小學語文教研計劃工作計劃(五篇)

第頁共頁小學語文教研方案工作方案(五篇)制定方案前，要分析^p研究工作現(xiàn)狀，充分理解下一步工作是在什么根底上進展的，是根據(jù)什么來制定這個方案的。寫方案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講方案書怎么寫才比擬好，我們一起來看一看吧。小學語文教研方案工作方案篇一在教誨處的領導下，堅持以學校教學工作方案為指導，以課堂教學為中心，以課程改革為打破，以課程標準等教育理論為根本行動指南，結(jié)實樹立以學生為中心的教育觀。在新課改的大背景下，積極踐行“釋放師生潛能”的課堂。加強課堂教學研究，實在進步課堂教學效益。實在進步語文老師的業(yè)務才能程度，走出去，引進來，培養(yǎng)一批“外鄉(xiāng)”名師，逐步形成具有影響力的語文老師團隊。1、以課程標準為根本指導，深化課堂教學改革，踐行“釋放師生潛能”的課堂，逐步實現(xiàn)高效課堂常態(tài)化。2、扎實開展課改教研活動，做好校本教研和課例研討活動，更新、轉(zhuǎn)變語文教育理念，加強課堂教學研究，實現(xiàn)教學效率提升。3、在教誨處領導下，配合教誨處做好語文學科常規(guī)管理工作，促進語文學科質(zhì)量顯著提升。4、組織備戰(zhàn)小學語文老師優(yōu)秀課評比、青年老師根本功比賽。5、積極組織老師參加教學研討活動，做好新老師指導，備戰(zhàn)新聘老師教學根本技能評比。6、繼續(xù)鼓勵老師參加網(wǎng)絡教研，爭取再創(chuàng)佳績。7、積極參加優(yōu)秀論文評比活動。爭取獲評優(yōu)秀教研組。(一)教研組建立。強化語文教研建立，積極有序有實效地開展語文教研活動，積極發(fā)揮團隊的力量，讓語文教研能真正理解語文老師所需，解決語文老師所難。拓寬語文教研之路，實現(xiàn)語文老師才能提升。積極為語文老師的的開展提供平臺，做語文老師和外界聯(lián)絡的重要紐帶之一。結(jié)合教研組活動，開展老師互聽互評活動。向身邊老師學習先進經(jīng)歷，以人之長，補己之短。積極發(fā)動一局部才能強、積極性高的老師，形成白塔語文教學新權力，打造白塔語文老師團隊。(二)語文常規(guī)工作1、嚴格要求全體語文老師認真執(zhí)行新學期語文教學常規(guī)要求，并做好檢查總結(jié)工作。2、認真研讀課程標準，努力鉆研教材認真?zhèn)湔n，實在發(fā)揮備課應有的積極作用。結(jié)合學生實際布置適量的作業(yè)，并按時批閱輔導。3、嚴格按課表上課，并合理安排好課堂非常鐘的寫字時間，逐漸進步學生寫字程度。4、配合教誨處，采取定期檢查，與不定期抽查相結(jié)合的方式，對全體語文老師的業(yè)務進展檢查，及時督查整改老師業(yè)務中出現(xiàn)的問題。同時做好相關的檢查記錄和總結(jié)。5、鼓勵老師充分利用早讀課等時間，組織學生有效進展閱讀。6、要求老師在教學過程中及時關注學生學習效果，根據(jù)學生實際學習效果改良教學方式和方法。特別關注學困生的幫輔轉(zhuǎn)化工作。7、鼓勵老師關注班級特長學生，因材施教，實現(xiàn)“特長生吃得飽，特困生吃得了”，全員都進步的良好場面。(三)加強老師業(yè)務素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升。安排積極性高、責任心強的老師外出學習培訓。按照“出去當學生、回來當老師”的形式，真正做到走出去、請進來，讓外面的先進經(jīng)歷為我們效勞。鼓勵老師積極撰寫論文及教學反思，提升教科研才能，爭取在一些重要競賽有所斬獲。積極組織老師參加相關比賽，爭取較上學期獲得新的打破。小學語文教研方案工作方案篇二以黨的教育方針為指導，立足常規(guī)教學管理，加強語文教研組建立，促進語文老師專業(yè)化成長，致力于教學質(zhì)量的提升，緊緊抓住課堂教學主陣地，以學生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，落實教學常規(guī)，優(yōu)化教學過程管理，扎扎實實地進步教育教學質(zhì)量，提升學生語文素養(yǎng)，促進學生整體開展。