淺談班主任德育工作的重要性

淺談班主任德育工作的重要性

主任和學(xué)科教師的工作明顯不同。主要特點(diǎn)是：事情復(fù)雜，想法多，必須勤勞。要做好班級(jí)管理,就需要班玉任要對(duì)學(xué)生充滿愛心,對(duì)做好班級(jí)管理有信心和耐心。一個(gè)優(yōu)秀的班主任特別是品德好,責(zé)任心強(qiáng)、事業(yè)心也強(qiáng),還要有善于觀察,能夠隨時(shí)發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)。1愛學(xué)生的心理我班有一位學(xué)生令我十分頭痛。這位學(xué)生十分好動(dòng),性格散漫,有著較為嚴(yán)重的逆反心理,經(jīng)常做壞事,是班里成了出名的搗亂分子,久而久之,只要班上有壞事發(fā)生,都會(huì)有他的一份,對(duì)于他,我是說理教育做了,批評(píng)教育也做了,但是毫無成效,他依然我行我素,與老師們對(duì)著干,更不用說完成老師安排的作業(yè)了,考試從來沒有及格過。我剛接手這個(gè)班的時(shí)候,第一堂課就見識(shí)到了他的“厲害”。在課堂上與老師唱戲,十分愛舉手,但所問的問題完全與內(nèi)容無關(guān),都是一些稀奇古怪的問題,若得班上的同學(xué)哄堂大笑,教學(xué)一時(shí)無法進(jìn)行下去,我強(qiáng)壓怒氣,開始不管他,他舉手也不叫他,想問問題也不理他,給他來個(gè)“冷處理”,就這樣,我余下的課程時(shí)間很快就結(jié)束了,我以為我戰(zhàn)勝了他,心理暗自得意。那知第二天,他居然把一條仿真的蛇放到粉筆盒里,那天上課把我嚇得一節(jié)課沒上好。當(dāng)然這樣的事例還有很多,為了轉(zhuǎn)變這位學(xué)生,讓他徹底改變,我進(jìn)行了家訪,才了解到了的父母以前長(zhǎng)期吵架,家庭一直不和睦,后來父母離婚了,他跟母親生活,但母親為了生計(jì),又重新結(jié)婚了,繼父容不下他,他只好跟著外公外婆過。由于缺乏愛,他對(duì)家人極不配合,根本不聽外公外婆的話。在學(xué)校沒有朋友,很愛欺負(fù)同學(xué)。2大學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)根據(jù)班上這位同學(xué)的各種表現(xiàn),結(jié)合德育工作的知識(shí),這個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)是:意志薄弱、自制力差,對(duì)任何事物都有非常強(qiáng)的抗拒心理;不喜歡和同學(xué)交往,愛獨(dú)處,沒有朋友,社交能力弱,社交圈子極窄;缺乏家庭和集體溫暖,缺乏安全感,不相信任何人,對(duì)社會(huì)有仇視心理。這樣的心理特別,讓學(xué)生覺得什么都無所謂,什么都與自己無關(guān),對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣,成績(jī)差;對(duì)生活沒自信,不愿意相信別人;對(duì)交往沒技巧,不知如何與跟別人交流溝通,性格偏執(zhí),常常用“攻擊性”的極端行為欺負(fù)同學(xué),不配合教師的教育,與老師對(duì)著干。3轉(zhuǎn)化策略3.1批評(píng)他,讓他開始對(duì)自己的感受在課間時(shí)分,我不再爭(zhēng)分奪秒批發(fā)作業(yè),備課,而是把這些時(shí)間留給他,與他聊天,和他親切地談心,剛開始的時(shí)候,他總是躲躲閃閃,眼中充滿了戒備,一言不發(fā),問十句答不上兩句,甚至以沉默來應(yīng)答。我不厭其煩地給他聊天,還明確告訴他,讓他到辦公室來,不是想批評(píng)他,就是想和他談?wù)勑?讓他放下不必要的思想包袱,不要有任何心理壓力。