人教版語(yǔ)文九年級(jí)下《我用殘損的手掌》同步練習(xí)

我用殘損的手掌[同步練習(xí)]

1．下列詞匯中，戴望舒《我用殘損的手掌》用來(lái)顯示敵占區(qū)淪亡景象的有（）A．“灰燼”B．“奇異的芬芳”C．“那么細(xì)，那么軟”D．“血和灰．陰暗”E．“沒(méi)有漁船”2．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（

）A．這篇通訊是《光明日?qǐng)?bào)》記者邵云環(huán)同志在貝爾格萊德已遭北約空襲，并揚(yáng)言“加大轟炸力度”

的日子里寫的。B．我們對(duì)于“比較文學(xué)”是個(gè)陌生的概念，讀讀錢鐘書的《談中國(guó)詩(shī)》或許能引你走出陌生的境地。C．鑒于《金瓶梅詞話》自身的缺陷，問(wèn)世不久便被禁，只有少數(shù)批評(píng)家去研究，至今仍是不宜公開(kāi)發(fā)行的書。D．“北京人”頭蓋骨化石，如果不是在“二戰(zhàn)”中神秘失蹤，它的科研價(jià)值一定會(huì)在諸多學(xué)科中得到充分體現(xiàn)。3．對(duì)下面這首新詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

（

）

橋

楊山

道路與道路的連接寂寞時(shí)甘愿寂寞

渴望與等待的組合痛苦時(shí)甘愿痛苦

默默承受重量天天為去彼岸的祝福

大隊(duì)人馬從胸膛上馳過(guò)用一支無(wú)聲的歌（注：楊山，現(xiàn)代詩(shī)人，曾任《紅巖》雜志副主編）

A．詩(shī)中“橋”的形象可視為作者自喻。作為文藝刊物的編輯，詩(shī)人“甘愿”充當(dāng)“大隊(duì)”文學(xué)習(xí)作者由文學(xué)之路通向成功彼岸的“橋”,成為他們“渴望與等待的組合”。“天天為去彼岸的祝福/用一支無(wú)聲的歌”,這就是詩(shī)人的愿望。

B．“橋”的形象也是一切奉獻(xiàn)者的形象。“默默承受重量”，甘當(dāng)他人或后代的“橋”，讓他人或后代通向幸福的彼岸，而自己，“寂寞時(shí)甘愿寂寞/痛苦時(shí)甘愿痛苦”，這正是奉獻(xiàn)者的共同特征，《橋》是一首奉獻(xiàn)者的歌。

C．這首詩(shī)以橋喻人，寫得朦朧．含蓄，意象有典型性，能引起讀者的聯(lián)想，發(fā)人思索，耐人尋味。

D．《橋》給人以人格的力量，給人以美的情操和享受，是一首思想性和藝術(shù)性相結(jié)合的好詩(shī)。4．在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，構(gòu)成前后連貫合理的排比句。饑餓的年代里，理想是溫飽；溫飽的年代里，________________；動(dòng)亂的年代里，______________；

安定的年代里，_________________。5．按照下面句子的格式，仿造兩個(gè)句子。

有的拓荒者是天生的冒險(xiǎn)家。他將薄田變成沃土，將沙漠變?yōu)榫G洲。

①

②

6．寫出下列比喻句的含義(1)“像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳?！盻_________________________________________________________________（2）“那里是太陽(yáng)，是春?！盻_________________________________________________________________（3）“無(wú)形的手掌”

__________________________________________________________________（4）“不像牲口一樣活，螻蟻一樣死”

__________________________________________________________________7．理解下列詩(shī)句（1）“這長(zhǎng)白山的雪峰冷到徹骨……盡那邊，我蘸著南海沒(méi)有漁船的苦水”。

__________________________________________________________________（2）“我用殘損的手掌／摸索這廣大的土地”。

__________________________________________________________________8．詩(shī)中起修飾作用的相關(guān)詞語(yǔ)，看看哪些是積極的．暖色調(diào)的，哪些是消極的．冷色調(diào)的，說(shuō)說(shuō)詩(shī)人這樣寫有什么表達(dá)效果。

______________________________________________________________________________9．詩(shī)人往往把情感寄寓在具體的形象上，使抽象的心緒具有可感性。借鑒這種寫法，聯(lián)系你的生活體驗(yàn)，寫幾句富有詩(shī)意的話，抒寫自己的一種感情(如“思念”“悲傷”“歡欣”等)。

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________10．從藝術(shù)特色評(píng)析下面這首唐詩(shī)。(不超過(guò)150字）

初春小雨

韓

愈

天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。

最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

評(píng)析：

[延伸拓展]

