實(shí)施開展，競賽內(nèi)容

包括文本設(shè)計(jì)、說課與答辯兩部分，分值各占50%(文本參考

模板及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)見附表)。

LA組競賽內(nèi)容

(1)文本設(shè)計(jì)

原則上應(yīng)從人社部公布的相關(guān)專業(yè)國家技能人才培養(yǎng)工學(xué)

一體化課程標(biāo)準(zhǔn)中，選取單個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。

在完成所選取學(xué)習(xí)任務(wù)工作實(shí)踐的基礎(chǔ)上，分析該學(xué)習(xí)任

務(wù)，提交學(xué)習(xí)任務(wù)分析表和工作實(shí)踐過程中某環(huán)節(jié)的視頻實(shí)

錄。視頻實(shí)錄時(shí)長不低于20分鐘。

結(jié)合學(xué)情和教學(xué)實(shí)際條件，根據(jù)該學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)

習(xí)任務(wù)分析情況，進(jìn)行教學(xué)組織活動(dòng)策劃，提交教學(xué)活動(dòng)策劃

表。

圍繞該學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)組織活動(dòng)策

劃，確定該學(xué)習(xí)任務(wù)技能考核項(xiàng)、學(xué)習(xí)成果考核項(xiàng)和通用能力

觀察項(xiàng)，設(shè)計(jì)并提交該學(xué)習(xí)任務(wù)考核方案。

根據(jù)該學(xué)習(xí)任務(wù)的分析、教學(xué)活動(dòng)策劃及其考核方案，結(jié)

合學(xué)情和教學(xué)活動(dòng)組織實(shí)施需要，開發(fā)并提交相應(yīng)的工作頁和

信息頁。

針對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)分析、教學(xué)活動(dòng)策劃、學(xué)習(xí)任務(wù)考核方案設(shè)

計(jì)、工作頁和信息頁等教學(xué)資源開發(fā)，以及上述學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)

成果的應(yīng)用成效，結(jié)合校本課程標(biāo)準(zhǔn)，介紹該學(xué)習(xí)任務(wù)基本信

息和設(shè)計(jì)依據(jù)，說明設(shè)計(jì)成果及其應(yīng)用成效，提交學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)

計(jì)說明(形式不限)。該學(xué)習(xí)任務(wù)所在課程的校本課程標(biāo)準(zhǔn)作

為附件一并提交。

(2)說任務(wù)與答辯

說學(xué)習(xí)任務(wù)由團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)闡述。以學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)思路

及其產(chǎn)出成果為基礎(chǔ)，重點(diǎn)圍繞學(xué)習(xí)任務(wù)基本信息、設(shè)計(jì)依

據(jù)、設(shè)計(jì)成果及其應(yīng)用成效等進(jìn)行說明，闡述學(xué)生工作思維與

習(xí)慣、自主學(xué)習(xí)意識(shí)與能力、專業(yè)技藝與技能、職業(yè)目標(biāo)與追

求等綜合職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)和思政素養(yǎng)的培養(yǎng)成效。

答辯由團(tuán)隊(duì)其他成員負(fù)責(zé)回答。評(píng)委重點(diǎn)圍繞兩方面提出

問題：一是根據(jù)團(tuán)隊(duì)提交的文本及其說學(xué)習(xí)任務(wù)過程中的存疑

提出問題；二是針對(duì)學(xué)生工作勝任力和職業(yè)發(fā)展力的培養(yǎng)理念

和措施提出問題，檢驗(yàn)團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)

和思政素養(yǎng)的能力水平。

其中說學(xué)習(xí)任務(wù)10分鐘，答辯5分鐘，提問不計(jì)入答辯時(shí)

間。

2.B組競賽內(nèi)容

(1)文本設(shè)計(jì)

原則上應(yīng)從本專業(yè)工學(xué)一體化課程中選取某一學(xué)習(xí)任務(wù)，

截取其中相對(duì)獨(dú)立、完整的學(xué)習(xí)內(nèi)容作為選題進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，

