2023年小學(xué)科學(xué)工作計(jì)劃集合6篇

2023年小學(xué)科學(xué)工作計(jì)劃集合6篇小學(xué)科學(xué)工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想

以培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新實(shí)力和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)，接著仔細(xì)學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，用新課程改革的思想和理念指導(dǎo)教化教學(xué)工作，加強(qiáng)課堂教學(xué)探討，全面提高老師的教學(xué)水平和學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

二、工作目標(biāo)

1.加強(qiáng)常態(tài)教學(xué)研討，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理，實(shí)現(xiàn)有效做功。

3.開展主題科技活動(dòng)，創(chuàng)建校內(nèi)特色。

三、狀況分析

1.教研組概況

本組共有七位成員，大多數(shù)是多年任教科學(xué)的老老師，全體老師責(zé)任心強(qiáng)，工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，組內(nèi)老師能主動(dòng)溝通探討。個(gè)別老師對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)的理解還不到位，課堂教學(xué)實(shí)力和調(diào)控實(shí)力還需加強(qiáng)。

2.相關(guān)設(shè)施說明

目前，我校有兩個(gè)科學(xué)試驗(yàn)室，都配備了先進(jìn)的多媒體設(shè)備，有兩個(gè)小儀器室，試驗(yàn)器材比較齊全，為科學(xué)教學(xué)工作有效開展供應(yīng)了重要的硬件保障。儀器室有專人負(fù)責(zé)，但受到一些客觀因素的制約，目前試驗(yàn)儀器的管理還不是很科學(xué)，從而影響儀器的有效利用率。

3.師徒結(jié)對(duì)

培育對(duì)象：周照明指導(dǎo)老師：陳建秋

四、探討專題

小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)的優(yōu)化：教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)過程中師生預(yù)期的教學(xué)成果，是教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿；它對(duì)教學(xué)活動(dòng)起著明確的導(dǎo)向作用和激勵(lì)作用，并為教學(xué)評(píng)價(jià)供應(yīng)依據(jù)。因此，本學(xué)期我們科學(xué)組探討專題為“小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)的優(yōu)化”，擬定從全冊和單元、遠(yuǎn)期和近期的高度動(dòng)身，仔細(xì)把握科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在研讀教材、領(lǐng)悟編者意圖的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)、認(rèn)知水平和接受實(shí)力制定合理的教學(xué)目標(biāo)，從而提高科學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。

五、學(xué)科競賽

1.開展3-6年級(jí)學(xué)生科學(xué)學(xué)問競賽。

2.參與全國小學(xué)科學(xué)老師論文和學(xué)生小論文競賽。

六、詳細(xì)工作內(nèi)容和措施

1.加強(qiáng)教化理論學(xué)習(xí)

仔細(xì)學(xué)習(xí)《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，在讀懂、讀通《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，組織老師開展專題性的研討，引導(dǎo)老師吃透教材，全面把握教材編寫意圖。要求每人每學(xué)期常常翻看專業(yè)報(bào)刊雜志，開闊視野，努力把握教學(xué)方向。

2.加強(qiáng)老師業(yè)務(wù)進(jìn)修

定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容，開展形式多樣的'教研組活動(dòng)。利用每次活動(dòng)，相互聽課、相互學(xué)習(xí)，努力提高每節(jié)課的效率和質(zhì)量。高度重視科學(xué)老師的理論創(chuàng)新，主動(dòng)撰寫教后感，反思教學(xué)得失，切實(shí)提高教學(xué)水平。細(xì)心備課，仔細(xì)上課，科學(xué)合理地支配好各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，借鑒先進(jìn)閱歷，爭取在教學(xué)上有所突破，有所創(chuàng)新。

3.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

講究備課的實(shí)效，深化落實(shí)“自主、合作、探究”教學(xué)法，注意讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)發(fā)覺、科學(xué)探討、科學(xué)創(chuàng)建的過程，形成自主的科學(xué)看法，發(fā)展科學(xué)素養(yǎng)，織學(xué)生參加科學(xué)試驗(yàn)與科學(xué)實(shí)踐。平常做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，加強(qiáng)后進(jìn)生學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

4.開展主題科技活動(dòng)

青少年科技教化工作是一項(xiàng)長期而系統(tǒng)的工程，科技教化必需同學(xué)科的整體工作有機(jī)結(jié)合起來，科學(xué)老師要利用自身的優(yōu)勢，主動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生開展課外科學(xué)探討活動(dòng)。重視科學(xué)課教學(xué)的拓展延長，指導(dǎo)學(xué)生開展課外科學(xué)探究活動(dòng)，撰寫科學(xué)小論文，輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科技小制作和小獨(dú)創(chuàng)的實(shí)踐，處理好科技教化與其他學(xué)科的關(guān)系，豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí)。

七、教研活動(dòng)支配表

月份

活動(dòng)內(nèi)容

9

1.召開教研組開學(xué)工作會(huì)議，探討制定本學(xué)期教研組工作安排

2.任課老師制定本學(xué)期科學(xué)教學(xué)工作安排

3.組建“科學(xué)俱樂部”社團(tuán)

4.制訂本組校本培訓(xùn)方案

5.承辦蓮都區(qū)小學(xué)科學(xué)集體備課會(huì)

6.參與麗水市小學(xué)科學(xué)教壇新秀課堂教學(xué)風(fēng)采展示活動(dòng)

10

1.開展“我愛乒乓球”主題科普活動(dòng)

2.實(shí)施校本培訓(xùn)方案

3.參與蓮都區(qū)小學(xué)科學(xué)老師團(tuán)隊(duì)研修活動(dòng)（一）

4.常態(tài)教研活動(dòng)和教學(xué)常規(guī)檢查

11

1.組織參與全國小學(xué)科學(xué)老師論文和學(xué)生小論文競賽

2.實(shí)施校本培訓(xùn)方案

3.參與蓮都區(qū)小學(xué)科學(xué)學(xué)科專題研訓(xùn)活動(dòng)

