情緒萬花筒-情緒萬花筒

情緒萬花筒深圳市龍華區(qū)鷺湖外國語小學(xué)陳艷【理論背景】情緒是小學(xué)生心理活動(dòng)的一個(gè)重要方面,小學(xué)生在日常生活中總會(huì)對所接觸的人和事物抱有一定的態(tài)度,以獲得某種主觀體驗(yàn),因此設(shè)計(jì)多種活動(dòng)讓孩子在輕松、愉悅的活動(dòng)中認(rèn)識、體會(huì)“喜、怒、哀、懼”四種常見的情緒極為重要?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．認(rèn)識情緒的多樣性，知道面對不同的情境、不同的事件會(huì)產(chǎn)生不同的情緒。2．認(rèn)識積極情緒和消極情緒對人自身的影響?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.重點(diǎn)：認(rèn)識情緒的多樣性2.難點(diǎn)：如何區(qū)別積極情緒與消極情緒以及其影響【教學(xué)過程】（一）導(dǎo)入活動(dòng)1.導(dǎo)入音樂進(jìn)入情境（1分鐘）（1）先請同學(xué)們來欣賞一段音樂，用心去聽、去感受。（2）聽這段音樂時(shí)，你的感覺產(chǎn)生了哪些變化？歡快、幸?！只拧瘋＿M(jìn)入課題：歡快、高興、恐懼、悲傷，這些就是情緒。今天這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識情緒。（板書：情緒）

過渡：下面我們通過一個(gè)游戲來體驗(yàn)一下情緒的變化。（二）主題活動(dòng)1.游戲體驗(yàn)：認(rèn)識情緒（10-15分鐘）（1）說明“擊鼓傳花”游戲規(guī)則：①小組進(jìn)行傳花，先把花放在第一組第一個(gè)同學(xué)處依次向其他同學(xué)傳，每一個(gè)人都要將花傳到另一個(gè)人手中；②第一組傳到最后一位同學(xué)，最后一位要將花傳到第二組，一組一組地傳下去；③鼓聲停，花到誰手里誰就得按照老師的要求做一個(gè)表情。（2）剛才的游戲中，你都有怎樣的情緒體驗(yàn)？（采訪：表演了表演節(jié)目和沒表演節(jié)目的同學(xué)分別感覺如何）（學(xué)生得到了失望、興奮、喜悅等各種情緒體驗(yàn)，師根據(jù)學(xué)生的分享在黑板上板書這些不同的情緒。）

（3）小結(jié)：剛才一段音樂和這個(gè)游戲，都引起了我們情緒上強(qiáng)烈的波動(dòng)。我們的情緒無時(shí)無刻不在受著環(huán)境、事件的影響，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)不同的情緒體驗(yàn)，既有歡快的、愉悅的，也有煩惱的、憂愁的，甚至還有痛苦的、悲傷的情緒體驗(yàn)。千姿百態(tài)的情緒構(gòu)成了我們生活中的七彩畫卷。這些情緒像一個(gè)萬花筒，讓我們感動(dòng)，讓我們歡喜，讓我們憂愁，讓我們激動(dòng)，但也帶給我們煩惱。（三）活動(dòng)總結(jié)分享：利用“情緒萬花筒”回憶情緒1.回憶情緒，并用一種顏色來代表你的情緒。師引導(dǎo)：剛才短短的幾分鐘，我們的情緒就經(jīng)歷了這么大的變化，在以往的生活中我們更是有過各種各樣的情緒，那都是在什么情況下產(chǎn)生的呢？如果請你用一種顏色來代表這種情緒的話，你認(rèn)為它是什么情緒呢？師舉例：比如說我想用黑色來代表傷心。老師體驗(yàn)最深刻的情緒是發(fā)生在小時(shí)候的一件事。那是在我5歲的時(shí)候，最疼愛我的奶奶去世了。記得當(dāng)時(shí)，在奶奶還剩下最后一口氣的時(shí)候，她拉著我的手，叮囑爸爸媽媽以后不要打我，要好好愛我。說完奶奶就永遠(yuǎn)的離開了我。當(dāng)時(shí)我的心情很傷心，很難過，我想用黑色代表我當(dāng)時(shí)傷心的心情。師：我想每位同學(xué)都會(huì)有自己體驗(yàn)最深刻的情緒，回想一下在以往的生活中，你體驗(yàn)最深刻的情緒是什么情緒？你想用什么顏色來代表當(dāng)時(shí)的情緒？當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事？2.下面就請同學(xué)們在萬花筒上寫上你曾經(jīng)有過的印象最深刻的情緒體驗(yàn)，并選一種顏色來代表這種情緒體驗(yàn)。邊寫邊想，當(dāng)什么情況時(shí)，你會(huì)產(chǎn)生這樣的情緒？（學(xué)生邊寫邊回憶自己曾有過的情緒體驗(yàn)）3.與小組同學(xué)交流你曾經(jīng)印象最深刻的情緒體驗(yàn)。4.全班交流：同學(xué)們情緒的萬花筒上涂滿了五彩繽紛的情緒，誰來與大家交流你感受最深的情緒？（學(xué)生說說自己曾體驗(yàn)到的各種各樣的情緒）5.認(rèn)識積極情緒和消極情緒師小結(jié)：看，如果生活是一個(gè)萬花筒的話，多種多樣的情緒就組成了五彩繽紛的生活，這里有很多情緒都能帶給我們幸福、快樂的感覺，對我們的生活、學(xué)習(xí)起到積極的推動(dòng)作用，這些都是積極情緒。但也有一些情緒會(huì)讓我們對生活感到很灰暗，很煩惱，我們把這些情緒稱之為消極情緒或者是不良情緒。（四）啟發(fā)拓展1.故事分享，明確情緒的后果一位總經(jīng)理在上班的路上，遇上了堵車、紅燈等種種讓人心煩的事，帶著煩躁的心情，終于來到辦公室，還沒有坐定，秘書拿著文件進(jìn)來了，而且要總經(jīng)理馬上審閱。此時(shí)總經(jīng)理正心情不好，所以訓(xùn)斥了秘書，秘書無緣無故的被訓(xùn)斥后，出了總經(jīng)理的辦公室。這時(shí)平時(shí)愛開玩笑的部門經(jīng)理，正好看見她，就過來說她的衣服怎么難看，而秘書此時(shí)的心情，怎么能容忍他這么說自己呢，馬上就暴跳如雷的罵了這位經(jīng)理。經(jīng)理知道她是老總家的親戚，所以只能忍氣吞聲了。經(jīng)理回到家想起今天被那位秘書罵就上火，看見自己的兒子在玩游戲，就訓(xùn)斥兒子不好好學(xué)習(xí)，沒有上進(jìn)心，兒子很委屈，本來已經(jīng)完成了今天的作業(yè)，放松一下，現(xiàn)在看電視的心情也沒有了，就回到了自己屋里。這時(shí)，他平時(shí)很喜歡的小貓，跑到他的腳下，他想到?jīng)]想，一腳將它踢飛，結(jié)果這只可憐的貓被踢死了。提問：是誰害死了小貓？（不良情緒害死了小貓）2.總