2-6學(xué)時(shí)為宜。

根據(jù)所編寫的教學(xué)設(shè)計(jì)，選取教學(xué)組織實(shí)施過程中的某片

段，提交相應(yīng)的課堂教學(xué)實(shí)錄，時(shí)長不低于20分鐘。

（2）說課與答辯

說課重點(diǎn)根據(jù)所提交的教學(xué)設(shè)計(jì)，說明教學(xué)設(shè)計(jì)思路和教

學(xué)組織實(shí)施過程，闡述學(xué)生工作思維與習(xí)慣、自主學(xué)習(xí)意識(shí)與

能力、專業(yè)技藝與技能、職業(yè)目標(biāo)與追求等綜合職業(yè)能力、職

業(yè)素養(yǎng)和思政素養(yǎng)的培養(yǎng)成效。

答辯重點(diǎn)圍繞兩方面提出問題：一是根據(jù)選手所提交的文

本及其說課過程中的存疑提出問題；二是針對(duì)學(xué)生工作勝任力

和職業(yè)發(fā)展力的培養(yǎng)理念和措施提出問題，檢驗(yàn)選手培養(yǎng)學(xué)生

綜合職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)和思政素養(yǎng)的能力水平。

其中說課10分鐘，答辯5分鐘，提問不計(jì)入答辯時(shí)間。

三、組織與實(shí)施

（一）參賽對(duì)象

廣州市技工院校專業(yè)課任課教師。

（二）競賽組別

分A、B兩組，A組以3人團(tuán)隊(duì)形式參賽，B組以個(gè)體形式

參賽。其中，A組由7所技師學(xué)院、廣州港技工學(xué)校、廣州城建

技工學(xué)校、廣州市華風(fēng)技工學(xué)校專業(yè)課任課教師組成，技師學(xué)

院每校限報(bào)2組教師，其他學(xué)校每校限報(bào)1組教師；B組由高級(jí)

技工學(xué)校（非技師學(xué)院）、技工學(xué)校專業(yè)課任課教師組成，高級(jí)

技工學(xué)校每校限報(bào)2名教師，其他技工學(xué)校每校限報(bào)1名教師。

附表：1.專業(yè)課教師教學(xué)能力競賽參賽文本設(shè)計(jì)（封面）

2.專業(yè)課學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)說明（A組）

3.專業(yè)課學(xué)習(xí)任務(wù)分析表（A組）

4.專業(yè)課學(xué)習(xí)任務(wù)教學(xué)活動(dòng)策劃表（A組）

5.專業(yè)課學(xué)習(xí)任務(wù)考核方案（A組）

6.專業(yè)課學(xué)習(xí)任務(wù)工作頁（A組）

7.專業(yè)課學(xué)習(xí)任務(wù)信息頁（A組）

8.專業(yè)課文本設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（A組）

9.專業(yè)課說課與答辯評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（A組）

10.專業(yè)課教學(xué)設(shè)計(jì)（B組）

11.專業(yè)課文本設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（B組）

12.專業(yè)課說課與答辯評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（B組）

專業(yè)課教師教學(xué)能力競賽

參賽文本設(shè)計(jì)

（封面，單頁打?。?/p>

參賽單位（加蓋公章）：_________________________

參賽者姓名：____________________________________

參賽組別：DA組/DB組

參賽作品編碼

專業(yè)課教師教學(xué)能力競賽

學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)說明

（A組）

學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)說明

一、學(xué)習(xí)任務(wù)基本信息

說明所屬專業(yè)、所屬培養(yǎng)層級(jí)、所屬一體化課程、學(xué)

習(xí)任務(wù)情境描述、學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、設(shè)計(jì)依據(jù)分析

L對(duì)照校本課程標(biāo)準(zhǔn)中典型工作任務(wù)描述、學(xué)習(xí)目標(biāo)、

學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)置等方面要求，結(jié)合學(xué)校條件及學(xué)

生特點(diǎn)，分析學(xué)習(xí)任務(wù)的選取依據(jù)、設(shè)計(jì)思路、學(xué)習(xí)價(jià)

值、實(shí)施可行性等。

2.解析本學(xué)習(xí)任務(wù)的代表性特征、在課程中的定位、學(xué)

習(xí)重難點(diǎn)、與本課程其他學(xué)習(xí)任務(wù)的關(guān)系及差異。

3.解析本課程各學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容體系化

結(jié)構(gòu)。

三、設(shè)計(jì)成果說明

1.解析本學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)成果的總體構(gòu)成，各成果之間的

內(nèi)在關(guān)系。

2.解析本學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)各成果在實(shí)際教學(xué)實(shí)施中的用途

及使用建議。

四、應(yīng)用成效說明

L根據(jù)課堂應(yīng)用情景、學(xué)生學(xué)習(xí)成果產(chǎn)出及課堂評(píng)價(jià)結(jié)

果，解析該學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)的有效性、示范性及可推廣性。

2.說明該學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性及其持續(xù)優(yōu)化點(diǎn)。

備注：學(xué)習(xí)任務(wù)所在課程的校本課程標(biāo)準(zhǔn)作為附件一并提交。

專業(yè)課教師教學(xué)能力競賽

學(xué)習(xí)任務(wù)分析表

（A組）

專業(yè)課教師教學(xué)能力競賽學(xué)習(xí)任務(wù)分析表（A組）

參賽組別A組參賽作品編碼

所屬課程名稱所屬專業(yè)

