學(xué)年度第一學(xué)期三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

學(xué)年度第一學(xué)期三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)隨著時(shí)間的匆匆而過(guò)，一個(gè)繁忙的學(xué)期又結(jié)束了，面對(duì)這一學(xué)期的新改革，新變化，我們漢語(yǔ)教師正積極接納并靈活地應(yīng)對(duì)著?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié)，以促進(jìn)和提高自己。

一、積極學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)

我注意廣泛閱讀《教師之友》《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)》等優(yōu)秀教育雜志，不斷學(xué)習(xí)新的理論知識(shí)，分析語(yǔ)文教育教學(xué)規(guī)律，借鑒優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)；并結(jié)合自己的工作實(shí)際，改進(jìn)常規(guī)的教育教學(xué)方法，努力提高自己的教學(xué)水平。

二、注重語(yǔ)文教學(xué)的人文性

語(yǔ)文學(xué)科的人文性是指學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)的過(guò)程，是在特定的時(shí)間、空間中，教師與學(xué)生雙向體驗(yàn)生命運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。尊重人，尊重人的生命價(jià)值，尊重具體人的文化及其多樣性，也是人文性的應(yīng)有定義。

1、關(guān)注學(xué)生情感世界。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，我利用美、利用形象，使教學(xué)觸及到學(xué)生的情感世界，讓學(xué)生的情感伴隨著他們的認(rèn)知活動(dòng)，讓學(xué)生的情感在對(duì)文本的不斷熟悉中發(fā)展，隨著文本的不斷發(fā)展得到新的情感體驗(yàn)，并把自己的情感體驗(yàn)傾注于文本的閱讀中，讓學(xué)生與文本產(chǎn)生互動(dòng)的效果。這樣通過(guò)情感，通過(guò)長(zhǎng)期的積淀和浸染，培養(yǎng)起學(xué)生的人文素養(yǎng)。

2、關(guān)注學(xué)生的精神世界。精神的豐富需要精神的灌溉。我們面對(duì)著學(xué)生，給予他們微笑，拍拍他們肩膀，或撫摸一下他們的腦袋，親近每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，但是在語(yǔ)文課堂上，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們要觸及學(xué)生的精神世界，用寬容和感動(dòng)來(lái)聆聽(tīng)他們內(nèi)心深處的聲音。在課堂上，我盡量設(shè)身處地站在學(xué)生角度，以他們的眼睛看這個(gè)世界，用他們的認(rèn)知衡量這個(gè)世界，并以此為入口引導(dǎo)學(xué)生、組織學(xué)生，使課堂氛圍更融洽，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更有效。

3、關(guān)注學(xué)生的人格發(fā)展。語(yǔ)文絕不是一般意義上的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能訓(xùn)練的學(xué)科。語(yǔ)文教育要通過(guò)一篇篇凝聚著作者靈感和激情，代表著人類(lèi)精神財(cái)富的文章，去潛移默化影響一個(gè)人的氣質(zhì)、修養(yǎng)、道德、品格、個(gè)性以及人生觀。在課堂教學(xué)中，我常常引導(dǎo)學(xué)生由文本聯(lián)想開(kāi)去，比照自己的生活實(shí)際，談自己的收獲與困惑，從而讓他們產(chǎn)生一些關(guān)于人生的感悟。

三、遵從實(shí)際改進(jìn)教學(xué)方法

知識(shí)是智力和能力的基礎(chǔ)，發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的過(guò)程，又能使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解。在語(yǔ)文教學(xué)中，我重視發(fā)展學(xué)生的思維，促進(jìn)語(yǔ)言與思維的統(tǒng)一發(fā)展。

1、重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。培養(yǎng)自學(xué)能力，我引導(dǎo)學(xué)生積極參加聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的實(shí)踐。重視在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，理解語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言。教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)他們采用適合自己的方法，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。我著重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書(shū)，認(rèn)真思考的習(xí)慣，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣，獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，看書(shū)報(bào)和聽(tīng)廣播的習(xí)慣，勤動(dòng)筆的習(xí)慣。

