幼兒園大班科學(xué)：神奇的尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班科學(xué)：神奇的尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】前言尾巴是動(dòng)物身上的重要器官之一，與動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)、平衡、溫度調(diào)節(jié)等有著密不可分的關(guān)系。同時(shí)，尾巴也成為了許多兒童熟悉的形象和特征，如小狗、小貓等的毛茸茸的尾巴。因此，本文將介紹一個(gè)針對(duì)幼兒園大班的科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)，以“神奇的尾巴”為主題，旨在讓幼兒在探索尾巴的故事中，掌握有關(guān)尾巴的基本特征和功能，感受科學(xué)的樂(lè)趣和奧妙。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解尾巴的基本結(jié)構(gòu)與功能；掌握一些常見(jiàn)動(dòng)物的尾巴特征和用途；能夠利用所學(xué)知識(shí)分析和描述一些尾巴的形態(tài)和功能。能力目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察和探究能力，激發(fā)他們的好奇心和想象力；培養(yǎng)幼兒的科學(xué)思維和創(chuàng)新意識(shí)；提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)材料單元教材：《大班科學(xué)教案：神奇的尾巴》；實(shí)物展示：尾巴的標(biāo)本、毛茸茸的動(dòng)物玩具等；影像資料：相關(guān)科普?qǐng)D片和動(dòng)畫(huà)。教學(xué)環(huán)境教室布局：通過(guò)移動(dòng)學(xué)情進(jìn)行布置；課堂設(shè)備：幼兒園大班必備設(shè)施；課堂氛圍：輕松活潑、互動(dòng)交流。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)：尾巴的基本結(jié)構(gòu)教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入：幼兒園大班的熱身游戲，如跳跳繩、扔球等；活動(dòng)1：出現(xiàn)一張有機(jī)體尾巴的圖片，讓幼兒先自由發(fā)揮描述其中內(nèi)容；活動(dòng)2：帶進(jìn)一個(gè)實(shí)物，觀(guān)察該動(dòng)物尾巴特征，如形狀、長(zhǎng)度、毛發(fā)等；活動(dòng)3：教師進(jìn)行科普講解，通過(guò)影像資料看一些動(dòng)物的尾巴視頻，了解尾巴的作用和來(lái)由，如幫助動(dòng)物平衡、溫度調(diào)節(jié)、攻擊防御等等；：講師再次提供一些尾巴的圖片和實(shí)物樣本進(jìn)行，挑戰(zhàn)幼兒觀(guān)察出尾巴不同之處，對(duì)答案進(jìn)行闡述和補(bǔ)充。第二課時(shí)：尾巴的多樣形態(tài)教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，出示昨日?qǐng)D畫(huà)進(jìn)行強(qiáng)化；活動(dòng)1：以《公雞嗓子彩排》為例，導(dǎo)入羽毛，學(xué)習(xí)我們可以從不同的顏色和形態(tài)中，區(qū)分出不同的尾巴；活動(dòng)2：分小組進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)，每組挑選一種動(dòng)物，用手工制作出尾巴形態(tài)和顏色，進(jìn)行尾巴知識(shí)的展示；活動(dòng)3：現(xiàn)場(chǎng)展示，讓幼兒互相觀(guān)察，提出不同顏色和形態(tài)的尾巴優(yōu)劣；：整合今天的教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在幾組的主要分化下，出了顏色和形態(tài)的不同之處，用漸進(jìn)式演進(jìn)方法，引導(dǎo)幼兒挖掘所學(xué)知識(shí)。第三課時(shí)：尾巴的趣味拼圖教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，出示昨日?qǐng)D畫(huà)和模型展示進(jìn)行強(qiáng)化；活動(dòng)1：讓幼兒手工制作屬于自己的尾巴拼圖游戲；活動(dòng)2：分組進(jìn)行交流，一齊組合尾巴拼圖，獲得勝利的小組將會(huì)得到一份小獎(jiǎng)勵(lì)；活動(dòng)3：教師帶領(lǐng)幼兒玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)游戲，以尾巴為關(guān)鍵詞，完成字母、數(shù)字和顏色的互動(dòng)學(xué)習(xí)；：通過(guò)玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)游戲，讓幼兒不斷鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)反思本次尾巴的科學(xué)探究，讓幼兒在輕松的氛圍中，增加了對(duì)于生物科學(xué)的興趣和理解。同時(shí)，通過(guò)實(shí)物、影像和手工操作等多種形式，加深了幼兒對(duì)尾巴形態(tài)、結(jié)構(gòu)和作用的認(rèn)知和理解。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了互動(dòng)交流、合作學(xué)習(xí)、游戲互動(dòng)等多