學(xué)習(xí)任務(wù)名稱工作時(shí)長實(shí)踐企業(yè)

任務(wù)描述：

工作內(nèi)容分析學(xué)習(xí)內(nèi)容分析

序號(hào)

工作步驟具體工作內(nèi)容工具材料設(shè)備勞動(dòng)組織關(guān)系工作方法工作成果工作要求實(shí)踐知識(shí)理論知識(shí)職業(yè)素養(yǎng)

1

2

3

4

備注：參賽作品編碼留空，由競賽組委會(huì)統(tǒng)?編碼。

專業(yè)課教師教學(xué)能力競賽

教學(xué)活動(dòng)策劃表

（A組）

專業(yè)課教師教學(xué)能力競賽教學(xué)活動(dòng)策劃表（A組）

參賽組別A組參賽作品編碼

所屬課程名稱所屬專業(yè)

授課班級(jí)

學(xué)習(xí)任務(wù)名稱任務(wù)學(xué)時(shí)

（含年級(jí)、專業(yè)、學(xué)制和層次）

學(xué)習(xí)任務(wù)價(jià)值分析：

學(xué)習(xí)任務(wù)目標(biāo)：學(xué)習(xí)任務(wù)內(nèi)容：

學(xué)情分析：重點(diǎn)和難點(diǎn)：

序號(hào)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)與學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)步驟學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)習(xí)成果學(xué)習(xí)資源

環(huán)節(jié)一：獲取信息

1

（學(xué)時(shí)）

環(huán)節(jié)二：制定計(jì)劃

2

（學(xué)時(shí)）

環(huán)節(jié)三：作出決策

3

（學(xué)時(shí)）

環(huán)節(jié)四：實(shí)施計(jì)劃

4

（學(xué)時(shí)）

環(huán)節(jié)五：過程控制

5

（學(xué)時(shí)）

環(huán)節(jié)六：評(píng)價(jià)反饋

6

（學(xué)時(shí)）

備注：1.參賽作品編碼留空，由競賽組委會(huì)統(tǒng)一編碼。

2.學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)可自行設(shè)計(jì)并增減行數(shù)。

專業(yè)課教師教學(xué)能力競賽

學(xué)習(xí)任務(wù)考核方案

（A組）

專業(yè)工學(xué)一體化課程

“"學(xué)習(xí)任務(wù)考核方案

“”學(xué)習(xí)任務(wù)考核方案，由任務(wù)考核項(xiàng)目說明、考核項(xiàng)目評(píng)分細(xì)則和學(xué)習(xí)

任務(wù)成績組成三部分構(gòu)成。

一、學(xué)習(xí)任務(wù)考核項(xiàng)目說明

“”學(xué)習(xí)任務(wù)按照工作過程劃分為一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，依據(jù)考核要點(diǎn)和通用能

力考核維度設(shè)置了一個(gè)考核項(xiàng)目。其中，技能考核類項(xiàng)目一個(gè)，學(xué)習(xí)成果類考核項(xiàng)目一個(gè),

通用能力觀察類考核項(xiàng)目一個(gè)，具體說明見下表。

"學(xué)習(xí)任務(wù)考核項(xiàng)目說明

學(xué)習(xí)考核要點(diǎn)/通用能力

學(xué)習(xí)目標(biāo)考核項(xiàng)目項(xiàng)目說明配分(%)

環(huán)節(jié)觀察維度

獲取信息

制定計(jì)劃

作出決策

實(shí)施計(jì)劃

過程控制

評(píng)價(jià)反饋

合”一100

二、學(xué)習(xí)任務(wù)考核項(xiàng)目評(píng)分細(xì)則

—”學(xué)習(xí)任務(wù)共設(shè)置一個(gè)考核項(xiàng)目，采用自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合的方式,

對(duì)學(xué)習(xí)成果、行為表現(xiàn)、技能應(yīng)用進(jìn)行評(píng)分。各項(xiàng)目評(píng)分細(xì)則如下所示:

2.1評(píng)價(jià)項(xiàng)目1評(píng)分細(xì)則

評(píng)價(jià)項(xiàng)目1："”考核項(xiàng)目評(píng)分表

考核項(xiàng)目

考核組織

成果形式

評(píng)價(jià)方式

評(píng)分細(xì)則

2.2評(píng)價(jià)項(xiàng)目2評(píng)分細(xì)則

評(píng)價(jià)項(xiàng)目2：“”考核項(xiàng)目評(píng)分表

考核項(xiàng)目

組織形式

成果形式

評(píng)價(jià)方式

評(píng)分細(xì)則

2.n評(píng)價(jià)項(xiàng)目n評(píng)分細(xì)則

評(píng)價(jià)項(xiàng)目n："”考核項(xiàng)目評(píng)分表

考核項(xiàng)目

組織形式

成果形式

評(píng)價(jià)方式

評(píng)分細(xì)則

三、學(xué)習(xí)任務(wù)考核成績組成

學(xué)習(xí)任務(wù)成績組成

學(xué)習(xí)任務(wù)名稱

考核方式及權(quán)重

考核項(xiàng)目配分(%)得分

自評(píng)互評(píng)師評(píng)

