廣東省陽江市2022-2023學年五年級上學期語文期末試卷（含答案）

廣東省陽江市2022-2023學年五年級上學期語文期末考試試卷一、積累與運用（46分）1．讀拼音，寫詞語。miǎnqiǎngfēnfùfánsuǒshūlǐsòngdú2．比一比，再組詞。哨紗議噪梢沙儀躁3．畫出下列詞語中的錯別字，并改正在橫線上。禮所當然振天動地難以質(zhì)信心曠神貽瑣然無味浮想連翩4．加點的字詞解釋有誤的一組是（）。A．乃(你的)翁干將(古代寶劍名)發(fā)硎國泰(安定)民安B．幾時休(停止)流離(轉(zhuǎn)徙離散)失所心到最急(重要)C．王孫(大王的孫子)自可留不拘(限制)一格默而識之(知識)5．按要求改寫句子。（1）《十萬個為什么》對我非常感興趣。(修改病句)____________________________________________________________________________________________（2）我怎么會忘記家鄉(xiāng)的桂花雨？(改為陳述句)____________________________________________________________________________________________（3）母親大聲回答那個女人：“誰叫我們是當媽的呀！我挺高興他愛看書的！”(改為轉(zhuǎn)述句)____________________________________________________________________________________________（4）母親的愛，是美麗的笑容，是親切的話語。(仿寫句子)老師的愛，是，是。6．判斷下列說法是否正確。（1）《珍珠鳥》一課以細膩親切的語言寫出了小鳥從“怕”人到“信賴”人的變化過程，作者在文中感嘆道：“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界?！保ǎ?）“九州生氣恃風雷”的“生氣”，這里指朝氣蓬勃的局面。（）（3）朱熹的“三到”之中，“口到”最重要。（）（4）《楓橋夜泊》的作者是宋代詩人張繼。“江楓漁火對愁眠”描繪了楓橋附近的景色和愁寂的心情。（）7．將下列古詩文名句或課文原文補充完整。（1），由奢入儉難。(司馬光)（2）我勸天公重抖擻，。龔自珍《已亥雜詩》（3）美哉，我少年中國，！壯哉，我中國少年，！梁啟超《少年中國說》（4）從單元的日積月累中，我懂得了時間的可貴，“莫等閑，，?！斌w會到釣魚的樂趣，“青箬笠，綠蓑衣，。”我知道古代乞巧節(jié)時婦女們都會：“，。”8．表達交流。一天早上到校不久，王強同學突然生病了，班主任張老師立即把他送往班上李媛同學媽媽所在的市人民醫(yī)院。請你分別給王強的爸爸和李媛的媽媽打一個電話，把你想說的話寫下來。給王強的爸爸：____________________________________________________________________________________________給李媛的媽媽：____________________________________________________________________________________________二、閱讀，回答問題。(24分)語段閱讀《鳥的天堂》選段我注意地看著，眼睛應(yìngyīng)接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又起來了。一只畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興(xìngxīng)奮地叫著，那歌聲真好聽。當小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃(huáhuà)去的時候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到一點兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！9．用橫線劃出加點字的正確讀音。10．第1自然段寫鳥飛鳥鳴的熱鬧景象，主要是（）描寫。A．動態(tài) B．靜態(tài)11．用橫線在文中畫出表示“應接不暇”的語句。12．文中最后寫“昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂??！”句中的兩個“鳥的天堂”分別指什么？第一個“鳥的天堂”指： 第二個“鳥的天堂”指： 現(xiàn)代文閱讀敬重卑微①螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。它們在原野、荒灘上搬運食物，建設(shè)家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤，活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是它們面對災難時的行為。②當野火燒起來的時候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？③眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團，然后像雪球-樣飛速滾動，逃離火海。④每每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動。我仿佛看見洶涌的山火在燒，一團黑風正沿著山脊流動；我仿佛聽見噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。⑤生命的渺小、體力的(單薄卑微微薄)并沒有什么可怕，甚至命運的(單薄卑微微薄)也不能決斷什么，可怕的是看不到(單薄卑微微薄)的力量，忽視了內(nèi)在的精神。⑥敬重卑微，使我把生命看得嚴肅，看得深刻，看得偉大而堅強。像一根細小的針，螞蟻以它的精神穿過我的外表，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微？有什么理由自暴自棄、玩世不恭？⑦世上稱得上偉大的東西，往往不是體積，而是精神。千里之堤，潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴和挑戰(zhàn)。13．用橫線劃出括號中用得恰當?shù)脑~語。14．螞蟻家族“抱成團”逃離火海，避免全軍覆滅的行為體現(xiàn)了兩種精神（）。A．合作精神 B．自我犧牲精神 C．積極進取精神15．第④自然段中“每每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動”這句話與前文第自然段相照應。16．用波浪線畫出第⑥自然段中的兩個反問句，把第一個反問句改為陳述句。____________________________________________________________________________________________17．文章的最后一句話運用了“千里之堤，潰于蟻穴”這個成語，它的意思是：千里長的大堤，由于小小的螞蟻洞而潰決，常用來比喻。18．“我”為什么要敬重卑微？(用文中的話回答)____________________________________________________________________________________________19．你最敬重卑微者的哪一點？為什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、習作。(30分)20．黨的十八大后，城鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化，人們生活幸福美好，說不定王母娘娘知道人間變化后，愿意將織女送到人間生活。請你改編《牛郎織女》的故事，寫出不一樣的結(jié)局。字數(shù)450個左右。