同時結(jié)合語文教研組全體老師的教研實際，營造良好的教研氣氛和展示舞臺，全面進步語文老師課堂教學程度和業(yè)務才能，形成一支專業(yè)程度相對高的語文老師隊伍?！惨弧吵Ｒ?guī)管理，以進步教學效率為目的落實每月六認真檢查，及時反應、整改，提升標準品質(zhì)。重點抓好以下幾方面：1、教研組活動：充分利用每周的語文業(yè)務學習時間，努力進步研究的實效性。2、備課：加強集體備課，注重同年級資共享，做到備課要“深”、“實”，充分做好課前準備。3、上課：努力進步教學藝術，做到：務實、求真、求活、求新。注重課堂常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不斷進步課堂教學效益，向課堂40分鐘要質(zhì)量。課后寫好教學反思。4、作業(yè)：每篇課文至少一次課堂書面作業(yè)，作業(yè)量適中。課堂作業(yè)一定要在課內(nèi)完成。作業(yè)設計要“精”，表達“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想，修改要“細”，要標準、及時，注重糾錯及情況反應。一年級說話訓練4次，二年級寫話6篇，三～六年級大作7篇，小作5篇。作業(yè)修改按《作業(yè)修改符號及根本要求》進展修改，作文修改有記錄，家庭作業(yè)有布置有檢查。5、輔導：重視研討并有效落實提優(yōu)補差工作，做到有方案、有合理措施、有及時反應，促使每個學生都能充分開展。〔二〕教學研究，以提升教研實效為準繩1、學習：開展老師讀書活動，本學期語文老師至少自讀一本教育教學類書籍，繼續(xù)深化學習新課標，并寫好讀書心得體會。2、聚焦課堂教學，開展深度學習課題研究，著力銳進課堂文化建立，上好教研課。3、積極參與各級各類教學活動。鼓勵老師積極參與市級優(yōu)課競賽，組織團隊合作支持研討。鼓勵老師抓住培訓時機積極參加，每次學習做好學習筆記，并寫好學習心得，學習回來及時進展反應或輻射分享。〔三〕語文活動，以進步學生素養(yǎng)為宗旨。1、繼續(xù)推進書香校園建立?！?〕指導校內(nèi)閱讀。上好閱讀課，建好并利用好班級閱讀角，培養(yǎng)孩子在校內(nèi)文明閱讀。在整班閱讀的根底上，加強師生共讀、交流以及利用校本閱讀教材進展閱讀指導、積累的研究?！?〕抓好校外閱讀。家校合力培養(yǎng)閱讀習慣，做好“三確?！焙汀八膫€一”，即確保一定的閱讀時間、閱讀質(zhì)量、閱讀數(shù)量；〔3〕集中推薦與自主隨心閱讀相結(jié)合。各年級統(tǒng)一向?qū)W生推薦閱讀書目。閱讀與積累、寫作相結(jié)合。〔4〕開展活動，提供展示舞臺，以賽促讀，以評促讀。組織學生參加各級征文競賽，積極向各級各類刊物投稿。開展“書香班級”“閱讀之星”的評比活動。2、要求各班老師認真上好每天的寫字課。期末進展校級寫字能手的評比。3、點面結(jié)合，創(chuàng)新形式，開展語文興趣活動。各年級組內(nèi)自行設計開展小型多樣的語文活動，校級層面將組織開展特色活動。讓學生在豐富多彩的活動中感受語文的魅力與學習的樂趣，增強學習語文的興趣與才能。小學語文教研方案工作方案篇三語文教研組1—6年級有6個教學班，由7位語文老師組成。上學期全體語文老師積極參加學校開展的各項教學研究，實在優(yōu)化課堂教學，促進了教學質(zhì)量的進步，期末統(tǒng)考成績比擬穩(wěn)定。本學期，我校語文教研組立足校本教研，以進步教學質(zhì)量為中心，狠抓實效，大力促進老師專業(yè)化開展。貫徹教學教研工作方案，課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力進步語文學科的教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的人文素質(zhì)。緊緊圍繞學校本學期工作目的，進一步加大課堂教學改革的力度，標準教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、效勞、指導等功能，全面進步學生語文綜合素養(yǎng)?！惨弧场⒄J真學習，大膽理論，努力進步課堂教學質(zhì)量。1、課堂上堅持“精講、互動、高效”的原那么，繼續(xù)落實課堂教學評價機制，確立以活動促開展的意識。