合計(jì)100

備注：作品編碼留空，由競賽組委會(huì)統(tǒng)一編碼。

專業(yè)課教師教學(xué)能力競賽

學(xué)習(xí)任務(wù)工作頁

（A組）

學(xué)習(xí)任務(wù)XXXX

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

【建議學(xué)時(shí)】

【任務(wù)描述】

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)及學(xué)時(shí)分配表

環(huán)節(jié)序號(hào)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)安排備注

一XXXXXX學(xué)時(shí)

二..............

n..............

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)一XXXX

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.XXXX

2...

【建議學(xué)時(shí)】

XX學(xué)時(shí)

【學(xué)習(xí)要求】

序號(hào)學(xué)習(xí)步驟學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)時(shí)備注

一XXXXXXXXX

二..................

n..................

學(xué)習(xí)步驟一

1.

2.

學(xué)習(xí)步驟二

1.

2.

學(xué)習(xí)步驟n

1.

2.

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)二XXXX

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.XXXX

2...

【建議學(xué)時(shí)】

XX學(xué)時(shí)

【學(xué)習(xí)要求】

序號(hào)學(xué)習(xí)步驟學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)時(shí)備注

一XXXXXXXXX

二..................

n..................

學(xué)習(xí)步驟一

1.

2.

學(xué)習(xí)步驟二

1.

2.

學(xué)習(xí)步驟n

1.

2.

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)nXXXX

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.XXXX

2...

【建議學(xué)時(shí)】

XX學(xué)時(shí)

【學(xué)習(xí)要求】

序號(hào)學(xué)習(xí)步驟學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)時(shí)備注

一XXXXXXXXX

二..................

n..................

學(xué)習(xí)步驟一

1.

2.

學(xué)習(xí)步驟二

1.

2.

學(xué)習(xí)步驟n

1.

2.

專業(yè)課教師教學(xué)能力競賽

學(xué)習(xí)任務(wù)信息頁

（A組）

學(xué)習(xí)任務(wù)：XXXX

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

【建議學(xué)時(shí)】

【任務(wù)描述】

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)及學(xué)時(shí)分配表

活動(dòng)序號(hào)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)安排備注

一XXXXXX學(xué)時(shí)

二..............

n..............

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)一xxxx

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.xxxx

2.....

【建議學(xué)時(shí)】

XX學(xué)時(shí)

【學(xué)習(xí)要求】

序號(hào)學(xué)習(xí)步驟學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)時(shí)備注

一XXXXXXXXX

二..................

n..................

學(xué)習(xí)步驟一

1.

2.

學(xué)習(xí)步驟二

1.

學(xué)習(xí)步驟n

1.

2.

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)二XXXX

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.XXXX

2.……

【建議學(xué)時(shí)】

XX學(xué)時(shí)

【學(xué)習(xí)要求】

序號(hào)學(xué)習(xí)步驟學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)時(shí)備注

一XXXXXXXXX

二.....................

n.....................

學(xué)習(xí)步驟一

1.

2.

學(xué)習(xí)步驟二

1.

2.

學(xué)習(xí)步驟n

1.

2.

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)nXXXX

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.XXXX

2.……

【建議學(xué)時(shí)】

XX學(xué)時(shí)

【學(xué)習(xí)要求】

序號(hào)學(xué)習(xí)步驟學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)時(shí)備注

一XXXXXXXXX

二.....................

n.....................

學(xué)習(xí)步驟一

1.

2.

學(xué)習(xí)步驟二

1.

2.

學(xué)習(xí)步驟n

1.

2.

