幼兒園大班藝術(shù)紐扣拼花教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】

幼兒園大班藝術(shù)紐扣拼花教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】一、教學(xué)背景幼兒園大班兒童正處于心理和生理發(fā)展的關(guān)鍵期，他們好奇心強，喜歡模仿，喜歡動手嘗試。這個年齡段的孩子視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺都在迅速發(fā)展，他們能夠接受一定難度的手工藝制作，提高產(chǎn)品的美學(xué)價值，并且能夠提升幼兒的創(chuàng)新思維能力、動手能力和觀察能力，教授拼花手工可以啟發(fā)幼兒的美感和創(chuàng)造力，同時在教學(xué)中，可以培養(yǎng)幼兒的耐心和細(xì)心，進(jìn)一步提高幼兒的自我管理和自我約束能力。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識目標(biāo)了解紐扣拼花的基本技巧，能夠根據(jù)設(shè)計要求進(jìn)行紐扣的選擇、色彩搭配。掌握基本的線繩編織方法，熟練操作剪刀、針線等工具材料。2.2能力目標(biāo)提升幼兒的操作技能，培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力，提高幼兒的觀察能力和判斷能力，培養(yǎng)幼兒的耐心和細(xì)致精神。培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊合作精神，增強幼兒的自我約束能力和自我管理能力。2.3情感目標(biāo)讓幼兒感受到了不同的創(chuàng)造過程和成功的感覺，培養(yǎng)幼兒的自信心和自尊心。通過紐扣拼花的學(xué)習(xí)，讓幼兒形成愛生活、愛美術(shù)的習(xí)慣。三、教學(xué)步驟3.1準(zhǔn)備工作教師要提前做好教學(xué)準(zhǔn)備，并根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗和教材確定一個切實可行的教學(xué)方案，從實踐出發(fā)，與幼兒建立一個真誠而穩(wěn)定的關(guān)系。教師需要把所需要的材料、工具、圖片等配備好，以便于幼兒們更換材料、工具等。教室需要保持整潔及時清理多余的材料、工具等，保持干凈的教學(xué)環(huán)境。3.2教學(xué)過程3.2.1步驟1:引入教師在課堂開始前，現(xiàn)場準(zhǔn)備好所需的活動物品，引導(dǎo)幼兒走進(jìn)教室，并展示已拼好的紐扣拼花案例，讓孩子們可以開懷大笑，激發(fā)孩子們嘗試的欲望。引導(dǎo)幼兒對已做好的紐扣拼花展開觀察分析,輕拍幼兒的腦袋和肩膀，激勵幼兒對美的感悟，鼓勵其自主探索。3.2.2步驟2:講解教師利用圖片、紙板、紐扣等教學(xué)材料，對幼兒進(jìn)行講解和演示，教授幼兒基本的紐扣拼花方法，重點講解紐扣的顏色搭配，形狀、大小、顏色的搭配技巧，并告訴孩子們?nèi)绾沃谱鞲ǘ渫庑蜗嗨频奈锲贰＝處熤v解拼花手工時，要將步驟分解更詳細(xì)，否則有些孩子會不明白其中的一些步驟，直接放棄；講解重要的部分要多反問：“大家明白嗎？”，以讓孩子們能回答問題并更深入地了解。幫助幼兒選擇自己想拼成的花朵或者其他形象，向幼兒解釋規(guī)則，讓孩子們自己畫出自己的設(shè)計圖；同時教師親自演示，讓孩子們更好地理解。3.2.3步驟3:實踐操作耐心地指導(dǎo)幼兒進(jìn)行相關(guān)的手工操作，讓孩子們根據(jù)自己的設(shè)計圖，選擇不同規(guī)格大小的紐扣進(jìn)行拼接，并進(jìn)行輔助修剪、裁剪等手工操作，讓幼兒們更好理解和融合操作要點，活動過程中教師要注意輔助操作，同時也要讓幼兒盡可能自己操作，也正是通過操作才能更好的提高幼兒的動手能力。操作中，讓幼兒、老師、家長等人提出自己的設(shè)計意見，允許在設(shè)計上進(jìn)行自然、隨意的創(chuàng)造和發(fā)揮，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維能力。教師對幼兒的操作過程進(jìn)行實時的監(jiān)測和指導(dǎo)，以及針對幼兒操作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行相應(yīng)的解決和指導(dǎo)。3.2.4步驟4:教師在完成手工時，讓幼兒分享所做作品，介紹所選基本顏色及顏色搭配技巧，共同分享拼花的好處，并且讓孩子們更好發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點;教師通過問孩子的發(fā)言所做手工的過程，強調(diào)手工可以培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力，提高幼兒的觀察能力和判斷能力，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊合作精神，增強幼兒的自我約束能力和自我管理能力等；四、教學(xué)反思針對本次紐扣拼花教學(xué)，教學(xué)效果還是比較明顯的，幼兒們通過課堂學(xué)習(xí)不僅獲取到了更多的這方面的知識技能，還更深刻地了解到手工的樂趣和意義，同時也鍛煉了幼兒的動手能力和創(chuàng)造思維能力。這種教學(xué)方式不僅能夠加強幼兒們的團(tuán)隊合作意識，還能夠有效培養(yǎng)幼兒們的自我管理和自我約束能力。在本次教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，教師要加強對操作能力的監(jiān)測，及時糾正錯誤，