2、在激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣上下工夫。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求高年級(jí)“能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文”的要求。在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作中我要求他們：“寫(xiě)熟悉的人、事、景、物，做到說(shuō)真話，表達(dá)真情實(shí)感，不說(shuō)假話。”寫(xiě)想象作文時(shí)激發(fā)他們展開(kāi)想象和幻象，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)大自然，走進(jìn)社會(huì)，注意觀察周?chē)娜?、事、景、物，自主選擇興趣的題材來(lái)，然后根據(jù)作文內(nèi)容自己擬定題目。

3、改進(jìn)作文的批改與講評(píng)。我在批改學(xué)生的作文時(shí)，采用少改多就，“尊重學(xué)生的意愿，肯定學(xué)生的滴點(diǎn)進(jìn)步，講求實(shí)效”。孩子是需要鼓勵(lì)的。作文寫(xiě)好后我先讓他們自愿相看對(duì)子互讀互評(píng)互助吸取同學(xué)的長(zhǎng)處補(bǔ)充缺陷最后老師綜合評(píng)講。

四、不足及今后努力的方向

由于年輕識(shí)淺和思想上的懈怠，本期的教學(xué)工作還存在很多的不足，歸納起來(lái)有以下幾點(diǎn)：

1、思想上掉以輕心。認(rèn)為自己已經(jīng)有幾屆帶畢業(yè)班的經(jīng)驗(yàn)了，所以工作中不夠細(xì)致，掉以輕心。背誦、墨寫(xiě)等任務(wù)完全放手交給學(xué)生，檢查不夠細(xì)致。

2、工作不夠扎實(shí)。只在教材的層面上教學(xué)，“下寬上窄”的現(xiàn)象仍然存在，“高段低段化”的現(xiàn)象也很明顯；作業(yè)批改后改錯(cuò)不及時(shí)；階段性考試和總結(jié)不及時(shí)；對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的工具性重視不夠等。

3、對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的工具性重視不夠。語(yǔ)文學(xué)科具有工具性和人文性相統(tǒng)一的特點(diǎn)。教學(xué)中，我注重了語(yǔ)文學(xué)科的人文性，卻認(rèn)為六年級(jí)的學(xué)生不必過(guò)分強(qiáng)調(diào)工具性。所以對(duì)大段話的練習(xí)、詞語(yǔ)的積累等安排明顯偏少。對(duì)閱讀指導(dǎo)不夠到位?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》提出了閱讀中華名著的要求。小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任了三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。與高年級(jí)教學(xué)相比，三年級(jí)的教學(xué)有許多不同之處，值得好好反思。三年級(jí)新課程的識(shí)字量更多，閱讀理解難度有了新的提高，開(kāi)始出現(xiàn)習(xí)作，這些都讓我感到教學(xué)任務(wù)重，工作量大。為了不落后于時(shí)代，為了今后的教學(xué)更上一層樓，我注重學(xué)習(xí)新課標(biāo)的教育理念和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求去完成教學(xué)任務(wù)，盡量運(yùn)用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，讓學(xué)生以愉快的心情去輕松地學(xué)習(xí)。

我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)寫(xiě)字仍停留在“加一加”階段，他們寫(xiě)鋼筆字用很大力，筆畫(huà)僵硬夸張，書(shū)寫(xiě)速度慢，而寫(xiě)的字就像他們本人一樣渾身僵硬。我采取做靈活的作業(yè)的方法，讓學(xué)生用鋼筆書(shū)寫(xiě)自己的名字，并規(guī)定時(shí)間讓學(xué)生在一定的時(shí)間內(nèi)完成上交。這樣學(xué)生既感到親切又有動(dòng)力，很快就改掉了劃到本子上的習(xí)慣。這學(xué)期我花了比較多的時(shí)間指導(dǎo)硬筆書(shū)法，大部分學(xué)生的字有所改觀，他們的作業(yè)也較以前美觀了。

學(xué)生有了閱讀興趣后，我就讓學(xué)生邁過(guò)語(yǔ)言這道坎。三年級(jí)的學(xué)生詞匯量不豐富，表達(dá)能力也不強(qiáng)。我就從學(xué)習(xí)語(yǔ)言開(kāi)始，教學(xué)生學(xué)會(huì)積累好詞佳句，平時(shí)多給他們機(jī)會(huì)說(shuō)話，多鼓勵(lì)他們用自己學(xué)到的詞語(yǔ)說(shuō)一句話或一段話。在課后讓學(xué)生閱讀課外書(shū)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的積累，現(xiàn)在班中大部分學(xué)生積累了大量的優(yōu)美詞句，并運(yùn)用到自己的習(xí)作中。大大提高了學(xué)生的閱讀興趣。