4.常態(tài)教研活動(dòng)和教學(xué)常規(guī)檢查

12

1.組織3-6年級(jí)學(xué)生科學(xué)學(xué)問競賽

2.實(shí)施校本培訓(xùn)方案

3.參與蓮都區(qū)小學(xué)科學(xué)老師團(tuán)隊(duì)研修活動(dòng)暨學(xué)科基地展示活動(dòng)（二）

4.常態(tài)教研活動(dòng)和教學(xué)常規(guī)檢查

1

1.開展期末復(fù)習(xí)研討、命題工作

2.總結(jié)學(xué)期工作，做好資料臺(tái)帳整理工作。

3.教學(xué)常規(guī)檢查、評(píng)價(jià)

4.本學(xué)期教研組教學(xué)工作總結(jié)

（注：以上支配僅為參考，實(shí)施中將依據(jù)詳細(xì)狀況作適當(dāng)調(diào)整或補(bǔ)充。）

小學(xué)科學(xué)工作安排篇2

一、工作思路

本學(xué)期工作的核心是：全面貫徹新課程理念，深化課程改革，不斷提升“探討、指導(dǎo)、服務(wù)和管理”的品質(zhì)；圍繞課程實(shí)施中實(shí)際問題的解決而綻開行之有效的教研活動(dòng)；注意專業(yè)指導(dǎo)與學(xué)術(shù)性、群眾性研討并行，面與點(diǎn)共進(jìn)。

本學(xué)期工作的主要任務(wù)是：改進(jìn)和完善教學(xué)探討制度和工作方式，努力建構(gòu)民主、開放、高效的教研機(jī)制；仔細(xì)探討課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)和課程管理，深化了解并剛好解決教學(xué)中的困難和問題；提煉、推廣教學(xué)閱歷，探究教學(xué)規(guī)律，在課程改革的實(shí)踐中，不斷提高老師的教學(xué)專業(yè)水平、課程建設(shè)與管理實(shí)力；加強(qiáng)科學(xué)學(xué)科課型探討，構(gòu)建具有xx特色的科學(xué)課型范例體系；修改、完善《xx市科學(xué)學(xué)科教學(xué)建議》；組織開展對(duì)市區(qū)小學(xué)校本化科學(xué)命題狀況的調(diào)研與評(píng)析；針對(duì)課程建設(shè)中的核心問題，組織開展教學(xué)沙龍活動(dòng)。

本學(xué)期工作的特色追求：充分綻開群眾性教學(xué)探討，加強(qiáng)指導(dǎo)、完善服務(wù)。科學(xué)學(xué)科的教學(xué)探討應(yīng)確立以人為本的理念，充分調(diào)動(dòng)廣闊一線老師的主動(dòng)性，緊緊圍繞課程實(shí)施中的基本問題，深化而全面、扎實(shí)而有效地綻開，同心同德、共同探討。把科學(xué)學(xué)科老師隊(duì)伍打造成一個(gè)團(tuán)結(jié)的共同體、探討的共同體、發(fā)展的共同體。

二、工作重點(diǎn)

（一）構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，提升課程與教學(xué)理論水平

1．細(xì)心組織各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，主動(dòng)構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。

（1）邀請(qǐng)省內(nèi)知名課程與教學(xué)專家為科學(xué)老師作教化教學(xué)理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報(bào)告。從老師的不同需求動(dòng)身，實(shí)行“參加式”“研討式”等多種學(xué)習(xí)形式，提高理論學(xué)習(xí)的效果。

（2）針對(duì)課程建設(shè)中的核心問題，組織開展專題學(xué)術(shù)沙龍，營造良好學(xué)術(shù)氛圍，為各種不同類型的老師溝通教化教學(xué)改革的心得、體會(huì)、問題、困惑供應(yīng)平臺(tái)，促進(jìn)教學(xué)素養(yǎng)的共同提高。

（3）強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)建設(shè)：強(qiáng)化學(xué)科中心組建設(shè)，充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科帶頭人、骨干老師的服務(wù)、引領(lǐng)、探討、示范功能，在小課題探討、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)術(shù)論文撰寫等方面綻開創(chuàng)新探討和成果突破；加強(qiáng)校際聯(lián)動(dòng)式科學(xué)教研組的建設(shè)，提倡學(xué)?？茖W(xué)老師之間就近組隊(duì)、實(shí)力互補(bǔ)、協(xié)作雙贏、特色共建。

2．細(xì)心支配系列學(xué)習(xí)內(nèi)容，講求針對(duì)性、有效性。

（1）仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》修訂稿、系統(tǒng)鉆研新教材，既有科學(xué)課程改革理念性、學(xué)術(shù)性思索；又有科學(xué)教學(xué)實(shí)踐層面專題性、主題性探討。

（2）仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)“科學(xué)探究”、“教學(xué)策略”和“課程評(píng)價(jià)”、“教學(xué)評(píng)價(jià)”的理論和閱歷。

（3）仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)探討性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)和推動(dòng)校本教研的理論和閱歷。

（4）仔細(xì)學(xué)習(xí)以“電子白板”、數(shù)字化學(xué)習(xí)、微課程為核心的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段以及相關(guān)教學(xué)理論。

（5）優(yōu)選我市科學(xué)老師優(yōu)秀教化教學(xué)論文，作為共同學(xué)習(xí)的課程素材，從中提煉主題、充溢素材、拓展觀點(diǎn)、提煉閱歷，形成富有xx特色的科學(xué)課程實(shí)踐才智。