專業(yè)課教師教學(xué)能力競賽

文本設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（A組）

參賽作品編碼:

評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)內(nèi)容分值得分

1.工作任務(wù)實(shí)踐。在真實(shí)工作場景中準(zhǔn)確完成該任務(wù)的工作

實(shí)踐，具備工作任務(wù)實(shí)施過程中的各項(xiàng)能力要求，并產(chǎn)出相

應(yīng)工作成果。拍攝記錄工作的關(guān)鍵點(diǎn)并陳述在該環(huán)節(jié)的收

10

獲，對(duì)照工作實(shí)景說明蘊(yùn)含的知識(shí)技能素養(yǎng)要求及其學(xué)習(xí)價(jià)

值，時(shí)長不低于20分鐘；視頻實(shí)錄聲音清楚、畫面清晰、

圖像穩(wěn)定，聲音與畫面同步。

2.任務(wù)情境描述。任務(wù)描述的情境契合企業(yè)真實(shí)工作任務(wù)，

任務(wù)產(chǎn)生背景、任務(wù)價(jià)值、工作內(nèi)容、時(shí)間（工期）、地

點(diǎn)、產(chǎn)出工作成果和主要工作標(biāo)準(zhǔn)等要素描述齊全，給定的

5

工作場景、工作環(huán)境、資源、信息（圖紙），以及工作交付

的具體要求或技術(shù)指標(biāo)具體、真實(shí)，反映工作任務(wù)實(shí)際價(jià)值

及完成工作后對(duì)他人、集體或社會(huì)產(chǎn)生的價(jià)值。

3.工作過程分解.根據(jù)工作任務(wù)實(shí)踐，合理識(shí)別工作步驟及

學(xué)習(xí)任務(wù)

其具體工作內(nèi)容。工作步驟劃分符合“獲取信息-制定計(jì)劃-

分析

作出決策-實(shí)施計(jì)劃-過程控制-評(píng)價(jià)反饋”邏輯結(jié)構(gòu)；工作內(nèi)5

35分

容符合企業(yè)實(shí)際工作流程、技術(shù)規(guī)范和具體要求，前后銜

接，邏輯性強(qiáng)。

4.工作條件分析。根據(jù)工作任務(wù)實(shí)踐，準(zhǔn)確分析提取工作方

法、勞動(dòng)組織關(guān)系及生產(chǎn)或服務(wù)過程中必要的工具、設(shè)備、

材料、資料等信息。工作方法反映工作開展過程中使用的方

5

法、技巧或組織策略；勞動(dòng)組織關(guān)系明確協(xié)作對(duì)象和勞動(dòng)組

織方式；工具、材料、設(shè)備等符合行業(yè)特點(diǎn)，滿足生產(chǎn)或服

務(wù)實(shí)際需要。

5.工作成果產(chǎn)出。根據(jù)工作任務(wù)實(shí)踐，準(zhǔn)確識(shí)別每個(gè)工作步

驟產(chǎn)出的工作成果及其工作要求。工作成果符合任務(wù)特點(diǎn)和

生產(chǎn)實(shí)際，包括有形成果、無形成果、過程性成果或終結(jié)性5

成果等；工作要求體現(xiàn)主要產(chǎn)品或者服務(wù)提供的質(zhì)量要求，

以及工作過程中應(yīng)遵循的工作規(guī)范，描述準(zhǔn)確、符合實(shí)際。

6.學(xué)習(xí)內(nèi)容分析。根據(jù)工作任務(wù)實(shí)踐，分析提取每個(gè)工作步

驟所應(yīng)用的實(shí)踐知識(shí)、理論知識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)。實(shí)踐知識(shí)突出

工作方法運(yùn)用、工具設(shè)備材料使用及工作開展過程中運(yùn)用的5

心智技能等；理論知識(shí)遵循“夠用為度”基本原則，體現(xiàn)科

學(xué)性。

7.學(xué)習(xí)價(jià)值分析。依據(jù)校本課標(biāo)中典型性工作任務(wù)描述、學(xué)

習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)置等方面要求，結(jié)合學(xué)校條

件及學(xué)生特點(diǎn)，分析學(xué)習(xí)任務(wù)的選取依據(jù)。解析學(xué)習(xí)任務(wù)的

代表性特征和在課程中的定位，闡述學(xué)習(xí)任務(wù)所蘊(yùn)含的專5

業(yè)、素養(yǎng)、思政等元素對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)價(jià)值，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生未來

勝任相關(guān)工作崗位，從事相關(guān)專業(yè)工作，提升綜合職業(yè)能

力、職業(yè)素養(yǎng)和思政素養(yǎng)所產(chǎn)生的影響。

8.學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)分解。依據(jù)校本課標(biāo)工作對(duì)象和工作任務(wù)實(shí)踐，

劃分學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，規(guī)劃學(xué)習(xí)步驟，并合理分配學(xué)時(shí)。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)

劃分符合完整的工作過程邏輯，銜接性強(qiáng)；學(xué)習(xí)步驟規(guī)劃符5

合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和工作過程邏輯，體現(xiàn)工作和學(xué)習(xí)的融合，