三年級(jí)的作文要求是能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，要注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。于是我在寫(xiě)作教學(xué)中讓學(xué)生觀察大自然的一草一木、日出日落等。并讓他們?cè)谌沼浿杏浵伦约旱乃?jiàn)所聞、自己的感覺(jué)。另外我還經(jīng)常讓學(xué)生看圖寫(xiě)作文、寫(xiě)童話故事等。剛開(kāi)始很多學(xué)生不知道怎樣去寫(xiě)，我就讓他們先說(shuō)一說(shuō)再寫(xiě)下來(lái)。并鼓勵(lì)他們大膽發(fā)揮想象說(shuō)和寫(xiě)都以“我”的角度來(lái)敘述事情不知不覺(jué)中學(xué)生對(duì)寫(xiě)作有了興趣也樹(shù)立了寫(xiě)作的自信心?，F(xiàn)在班中有些學(xué)生已能寫(xiě)出較通順的一篇短文來(lái)了其中有幾個(gè)學(xué)生寫(xiě)作水平很不錯(cuò)呢！

三年級(jí)的學(xué)生在以前訓(xùn)練的基礎(chǔ)上已有了一定的基礎(chǔ)特別是拼音和鋼筆字已掌握得比較好所以我在此基礎(chǔ)上對(duì)他們做了進(jìn)一步的訓(xùn)練如給他們重新安排座位把幾個(gè)容易寫(xiě)錯(cuò)字的學(xué)生安排在一起這樣在集中指導(dǎo)時(shí)能起到很好的作用而且我發(fā)現(xiàn)三年級(jí)學(xué)生對(duì)新學(xué)的較難的字很容易忘記特別是復(fù)韻母很多的連學(xué)生都分不清所以我就讓他們反復(fù)練習(xí)并多次進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)效果還不錯(cuò)。另外我還讓學(xué)生用鋼筆練習(xí)寫(xiě)日記從日記中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的拼音水平較低我就在班中開(kāi)展了用拼音寫(xiě)句子和寫(xiě)一段話的活動(dòng)學(xué)生的積極性較高而且在練習(xí)中也起到了鞏固新學(xué)拼音的作用效果不錯(cuò)。

平時(shí)我就發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)得怎樣怎樣不行只要讓其在課堂上一說(shuō)就不會(huì)說(shuō)或者斷斷續(xù)續(xù)說(shuō)了很久才說(shuō)清要表達(dá)的意思是什么特別是有些男生不但語(yǔ)文成績(jī)差而且紀(jì)律也很差在學(xué)習(xí)方面沒(méi)有積極性我就把他們分別找出來(lái)根據(jù)不同的情況給他們制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)在學(xué)習(xí)上給予進(jìn)步獎(jiǎng)還在班中給予表?yè)P(yáng)并私下多次找他們談話首先讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上樹(shù)立信心再對(duì)他們進(jìn)行思想教育讓他們從內(nèi)心感到學(xué)習(xí)的重要從而把學(xué)習(xí)搞上去現(xiàn)在這些學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)已有了較大的進(jìn)步。

平時(shí)我除了認(rèn)真上好每一節(jié)語(yǔ)文課之外還認(rèn)真組織好每次的班隊(duì)活動(dòng)盡量讓學(xué)生在一個(gè)輕松的環(huán)境中提高自己的表達(dá)能力。本學(xué)期學(xué)校舉行了詩(shī)歌朗誦比賽我就利用課余時(shí)間讓學(xué)生排練并進(jìn)行了多次的訓(xùn)練最后取得了良好的成績(jī)也讓學(xué)生樹(shù)立了自信心現(xiàn)在學(xué)生能大膽地在班集體中朗誦課文了我感到很欣慰。另外我還盡量利用課余時(shí)間進(jìn)行家訪幫他們輔導(dǎo)學(xué)習(xí)和幫他們解決問(wèn)題平時(shí)也多讓學(xué)生利用課余時(shí)間參加一些有益的活動(dòng)豐富學(xué)生的課余生活提高他們的生活自理能力和養(yǎng)成教育。