一、閱讀俄國(guó)萊蒙托夫1932年寫的一首詩(shī)，完成下列問(wèn)題。

帆

在大海的深藍(lán)色的濃霧里

一片孤孤的帆兒閃著白光?！?/p>

它在尋求甚么，在這遙遠(yuǎn)的異地？

它拋下了甚么，在那自己的故鄉(xiāng)？

波濤在洶涌著，海風(fēng)在呼嘯著，

桅桿弓起腰來(lái)發(fā)出軋軋的聲動(dòng)，

唉，—它不是在尋求幸福，

它也不是在逃避幸福！

它下面是澄清的碧色的水流，

它上面是黃金色的陽(yáng)光！

而它，不安的，在祈求著風(fēng)暴，

仿佛是在風(fēng)暴中才有安祥！

1．本詩(shī)中詩(shī)人的自我形象是什么？詩(shī)中“濃霧”、“波濤”、“海風(fēng)”、“桅桿”、“水流”、“陽(yáng)光”、“風(fēng)暴”等形象的作用是什么？

_______________________________________________________________________________2．詩(shī)中的“幸?！敝傅氖裁矗?/p>

_______________________________________________________________________________3．這首詩(shī)抒發(fā)出來(lái)的強(qiáng)烈情感是什么？

_______________________________________________________________________________二、閱讀下面流沙河的《就是那一只蟋蟀》中的片段完成下列問(wèn)題。

就是那一只蟋蟀

就是那一只蟋蟀

在海峽那邊唱歌

在海峽這邊唱歌

在臺(tái)北的一條巷子里唱歌

在四川的一個(gè)鄉(xiāng)村里唱歌

在每個(gè)中國(guó)人所到之處

處處唱歌

比最單調(diào)的樂(lè)曲更單調(diào)

比最和諧的音響更諧和

凝成水

是露珠

燃成光

是螢火

變成鳥(niǎo)

是鷓鴣

啼叫在鄉(xiāng)愁者的心窩

就是那一只蟋蟀

在你的窗外唱歌

在我的窗外唱歌

你的傾聽(tīng)

你的想念

我在傾聽(tīng)

我在吟哦

你該猜到我在吟些什么

我會(huì)猜到你在想些什么

中國(guó)人有中國(guó)人的心態(tài)

中國(guó)人有中國(guó)人的耳朵4．詩(shī)中寫兩位詩(shī)人聽(tīng)到同一蟋蟀的叫聲，其用意是？

_______________________________________________________________________________5．寫蟋蟀唱歌的排比句的作用是？

_______________________________________________________________________________6．“凝成水/是露珠/燃成光/是螢火/變成鳥(niǎo)/是鷓鴣”的深刻含義是（不超過(guò)40個(gè)字）：

_______________________________________________________________________________7．這首詩(shī)每段均以“就是那一只蟋蟀”發(fā)端，這樣反復(fù)吟詠的作用是？①

_______________________________________________________________________________②

_______________________________________________________________________________③

_______________________________________________________________________________三、閱讀短文，回答問(wèn)題：父親的難題

（1）小保羅是個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生。他父親雖然空閑時(shí)間不多，但晚上卻經(jīng)常同他的孩子在一起。父親喜歡孩子，總是津津樂(lè)道、不厭其煩地給他們講些富有教益的寓言和別的故事。

（2）一個(gè)星期五的晚上，保羅和姐姐瑪莎在忙著刷保羅的田徑鞋，因?yàn)樗獏⒓訉W(xué)校明天舉行的一場(chǎng)短跑比賽。A坐在沙發(fā)里讀報(bào)的爸爸摘下眼鏡，湊過(guò)身子一又嘮嘮叨叨地講起了他的寓言來(lái)。他講的是龜克賽跑的故事，小保羅記得自己已經(jīng)聽(tīng)過(guò)好些遍了，實(shí)在叫人膩味。

（3）末了，爸爸對(duì)似聽(tīng)非聽(tīng)的保羅語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子，你一定要記住，動(dòng)作慢慢的烏龜之所以能跑贏兔子，是因?yàn)樗奶?shí)和韌性?！比欢Ａ_還是低垂著頭，默不作聲地弄他的鞋子。爸爸的口吻變得有點(diǎn)嚴(yán)肅：“難道你不覺(jué)得應(yīng)該從烏龜身上獲得一些效益嗎？”

（4）B保羅神情困惑地朝天花板呆望了一陣，然后回過(guò)頭來(lái)看看爸爸：“這么說(shuō)，你是要我指望貝利、托尼、薩里在明天的60米賽跑中會(huì)像兔子那樣躺下來(lái)睡覺(jué)？”

（5）爸爸心里頗感驚訝，怎么也想不到兒子會(huì)突然冒出這樣的話來(lái)。他沉默了一會(huì)兒，略為發(fā)窘地回答：“C我沒(méi)說(shuō)烏龜會(huì)指望兔子在中途睡覺(jué)?！?/p>

（6）“烏龜一定事先知道兔子在比賽時(shí)會(huì)睡覺(jué)的。”保羅反駁道，“要不然傻烏龜就是不自量力，竟敢與兔子較量。D誰(shuí)都知道，兔子的速度起碼要比烏龜快上100倍”

（7）“烏龜壓根兒就不知道兔子會(huì)睡覺(jué)，”爸爸堅(jiān)持道，“它是靠堅(jiān)持不懈地努力，踏踏實(shí)實(shí)，一步一步向前爬才取得勝利?！?/p>

