走進植物王國

《走進植物王國》教學設計四年級

付淑娟一、活動目標：1.走近校園植物，讓學生了解一些植物的原產(chǎn)地、形態(tài)、用途，了解它們的生存環(huán)境和生長過程，豐富植物學的知識，理解人與植物及自然的聯(lián)系。2.通過對校園植物的認識和研究，激發(fā)學生探索自然然奧秘的興趣，培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想感情，培養(yǎng)學生保護環(huán)境、愛護環(huán)境和熱愛學校的意識。3.在實踐中培養(yǎng)學生自主合作探究的能力，學會與人交際，小組合作，培養(yǎng)綜合運用知識的能力。二、教學重點：讓學生在了解校園植物的基礎上，提出活動的主題并進行主題的分解，形成活動小組。三、課前準備：教師：校園植物的照片課件學生：觀察校園有哪些植物四、活動時間：一課時五、教學過程：（一）、展示圖片、激趣揭題。師：同學們，從踏入校門的那一天起，我們在這個美麗的校園里已經(jīng)生活將近四年了？你喜歡我們的校園嗎？為什么？你覺得我們的校園哪里最美？生1：校園里有許多老師們做的手工制品，很漂亮。生2：學校的花壇里有月季花，開花時不但漂亮還有香味。師：是呀，我們學?；▔锏脑录净伾鄻?，你還記得哪些顏色的？生1：粉色、杏黃色、紅色生2：還有玫紅色和淡黃色師：看來大家都是生活中的有心人，那你知道我們校園里還有哪些植物嗎？看看這些圖片，你能叫出它的名字嗎？對它有哪些了解？生觀察圖片，邊看邊說認識的植物。（二）、引導探究，發(fā)現(xiàn)問題。師：對于校園的植物朋友，看來我們了解的很少，想多了解一下它們嗎？你想了解誰？想了解它的哪些方面？組織學生前后位小組交流探討。學生全班交流。（根據(jù)學生的交流教師板書學生感興趣的植物和想研究的內(nèi)容。）師：看來同學們都想好好認識認識這些每天陪在我們身邊的校園植物，那么，我們本學期的綜合實踐活動課就一起來走進植物王國，好不好？教師板書活動主題——走進植物王國根據(jù)同學們剛才的討論交流，我做了一下記錄：我想大家心中一定都有了自己最感興趣的植物朋友（三）、分解主題、劃分小組。師：我們按最感興趣的6種植物（絨花樹、槐樹、柳樹、銀杏樹、月季花和吊蘭）自由組合成6個小組，靜悄悄地到指定小組的位置上坐好。（給學生思考的時間，然后調(diào)整位置，重新組成小組，坐好。）師：很高興看到新的研究小組成立了，“好的開始是成功的一半?！爆F(xiàn)在各小組派代表到我這里來領表，填好主題、小組課題和組員成員。課后反思：

在春暖花開的三月，我和孩子們一起走進校園植物，了解植物的奧秘。剛上課時孩子們的情緒不太高，可能是因為經(jīng)過了一個寒冷的冬天，孩子們對于那些鮮花綠草都有些遺忘了。課件中的照片幫孩子們找回了遺失的記憶，孩子們開始七嘴八舌的討論開來，不過大家對于植物的了解卻很少，只能大概說出植物的名字。這時，課件里的吊蘭引發(fā)了孩子們深度的探究，孫俊堯說：“他家的吊蘭不是這樣的，開的花很小?！睏钜环舱f：“他家吊蘭有向下垂的枝，放在土里或水里就能活?！睆埼膱愓f：“她家養(yǎng)了許多吊蘭，因為媽媽說它能凈化空氣