總之本學(xué)期的教學(xué)工作讓我感到很辛苦但也很充實(shí)收獲也不小特別是讓我體會(huì)到了育人的艱辛和培養(yǎng)人才的艱難所以今后我將一如既往地繼續(xù)努力不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)使自己更好地成長(zhǎng)同時(shí)也使我的教學(xué)工作更上一層樓！九年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)目前，九年級(jí)數(shù)學(xué)新課程已經(jīng)基本完成，已進(jìn)入復(fù)習(xí)備考階段，同學(xué)們?nèi)绾卧谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)科學(xué)安排備考，提高復(fù)習(xí)效率，現(xiàn)結(jié)合自己的教學(xué)體會(huì)提出如下備考策略與建議。

初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要以《初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指針，充分新課改理念，準(zhǔn)確理解新課標(biāo)及臨沂市近幾年《考試說(shuō)明》和《考試大綱》，研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教材》，《課程標(biāo)準(zhǔn)》中調(diào)整的內(nèi)容及變化的要求，使教學(xué)確實(shí)具有實(shí)效性、針對(duì)性、和科學(xué)性。要夯實(shí)基礎(chǔ)，完善體系，構(gòu)筑知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，重視能力培養(yǎng)。抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，抓數(shù)學(xué)的通性通法，即教材與課程目標(biāo)中要求我們把握的數(shù)學(xué)對(duì)象的基本性質(zhì)，處理數(shù)學(xué)問(wèn)題基本的、常用的數(shù)學(xué)思想方法，如歸納、演繹、分析、綜合、分類(lèi)討論、數(shù)形結(jié)合等。提高學(xué)生的思維品質(zhì)，以不變應(yīng)萬(wàn)變，使數(shù)學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)更加高效優(yōu)質(zhì)。

我校九年級(jí)今年共14個(gè)班。由于在八年級(jí)階段，無(wú)論是教師或?qū)W生，思想認(rèn)識(shí)都不到位，學(xué)習(xí)抓得不緊，尤其是學(xué)生基礎(chǔ)差兩極分化嚴(yán)重，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法掌握不好，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣不足。并且，學(xué)生的“知識(shí)回生”太快，有明顯優(yōu)勢(shì)的學(xué)生較少，主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣不強(qiáng).還有不少數(shù)學(xué)是“缺腿”的優(yōu)生。

根據(jù)往屆學(xué)生復(fù)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，本屆學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)同樣的問(wèn)題：

部分學(xué)生認(rèn)為中考復(fù)習(xí)就是把初中的數(shù)學(xué)課的內(nèi)容再重新上一遍，所以，同樣只要上課聽(tīng)牢，作業(yè)做好就可以了。雖然復(fù)習(xí)課堂上聽(tīng)的很認(rèn)真，作業(yè)做的也很認(rèn)真，但從來(lái)沒(méi)有去想聽(tīng)了什么，做了什么，自然提高不大，碰到新情景的問(wèn)題時(shí)就解決不了。我們認(rèn)為主動(dòng)是學(xué)習(xí)成績(jī)提高的保證。外因可起重要作用，但它必須通過(guò)內(nèi)因才能起作用。只有學(xué)生主動(dòng)起來(lái)，對(duì)每一堂課都有一種需求的心態(tài)走進(jìn)來(lái)，才有可能真正取得提高，那么如何引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)中不只是跟在后面，而是走到前面呢？我的對(duì)策是在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高他們的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，幫助他們養(yǎng)成在課前幾分鐘自覺(jué)地對(duì)本堂課的要點(diǎn)進(jìn)行梳理的習(xí)慣，或者把本堂課的要點(diǎn)梳理設(shè)計(jì)成練習(xí)，課前發(fā)給他們，或者利用多媒體投影儀展示，讓他們?nèi)セ仡?、思考，可以說(shuō)課前對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的梳理與強(qiáng)化是學(xué)習(xí)的生命。