通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議商討，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要實在轉(zhuǎn)變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習嚴密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。2、加強課題研究。本學期繼續(xù)開展“*導入新課”的小課題研究活動。本組老師要在總課題的引領下，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。號召老師從開學初就積極搜集、準備材料，爭取多出成果。3、加強老師教學過程管理。本組老師要積極商討教法學法，積極上好理論課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)歷。同時要努力將教研組建立為學習型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建立步伐，整體促進教研組業(yè)務程度的進步，爭創(chuàng)學校先進教研組。〔二〕、悉心指導，優(yōu)化效勞，標準語文教學常規(guī)管理。1、加強備課，注重合作，做到資共享，實在注重教學效果，進步整體教學質(zhì)量。要加強管理，做到?jīng)]有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習要根底性跟綜合性、理論性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教誨處就以上要求及時調(diào)研、指導、效勞。2、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取實在的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學生可持續(xù)開展打下良好的根底。3、加強教學質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間，提倡期中調(diào)研分析^p，特別重視提優(yōu)補差工作。教研組將配合教誨處屢次、小范圍地進展隨機質(zhì)量調(diào)測，及時分析^p反應調(diào)控。同時加強各類素質(zhì)競賽，如“讀課外書、寫標準字、誦經(jīng)典詩文”比賽等，以促進學生素質(zhì)全面開展。〔三〕、加大力度，積極推進老師素質(zhì)的進步。1、加強老師的培訓。教研組將在教誨處指導下定期開展多層次的校本培訓，實在轉(zhuǎn)變老師觀念，進一步推進課堂教學構造、內(nèi)容、方法和手段的改革。2、重視學科帶頭人培養(yǎng)和使用工作，注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發(fā)揮非骨干老師在語文教學中不可低估的作用，注意老師的平衡性開展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進老師隊伍建立。3、認真組織參加各級各類教學評優(yōu)活動，為個別老師的脫穎而出提供更多的時機。本學期將組織進展“每人一課”活動，讓每一位老師都能上出一堂好課。活動分兩階段：首先由年級組為單位開展每人一課活動，并推選出1—2名優(yōu)秀者上報學校。其次，由學校推選代表開展全校性的展示活動，并評選出一名優(yōu)秀老師準備參加中心校學科的比賽活動。〔四〕利用網(wǎng)絡，積極開展網(wǎng)絡教研活動組織語文老師對上學期的網(wǎng)絡教研工作進展總結(jié)，及時總結(jié)成功經(jīng)歷，鼓勵老師參與中心小學的網(wǎng)絡教研專題活動和專業(yè)網(wǎng)站的專題研討。每月對網(wǎng)絡教研工作進展專題總結(jié)，及時推廣成功的案例和經(jīng)歷。引導網(wǎng)絡教研工作又好又快的向前開展，打造一局部品牌博客，提升我校網(wǎng)絡教研的知名度和質(zhì)量。1、根據(jù)學校工作重點，帶著全組人員積極參加學校組織的業(yè)務學習和各項教研活動，努力進步自身的業(yè)務程度。