小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)課教案

小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)課教案匯報人：202X-12-18目錄課程目標(biāo)與內(nèi)容閱讀技巧與方法閱讀興趣培養(yǎng)策略文學(xué)鑒賞能力提升途徑閱讀習(xí)慣養(yǎng)成措施課程評價與反思總結(jié)01課程目標(biāo)與內(nèi)容03拓展學(xué)生的知識面和視野通過閱讀各種題材和體裁的書籍，拓展學(xué)生的知識面和視野，增加他們對世界的認(rèn)識和理解。01培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣通過課外閱讀指導(dǎo)課，引導(dǎo)學(xué)生體驗閱讀的樂趣，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和習(xí)慣。02提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力通過閱讀不同類型的書籍，提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力，促進(jìn)他們的語言和思維能力的發(fā)展。課程目標(biāo)教授學(xué)生正確的閱讀方法，如略讀、精讀、跳讀等，以提高他們的閱讀效率和理解能力。閱讀方法指導(dǎo)閱讀材料分析閱讀分享與討論選取不同類型的閱讀材料，如故事、科普、歷史等，引導(dǎo)學(xué)生分析材料的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)。組織學(xué)生進(jìn)行閱讀分享和討論，鼓勵他們交流閱讀心得和體會，提高他們的語言表達(dá)和溝通能力。030201課程內(nèi)容

閱讀材料選擇適合小學(xué)生年齡段的書籍選擇適合小學(xué)生年齡段的書籍，如童話、寓言、科普等，以激發(fā)他們的閱讀興趣。具有教育意義的書籍選擇具有教育意義的書籍，如勵志、成長、品德培養(yǎng)等，以引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中受到教育。多樣化的書籍類型選擇不同類型的書籍，如故事、科普、歷史等，以拓展學(xué)生的知識面和視野。02閱讀技巧與方法對于經(jīng)典、有深度的文章或書籍，采取精讀的方式，注重理解文章的主旨、細(xì)節(jié)和作者的寫作技巧。精讀對于一般性、了解性的文章或書籍，采取略讀的方式，快速瀏覽文章或書籍的標(biāo)題、目錄和摘要，了解大致內(nèi)容。略讀精讀與略讀結(jié)合通過訓(xùn)練，擴(kuò)大眼睛每次注視的字符數(shù)，提高閱讀速度。擴(kuò)大視幅減少眼睛在閱讀過程中的回退次數(shù)，提高閱讀效率。減少回視通過訓(xùn)練，減少或避免在閱讀時發(fā)出聲音，提高閱讀速度。避免聲讀速讀訓(xùn)練在閱讀過程中，對于重要的內(nèi)容、優(yōu)美的句子或段落進(jìn)行摘錄和記錄。同時，也可以記錄自己的閱讀心得和體會。在閱讀結(jié)束后，對所讀內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和歸納，提煉出文章或書籍的主要觀點(diǎn)和內(nèi)容，加深對文章或書籍的理解和記憶。筆記與總結(jié)總結(jié)筆記03閱讀興趣培養(yǎng)策略選擇適合小學(xué)生的短小精悍的故事，如寓言、童話、成語故事等。精選故事運(yùn)用生動的語言和表情，將故事情節(jié)和人物形象生動地呈現(xiàn)給學(xué)生。講述技巧在故事結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的寓意和啟示，激發(fā)他們的閱讀興趣。引導(dǎo)思考故事導(dǎo)入法選擇角色準(zhǔn)備道具表演過程分享感受角色扮演法01020304讓學(xué)生選擇自己喜歡的角色，進(jìn)行扮演。學(xué)生可以制作簡單的道具，增加表演的趣味性。學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行表演，可以是一個人單獨(dú)表演，也可以是多人合作表演。表演結(jié)束后，讓學(xué)生分享自己的感受和收獲，進(jìn)一步激發(fā)他們的閱讀興趣。分享交流小組內(nèi)分享交流各自的閱讀體驗和感受，互相啟發(fā)和促進(jìn)。分組討論將學(xué)生分成小組，讓他們在小組內(nèi)討論自己最喜歡的書籍、故事或人物?？偨Y(jié)歸納老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納討論結(jié)果，進(jìn)一步激發(fā)他們的閱讀興趣。小組討論法04文學(xué)鑒賞能力提升途徑《安徒生童話》、《格林童話》、《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等。適合小學(xué)生的經(jīng)典文學(xué)作品這些作品具有豐富的想象力和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，有助于培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀興趣和文學(xué)鑒賞能力。推薦理由經(jīng)典文學(xué)作品推薦指導(dǎo)小學(xué)生了解文學(xué)作品的基本要素：情節(jié)、人物、主題、風(fēng)格等。引導(dǎo)小學(xué)生通過分析作品中的語言、形象、情感等元素，理解作品所表達(dá)的思想和情感。培養(yǎng)小學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)他們從不同角度審視作品，提出自己的見解。文學(xué)鑒賞方法指導(dǎo)123讓他們選擇自己喜歡的作品，撰寫評論文章，表達(dá)對作品的看法和感受。組織小學(xué)生進(jìn)行文學(xué)作品評論鼓勵他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，嘗試寫作短篇小說、詩歌、散文等文學(xué)作品。指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作給予積極的反饋和指導(dǎo)，幫助他們提高文學(xué)鑒賞能力和寫作水平。點(diǎn)評小學(xué)生的文學(xué)評論和創(chuàng)作文學(xué)評論與寫作訓(xùn)練05閱讀習(xí)慣養(yǎng)成措施為小學(xué)生設(shè)定固定的課外閱讀時間，如每天30分鐘，幫助他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。每天閱讀時間鼓勵小學(xué)生每天堅持閱讀，培養(yǎng)他們的閱讀毅力和習(xí)慣。堅持閱讀根據(jù)小學(xué)生的課余時間，安排合適的閱讀時間段，讓他們能夠更好地融入閱讀。閱讀時間段安排定時定量閱讀安排交流閱讀心得鼓勵小學(xué)生與同學(xué)、老師、家長分享閱讀心得和體會，提高他們的閱讀理解和表達(dá)能力。筆記展示與評價定期展示小學(xué)生的閱讀筆記，進(jìn)行評價和鼓勵，激發(fā)他們的閱讀興趣和自信心。記錄閱讀筆記引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會在閱讀過程中記錄讀書筆記，積累閱讀心得和體會。閱讀筆記與心得分享閱讀成果展示通過讀書報告、讀書演講等形式，展示小學(xué)生的閱讀成果和收獲。評價與反饋對小學(xué)生的閱讀成果進(jìn)行評價和反饋，幫助他們更好地認(rèn)識自己的閱讀水平和提高方向。獎勵與激勵為小學(xué)生的閱讀成果設(shè)置獎勵和激勵機(jī)制，鼓勵他們更加積極地參與課外閱讀。閱讀成果展示與評價06課程評價與反思總結(jié)評價標(biāo)準(zhǔn)評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)包括閱讀興趣、閱讀能力、閱讀習(xí)慣、閱讀成果等方面，以全面評估學(xué)生的閱讀能力和素養(yǎng)。評價方法可以采用問卷調(diào)查、觀察記錄、作品展示、小組討論等多種評價方法，以便更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。課程評價標(biāo)準(zhǔn)與方法介紹教學(xué)效果分析通過對比學(xué)生的閱讀興趣、閱讀能力、閱讀習(xí)慣等方面的變化，分析