（二）規(guī)范組織和管理，完善課程建設(shè)方式

1．加強(qiáng)課程管理，引導(dǎo)學(xué)校及科學(xué)老師落實(shí)和執(zhí)行國家的課程安排，杜絕違規(guī)行為。

2．加強(qiáng)絡(luò)信息化建設(shè)，做到教研信息透亮、課程資源共享。

3．嚴(yán)格根據(jù)市教科院關(guān)于優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、基本功競賽的各項(xiàng)規(guī)定有序開展老師專業(yè)實(shí)力競賽活動(dòng)，激發(fā)老師專業(yè)熱忱。

4．有序推動(dòng)課程優(yōu)質(zhì)資源庫建設(shè)，以“精品課”、“微課”為抓手，為老師優(yōu)化課堂教學(xué)供應(yīng)范式。

5．進(jìn)一步完善探討課、示范課教學(xué)申報(bào)、舉薦制度，發(fā)揮學(xué)科中心組在教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂視察、反思剖析中的幫扶、引領(lǐng)作用，力求有主題、成系列、創(chuàng)品牌。

6．整合全市教科研力氣，由市教科院牽頭，針對(duì)課程改革中的重點(diǎn)和難點(diǎn)成立相關(guān)專題探討組，開展專項(xiàng)探討。

7．強(qiáng)化科學(xué)學(xué)科基地的系統(tǒng)化建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)科基地的學(xué)術(shù)引領(lǐng)、示范、輻射功能。

（三）豐富探討維度，拓展課程視野

1．嘗試“同題異構(gòu)”多元化教學(xué)設(shè)計(jì)以及特性化教學(xué)實(shí)施，提倡教學(xué)品嘗多元風(fēng)格。

2．深化對(duì)科學(xué)探究本質(zhì)要義的理解，活化科學(xué)探究在科學(xué)課堂教學(xué)中的表現(xiàn)形式。

3．加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)生成資源問題的探討，在實(shí)踐中激發(fā)老師的教學(xué)才智。

4．開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動(dòng)，加強(qiáng)各類課型探討，構(gòu)建具有xx特色的科學(xué)課型范例體系。

5．接著征集、整理教學(xué)情境設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)實(shí)錄及評(píng)析，主動(dòng)發(fā)覺、總結(jié)、推廣教學(xué)第一線老師的教學(xué)改革成果。

（四）加強(qiáng)課堂教學(xué)探討，提升教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力

提倡教學(xué)改革和教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的多元化，引導(dǎo)學(xué)校、老師深刻理解教化教學(xué)改革的系統(tǒng)性、困難性、艱難性和漸進(jìn)性，精確理解教與學(xué)、學(xué)與評(píng)的關(guān)系，反對(duì)簡潔照搬或移植所謂的教學(xué)模式。引導(dǎo)小學(xué)科學(xué)老師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升教學(xué)素養(yǎng)與實(shí)力，加深專業(yè)理解，努力變更單一的、灌輸式、機(jī)械訓(xùn)練式的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多元化，不斷提升自主學(xué)習(xí)的實(shí)力。

1．接著開展形式多樣的專題探討。各科教研員須引導(dǎo)老師在仔細(xì)落實(shí)“xx市中小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議”的基礎(chǔ)上，開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動(dòng)。

2．接著組織科研人員設(shè)計(jì)課堂視察量表，逐步建構(gòu)具有xx特色的課堂教學(xué)觀課議課框架。

3．深化學(xué)習(xí)與探討集我市小學(xué)科學(xué)老師教學(xué)才智的《小學(xué)科學(xué)課型范式與實(shí)施策略》，切實(shí)加強(qiáng)課型探討，形成具有xx特色的'課堂教學(xué)新范式。

4．接著組織開展初中學(xué)各科課堂教學(xué)同題異構(gòu)研討活動(dòng)，引導(dǎo)老師不斷探究學(xué)科教學(xué)中的探討性學(xué)習(xí)方式，共享教學(xué)實(shí)踐才智，提高課堂教學(xué)效益。

5．接著組織xx市小學(xué)科學(xué)學(xué)科老師基本功競賽或優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，將學(xué)科專業(yè)競賽和學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)結(jié)合起來。

6．引導(dǎo)廣闊小學(xué)科學(xué)老師深化開展“數(shù)字化學(xué)習(xí)”的探討，在微課程、精品課資源庫及微探討成果方面主動(dòng)探究，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合，不斷提升教學(xué)效益。

（五）重視教化科研，深化課題探討

探究科學(xué)學(xué)科課題探討的原則和方法，綻開針對(duì)課程與教材中的“疑難問題解決”的專題探討，提高課題探討的針對(duì)性和實(shí)效性?？茖W(xué)課題探討應(yīng)重視應(yīng)用探討、行動(dòng)探討、現(xiàn)場探討、微觀探討；應(yīng)重視質(zhì)的探討；應(yīng)以課堂教學(xué)、課程建設(shè)等詳細(xì)問題為著眼點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)結(jié)果價(jià)值與過程價(jià)值并重，提倡“過程即成長”的行動(dòng)理念。

（六）改革評(píng)價(jià)方式，完善評(píng)價(jià)體系

1．逐步建立起以學(xué)生的發(fā)展為核心，以學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)為重要內(nèi)容的課堂教學(xué)即時(shí)評(píng)價(jià)體系。

2．幫助部分學(xué)校逐步建立并完善學(xué)生學(xué)業(yè)（學(xué)生成長）記錄袋，探究建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程性評(píng)價(jià)體系。

3．對(duì)符合科學(xué)教化規(guī)律的命題理論以及相關(guān)命題技術(shù)作出探討，將命題科學(xué)化、合理化的探討引向深化。組織開展對(duì)市區(qū)小學(xué)校校本化科學(xué)命題狀況的調(diào)研與評(píng)析，總結(jié)勝利閱歷，指出存在問題，提高學(xué)校自主命題的科學(xué)性和針對(duì)性。