一些基礎(chǔ)相對(duì)較好或思維較快但比較粗糙的同學(xué)，往往眼高手低，喜歡看看題目，稍微動(dòng)動(dòng)筆算了算了或者只想到如何入手解決一道題，卻沒(méi)有耐心將思路完整地寫(xiě)出來(lái)，真正動(dòng)手解題時(shí)錯(cuò)誤百出。所以我們的對(duì)策是指導(dǎo)學(xué)生如何審題分析題意，重過(guò)程甚于重結(jié)果，監(jiān)督他們解題是否獨(dú)立完成，是否進(jìn)行自我檢查，并強(qiáng)化思維提高解題正確率。

精講：不能只滿(mǎn)足對(duì)問(wèn)題的思路、方法的揭示和闡述，還要對(duì)蘊(yùn)含在其中的數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行點(diǎn)撥、總結(jié)上升到理性認(rèn)識(shí)一把解題過(guò)程中碰到的、用到的重要思想方法明示和概括為一般性的結(jié)論。這樣學(xué)生才能順利地運(yùn)用所學(xué)方法解決綜合性問(wèn)題。多練：不能只滿(mǎn)足對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固、理解以及基本應(yīng)用，還要讓學(xué)生經(jīng)常從不同的角度接觸同一知識(shí)點(diǎn)或不同知識(shí)點(diǎn)在同一問(wèn)題中的不同出現(xiàn)形式。

在獨(dú)立作業(yè)時(shí)遇到了困難的問(wèn)題或不能解決的問(wèn)題或獨(dú)立不能完成的題都可以放到課堂小組中去解決。在分組時(shí)可按“優(yōu)、中、差”三類(lèi)學(xué)生平均搭配分組這樣可以在學(xué)習(xí)中形成互助合作的氛圍充分利用每位學(xué)生的優(yōu)勢(shì)資源共享推動(dòng)整個(gè)學(xué)習(xí)進(jìn)程同時(shí)有利于讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生能在互幫互助的氛圍中得到提高讓學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生能在互相學(xué)習(xí)中更優(yōu)。

反思總結(jié)解題過(guò)程從中發(fā)現(xiàn)自身的解題策略和能力方面的優(yōu)與不足從而不斷提高自身的思維品質(zhì)和解題能力。

在教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生掌握答題的方法和技巧訓(xùn)練其答題的規(guī)范性以提高其解題的正確率。

針對(duì)學(xué)生易出錯(cuò)的問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)突破同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)試技巧的訓(xùn)練提高學(xué)生的應(yīng)試水平。比如在訓(xùn)練時(shí)可以讓學(xué)生找自己常出錯(cuò)的題型進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練以提高自己的應(yīng)試技巧從而減少非智力因素的失分。三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃本冊(cè)課本主要由“培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣”“課文”“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。全冊(cè)課本安排了8個(gè)單元。每單元安排“課文”3-4篇，共26篇。每單元安排“習(xí)作”1篇，共8篇。每單元安排“練習(xí)”1個(gè)，共8個(gè)。

本冊(cè)教材在前五冊(cè)的基礎(chǔ)上，安排了“自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”“認(rèn)真完成作業(yè)”這兩個(gè)主題，配有5頁(yè)插圖。教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生在逐幅弄懂圖畫(huà)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，語(yǔ)文學(xué)習(xí)要求并身體力行。

全冊(cè)共安排課文26篇，其中韻文2篇。所編選的課文內(nèi)容，既有反映歷史人物的，又有展示當(dāng)代人物精神面貌的；既有贊頌革命英雄人物的，也有兒童日常生活的；有介紹風(fēng)景名勝的，有介紹自然科學(xué)常識(shí)的等等。安排，讓學(xué)生多的知識(shí)，多的教育，而且激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，開(kāi)闊了學(xué)生的閱讀視野。

與前五冊(cè)相比，本冊(cè)課文后的作業(yè)題略有：了語(yǔ)境理解詞句、學(xué)習(xí)文中常見(jiàn)的構(gòu)段、學(xué)習(xí)分析自然段、學(xué)習(xí)歸納課文主要內(nèi)容等的練習(xí)，意在使學(xué)生閱讀能力；了“小練筆”，讓學(xué)生模仿課文中的句式、段式、立意、寫(xiě)法等，以便學(xué)生的表達(dá)能力。