答案解析部分1．【答案】勉強；吩咐；繁瑣（煩瑣）；梳理；誦讀【解析】【分析】根據(jù)所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的漢字即可，書寫時可以先多拼讀幾遍，注意“勉、瑣、梳、誦”等字的書寫。

故答案為：勉強；吩咐；繁瑣（煩瑣）；梳理；誦讀【點評】本題考查的是看拼音寫詞語。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵是：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應的生字。2．【答案】口哨；紗布；議論；噪音；樹梢；沙石；禮儀；暴躁【解析】【分析】本題為比一比，再組詞，完成時要注意仔細區(qū)別每組字的不同，再分別組詞。如“哨”與“梢”，音不同，部首不同，義不同。哨：指為警戒、偵察等任務(wù)而設(shè)的崗位?？山M詞“崗哨”。梢：讀shāo時，表示樹枝的末端。可組詞“樹梢”。故答案為：口哨；紗布；議論；噪音；樹梢；沙石；禮儀；暴躁【點評】本題考查的是形近字的辨析和組詞。完成時要注意仔細區(qū)別每組字的不同，再分別組詞。此為常用形近字，指導學生在對比中區(qū)分字音和字形，在運用中達到理解與鞏固。3．【答案】禮—理；振—震；質(zhì)—置；貽—怡；瑣—索；連—聯(lián)【解析】【分析】理所當然：按道理應當這樣。因此，“禮所當然”應是“理所當然”。震天動地：震動了天地。形容聲音或聲勢極大。因此，“振天動地”應是“震天動地”。難以置信：不容易相信。因此，“難以質(zhì)信”應是“難以置信”。心曠神怡：心境開闊，精神愉快。因此，“心曠神貽”應是“心曠袖怡”。索然無味：形容事物枯燥無味(多指文章)。因此，“瑣然無味”應是“索然無味”。浮想聯(lián)翩：指許許多多的想象不斷涌現(xiàn)出來。因此，“浮想連翩”應是“浮想聯(lián)翩”。故答案為：禮—理；振—震；質(zhì)—置；貽—怡；瑣—索；連—聯(lián)【點評】本題考查了學生辨析錯別字的能力。根據(jù)平時所學生字及積累，對每個詞中的字進行分析完成即可。4．【答案】C【解析】【分析】A項，乃翁：你的父親。乃：你的。干將發(fā)硎：干將在磨刀石上磨劍刃。比喻初展抱負或剛顯露出才干。干將：古代寶劍名。國泰民安：國家太平，人民生活安定。泰：安定。正確。

