7.1《短歌行》課件統(tǒng)編版高中語文必修上冊

毛澤東：“往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇?！薄度龂尽罚褐问乐艹?，亂世之奸雄?！度龂萘x》：奸雄【關(guān)于曹操】知人論世觀滄海東臨碣石,以觀滄海。水何澹澹,山島竦峙。樹木叢生,百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。幸甚至哉!歌以詠志。

建安十三年，曹操率軍南下，列陣長江，欲一舉蕩平孫劉勢力。大戰(zhàn)前夕，酒宴眾文武，飲至半夜，忽聞鴉聲往南飛鳴而去。曹操感此景而持槊歌此《短歌行》。

方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也。”

——蘇軾《赤壁賦》【寫作背景】短歌行

曹操“行”：樂曲“短歌”，高亢急促的歌唱《短歌行》是漢樂府舊題長歌短，短歌長長歌行漢樂府青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。漢樂府漢樂府，指專門管理樂舞演唱教習(xí)的機構(gòu)。職責(zé)是采集民間歌謠或文人的詩來配樂，以備朝廷祭祀或宴會時演奏之用。樂府搜集整理的詩歌，后世叫“樂府詩”，或簡稱“樂府”。由雜言漸趨向五言，采用敘事寫法，開拓敘事詩發(fā)展成熟的新階段，是中國詩史五言詩體發(fā)展的一個重要階段。漢樂府在文學(xué)史上有極高的地位，其與詩經(jīng)、楚辭可鼎足而立?！犊兹笘|南飛》與《木蘭詩》合稱“樂府雙璧”?！境踝x】標(biāo)注“三點”：1、特點（手法）2、難點3、關(guān)鍵點（情感）【表現(xiàn)手法·用典】引用過去人、事、物的史實或語言文字，增加詞句的含蓄與典雅。

“青青子衿”“呦呦鹿鳴”“周公吐哺”

子衿

青青子衿，悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣音？青青子佩，悠悠我思?？v我不往，子寧不來？挑兮達(dá)兮，在城闕兮。一日不見，如三月兮。鹿鳴

呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。

吹笙鼓簧，承筐是將。人之好我，示我周行。

呦呦鹿鳴，食野之蒿。我有嘉賓，德音孔昭。

視民不恌，君子是則是效。我有旨酒，嘉賓式燕以敖。

呦呦鹿鳴，食野之芩。我有嘉賓，鼓瑟鼓琴。

鼓瑟鼓琴，和樂且湛。我有旨酒，以燕樂嘉賓之心。

回到《詩經(jīng)》：風(fēng)雅頌，賦比興孔子說：“詩三百，一言蔽之，思無邪”?？鬃诱f：“不學(xué)《詩》，無以言”聞一多先生說：“《詩經(jīng)》是宗教，是政治，是教育，是社會，它是最全面的生活”。【表現(xiàn)手法·比喻】“明明如月，何時可掇”“月明星稀，烏鵲南飛”“山不厭高，水不厭深”“憂”什么？人生苦短、賢才未得、功業(yè)未成自古受命及中興之君，曷嘗不得賢人君子與之共治天下者乎？及其得賢也，曾不出閭巷，豈幸相遇哉？上之人求取之耳。今天下尚未定，此特求賢之急時也?！肚筚t令》“憂”什么？人生苦短、賢才未得、功業(yè)未成情調(diào)是低沉的嗎？

寫憂思，低沉反復(fù)；寫壯志，慷慨昂揚生命短促，在追求功業(yè)中獲得超越！

建安風(fēng)骨

建安為漢獻(xiàn)帝年號建安時期文壇巨匠“三曹”（曹操、曹丕、曹植）、“建安七子”（孔融、陳琳、王粲、徐干、阮瑀、應(yīng)玚、劉楨）其作品真實地反映了現(xiàn)實的動亂和人民的苦難，抒發(fā)建功立業(yè)的理想和積極進(jìn)取的精神。同時也流露出人生短暫、壯志難酬的悲涼幽怨，意境宏大