部編版語文三年級上冊 6 秋天的雨 同步練習(xí)（含答案）

6秋天的雨一．試題（共10小題）1．秋雨的特點(diǎn)是（）A．溫柔 B．猛烈 C．粗暴2．（《秋天的雨》）從課文中，我們可以感受到作者對秋天的之情。（）A．喜愛和贊美 B．好奇和喜愛3．《秋天的雨》一課從3個(gè)方面寫了秋天的雨，下列哪個(gè)方面敘述不正確。（）A．秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。 B．秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。 C．秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。 D．秋天的雨，帶來了涼爽的天氣。4．秋天的雨給植物帶來了，秋天的雨給果實(shí)帶來了，秋天的雨給小動(dòng)物帶來了。（）A．好聞的氣味冬天快要來了的信息五彩繽紛的顏色 B．五彩繽紛的顏色冬天快要來了的信息好聞的氣味 C．五彩繽紛的顏色好聞的氣味冬天快要來了的信息5．（《秋天的雨》）課文依次從這幾方面描寫秋天的雨。（）A．顏色小動(dòng)物們氣味植物 B．顏色氣味小動(dòng)物們植物 C．顏色氣味植物小動(dòng)物們6．《秋天的雨》全文共有自然段，每個(gè)自然段的開頭都有。（）A．5；秋天的顏色 B．5；秋天的雨 C．6；秋天的雨7．按要求寫句子。（1）秋雨把秋天的大門打開了。（改為“被”字句）（2）小朋友的腳，常被那香味勾住。（改為“把”字句）（3）松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。（縮句）8．（《秋天的雨》）課文回眸。（根據(jù)課文內(nèi)容作答）課文是從哪幾個(gè)方面寫秋天的雨的？9．課內(nèi)閱讀。秋天的雨（節(jié)選）秋天的雨，有一盒五彩繽（bīnbīng）紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇（shànshān）子，扇（shànshān）哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿（sìshì）子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。（1）給帶點(diǎn)字的正確讀音打“√”。（2）讀了這段話，我仿佛看到了的銀杏樹，的楓葉，的田野，有著、、等各種顏色的菊花，秋天的色彩多么豐富啊，用文中的一個(gè)詞語來形容，就是。（3）用“”畫出一個(gè)比喻句。（4）這段話是圍繞哪一句來寫的？用“”畫出來。10．秋天的畫面。秋天里，同學(xué)們可以做許多有趣的事，大家都在談?wù)撉锾斓氖虑椤Ｍ瑢W(xué)們也都在講秋天做的故事，你準(zhǔn)備怎么說？把你要說的寫下來（100字左右）

6秋天的雨參考答案與試題解析一．試題（共10小題）1．【答案】A【分析】考查了對課文內(nèi)容的理解，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活?！窘獯稹俊肚锾斓挠辍肥且黄Z言特別有韻味的寫景美文。結(jié)合課文內(nèi)容可知，秋雨的特點(diǎn)是溫柔。故選：A。【點(diǎn)評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。2．【答案】A【分析】考查了對課文內(nèi)容的理解，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活?！窘獯稹俊肚锾斓挠辍愤@篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實(shí)際在寫秋天。作者抓住了秋天的特點(diǎn)，表達(dá)了對秋天的喜愛和贊美之情。故選：A?！军c(diǎn)評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解課文的內(nèi)容。3．【答案】D【分析】考查了對課文的理解能力和對重點(diǎn)內(nèi)容的掌握情況，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活?！窘獯稹俊肚锾斓挠辍肥且黄闱橐馕逗軡獾纳⑽?，名為寫秋雨，實(shí)際在寫秋天。課文的內(nèi)容豐富多彩，作者抓住秋天的特點(diǎn)，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩、秋天的豐收景象，還有深秋中各種動(dòng)物、植物準(zhǔn)備過冬的情景。其中提到“有一盒五彩繽紛的顏料”“藏著非常好聞的氣味”“秋天的雨，吹起了金色的小喇叭”未提及到帶來涼爽的天氣。故選：D?！军c(diǎn)評】課文理解的題型既考查了對課文原文的熟悉，也考查了對文章重點(diǎn)內(nèi)容的把握，做題的過程也是一次知識梳理的過程。4．【答案】C【分析】考查了對課文的理解能力和對重點(diǎn)內(nèi)容的掌握情況，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活?！窘獯稹俊肚锾斓挠辍愤@篇課文把秋雨作為一條線索，將秋天眾多的景物巧妙地串起來，描寫了一個(gè)美麗、豐收、歡樂的秋天。閱讀課文可知，秋天的雨給植物帶來了五彩繽紛的顏色，給果實(shí)帶來了好聞的氣味，給小動(dòng)物帶來了冬天快要來臨的信息。故選：C?！军c(diǎn)評】課文理解的題型既考查了對課文原文的熟悉，也考查了對文章重點(diǎn)內(nèi)容的把握，做題的過程也是一次知識梳理的過程。5．【答案】B【分析】考查了課文的理解。課文理解是對學(xué)生閱讀課文內(nèi)容、并從中獲取信息能力的培養(yǎng)，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活?！窘獯稹俊肚锾斓挠辍愤@篇課文作者抓住秋天的特點(diǎn)，從秋天來臨之時(shí)開始寫起，寫了秋天繽紛的色彩、豐收的景象、深秋中的各種動(dòng)物、植物準(zhǔn)備過冬的情景。