本冊(cè)共安排了8課：看圖寫(xiě)一篇作文，為別人畫(huà)像然后寫(xiě)一篇習(xí)作，寫(xiě)寫(xiě)自己的新發(fā)現(xiàn)，看圖寫(xiě)一段對(duì)話，寫(xiě)一篇板報(bào)稿，寫(xiě)一篇發(fā)表對(duì)某件事的看法的文章，學(xué)寫(xiě)一篇日記，編一個(gè)童話故事。從這8課的內(nèi)容可看出，本冊(cè)習(xí)作教材能貼近學(xué)生生活，實(shí)踐、體驗(yàn)，注重讓學(xué)生輕松愉快、自由自在地練習(xí)寫(xiě)作。

全冊(cè)共安排8個(gè)，以綜合性為主，內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、成語(yǔ)和古今詩(shī)文的朗讀背誦、寫(xiě)字練習(xí)、口語(yǔ)交際等，意在語(yǔ)文教育的內(nèi)涵，學(xué)生的語(yǔ)言積累，學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。

1）繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。

4）培養(yǎng)認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣，培養(yǎng)勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

5）培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

1）準(zhǔn)確認(rèn)讀370個(gè)生字蘇教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

2）能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字247個(gè)，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正，寫(xiě)勻稱(chēng)。

1）繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話

1）能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本的內(nèi)容，能講述課文所寫(xiě)的故事。

2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾局意思完整，連貫的話。

3）能就所讀的內(nèi)容，用普通話回答問(wèn)題，做到雨季完整，意思連貫。

4）愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方、口齒清楚，有禮貌。

1）繼續(xù)練習(xí)正確、流利，有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文。

2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，能初步對(duì)課文中不理想的地方提出疑問(wèn)。

3）能語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際、理解常用詞語(yǔ)的意思。

4）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的請(qǐng)獎(jiǎng)并樂(lè)于與人交流。

1）留心周?chē)氖挛?，開(kāi)始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)。

2）能把自己看到、聽(tīng)到、想到、做過(guò)的寫(xiě)明白。

3）能使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)、初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)。九年級(jí)第一學(xué)期體育教學(xué)總結(jié)九年級(jí)第一學(xué)期是整個(gè)初中階段的重要時(shí)期，學(xué)生在生理、心理上都比九年級(jí)第一學(xué)期有了很大的變化。在這一學(xué)期里根據(jù)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和終身體育觀，傳授體育知識(shí)，掌握學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。以下是我在九年級(jí)第一學(xué)期的體育教學(xué)工作總結(jié)。

由于學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育階段，各個(gè)方面的能力還比小學(xué)有所提高，思想上容易波動(dòng)，因此做好學(xué)生的思想工作是本學(xué)期的首要任務(wù)。我充分利用各種機(jī)會(huì)，采取各種有效措施，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，使學(xué)生樹(shù)立信心，克服困難。

認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹體育大綱，不折不扣地上好每一節(jié)課。

本學(xué)期我嚴(yán)格按照體育大綱去上每一節(jié)課。在備課時(shí)我從多方面考慮，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，以提高學(xué)生體質(zhì)健康為目的，以培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣愛(ài)好為出發(fā)點(diǎn)，貼近學(xué)生生活，學(xué)生的身心健康，把每一次活動(dòng)都設(shè)計(jì)得生動(dòng)有趣。

本學(xué)期我認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃并實(shí)施，做到超周備課，備教材、備學(xué)生、備場(chǎng)地和器材，讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)、活潑、有趣。平時(shí)注重對(duì)學(xué)生的體質(zhì)進(jìn)行訓(xùn)練。

上好每一節(jié)課就是老師在培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。我在課堂上常利用比賽的方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生具有榮譽(yù)感。我常跟學(xué)生說(shuō)：“我們是一個(gè)團(tuán)體，只有互相幫助才可以取得好的成績(jī)?！彼晕艺J(rèn)為沒(méi)有合作的團(tuán)隊(duì)是不可以取勝的。在體操比賽中就可以看出我們班的同學(xué)能夠團(tuán)結(jié)合作、互相幫助。在廣播操比賽中更可以看出同學(xué)們能夠互相幫助、團(tuán)結(jié)合作的精神。在上次的4x100米接力賽中更能體現(xiàn)出同學(xué)們團(tuán)結(jié)合作的精神。經(jīng)過(guò)同學(xué)們的不懈努力我們班取得了兩個(gè)第一：團(tuán)體接力第一名、入場(chǎng)式比賽第一名。這充分體現(xiàn)出同學(xué)們的團(tuán)結(jié)合作精神。