B，幾時休：什么時候才會停止。休：停止。流離失所：由于災荒戰(zhàn)亂等而流轉(zhuǎn)離散在外，失掉安身的地方。離：轉(zhuǎn)徒離散。心到最急：心到最重要。急：重要。正確。

C項，王孫自可留：眼前的秋景足以令人流連。孫：貴族子弟，此處指的是詩人自己。不拘一格：不局限于一種規(guī)格或方式。拘：局限，限制。默而識之：把所見所聞默默記在心里。出自《論語·述而》。識：記。而不是知識。有誤。故答案為：C【點評】本題考查了文言字詞的翻譯。在正確翻譯文言語句的基礎(chǔ)上把握文言字詞的意思，做此題根據(jù)句意回顧所學認真作答即可。5．【答案】（1）我對《十萬個為什么》非常感興趣。（2）我不會忘記家鄉(xiāng)的桂花雨。（3）母親大聲回答那個女人，誰叫她們是當媽的，她挺高興孩子愛看書的。（4）示例：溫暖的陽光；和煦的春風【解析】【分析】（1）本題考查了修改病句。表述不當，把“我”和《十萬個為什么》調(diào)換順序。

（2）本題考查了反問句改為陳述句。把“怎么會”改為“不會”，“問號”改為“句號”。

（3）本題考查了直述句改為轉(zhuǎn)述句。把“冒號”改為“逗號”，去掉“雙引號”，“我們”改為“她們”，“我”改為“她”，“他”改為“我”。

（4）本題考查了仿寫句子。例句把“母親的愛”比作“美麗的笑容”“親切的話語”，據(jù)此仿寫。故答案為：（1）我對《十萬個為什么》非常感興趣；（2）我不會忘記家鄉(xiāng)的桂花雨；（3）母親大聲回答那個女人，誰叫她們是當媽的呀!她挺高興我愛看書的!；（4）滋潤孩子心靈的甘露；灑向孩子心房的陽光【點評】本題考查了修改病句、改寫句子和句子仿寫。修改病句就是對句子的正確與否的判定，是對句子的結(jié)構(gòu)和含義理解的綜合能力的考查，完成時要細心分析所給句子，找出病因后對癥下藥，進行修改即可。6．【答案】（1）正確（2）正確（3）錯誤（4）錯誤【解析】【分析】（1）《珍珠鳥》是當代作家馮驥才于1984年創(chuàng)作的一篇散文。此文描繪了在一叢綠意盎然、充滿生氣的吊籃里的一只鳥籠里，一只紅嘴小精靈在快樂地飛來飛去的圖景，譜寫了一曲人與動物之間的愛的頌歌，同時也間接表達了信賴也是人類社會生活的準則這一寓意。題干表述正確。

（2）“九州生氣恃風雷”出自清代詩人龔自珍的《己亥雜詩》，意思是只有狂雷炸響般的巨大力量才能使中國大地發(fā)出勃勃生機。生氣：生機勃勃的局面。題干表述正確。

（3）“讀書有三到，謂心到，眼到，口到”出自宋代朱熹的《訓學齋規(guī)》。意思是讀書要做到眼到、口到、心到，即眼看、口朗讀，用心記、用心思考。從原句可知，朱熹的“三到”之中，“心到”最重要。題干表述錯誤。

（4）《楓橋夜泊》的作者是唐代詩人張繼，而不是宋代。詩人生活朝代給錯。故題干表述錯誤。故答案為：（1）正確；（2）正確；（3）錯誤；（4）錯誤【點評】本題考查了課文理解、作家及其作品和詩歌翻譯。對課文的理解能力，要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質(zhì)疑，把課文學懂，學活7．【答案】（1）由儉入奢易（2）不拘一格降人才（3）與天不老；與國無疆（4）白了少年頭；空悲切；斜風細雨不須歸；家家乞巧望秋月；穿盡紅絲幾萬條【解析】【分析】（1）“由儉入奢易，由奢入儉難”出自司馬光《訓儉示康》，意思是從節(jié)儉的。生活到奢侈的生活很容易，要由奢侈的生活改變到節(jié)儉的生活卻很難。