實(shí)現(xiàn)能力培養(yǎng)和崗位要求的對(duì)接。

9.目標(biāo)內(nèi)容確定。依據(jù)校本課標(biāo)確定學(xué)習(xí)任務(wù)目標(biāo)和內(nèi)容，

教學(xué)活動(dòng)并結(jié)合學(xué)情分析，分解各學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。學(xué)習(xí)

策劃目標(biāo)分解準(zhǔn)確、銜接合理、邏輯清晰，體現(xiàn)該學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)

5

35分習(xí)價(jià)值；學(xué)習(xí)內(nèi)容涵蓋實(shí)踐知識(shí)、理論知識(shí)、職業(yè)素養(yǎng)、思

政素養(yǎng)等，有效支撐學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成；不同環(huán)節(jié)的目標(biāo)和內(nèi)容

邊界清晰、層次清楚、銜接緊密。

10.師生活動(dòng)設(shè)計(jì)。圍繞各學(xué)習(xí)步驟目標(biāo)和內(nèi)容，選取教學(xué)

資源，設(shè)計(jì)相應(yīng)的學(xué)生活動(dòng)和教師活動(dòng)。師生活動(dòng)設(shè)計(jì)合

理，體現(xiàn)以學(xué)生為中心，按照行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)要求有效開展自10

主學(xué)習(xí)。教學(xué)資源選擇恰當(dāng)，匹配學(xué)生活動(dòng)，緊密結(jié)合教學(xué)

方法，有利于學(xué)習(xí)成果的產(chǎn)出。

11.學(xué)習(xí)成果設(shè)計(jì)。根據(jù)各學(xué)習(xí)步驟目標(biāo)和內(nèi)容，結(jié)合師生

活動(dòng)策劃，設(shè)計(jì)相應(yīng)的學(xué)習(xí)成果。學(xué)習(xí)成果呈現(xiàn)形式豐富，

包括有形成果、無形成果、過程性成果或終結(jié)性成果等，體10

現(xiàn)學(xué)習(xí)效果特點(diǎn)，具有趣味性和創(chuàng)新性，能引導(dǎo)學(xué)生有效開

展學(xué)習(xí)，并對(duì)職業(yè)能力提升具有挑戰(zhàn)性。

12.考核項(xiàng)目說明。根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)目標(biāo)和內(nèi)容梳理考核要點(diǎn)

和通用能力考核維度，設(shè)置技能考核類、學(xué)習(xí)成果類、通用

能力觀察類等考核項(xiàng)目。考核項(xiàng)目匹配考核要點(diǎn)、體現(xiàn)綜合

5

職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)和思政素養(yǎng)等培養(yǎng)要求，符合學(xué)生特征

且可操作性強(qiáng)；考核項(xiàng)目說明簡明扼要，描述清晰，配分合

學(xué)習(xí)任務(wù)

考核方案理。

15分13.考核項(xiàng)目評(píng)分。根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)目標(biāo)及其學(xué)習(xí)內(nèi)容合理分

配不同考核項(xiàng)目分值及其權(quán)重。評(píng)價(jià)方式體現(xiàn)自評(píng)、互評(píng)、

師評(píng)等多維評(píng)價(jià)，與考核組織形式匹配；成果形式有效對(duì)應(yīng)10

考核項(xiàng)目及其考核要點(diǎn)，產(chǎn)出要求描述具體；評(píng)分細(xì)則及其

計(jì)分規(guī)則清晰，描述準(zhǔn)確，具有可操作性。

14.編寫邏輯.工作頁涵蓋實(shí)踐知識(shí)、理論知識(shí)、職業(yè)素

養(yǎng)、思政素養(yǎng)等內(nèi)容，根據(jù)學(xué)習(xí)步驟和學(xué)生活動(dòng)開展所需編

寫，貫穿完整的學(xué)習(xí)過程，與學(xué)時(shí)相匹配，結(jié)構(gòu)清晰、前后

5

邏輯一致。信息頁依據(jù)工作頁邏輯，以學(xué)習(xí)者視角進(jìn)行編

撰，能有效指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過程，配合工作頁幫助學(xué)生完成自

主學(xué)習(xí)。

工作頁與

15.編寫質(zhì)量。工作頁的引導(dǎo)問題契合學(xué)習(xí)內(nèi)容，符合學(xué)生

信息頁

的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣，體現(xiàn)重難點(diǎn)的化解策略，產(chǎn)出學(xué)習(xí)

15分

成果明確、呈現(xiàn)形式多樣，體現(xiàn)成果導(dǎo)向，準(zhǔn)確反饋學(xué)習(xí)效

果；工作頁設(shè)計(jì)的任務(wù)考核匹配學(xué)習(xí)任務(wù)考核方案，過程評(píng)

10

價(jià)環(huán)節(jié)設(shè)置合理，覆蓋綜合職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)、思政素養(yǎng)

