如何引導(dǎo)家長搞好孩子學(xué)習(xí)

如何引導(dǎo)家長搞好孩子學(xué)習(xí)【摘要】現(xiàn)今，我們文化水平低的父母好多都有這個困惑，如何搞好孩子學(xué)習(xí)成了他們心頭之患，本文從幾個方面給予了較為粗略地剖析以能給這樣的家長出點謀劃點策。【關(guān)鍵詞】如何引導(dǎo)；文化低的；父母搞好；孩子學(xué)習(xí)有一回我預(yù)約了我班部分家長開了家長會。有一位母親她說自己初中都沒畢業(yè)，教材變化大難度也不小。孩子初中的功課輔導(dǎo)起來已基本不可能，他的學(xué)習(xí)又很不自覺，我這樣的文化水平，眼看著就無法給他幫助了，這可怎么辦呢？這在我們農(nóng)村學(xué)校這不是個別現(xiàn)象，于是我特作為一個課題研究，能給有此困惑的家長一點良策?，F(xiàn)在有些中年夫婦，自己當(dāng)年的學(xué)業(yè)水平只有小學(xué)或初中畢業(yè)。歲月流逝，當(dāng)他們成為孩子的父母時，原來的那一點知識也忘了一大半?，F(xiàn)在，自己的孩子有的上了小學(xué)，有的上了初中，其中有些孩子的成績不怎么好，作為父母，想去抓抓孩子的學(xué)習(xí)，自己又感到水平不夠，為此父母深感頭疼。那么，該如何來看這個問題呢？這是一個十分實際的問題，父母文化水平低，應(yīng)該承認這對子女的學(xué)習(xí)是有影響的。記得魯迅說過，木匠的兒子會耍斧鑿，兵家兒早識刀槍，父母對子女的影響可謂深矣！有人認為，文化“世家”的子女學(xué)習(xí)成績好，是因為父母的輔導(dǎo)。我覺得，這話不完全正確。據(jù)我所知，文化水平比較高又教育子女比較得法的家長，主要不是靠輔導(dǎo)來提高他們子女的學(xué)習(xí)質(zhì)量的。他們子女的知識同樣90%以上來自學(xué)校教師的教育。有誰看到文化水平高的父母手把手的教孩子做這道習(xí)題，默寫個單詞的呢？一般不這樣。而是：一靠家庭中文化氣氛的熏陶，父母的榜樣作用，家中接觸的都是筆墨紙硯，不由你不好好學(xué)。二靠父母的督促，點撥，提醒，關(guān)鍵還是靠孩子自身。確實父母文化水平高，從某種程度上來說，確實可以給孩子一定的幫助，但這不是絕對的，很多文化水平很低的父母，也照樣培養(yǎng)出了高學(xué)歷高層次的子女。家庭教育的關(guān)鍵并不是教給孩子多少知識，更重要的是對孩子習(xí)慣的培養(yǎng)。產(chǎn)生文化“世家”的子女與文化不高家庭的子女有學(xué)習(xí)差距的主要原因為：一是文化環(huán)境氛圍的差距，二是督促要求上的巨大差距造成的。我們以一篇經(jīng)典名言來看文化環(huán)境對人的影響有多大，大家想必對“昔孟母、擇鄰處、孟母三遷”的故事有所耳聞。故事主要內(nèi)容講的是孟子少時父親早逝，母親守節(jié)，居住的地方靠近墳地，小孟子就以埋墳、哭泣之類為游戲。母親見的信心，這時我們應(yīng)與孩子以及與老師互相多配合找出病因幫助其孩子增強信心養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才是上策。其次，父母應(yīng)做愛學(xué)習(xí)的表率，父母熱愛學(xué)習(xí)，孩子也就會熱愛學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子好學(xué)上進的品質(zhì)，激起孩子對學(xué)習(xí)的熱愛，孩子的學(xué)習(xí)行為很大程度上取決于父母自身的行為.以及在平時日常生活中我們應(yīng)該多與孩子交流思想感情，親子關(guān)系的好壞直接影響孩子的學(xué)習(xí)積極性。所以我們要經(jīng)常關(guān)心孩子，主動詢問孩子的情況，與孩子交流情感，孩子在你的信任中定會努力學(xué)習(xí)改進不足。如何引導(dǎo)文化水平低的父母搞好孩子學(xué)習(xí)的問題歸根結(jié)底是個家庭教育問題，我們的家長只要留意如上法則一定會對大家有所幫助?！?/p>