（2）“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”出自清代龔自珍的《己亥雜詩》，意思是我奉勸上天要重新振作精神，不要拘泥一定規(guī)格以降下更多的人才。

（3）“美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆”出自梁啟超的《少年中國說》，意思是我們年輕的中國是如此的美麗，與天一樣長青不老。我們年輕的中國是如此的壯闊，與大地一樣沒有疆界。

（4）“莫等閑，白了少年頭，空悲切”出自岳飛的《滿江紅》，意思是花白了少年黑發(fā)，只有獨自悔恨悲悲切切?！扒囿梵?，綠蓑衣，斜風細雨不須歸”出自唐代詩人張志和《漁歌子》，意思是漁翁頭戴青色的箬笠，身披綠色的蓑衣，冒著斜風細雨，樂然垂釣，用不著回家?！凹壹移蚯赏镌?，穿盡紅絲幾萬條”出自林杰的《乞巧》，意思是家家戶戶都在一邊觀賞秋月，一邊乞巧（對月穿針），穿過的紅線都有幾萬條了。故答案為：（1）由儉入奢易；（2）不拘一格降人才；（3）與天不老；與國無疆；（4）白了少年頭；斜風細雨不須歸；家家乞巧望秋月；穿盡紅絲幾萬條【點評】本題考查了學生對于古詩文和名言警句的積累與默寫。完成此類題目不難，結(jié)合對于課文中語段的誦讀及題目中的提示將句子補充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯別字。8．【答案】示例：叔叔您好，我是王強的同學。您家王強生病了，被張老師送往了市人民醫(yī)院，請您趕快去醫(yī)院吧??；阿姨您好，我是李媛的同學。我們班的王強生病了，被張老師送往了您所在的醫(yī)院，請您多多關(guān)照一下?！窘馕觥俊痉治觥拷Y(jié)合材料，能寫出針對王強的爸爸和李媛的媽媽，說明事情的情況，交代清楚原因，注意了禮貌用語。對于王強的爸爸要寫清楚王強同學生病的情況和住院的地點，而對于李媛媽媽要告訴她王強將送到她工作的醫(yī)院并希望她能幫忙留意王強同學的情況等方面入手來寫即可。

故答案為：叔叔您好，我是王強的同學。您家王強生病了，被張老師送往了市人民醫(yī)院，請您趕快去醫(yī)院吧；阿姨您好，我是李媛的同學。我們班的王強生病了，被張老師送往了您所在的醫(yī)院，請您多多關(guān)照一下?！军c評】本題考查了口語交際。完成此類口語交際是小學語文中常見的題型，對于增強學生組織語言的能力、交際能力，提高學生寫作水平很有幫助?！敬鸢浮?．yìng；xīng；huá10．A11．看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又起來了。12．大榕樹；鳥兒生活的好地方【解析】【點評】本題考查的是語段閱讀。該語段選自巴金的《鳥的天堂》，是一篇蘊含著豐富人文內(nèi)涵的文章，不但文筆優(yōu)美，告訴我們只要人類尊重自然，大自然就會給人類以豐厚的回報。該閱讀主要測試學生對課文內(nèi)容的掌握程度，要求學生認真的品讀課文，這樣就能更好地解答本題。9．本題考查了多音字的辨析?！皯弊xyìng時意思是回答或隨聲相和；讀yīng時意思是回答。根據(jù)詞義應選yìng?！芭d”讀xīng時意思是旺盛；讀xìng時意思是對事物感覺喜愛的情緒。根據(jù)詞義應選xīng。“劃”讀huá時，指撥水前進。讀huà時，區(qū)分、分界。結(jié)合語境，選擇詞義應選huá。