等培養(yǎng)要求，評(píng)價(jià)工具方便易操作。信息頁內(nèi)容語言簡潔流

暢，圖文并茂，具有較高的權(quán)威性、系統(tǒng)性、參考性，具有

較強(qiáng)學(xué)習(xí)深度，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

評(píng)價(jià)得分100

評(píng)價(jià)

意見

評(píng)委簽名

專業(yè)課教師教學(xué)能力競賽

說任務(wù)與答辯評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（A組）

參賽作品編碼：答辯序號(hào):

評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)內(nèi)容分值得分

項(xiàng)目

1.說學(xué)習(xí)任務(wù)基本信息。說明所屬專業(yè)、所屬培養(yǎng)層級(jí)、所

屬一體化課程、學(xué)習(xí)任務(wù)情境描述、學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)內(nèi)

容。課程及學(xué)習(xí)任務(wù)的目標(biāo)、內(nèi)容明確，突出立德樹人、5

學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)；學(xué)習(xí)任務(wù)情境契合企業(yè)真實(shí)工作

任務(wù)，內(nèi)容完整、全面。

2.說學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)依據(jù)。對(duì)照校本課程標(biāo)準(zhǔn)，說明學(xué)習(xí)任務(wù)

的選取依據(jù)、設(shè)計(jì)思路、學(xué)習(xí)價(jià)值、實(shí)施可行性等；解析

本學(xué)習(xí)任務(wù)的代表性特征、在課程中的定位、學(xué)習(xí)重難20

點(diǎn)、與本課程其他學(xué)習(xí)任務(wù)的關(guān)系及差異。闡述邏輯清

說任務(wù)晰，目標(biāo)體系和內(nèi)容體系結(jié)構(gòu)化表達(dá)，相互關(guān)聯(lián)性強(qiáng)。

60分

3.說學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)成果。說明本學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)成果的總體構(gòu)

成，各成果之間的內(nèi)在關(guān)系；解析本學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)各成果

20

在實(shí)際教學(xué)實(shí)施中的用途及使用建議。成果之間內(nèi)在關(guān)系

緊密，相互支撐，形成整體，示范性和可推廣性強(qiáng)。

4.說學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)用成效。根據(jù)課堂應(yīng)用情景、學(xué)生學(xué)習(xí)成果

產(chǎn)出及課堂評(píng)價(jià)結(jié)果，說明本學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)的有效性、示

范性、可推廣性、創(chuàng)新性及其持續(xù)優(yōu)化點(diǎn)。成效分析須源15

自教學(xué)實(shí)踐，學(xué)習(xí)成果產(chǎn)出符合學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)及學(xué)生特

征，反映學(xué)生工作勝任力和職業(yè)發(fā)展力的提升。

5.針對(duì)專家提出的關(guān)于文本設(shè)計(jì)及說課過程中的存疑問題，

20

陳述的觀點(diǎn)正確，內(nèi)容全面，層次分明，表達(dá)清晰。

答辯

40分6.針對(duì)專家提出的關(guān)于學(xué)生工作勝任力和職業(yè)發(fā)展力的培養(yǎng)

理念、措施、成效等相關(guān)問題，陳述的觀點(diǎn)正確，內(nèi)容全20

面，層次分明，表達(dá)清晰。

評(píng)價(jià)得分100

評(píng)委簽名

參賽作品編碼

專業(yè)課教師教學(xué)能力競賽

教學(xué)設(shè)計(jì)

（B組）

專業(yè)課教學(xué)設(shè)計(jì)（B組）

參賽組別參賽作品編碼

所屬專業(yè)所屬課程名稱

學(xué)習(xí)任務(wù)名稱選題名稱

授課班級(jí)（含年級(jí)、

學(xué)時(shí)

專業(yè)、學(xué)制和層次）

一、選題價(jià)值

二、學(xué)情分析

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

四、學(xué)習(xí)內(nèi)容（含重難點(diǎn)分析）

五、教學(xué)資源

六、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

教學(xué)過程學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)教學(xué)手段教學(xué)方法學(xué)習(xí)成果設(shè)計(jì)意圖

七、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)

八、教學(xué)反思

九、課堂教學(xué)實(shí)錄說明

注：1.參賽作品編碼留空，由競賽組委會(huì)統(tǒng)一編碼。

2.本課程的校本課程標(biāo)準(zhǔn)作為附件一并提交。

專業(yè)課教師教學(xué)能力競賽

文本設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（B組）

參賽作品編碼:

評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)內(nèi)容分值得分

1.課程標(biāo)準(zhǔn)。基于專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的課程定位、課程目標(biāo)、