4．探求科學(xué)試驗(yàn)操作考查的最佳模式，是科學(xué)評(píng)價(jià)體系中重點(diǎn)須要加強(qiáng)的環(huán)節(jié)。

（七）組織各類研修活動(dòng)，促進(jìn)老師專業(yè)成長

實(shí)施新課程的關(guān)鍵是要有一支數(shù)量和質(zhì)量都能夠得到保證的老師隊(duì)伍。課程改革對(duì)老師的教化教學(xué)水平提出了更高的要求，它的成敗在很大程度上確定于老師的業(yè)務(wù)水平。因此，組織必要的培訓(xùn)、調(diào)研、總結(jié)、推廣和競賽活動(dòng)，能夠推動(dòng)老師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)實(shí)力發(fā)展。

制訂切實(shí)可行的新課程研修方案，提高研修的實(shí)效性。引導(dǎo)學(xué)科老師深化探討新的課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材，科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科過程性研修方案，實(shí)行多種方式引導(dǎo)老師加深對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的理解，提升老師開發(fā)教材及課程資源的實(shí)力。我們建議各校采納案例式教學(xué)研修方式，以案說理，以理導(dǎo)教，促進(jìn)個(gè)體反思水平的提高。

1．接著擔(dān)當(dāng)科學(xué)老師接著教化任務(wù)，圍繞課程改革這一核心內(nèi)容充分綻開，為新課程實(shí)施供應(yīng)保障。仔細(xì)組織各種形式的、行之有效的新課程培訓(xùn)活動(dòng)，引導(dǎo)老師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教化觀念，提升課程意識(shí)和課程實(shí)施水平，為新課程實(shí)施供應(yīng)有力保障。

2．引導(dǎo)科學(xué)老師立足科學(xué)學(xué)科課程改革的前沿；組建學(xué)科性探討小組，攻克難關(guān)，提高課程理解實(shí)力。

3．以省級(jí)示范小學(xué)為龍頭，主動(dòng)探究提高科學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法，實(shí)行主動(dòng)措施，大面積穩(wěn)步提高科學(xué)教學(xué)水平。

4．加強(qiáng)對(duì)青年科學(xué)老師的培育，探究促進(jìn)青年老師專業(yè)成長的新途徑、新方法：以青年科學(xué)老師為主體，以課題探討為切入口，以提高課堂教學(xué)效益為主線，加大對(duì)青年科學(xué)老師培育力度；通過雙向選擇，為青年老師確定教學(xué)指導(dǎo)（以教研員、學(xué)科帶頭人、骨干老師為主），有目的地開展“傳”“幫”“帶”和溝通活動(dòng)，促進(jìn)青年老師健康成長；接著抓好青年老師的課題探討工作，引導(dǎo)青年老師開展小型課題探討工作。

5．依據(jù)省市教科院有關(guān)規(guī)定，有關(guān)學(xué)科組織老師教學(xué)實(shí)力競賽、學(xué)科評(píng)優(yōu)活動(dòng)。

（八）加強(qiáng)自身建設(shè)，提高探討實(shí)力

1．加強(qiáng)教研員自身的理論學(xué)習(xí)，確立自身的探討方向和專題，提高專業(yè)探討水平。

2．進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)轄市（區(qū)）教研員的工作指導(dǎo)，促進(jìn)各地區(qū)教研水平的均衡發(fā)展。

3．教研員苦練內(nèi)功，不斷增加服務(wù)意識(shí)，提升服務(wù)實(shí)力，努力提高自身的課程理論水平、專業(yè)論文發(fā)表質(zhì)量、課堂教學(xué)探討與實(shí)踐實(shí)力、教研活動(dòng)水準(zhǔn)，確保在新課程推動(dòng)過程中專業(yè)引領(lǐng)的整體水平能夠得到大幅度提升。

（九）加強(qiáng)課程資源建設(shè)，建構(gòu)優(yōu)秀課例體系

接著完善“教化新視野”師生服務(wù)平臺(tái)，豐富微課資源，充分利用精品課視頻案例、微探討等主題資源，開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。改革精品課拍攝的內(nèi)容與方式，為小學(xué)科學(xué)老師的學(xué)習(xí)與探討供應(yīng)素材。引導(dǎo)老師主動(dòng)開展“數(shù)字化學(xué)習(xí)”探討，提升信息技術(shù)支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力。利用網(wǎng)絡(luò)資源，改革探討性、探究性學(xué)習(xí)成果呈現(xiàn)方式，為學(xué)生專題學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)搭建良好的平臺(tái)。