課文依次從秋天的顏色、氣味、小動(dòng)物們和植物如何準(zhǔn)備過冬這幾方面描寫秋天的雨。故選：B。【點(diǎn)評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。6．【答案】B【分析】考查了對課文內(nèi)容的理解，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活?！窘獯稹俊肚锾斓挠辍啡墓灿?個(gè)自然段，每段開頭都有秋天的雨。這篇課文主要從繽紛的色彩、豐收的景象和各種動(dòng)植物準(zhǔn)備過冬的情景三個(gè)方面描寫了秋天的雨，展現(xiàn)了一個(gè)美麗、豐收、歡樂的秋天。故選：B?！军c(diǎn)評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解課文的內(nèi)容。7．【答案】（1）秋天的大門被秋雨打開了。（2）那香味常把小朋友的腳勾住。（3）松柏穿上衣裳?！痉治觥靠疾榱苏Z句改寫和縮寫句子。作答此類題要求我們掌握各種句式的基本特點(diǎn)，明確題目要求，然后進(jìn)行改寫?！窘獯稹浚?）把“秋天的大門”放在句子的前面，用“被”相連。（2）把“那香味”放在句子的前面，用“把”相連。（3）去掉修飾語“厚厚的、油亮亮的”。故答案為：（1）秋天的大門被秋雨打開了。（2）那香味常把小朋友的腳勾住。（3）松柏穿上衣裳?！军c(diǎn)評】改寫句子要看清題干要求，一般情況下只改變句式而不改變句意，需要掌握各種句式的基本特點(diǎn)。8．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】考查了對課文的理解能力，對重點(diǎn)語句的理解等，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活?！窘獯稹俊肚锾斓挠辍愤@篇課文作者抓住秋天的特點(diǎn)，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動(dòng)物、植物準(zhǔn)備過冬的情景。課文是從秋天繽紛的色彩、秋天的豐收景象、還有深秋中各種動(dòng)物、植物準(zhǔn)備過冬的情景三個(gè)方面描寫了秋天的雨故答案為：課文是從秋天繽紛的色彩、秋天的豐收景象、還有深秋中各種動(dòng)物、植物準(zhǔn)備過冬的情景這幾個(gè)方面寫秋天的雨的?！军c(diǎn)評】對于課文的理解，要借助于閱讀，書讀百遍，其義自見，在讀的基礎(chǔ)上加強(qiáng)理解，這是理解課文的關(guān)鍵。9．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】語段選自《秋天的雨》這是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實(shí)際在寫秋天。課文的內(nèi)容豐富多彩，作者抓住秋天的特點(diǎn)，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動(dòng)物、植物準(zhǔn)備過冬的情景。【解答】（1）考查了字的正確讀音。結(jié)合句子理解，注意聲母韻母，繽讀“bīn”；扇讀“shàn”意思是扇子。讀“shān”意思是（用扇子等）搖動(dòng)生風(fēng)。根據(jù)詞義扇子的“扇”讀“shàn”；扇哪扇哪的“扇”讀“shān”；柿讀“shì”。（2）考查了信息的篩選。結(jié)合內(nèi)容理解，熟讀可知，我仿佛看到了黃色的銀杏樹，紅色的楓葉，金黃色的田野，有著紫紅、淡黃、雪白等各種顏色的菊花，秋天的色彩多么豐富啊，用文中的一個(gè)詞語來形容，就是五彩繽紛。（3）考查了比喻句?！澳憧?，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。”一句中把“銀杏樹的葉子”比作“小扇子”，運(yùn)用了比喻。（4）考查了中心句。結(jié)合內(nèi)容理解，本段文字主要寫秋天的雨把秋天的景色變得豐富多彩。故圍繞“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料?！眮韺懙?。故答案為：（1）bīn√shàn√shān√shì√；（2）黃色紅色金黃色紫紅淡黃雪白五彩繽紛；（3）你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。（4）秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。【點(diǎn)評】考查學(xué)生的閱讀能力，不要只局限于語段內(nèi)容，要聯(lián)系全文，帶著問題讀短文，體會文段中所表達(dá)出的情感。10．【答案】秋天一個(gè)秋高氣爽、風(fēng)和日麗的上午，我和爸爸媽媽來到外公家的果園里摘果子。我一走進(jìn)果園，一股果香就撲鼻而來。柿子樹上掛滿了圓圓的柿子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一盞盞小紅燈籠。黃中透白的梨子，上小下大，好像一個(gè)個(gè)可愛的小葫蘆。我看到這么多的果子，我的口水都快流下來了。我迫不及待地來到一棵柿子樹下，望著滿樹的柿子，我想：我一定要多摘一些，回家好慢慢吃。我看準(zhǔn)了一個(gè)又大又紅的柿子，伸出手，踮起腳，小心翼翼地把它摘下來。我一個(gè)一個(gè)把柿子從樹上摘下來，不一會兒就摘了滿滿一籃?！痉治觥勘敬瘟?xí)作為看圖作文，要求仔細(xì)觀察下面的圖畫，寫一個(gè)與秋天有關(guān)的故事。要結(jié)合圖畫內(nèi)容寫作，首先看看圖畫畫了哪些內(nèi)容，然后聯(lián)想生活中的人或事進(jìn)行寫作。內(nèi)容要具體，表達(dá)要清楚?！窘獯稹糠段模呵锾煲粋€(gè)秋高氣爽、風(fēng)和日麗的上午，我和爸爸媽媽來到外公家的果園里摘果子。我一走進(jìn)果園，一股果香就撲鼻