我在上課時(shí)認(rèn)真上好每一節(jié)班會(huì)課，利用班會(huì)課的時(shí)間對(duì)上周的情況進(jìn)行總結(jié)并對(duì)本周的工作進(jìn)行安排。利用好每周周五最后一節(jié)班會(huì)的時(shí)間做好課后的總結(jié)工作。經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)們的總結(jié)使我們班又向前邁進(jìn)了一步。取得了可喜的成績(jī)：校運(yùn)會(huì)團(tuán)體總分第二名、入場(chǎng)式比賽第一名、廣播操比賽第二名等。

本學(xué)期我利用課余時(shí)間組織學(xué)生參加校運(yùn)會(huì)、廣播操比賽等。讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余能夠得到適當(dāng)?shù)姆潘伞＝?jīng)過(guò)比賽看出我們班同學(xué)團(tuán)結(jié)合作的精神是無(wú)與倫比的。經(jīng)過(guò)緊張的籌備我們班在校運(yùn)會(huì)中取得了團(tuán)體總分第二名的好成績(jī)。這充分體現(xiàn)出同學(xué)們的體質(zhì)得到了鍛煉、意志得到了鍛煉、集體主義精神得到了鍛煉。

本學(xué)期的工作可以說(shuō)是取得了一定的成績(jī)，但也存在著不足之處。今后的工作中我會(huì)更加努力地做好本職工作并能夠與其它老師相互配合使九（4）班的體育工作蒸蒸日上。四年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃本班共有學(xué)生人，其中男生人，女生人。大部分學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心，活潑可愛(ài)，心靈純真。多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實(shí)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分同學(xué)團(tuán)結(jié)上進(jìn)，助人為樂(lè)，班級(jí)榮譽(yù)感強(qiáng)。但也有部分同學(xué)學(xué)習(xí)上還欠刻苦，偶爾也有不完成作業(yè)的情況發(fā)生。

以新課程改革理念為指導(dǎo)，在實(shí)踐中努力實(shí)踐新的課程標(biāo)準(zhǔn)精神，讓每一位學(xué)生得到發(fā)展，使新標(biāo)準(zhǔn)得到落實(shí)。并根據(jù)我班學(xué)生的特點(diǎn)，開(kāi)展一些豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，開(kāi)闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合能力的培養(yǎng)，使他們具備了一定的駕馭文本的能力。

不斷加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的提高。通過(guò)閱讀材料、互聯(lián)網(wǎng)等途徑，不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己。

通過(guò)對(duì)教材的拓展延伸，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。

培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、勇于創(chuàng)新的精神以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

培養(yǎng)學(xué)生初步的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，逐步提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作水平。

幫助學(xué)生了解并吸收一定量的優(yōu)秀文學(xué)作品，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。

幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高他們的思想道德素質(zhì)。

幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法。

幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，引導(dǎo)他們樹(shù)立積極向上的人生態(tài)度。

幫助學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)他們欣賞并理解優(yōu)秀的文學(xué)作品。

幫助學(xué)生積累一定的文學(xué)素材，為他們的文學(xué)創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

幫助學(xué)生掌握一定的寫(xiě)作技巧，提高他們的寫(xiě)作水平。

引導(dǎo)學(xué)生了解并遵守社會(huì)公德和法律法規(guī)，增強(qiáng)他們的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

引導(dǎo)學(xué)生了解并熱愛(ài)祖國(guó)的歷史文化和優(yōu)良傳統(tǒng)，增強(qiáng)他們的民族自尊心和自豪感。

引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)大自然，了解并保護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。

幫助學(xué)生掌握一定的安全知識(shí)，提高他們的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀念和良好的行為習(xí)慣，提高他們的綜合素質(zhì)。

不斷更新教育觀念，利用各