三、工作支配

二月份

1．市、區(qū)科學(xué)教研工作協(xié)調(diào)會(huì)；

2．組織主題化、探討性、參加式講座培訓(xùn)；

3．組織部分優(yōu)秀科學(xué)老師籌拍“精品課”、“微課”；

4．科學(xué)課堂教學(xué)專題研討活動(dòng)——試驗(yàn)探究。

三月份

1．科學(xué)集體備課活動(dòng)；

2．籌措科學(xué)課堂“同題異構(gòu)”活動(dòng)；

3．科學(xué)課堂教學(xué)專題研討活動(dòng)；

4．籌措新一輪科學(xué)中心組核心課題探討方案；

5．組織部分優(yōu)秀老師籌拍“精品課”、“微課”。

四月份

1．科學(xué)教學(xué)常規(guī)調(diào)研；

2．學(xué)科中心組學(xué)術(shù)沙龍；

3．科學(xué)課堂教學(xué)研討活動(dòng)——?jiǎng)?chuàng)新設(shè)計(jì)；

4．xx特色科學(xué)學(xué)科課型探討活動(dòng)；

5．小學(xué)科學(xué)——初中理科連接教學(xué)活動(dòng)；

6．區(qū)域特色命題基本技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)。

五月份

1．科學(xué)教學(xué)常規(guī)調(diào)研；

2．學(xué)科中心組學(xué)術(shù)沙龍；

3．科學(xué)課堂教學(xué)研討活動(dòng)——規(guī)律建構(gòu)；

4．xx特色科學(xué)學(xué)科課型探討活動(dòng)；

5．小學(xué)科學(xué)——初中理科連接教學(xué)活動(dòng)；

6．xx市小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。

六月份

1．科學(xué)教學(xué)常規(guī)調(diào)研；

2．學(xué)科中心組學(xué)術(shù)沙龍；

3．科學(xué)課堂教學(xué)研討活動(dòng)——核心概念；

4．舉辦有關(guān)學(xué)?！巴n異構(gòu)”聯(lián)校教研活動(dòng)；

5．科學(xué)中心組核心課題探討活動(dòng)；

6．區(qū)域特色命題情境立意培訓(xùn)活動(dòng)；

7．本學(xué)期工作總結(jié)；

8．下學(xué)期工作安排。

小學(xué)科學(xué)工作安排篇3

一、基本狀況分析

本學(xué)期任教六年級(jí)四個(gè)班的科學(xué)。經(jīng)過三年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生平常在科學(xué)學(xué)習(xí)上看法較好，主動(dòng)性較高。但是由于在家過于嬌慣學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能手較弱。少數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)這門學(xué)科不夠重視，導(dǎo)致科學(xué)意識(shí)淡薄，科學(xué)試驗(yàn)的操作不嫻熟。

二、教材分析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：顯微鏡下的世界，我們的地球，物質(zhì)在改變，探究宇宙，假設(shè)與試驗(yàn)等。從探究對(duì)象上看，突出了相識(shí)事物的結(jié)構(gòu)與功能、相識(shí)事物的相互關(guān)系、相識(shí)事物改變的一般規(guī)律。關(guān)于“顯微鏡下的世界”的內(nèi)容，主要指導(dǎo)學(xué)生初步相識(shí)細(xì)菌、霉菌、病毒等微生物，知道生物體由細(xì)胞構(gòu)成，了解微生物與人類的親密聯(lián)系；“我們的地球”主要是從人類探究地球的形態(tài)起先，引領(lǐng)學(xué)生從地球表面到地球內(nèi)部去相識(shí)地球；“物質(zhì)在改變”從生活中熟識(shí)的一個(gè)個(gè)改變?nèi)胧郑嵘龑W(xué)生對(duì)物質(zhì)改變的相識(shí)，并試圖讓學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)科學(xué)學(xué)問和科學(xué)概念的過程中，經(jīng)驗(yàn)部分或完整的科學(xué)探究過程，提高科學(xué)探究的水平，使學(xué)生體會(huì)到科學(xué)學(xué)問可以改善生活，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)注與科學(xué)有關(guān)問題的主動(dòng)性；“探究宇宙”讓學(xué)生通過視察、記錄太陽和月球的運(yùn)動(dòng)改變，探究它們的運(yùn)動(dòng)模式，熬煉自己的毅力，讓學(xué)生通過了解人類對(duì)宇宙奇妙的探究，相識(shí)科學(xué)的進(jìn)步和人類才智的潛力，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入天文這座神圣的殿堂，打開宇宙這本書，遨游在浩瀚無垠的宇宙中，解答心中的疑問，揭開宇宙神奇的面紗。突出事物改變的一般規(guī)律。從探究水平上看，應(yīng)在老師引導(dǎo)和指導(dǎo)下，加高校生自主探究的力度，給孩子更多一點(diǎn)自主權(quán)。從過程與方法上看，注意定量的視察與測量，指導(dǎo)學(xué)生搜集證據(jù)和信息資料，突出說明與用模型說明的訓(xùn)練，注意相互之間的溝通與質(zhì)疑，并有一些設(shè)計(jì)與制作的活動(dòng)。

三、教學(xué)基本目標(biāo)

1、科學(xué)探究：

經(jīng)驗(yàn)幾個(gè)完整的科學(xué)探究過程，加深對(duì)科學(xué)探究的理解和相識(shí)。不僅關(guān)注資料的收集和試驗(yàn)的探究，而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡潔的加工、分析和整理，并用充分的探討再得出結(jié)論，并用自己擅長的方式進(jìn)行溝通。進(jìn)一步理解限制變量對(duì)比試驗(yàn)的意義和方法，起先學(xué)習(xí)用模擬試驗(yàn)的方法探討自然現(xiàn)象，發(fā)展運(yùn)用數(shù)據(jù)說明和推理的實(shí)力。

2、情感、看法、價(jià)值觀：

培育學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)深化淺出探究的愛好和探究生物與環(huán)境相互依靠、相互作用、相互影響的關(guān)系，關(guān)注物質(zhì)的改變，對(duì)宇宙充溢探究的欲望，并能從科學(xué)發(fā)展史中獲得對(duì)科學(xué)和科學(xué)探究的更多理解。

3、科學(xué)學(xué)問：

獲得有關(guān)“顯微鏡下的世界”、“地球和宇宙”、“物質(zhì)的改變”等方面粗淺的科學(xué)學(xué)問，逐步積累閱歷，理解相關(guān)科學(xué)概念。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

培育學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的實(shí)力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注意視察試驗(yàn)中的測量，特殊是限制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)試驗(yàn)結(jié)果做出自己的說明，學(xué)習(xí)建立說明模型，以驗(yàn)證自己的.假設(shè)。

五、教學(xué)措施

1、利用過程性評(píng)價(jià)和建立科學(xué)檔案袋的方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好科學(xué)。

2、老師供應(yīng)材料和資料，提倡學(xué)生自帶材料，引導(dǎo)學(xué)生從課堂延長到課外。

3、反思自己的教學(xué)，勤于思索為什么教、教什么、怎樣教、為什么這樣教、有什么意義等問題，并做好記錄。

4、鉆研新標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)有教材，充分利用現(xiàn)有教具、學(xué)具和各種教學(xué)資源，進(jìn)行系統(tǒng)化的單元備課，提前做好教學(xué)打算。