學(xué)習(xí)內(nèi)容、實(shí)施建議和考核要求明確具體，突出立德樹人、學(xué)5

教學(xué)依據(jù)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)。

10分2.選題價(jià)值。選取本專業(yè)工學(xué)一體化課程中某學(xué)習(xí)任務(wù)，截取

其中相對(duì)獨(dú)立、完整的學(xué)習(xí)內(nèi)容為選題，說明選題依據(jù)、典型

5

性特征、學(xué)習(xí)價(jià)值、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)、與本學(xué)習(xí)任務(wù)其他內(nèi)容的關(guān)

系。

3.學(xué)情分析。根據(jù)教學(xué)對(duì)象的學(xué)習(xí)需求、認(rèn)知規(guī)律與學(xué)習(xí)興趣

開展學(xué)情分析，分析內(nèi)容符合實(shí)際，能輔助、激發(fā)、促進(jìn)學(xué)生5

自主學(xué)習(xí)。

4.學(xué)習(xí)目標(biāo)分析。根據(jù)課程學(xué)習(xí)目標(biāo)和所選學(xué)習(xí)任務(wù)的目標(biāo)，

分析本選題的學(xué)習(xí)目標(biāo)，分析內(nèi)容能反映學(xué)生思政素養(yǎng)、職業(yè)

10

素養(yǎng)與綜合職業(yè)能力的要求，并能結(jié)合學(xué)生實(shí)際，明確、具體

且可操作性強(qiáng)。

5.學(xué)習(xí)內(nèi)容分析。根據(jù)該選題的學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)情，分析學(xué)習(xí)內(nèi)

容及該內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并提出相應(yīng)的化解方法。重點(diǎn)和難10

點(diǎn)內(nèi)容分析準(zhǔn)確、合理，化解方法有創(chuàng)新、可行性強(qiáng)。

6.教學(xué)資源配置。根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容、學(xué)情及教學(xué)條件配置

相應(yīng)的學(xué)習(xí)資料、設(shè)備設(shè)施、工具材料等。學(xué)習(xí)資源選擇恰

教學(xué)設(shè)計(jì)5

當(dāng)，匹配學(xué)生中心的行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)所需，并有利于學(xué)習(xí)成果的

80分

產(chǎn)出。

7.教學(xué)過程設(shè)計(jì)。根據(jù)該選題的學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容、學(xué)情及重難

點(diǎn)內(nèi)容，按照學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和教學(xué)設(shè)計(jì)原則，劃分若干學(xué)習(xí)活

動(dòng)，形成課前、課中、課后的完整教學(xué)過程。各學(xué)習(xí)活動(dòng)之間10

緊密銜接，邏輯清晰，時(shí)間分配合理；步驟內(nèi)容描述準(zhǔn)確、簡

潔。

8.師生活動(dòng)設(shè)計(jì)。根據(jù)該選題學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)過

程，以學(xué)習(xí)成果為導(dǎo)向策劃師生活動(dòng)。學(xué)生活動(dòng)與教師活動(dòng)相

互對(duì)應(yīng)，體現(xiàn)教學(xué)邏輯和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律；師生活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)以

10

學(xué)生為中心的行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)理念；學(xué)習(xí)成果的產(chǎn)出過程和評(píng)價(jià)

過程清晰、明了，能在各種活動(dòng)策劃中滲透學(xué)生精神品質(zhì)、方

法能力和社會(huì)能力的培養(yǎng)。

9.教學(xué)手段和方法。根據(jù)本選題學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)過

程和師生活動(dòng)的要求，利用教學(xué)媒體、信息化手段及數(shù)字化等

資源，能有效支持學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展，新穎、富有創(chuàng)意。教學(xué)資

5

源配置體現(xiàn)以學(xué)生為中心、行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)理念，適應(yīng)具體學(xué)

情，重視學(xué)生的適應(yīng)與接納，并有利于學(xué)習(xí)成果的產(chǎn)出；形式

靈活、方法有效.教學(xué)手段和教學(xué)方法可行、有效且有創(chuàng)意.

10.學(xué)習(xí)成果設(shè)計(jì)。根據(jù)教學(xué)過程設(shè)計(jì)的若干學(xué)習(xí)活動(dòng)，分解和

細(xì)化本學(xué)習(xí)主題的學(xué)習(xí)成果，明確各學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)出的學(xué)習(xí)成果

內(nèi)容及其形式。學(xué)習(xí)成果的產(chǎn)出要求明確、具體、可操作性10

強(qiáng)，能有效引導(dǎo)師生展開教學(xué)活動(dòng)，匹配該步驟的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)要

求。

11.學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。根據(jù)教學(xué)過程中各學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容和要求，以學(xué)