我給他一張白紙,讓他認(rèn)真地審視自己,列出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),他很認(rèn)真地思考后,很鄭重開始填寫,填寫結(jié)束后,我讓他對(duì)比一下自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),他才發(fā)現(xiàn),自己的缺點(diǎn)那么多,優(yōu)點(diǎn)那多少,一下子就慚愧地低下了頭。你覺得機(jī)會(huì)來了,讓他談?wù)勛约旱母惺?分析他平時(shí)的表現(xiàn),分析他的行為給學(xué)校,給老師,給同學(xué)們帶來的問題……并且讓他說說他的認(rèn)識(shí),他的想法,以后的打算,在這個(gè)過程中,我始終非常認(rèn)真地聽他說話,做一個(gè)忠實(shí)的聽眾,逐漸他感受到我是真心對(duì)他好,喜歡他,愛護(hù)他,關(guān)心他。他也和我的話題越來越多,我們之間的感情也逐漸加深,成為了朋友,他有事沒事也來找我談想法,我也會(huì)趁這個(gè)機(jī)會(huì),讓他們的事情不動(dòng)聲色地轉(zhuǎn)化成別人的事,然后讓幫助找方法、想對(duì)策,在潛移默化中,他也慢慢改變了壞習(xí)慣。3.2更努力的工作任何人都希望看到自己的優(yōu)點(diǎn),長(zhǎng)處,都喜歡談?wù)撟约旱妮x煌。對(duì)于有問題的學(xué)生,我們也要運(yùn)用這樣的方法,讓學(xué)生變得更加自信。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,我借休息時(shí)間幫他輔導(dǎo),讓他的成績(jī)慢慢好起來,有一次聽寫,他得了70分,他非常高興,我大大地表?yè)P(yáng)了他,要他繼續(xù)努力,再加把勁,爭(zhēng)取更好。一次考試他得56分,我仔細(xì)分析了他的試卷,感受一些地方是疏忽造成的,如果細(xì)心是得70分,于是我直接給他打成了70分,并把他叫到辦公室告訴他,這次考試他完全有能力考到70分,甚至更高,主要是不細(xì)心。所以,先借給他12分,讓他再努力,在以后的考試中慢慢還給教師,這樣一種期待效應(yīng)作用,讓他覺得欠老師的,就會(huì)更加努力,隨著成績(jī)的提高,他的學(xué)習(xí)信心增強(qiáng)了,隨時(shí)保持了一種積極向上的精神狀態(tài)。除些之外,還用了很多方法,如對(duì)他進(jìn)行“我能行”的心理暗示,增加自信心;多表?yè)P(yáng)少批評(píng),多尋因,少責(zé)備;與家庭充分溝通,融合學(xué)校與家庭,教師與家長(zhǎng)的力量促進(jìn)其提高;讓班上同學(xué)主動(dòng)與他交朋友,營(yíng)造溫暖的集體環(huán)境,讓他隨處都感受到愛。4培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力(1)這位同學(xué)徹底變了,才沒有與其他學(xué)生發(fā)生吵架、打架的事件,班上的科任老師也改變了對(duì)他的看法,也越來越喜歡他;同學(xué)們主動(dòng)與他交朋友,他也有了自己的朋友圈,臉上洋溢著幸福的笑容。(2)在學(xué)校里尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),有主人翁意識(shí),在家里孝敬老人,熱心勞動(dòng)。碰到事情都會(huì)找我商量,不再沉迷于游戲,玩耍,為得喜歡看書,喜歡學(xué)習(xí)。(3)課堂上能集中精力聽課,不再與教師對(duì)著干,不再搞惡作劇了,回答問題的能力也提高了,作業(yè)完成情況也好了,成績(jī)直線上升,不再需要“借”分給他了,現(xiàn)在連本