5、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；

6、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充溢教學(xué)過程；

7、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

8、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；

9、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互溝通、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；

10、給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手找尋證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的相識(shí)用于解決問題的實(shí)踐；

六、教學(xué)進(jìn)度表

單元序號(hào)單元課題課序課題課時(shí)周次

第一單元顯微鏡下的世界1水滴里的生命112做酸奶123饅頭發(fā)霉了224搭建生命體的“積木”135單元總結(jié)1

其次單元我們的地球1地球的形態(tài)242地球的表面163地球的內(nèi)部27、84火山與地震18、95地表的變遷2106單元總結(jié)111

第三單元物質(zhì)在改變1蠟燭的改變211、122鐵釘生銹了212、133變色花1134洗衣服的學(xué)問1145單元總結(jié)1

第四單元探究宇宙1登月之旅1152太陽系大家庭13看星座1164探究宇宙15地球以外有生命嗎1176單元總結(jié)1

第五單元假設(shè)與試驗(yàn)1假設(shè)1182試驗(yàn)13單元總結(jié)119考核220

小學(xué)科學(xué)工作安排篇4

一、指導(dǎo)思想：

為了豐富學(xué)生的校內(nèi)文化生活，貫徹新課程改革目標(biāo)，推動(dòng)學(xué)校的素養(yǎng)教化、打造小學(xué)科技特色；提倡學(xué)生樹立科學(xué)思想和科學(xué)精神；

提高學(xué)生的科學(xué)綜合素養(yǎng)，在學(xué)校形成學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的良好氛圍，培育學(xué)生自主探究科學(xué)的愛好和實(shí)力，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)的

魅力，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)為學(xué)生供應(yīng)展示特性的平臺(tái)，活躍校內(nèi)文化。

二、接著開展群星活動(dòng)（年級(jí)特色活動(dòng)）和明星活動(dòng)（參與各種競賽的學(xué)生的培訓(xùn)）

1、各班要依據(jù)學(xué)校大隊(duì)部的`支配利用大課間和課余時(shí)間開展相應(yīng)的特色活動(dòng)。

2、利用少年科學(xué)院活動(dòng)時(shí)間對(duì)少年科學(xué)院院士進(jìn)行各種培訓(xùn)，并組織學(xué)生參與區(qū)市省，各種科技競賽。

三、活動(dòng)支配：

1、各班打算科技小論文、七巧板拼圖、科幻畫、小獨(dú)創(chuàng)構(gòu)思及其他科技作品，在學(xué)校素養(yǎng)展示周進(jìn)行展覽和評(píng)比，（參與年級(jí)3-6年級(jí)

，每班各種作品不少于5件）并依據(jù)送交的作品數(shù)量和質(zhì)量評(píng)比先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人。（被評(píng)為先進(jìn)集體的班級(jí)輔導(dǎo)員為優(yōu)秀輔導(dǎo)員）

（五月中旬）

2、組織學(xué)生參與學(xué)校七巧板拼圖競賽，選出優(yōu)秀選手參與市七巧板競賽。（五月上旬）

3、結(jié)合科學(xué)課，組織學(xué)生進(jìn)行小種植，小視察活動(dòng)，為參與省創(chuàng)新大賽做打算。

4、組織學(xué)生參觀防震減災(zāi)科普館，對(duì)學(xué)生進(jìn)行防震減災(zāi)科普教化，結(jié)合“5、12”汶川地震紀(jì)念日對(duì)學(xué)生進(jìn)行防震減災(zāi)的演練。

四、科技輔導(dǎo)員

1、對(duì)青年老師進(jìn)行科技業(yè)務(wù)培訓(xùn)，利用傳幫帶的方法，培育一批有科技才能的科技輔導(dǎo)員，為我?？萍蓟顒?dòng)健康、有序、長期開展奠定基礎(chǔ)。

2、整理學(xué)校已經(jīng)參賽的小獨(dú)創(chuàng)資料，為完善小獨(dú)創(chuàng)校本教材做打算。

說明：假如上級(jí)部門還有新的活動(dòng)，本校輔導(dǎo)員要主動(dòng)協(xié)作和參加。

20xx年2月

小學(xué)科學(xué)工作安排篇5

一、學(xué)情分析：

四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一年接觸科學(xué)課的時(shí)間，有肯定的科學(xué)學(xué)問，對(duì)自然科學(xué)學(xué)問已經(jīng)具備初步的視察、試驗(yàn)的實(shí)力；以年齡結(jié)構(gòu)的心理特征來看，學(xué)生對(duì)一切事物都充溢新奇心，有較強(qiáng)的求知欲，在老師的引導(dǎo)下基本能主動(dòng)的開展探究活動(dòng)。學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)的實(shí)力比較薄弱，能主動(dòng)開展學(xué)習(xí)的學(xué)生比較少，比較依靠老師的教。學(xué)生用自己擅長的方法來表達(dá)自己的觀以及合作探討學(xué)習(xí)的實(shí)力與意識(shí)比較薄弱。本學(xué)期要遵循兒童的生理、心理特點(diǎn)選擇教學(xué)內(nèi)容，注意內(nèi)容的趣味性和探究性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，加強(qiáng)生活、生產(chǎn)、社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系。遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，處理好內(nèi)容的深度廣度，做到難易適度，重量適當(dāng)。留意發(fā)展兒童的智力，培育兒童動(dòng)腦和動(dòng)手的實(shí)力。主動(dòng)地發(fā)展學(xué)生探究學(xué)習(xí)實(shí)力，駕馭基本的探究過程。提高學(xué)生的合作意識(shí)以及情愿用自己的方法來表達(dá)自己的相識(shí)與觀點(diǎn)。