2、組織本組老師學習教育理論，開展集體備課，互幫互學，在課堂教學上下功夫。3、認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，做到教學目的明確，方法靈敏多變，重難點突出，努力調(diào)動學生學習語文的興趣，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。4、關心學生，因材施教，充分利用現(xiàn)有的遠程教育資，幫助學生學習和理解課文內(nèi)容，嚴格遵守。小學語文教研方案工作方案篇四深化貫徹《國務院關于根底教育改革與開展的決定》和教育部《根底教育課程改革綱要》(試行)的精神，認真研究《語文課程標準》,努力貫徹縣教育局教研室工作意見和學校教研工作方案，結(jié)合本組科研課題“小學生語文學習方式變革”的研究課題，進一步深化和落實教研工作。1.認真組織好課堂教學，不上無準備之課，按時上課，不遲到，努力優(yōu)化教學過程。向課堂四非常鐘要質(zhì)量，實在減輕學生的課業(yè)負擔，2.積極開展社會理論活動，豐富學生課外生活，要合理利用課外活動時間，不缺不差，做好后進生轉(zhuǎn)化工作。3.結(jié)合語文學科的特點進展德育浸透，關心保護每一位學生，做到導之以行，示之以范，言傳身教。1、認真學習課程標準，研究教材的編寫意圖和內(nèi)涵，掌握新課改對學生和老師提出的新要求，充分認識到課改的長期性、艱巨性、復雜性。進一步推進課程改革，把握課堂教學的內(nèi)涵，努力進步課程施行程度。通過各種形式的討論交流、課堂聽課等方法，深化理解素質(zhì)教育的觀念，創(chuàng)新教育的觀念，進一步掌握新課程的理念。學會進展教與學的行為分析^p，逐步形成理論思維的氣質(zhì)以及敏銳捕捉教育問題，透過想象看本質(zhì)的洞察力，在實際教學過程中“以學定教”、隨機處理教學問題，從而使自己的教育教學才能不斷得到升華，理論新課程的適應才能、創(chuàng)新才能不斷得到進步。2、通過比擬，研究新老教材的變化，正確處理繼承與創(chuàng)新的關系。要讓全組老師以新的教學理念來指導教學，積極開展理論，探究表達新課程理念的教法和學法。3、按照新課程標準的理念開展對課堂教學和學生學習評價改革的理論與研究。建立評價目的多元、評價方法多樣的評價體系。要注重學習才能的評價;注重學習過程的評價;注重面向?qū)W生如今和將來的評價;注重對認知領域和情意領域的綜合評價。繼續(xù)開展成長記錄的評價方式，幫助學生對學習過程和結(jié)果進展評價評價，促____價的內(nèi)化。4、以課程為抓手開展課題活動，以促進小學生“語文學習方式轉(zhuǎn)變的研究”為主課題，創(chuàng)設適宜的外部環(huán)境，發(fā)揮學生的主體作用，轉(zhuǎn)變老師的教學方式，使學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出為體、分析^p問題、解決問題的過程，讓學生獨特而富有個性地學習。5、參加學校的各項教研活動。開展“五個一”活動。即老師每周有一次教學反思記錄，每月最后一個星期五向?qū)W校提供一個典型個案，骨干老師每學期上一節(jié)校級研討課，其他老師上一節(jié)年級教研組研討課，每學期完成一篇有價值的教學論文或經(jīng)歷總結(jié)。6、加強集體研討。每周2小時的學科教研組活動做到有專題、有記錄、有實效，推行行動研究、問題會診、案例分析^p、理論反思、觀摩討論、講我的教育教學故事等科學有效的方法;繼續(xù)強化“集體備課、資共享、個人加減、教后反思”的教研風氣;積極倡導即時交流、即時研討和即時反思。詳細工作：三月份1、制定教研工作方案2、程瑛老師參加首屆全國青年老師作文教學交流研討活動。3、參加縣小學中青年老師(35周歲以下)語文(閱讀)、數(shù)學課堂教學大賽活動;4、課題研討課四月份1、課題研討課2、積極參加學校組織送教下鄉(xiāng)活動。3、參加學校電教課開放周活動。4、期中考試。五月份1、交流自己在課題實驗過程中的體會。2、參加學校召開課改老師座談會，討論學生成長記錄袋的管理和改良工作。六月份1、期末考試(考察)及數(shù)據(jù)統(tǒng)計、分析^p;2、課題階段性評估(論文、課例匯編)。3、做好各種材料的匯總、