體育作業(yè)案例設(shè)計

體育作業(yè)案例設(shè)計

1.設(shè)計主題：未來體育課程的主要教學目標是促動學生在身體心理和社會適合等方面健康的發(fā)展，這個目標不是單靠每周幾節(jié)體育課就能完成的，如果一個學生僅僅在體育課上能完成學習任務(wù)，其余時間不去參與體育活動，他的整體健康水平是難以得到提升的。所以，促動學生利用校外的體育資源，積極地、主動地參與體育鍛煉，是提升學生健康水平的有效途徑。

2.作業(yè)方案設(shè)計：

在社會大聲疾呼“為中小學生減負”時，這時卻提出了體育課要布置“家庭作業(yè)”，表面上看，似乎與素質(zhì)教育的精神相矛盾。其實，學生的負擔過重是指課外作業(yè)，而不是指體育活動。增加體育活動的時間卻能夠減輕學生的文化學習負擔能使學生大腦得到充分休息和身心得到平衡。

3.設(shè)計要求：布置家庭作業(yè)時，要注意把握學生年齡中心理特征，做到循序漸進、適量適時。如：在學習單人跳繩時，教師在課后小結(jié)時可即時布置體育家庭作業(yè)。要求學生回家空閉時練習跳繩；形式也能夠多樣，可個人和小伙伴合作學習，這樣，既能夠提升學生練習興趣，提升學生之間情感交流和合作精神的培養(yǎng)等等。

總來說之，準確引導學生利用好這些空閑時間對學校和社會尤為重要，給學生布置些體育家庭作業(yè)，有助于促動學生參與體育鍛煉，從而養(yǎng)成堅持鍛煉的習慣。

親子活動日學校雙休日實行場地開放，學校組織歡迎請父母同來參與各種體育活動，學生則能夠把體育課堂上學會各種運動技能與家長共享，這種做法不但有助于父母與孩子的交流和溝通，而且有助于學生與學生、家長與家長在一起利用閑暇時間實行體育活動。

設(shè)計要求：新課程提倡注重體育課程資源的開發(fā)，體育課程不能理解為光是體育教師和學生的事情，體育課程需要學校其他人員、家長、社區(qū)健身指導關(guān)系共同參與。學校在設(shè)計學校運動會時，在期初，要設(shè)計符合新課程理念的運動會，不單單是田徑運動會，而應(yīng)該符合學校，學生年齡特征、興趣、愛好；在形式上，不單單是跑跳擲，也能夠設(shè)計教師、家長、學生共同參與的體育趣味項目。體育教師應(yīng)在活動開始前布置家庭作業(yè)，提出活動方法及要求，這樣學生與家長能在閑暇的時間積極地參與體育活動，既能夠提升學生體育運動水平，又能夠培進家長學生的健康，有助于師生、家長與孩子之間的交流。

從相關(guān)資料也能夠看到，國外很多家庭每逢雙休日或節(jié)假日都會全家出外郊游或短距離的郊游活動，從中能夠了解自己的子女在體育方面水平及健康狀況。學校有目的創(chuàng)設(shè)親子