二、教材分析：

本冊教材有六個(gè)單元，共二十四個(gè)課題，三十二課時(shí)。個(gè)單元均已為線索切入到基礎(chǔ)規(guī)范的科學(xué)探究活動(dòng)之中。使學(xué)生調(diào)以自主體驗(yàn)為手段，以科學(xué)探究為核心，親歷科學(xué)探究的過程才是教科書的靈魂。

三、本冊教材的學(xué)問系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)：

本冊教科書共有24課，其中第23、24課是活動(dòng)課。以學(xué)問的內(nèi)容分為五部分。

1、我們吃什么（1———3課）：通過學(xué)生對(duì)食物的分類，讓學(xué)生明白大自然為我們供應(yīng)了豐富的食物；對(duì)養(yǎng)分的視察試驗(yàn)，學(xué)會(huì)檢驗(yàn)食物中的養(yǎng)分成分；以及動(dòng)手與動(dòng)腦相結(jié)合，懂得合理飲食的重要性。最終了解珍惜食物，科學(xué)飲食，保持身體健康。

2、水里有什么（4———7課）本單元是在繼第一冊單元后，又一次以水作為探究對(duì)象，探究水能溶解一些物質(zhì)，水與其他物體的混合和分別及特點(diǎn)的單元。在第一冊單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生借助已有的生活閱歷，進(jìn)行科學(xué)探究。讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)視察、試驗(yàn)、分析整理信息等探究過程，在探究過程中會(huì)發(fā)覺問題，尋求解決問題的途徑，主動(dòng)合作溝通，體驗(yàn)勝利的樂趣，意識(shí)到人與自然和諧相處的重要性，嘗試用學(xué)到的科學(xué)學(xué)問改善生活，進(jìn)一步提高試驗(yàn)，搜集整理信息，分析試驗(yàn)數(shù)據(jù)的實(shí)力，為今后進(jìn)一步探究有關(guān)水的其他特征奠定基礎(chǔ)。

3、植物的生活（8———12課）主要是探討植物各種器官的作用，使學(xué)生感受植物世界的'豐富多彩。本單元從整體上遵循了從一般到特別，由整體到部分相識(shí)事物的規(guī)律。

4空氣和水的力（13———17課）：本單元以水和空氣作為探究對(duì)象，探究空氣彈力、反沖力、大氣壓力、水力等內(nèi)容。進(jìn)一步培育學(xué)生的自主設(shè)計(jì)，對(duì)比試驗(yàn)及搜集整理信息的實(shí)力，嘗試用學(xué)到的科學(xué)學(xué)問改善生活。

5、熱的傳遞（18———22課）：了解熱在固體、氣體、液體中的傳遞方式。知道保溫與散熱的學(xué)問，通過學(xué)生的猜想和假設(shè)，對(duì)比試驗(yàn)，視察探討及動(dòng)手制作活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)太陽能的利用建立初學(xué)相識(shí)。

6、探究與實(shí)踐：選擇與本冊探究活動(dòng)親密相關(guān)的問題。食物里的有害物質(zhì)；太陽能熱水器的發(fā)展與運(yùn)用。通過調(diào)查探討，提示生活中的現(xiàn)象，發(fā)覺科技產(chǎn)品對(duì)人類生活的影響，培育與人合作，交往的膽識(shí)與實(shí)力，增加自主進(jìn)行科學(xué)探究的實(shí)力，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。

四、本冊教材總的教學(xué)目的及教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

培育學(xué)生的視察實(shí)力、試驗(yàn)實(shí)力、探究實(shí)力，分析綜合實(shí)力、推理實(shí)力、想象實(shí)力和動(dòng)手實(shí)力。

1、知道科學(xué)探究涉及的主要活動(dòng)，理解科學(xué)探究的基本特征。

2、能通過對(duì)身邊自然事物的視察、發(fā)覺和提出問題。

3、能運(yùn)用已有學(xué)問做出自己對(duì)問題的假想答案。

4、能依據(jù)假想作案，制定簡潔的科學(xué)探究活動(dòng)安排。

5、能通過視察、試驗(yàn)、制作等活動(dòng)進(jìn)行探究。

6、會(huì)查閱、整理從書刊及其他途徑獲得的科學(xué)資料。

7、能在已有學(xué)問、閱歷和理有信息的基礎(chǔ)上，通過簡潔的思維加工，做出自己的說明或結(jié)論，并知道這個(gè)結(jié)果應(yīng)當(dāng)是可以重復(fù)驗(yàn)證的。

8、能用自己擅長的方式表達(dá)探究結(jié)果，進(jìn)行溝通，并參加評(píng)議，知道對(duì)別人探討的結(jié)論提出質(zhì)疑也是科學(xué)工科學(xué)探究的一部分。

培育學(xué)生的情感看法與價(jià)值觀：

1、保持與發(fā)展想要了解世界，喜愛嘗試新的閱歷樂于探究與發(fā)覺四周事物奇妙的欲望。

2、珍愛并善待四周環(huán)境中的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識(shí)。

小學(xué)科學(xué)工作安排篇6

小學(xué)科學(xué)學(xué)科本學(xué)年第一學(xué)期教研工作的重點(diǎn)是：接著全面貫徹新課程理念，深化課程改革；以覓小為教研基地，圍繞課程實(shí)施中遇到的實(shí)際問題綻開行之有效的教研活動(dòng)；以科學(xué)學(xué)科協(xié)進(jìn)會(huì)為依托，專業(yè)指導(dǎo)與群眾性研討并行，面與點(diǎn)共進(jìn)。