故答案為：yìng；xīng；huá10．本題考查學生對描寫手法的理解。結(jié)合“一只畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉從，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽”這句話是動態(tài)描寫。

故答案為：A11．本題考查學生對句子的理解。閱讀句子“看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了”可知，這句話表示“應接不暇”的句子。

故答案為：看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又起來了。12．本題考查學生對文段內(nèi)容的理解。閱讀句子“昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊”可知，這句話中第一個“鳥的天堂”是指茂盛的榕樹，第二個鳥的天堂是指大榕樹的確是鳥棲息的好地方

故答案為：大榕樹；鳥兒生活的好地方【答案】13．單??；卑微；微薄14．A；B15．116．比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微？有什么理由自暴自棄、玩世不恭？；比起螞蟻，我們沒有理由言渺小、說卑微。17．忽視微小的東西而釀成大禍18．敬重卑微，使我把生命看得嚴肅，看得深刻，看得偉大而堅強。19．示例：我最敬重卑微者的舍己為人、團結(jié)合作精神。因為它使我把生命看得嚴肅，看得深刻，看得偉大而堅強。啟發(fā)我要熱愛生命、積極向上、努力進取。示例2：我敬重卑微者的堅強精神。因為他們就算默默無聞，但他們依然堅強地度過了種種坎坷，他們的生活很幸福、很簡單，給人積極向上力量?！窘馕觥俊军c評】本題考查的現(xiàn)代文閱讀，要想準確地理解課文內(nèi)容，需要對全文有個整體的把握，然后再抓住重點段落、句子、詞語進行分析，最后才回顧整體的感知，答起題來才能得心應手。13．本題考查了選詞填空。單?。褐噶α勘∪酢１拔ⅲ旱匚坏拖露煨?。微?。杭毿《∪酢８鶕?jù)語義應填“生命的渺小，體力的單薄并沒有什么可怕，甚至命運的卑微也不能決斷什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽視了內(nèi)在的精神?！?/p>

故答案為：單薄；卑微；微薄14．本題考查對文章內(nèi)容的理解。從文章第③自然段“眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團，然后像雪球一樣飛速滾動，逃離火?！迸c第④自然段“我仿佛聽見噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路”可知，螞蟻家族“拘成團”逃離火海，避免全軍覆滅的行為體現(xiàn)了團結(jié)合作和自我犧牲的精神。

故答案為：AB15．本題考查對句子的認識與理解。第④自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動”這句話與前文第一自然段中的“尤其令我震驚的是它們面對災難時的行為”這句話相照應。寫出了作者為螞蟻的這種團結(jié)協(xié)作而感動。

故答案為：116．本題考查的是句式的轉(zhuǎn)化。第⑥自然段中共有兩個反問句。第一個是反問句“比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微?”改為陳述句為：比起螞蟻，我們沒有理由言渺小，說卑微。第二個反問句是“有什么理由自暴自棄、玩世不恭?”

故答案為：比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微？有什么理由自暴自棄、玩世不恭？；比起螞蟻，我們沒有理由言渺小、說卑微。17．本題考查的是對重點句子的理解。文章的最后一句話運用了“千里之堤，潰于蟻穴”這個成語，它的意思是千里長的大堤，由于小小的螞蟻洞而潰決，常用來比喻小事不注意會釀成大禍或造成巨大的損失。

故答案為：忽視微小的東西而釀成大禍18．本題考查的是對課文主旨的把握。結(jié)合句子“敬重卑微，使我把生命看得嚴肅，看得深刻，看得偉大而堅強”可知“我”之所以要敬重卑微，是因為敬重卑微，使我把生命看得嚴肅，看得深刻，看得偉大而堅強。啟發(fā)我：要熱愛生命、積極向上、努力進取。

故答案為：敬重卑微，使我把生命看得嚴肅，看得深刻，看得偉大而堅強。19．本題考查的是語言表達能力。從“卑微者并不卑微”這個角度來談即可，例如讀了本文，我最敬重卑微者的舍己為人、團結(jié)合作精神。因為它使我把生命看得嚴