（8）小保羅把兩只小手的手指勾在一起，認(rèn)認(rèn)真真地思忖著?！拔铱刹幌嘈??！彼康卣酒鹕韥?lái)，“烏龜?shù)膭倮耆强窟\(yùn)氣，要不是碰巧兔子中途睡覺(jué)，它無(wú)論如何也不可能跑贏兔子。E即使烏龜比你說(shuō)的踏實(shí)還要踏實(shí)100倍，它仍跑不過(guò)兔子！”’（9）爸爸的臉上露出一絲難以名狀的笑容，捏著報(bào)紙的手頹然落在膝蓋上……8．解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

（1）津津樂(lè)道

_____________________________________________________________

（2）語(yǔ)重心長(zhǎng)

____________________________________________________________

（3）難以名狀______________________________________________________________

9．在文中用浪線畫出與A句中：“又嘮嘮叨叨”的“又”字相呼應(yīng)的句______________________10．聯(lián)系上下文看畫線的B句中：“呆望了一陣”的“呆望”在文中的含義是

______________________“一陣”能否改成“一眼”，原因是__________________________

11．小保羅的父親認(rèn)為烏龜取勝的原因是___________________________________________

而小保羅則認(rèn)為烏龜取勝的原因是_________________________________________________

（每處不得超過(guò)8個(gè)字）。12．聯(lián)系上下文看畫線的C句在文中的含義是______________________________________

13．認(rèn)真閱讀（6）、（7）、（8）段，理解D句、E句能否對(duì)調(diào)，為什么？______________________14．致使父親遇到難題的根本原因是什么_____________________________________________15．文章表現(xiàn)的主題是__________________________________________________________

16．讀了這篇文章，你一定會(huì)有很多感受，聯(lián)系你的生活用70字左右談一談。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

參考答案我用殘損的手掌[同步練習(xí)]1．A、D、E2．D3．A4．理想是文明理想是安定理想是繁榮5．①有的拓荒者是孤獨(dú)的苦行僧。他背負(fù)著愛(ài)．仁義和道德的十字架，頭頂烈日，口含蛇膽，腳踩黃沙起程。或：有的拓荒者是膚淺的井底蛙。他省吃儉用，吃苦耐勞，終于在蒼茫大漠中筑起一幢像樣的小樓，犁出幾分貧脊的農(nóng)田。

②有的拓荒者是不羈的行吟詩(shī)人。他浪跡天涯，隨遇而安，以天為被，以地為席?；颍河械耐鼗恼咂鋵?shí)是卑劣的拾荒者。他愛(ài)繁華，愛(ài)富庶，荒蕪是他最憎恨的敵人。6．(1)是明喻，以情侶關(guān)系與母子關(guān)系的比喻，把詩(shī)人對(duì)“這一角”的溫柔感情抒發(fā)得細(xì)致動(dòng)人。（2）是暗喻，用“太陽(yáng)和春天”來(lái)比喻解放區(qū)的欣欣向榮與勃勃生機(jī)。（3）是隱喻，用來(lái)比喻詩(shī)人的思想．聯(lián)想．心理和情感。（4）是明喻，很形象地描繪出能夠把握自己命運(yùn)的確民的新生活。7．(1)“手掌”由北向南，撫過(guò)大片國(guó)土。長(zhǎng)白山．黃河．江南．嶺南．南海，每到一處，作者都突出了該地區(qū)的特征性事物，并調(diào)動(dòng)多種感覺(jué)器官去感受它們的特點(diǎn)：雪峰．水夾泥沙．新生的禾草．蓬蒿．荔枝花．苦水。在感情色彩上，這幾行詩(shī)是憂郁的，冷色調(diào)的，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)苦難中的祖國(guó)無(wú)法言說(shuō)的感情。（2）在敵人的黑牢里，詩(shī)人由“殘損的手掌”展開(kāi)想像，讓它去摸索心目中的祖國(guó)地圖?！皬V大的土地”象征祖國(guó)，“殘損的手掌”既是寫實(shí)，又表明了詩(shī)人堅(jiān)貞不屈的意志。8．積極的、暖色調(diào)的詞語(yǔ)如：新生、遼遠(yuǎn)、溫暖、明亮、堅(jiān)固、蓬勃、永恒……消極的、冷色調(diào)的詞語(yǔ)如：殘損、冷、徹骨、寂寞、憔悴、陰暗……詩(shī)人之所以這樣用這些詞語(yǔ)，是為了更好地表達(dá)詩(shī)人內(nèi)心深處的愛(ài)與恨。9．此題意在讓學(xué)生借鑒這首詩(shī)通過(guò)描寫具體事物來(lái)抒寫思想感情的寫法，寫片段作文。不必要求學(xué)生一定要寫詩(shī)，寫散文也可；也不必寫得太長(zhǎng)，一百字至五百字均可。10．這是一首初春小雨的寫景詩(shī)，讀來(lái)清新動(dòng)人，筆法細(xì)膩，耐人尋味，韓愈以他高超的藝術(shù)技