小學(xué)科學(xué)學(xué)科本學(xué)年第一學(xué)期教研工作的的主要工作是：以“做中學(xué)”為抓手，結(jié)合新課程的試驗(yàn)、實(shí)施，改進(jìn)和完善教學(xué)探討制度和工作方式，嘗試將教學(xué)探討工作的重心下移到學(xué)校，促進(jìn)形成民主、開放、高效的教研機(jī)制；深化了解并剛好解決教學(xué)中的困難和問題，總結(jié)、推廣教學(xué)閱歷，探究教學(xué)規(guī)律，在各項(xiàng)活動(dòng)中，發(fā)覺并培育一批專（兼）職老師，在課程改革的實(shí)踐中，不斷提高老師的教學(xué)專業(yè)水平和課程建設(shè)與管理實(shí)力。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升課程實(shí)施水平

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，在讀懂、讀通《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，組織老師開展專題性的學(xué)術(shù)研討，圍繞探討主題指導(dǎo)老師開展深化探討，從更深程度把握教化改革的時(shí)代脈搏。本學(xué)期探討專題為科學(xué)課程的“開放性”和怎樣理解“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心”。

2、以“做中學(xué)”課題探討為契機(jī)，仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)課題探討的理論書籍，漸漸駕馭課題探討的方法，找尋到課題探討的有效途徑。

3、以撰寫教化故事為抓手，引導(dǎo)全區(qū)廣闊科學(xué)（自然）老師每學(xué)期仔細(xì)讀好一本教化理論書籍，寫好一本讀書筆記，在此基礎(chǔ)上寫好一篇有質(zhì)量的教化故事和一篇有價(jià)值的教化教學(xué)論文。

二、改善教研方式，提高教研質(zhì)量

正如教化部基礎(chǔ)教化司副司長朱慕菊指出，教研工作對(duì)于創(chuàng)建性地實(shí)施新課程，全面落實(shí)課程改革的目標(biāo)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校課程建設(shè)實(shí)力，具有重要意義。

1、改革傳統(tǒng)教研方式，調(diào)動(dòng)老師參加教研的主動(dòng)性，與老師共同協(xié)商、同等對(duì)話，指導(dǎo)老師自主開展教研活動(dòng)，充分發(fā)揮全區(qū)各?？茖W(xué)（自然）學(xué)科教研組的作用，提高教研質(zhì)量。

2、整合全區(qū)教科研力氣，由區(qū)教研室牽頭，針對(duì)課程改革中的重點(diǎn)和難點(diǎn)成立協(xié)進(jìn)探討組，開展專項(xiàng)探討。本年度專項(xiàng)探討的專題是結(jié)合身邊科學(xué)、學(xué)生生活的綜合實(shí)踐活動(dòng)和校本課程的開發(fā)、校本教研的途徑和方法等，注意探討實(shí)效，剛好推廣探討成果。

3、適時(shí)召開區(qū)級(jí)“學(xué)習(xí)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，改進(jìn)課堂教學(xué)”學(xué)術(shù)研討會(huì)，學(xué)好課程標(biāo)準(zhǔn)，把握課改方向，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，增加老師素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量。

4、不定期舉辦專題學(xué)術(shù)沙龍，營造良好學(xué)術(shù)氛圍，為各種不同類型的老師溝通教化教學(xué)改革的閱歷，探討自身素養(yǎng)提高的途徑和方式供應(yīng)條件和機(jī)會(huì)。

5、抓好各類競賽和論文撰寫工作，主動(dòng)發(fā)覺、總結(jié)、推廣教學(xué)第一線老師的教學(xué)改革成果。

6、加快信息技術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)程，不斷提升各校科學(xué)（自然）老師的信息素養(yǎng)，增加各?？茖W(xué)（自然）老師應(yīng)用信息技術(shù)的意識(shí)和實(shí)力，推動(dòng)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合。

(1)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)信息技術(shù)，應(yīng)用基本信息技術(shù)提高辦公現(xiàn)代化水平；

(2)進(jìn)一步發(fā)揮常州教化學(xué)科教化網(wǎng)站和鐘樓教化網(wǎng)的作用，為我區(qū)廣闊小學(xué)科學(xué)（自然）學(xué)科老師供應(yīng)學(xué)述探討的平臺(tái)；

(3)組織有關(guān)人員應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)理論開發(fā)多媒體教學(xué)協(xié)助課件，開展多媒體教學(xué)協(xié)助課件征集和評(píng)比活動(dòng)，建立學(xué)科教學(xué)多媒體資源庫，加強(qiáng)鐘樓教化網(wǎng)科學(xué)學(xué)科欄目的豐富和建設(shè)，為廣闊科學(xué)（自然）老師課堂教學(xué)服務(wù)。

三、以教化科研為先導(dǎo)，以“做中學(xué)”課題探討為抓手，深化教化教學(xué)改革

1、重點(diǎn)做好青年骨干老師、學(xué)科帶頭人課題探討的指導(dǎo)工作，成立有關(guān)專題探討協(xié)作組，提高探討水平；

2、借助覓渡橋小學(xué)的先期閱歷，以覓小為教研基地，仔細(xì)抓好懷德苑小學(xué)和花園小學(xué)的“做中學(xué)”專題探討，全面提高老師深度挖掘課程資源的實(shí)力以及課堂教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新的技能。

3、在“做中學(xué)”課題探討的過程中，漸漸整合出臺(tái)“做中學(xué)”課堂師生教學(xué)常規(guī)。并把“做中學(xué)”課題探討有安排地向全區(qū)其它學(xué)校推動(dòng)。

四、改革評(píng)價(jià)方式，完善評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)校本課程不斷發(fā)展

課程評(píng)價(jià)在課程體系中起著激勵(lì)導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控的作用。教研室和各校都應(yīng)建立體現(xiàn)素養(yǎng)教化思想、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、激勵(lì)老師上進(jìn)和推動(dòng)課程不斷完善的評(píng)價(jià)體系。

1、不斷完善小學(xué)科學(xué)（自然）學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系。對(duì)評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)形