幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域《要遵守規(guī)則》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域《要遵守規(guī)則》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本次教學(xué)，使幼兒能夠：了解規(guī)則和規(guī)矩的意義；能夠模仿、遵守規(guī)則和秩序；發(fā)現(xiàn)身邊流行的一些常見(jiàn)規(guī)則，并學(xué)會(huì)使用這些規(guī)則；養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備工具和材料繪本《兔子寶寶守規(guī)矩》；規(guī)則圖卡片；定位地圖；棋盤(pán)；骰子；小球、保齡球；塑料箱、紙箱。教學(xué)環(huán)境教學(xué)環(huán)境要求干凈、寬敞、明亮、安全，具備開(kāi)展本節(jié)課教學(xué)所需的空間和設(shè)施。最好能夠提供多個(gè)角度的活動(dòng)區(qū)，以便學(xué)生能在眾多活動(dòng)中找到自己感興趣的內(nèi)容，有利于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造性和探究精神。教學(xué)過(guò)程教學(xué)活動(dòng)1：“兔子寶寶守規(guī)矩”繪本閱讀教學(xué)時(shí)間：20分鐘教學(xué)內(nèi)容：給孩子解釋規(guī)則和規(guī)矩的含義；讀繪本《兔子寶寶守規(guī)矩》，并引導(dǎo)幼兒了解繪本中的規(guī)則；引導(dǎo)幼兒是什么促使兔子寶寶遵守規(guī)則。教學(xué)方法：聽(tīng)說(shuō)閱讀結(jié)合法教學(xué)步驟：老師給孩子簡(jiǎn)單地解釋規(guī)則和規(guī)矩的含義，讓孩子明白規(guī)矩對(duì)人們生活的作用，同時(shí)告訴孩子關(guān)于規(guī)矩的好處、你的愛(ài)模范等等。老師介紹繪本《兔子寶寶守規(guī)矩》，并詢(xún)問(wèn)孩子是否閱讀過(guò)類(lèi)似故事。老師先要求孩子在聽(tīng)聽(tīng)過(guò)程中做一件事情，請(qǐng)孩子把自己認(rèn)為是規(guī)矩的事情都告訴老師，然后老師可以自己舉自己之前做過(guò)的一些小事情來(lái)舉個(gè)例子。老師邊讀邊帶領(lǐng)幼兒發(fā)現(xiàn)故事里的規(guī)則，并分析規(guī)則對(duì)兔子寶寶的好處，引導(dǎo)幼兒秩序?qū)ι畹闹匾?。把幼兒分為若干組，讓他們自己說(shuō)說(shuō)繪本中的規(guī)則，并嘗試質(zhì)疑（或是提出自己的想法）他人思路，以期提升他們的思考意識(shí)。教學(xué)活動(dòng)2：玩“規(guī)則圖卡片”教學(xué)時(shí)間：20分鐘教學(xué)內(nèi)容：制作“規(guī)則圖卡片”，從生活中挑選一些常見(jiàn)的規(guī)則；將規(guī)則圖卡給每個(gè)幼兒，并互相喜歡翻閱，讓他們描述規(guī)則的內(nèi)容并加以解釋?zhuān)唤處熓正R規(guī)則圖卡片，并在幼兒的桌面上面擺放路線(xiàn)和線(xiàn)索，要求幼兒完成一項(xiàng)任務(wù)。教學(xué)方法：探究式學(xué)習(xí)法教學(xué)步驟：老師先為孩子們制作好“規(guī)則圖卡片”，選擇常見(jiàn)、典型、貌似“淺顯易懂”的規(guī)則，減輕幼兒難度。分配給每個(gè)幼兒一張卡片，孩子試玩規(guī)則圖卡片，并談?wù)勛约簩?duì)這個(gè)卡片內(nèi)容的理解，其中應(yīng)當(dāng)發(fā)揮幼兒左右腦的能力，引導(dǎo)他們創(chuàng)造性地思考卡片內(nèi)容，讓他們動(dòng)手創(chuàng)造。將教師已經(jīng)粘好的規(guī)則圖卡根據(jù)規(guī)則設(shè)定好交錯(cuò)的路線(xiàn)放在課堂中，有些線(xiàn)路是行之有效的，而有的卻是被改變或是代替的，孩子們需要尋找出正確的路線(xiàn)走完全程，尋找對(duì)應(yīng)的線(xiàn)索并對(duì)標(biāo)確認(rèn)。其中整個(gè)環(huán)節(jié)需要從幼兒學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，積極引導(dǎo)孩子解決自己哪些問(wèn)題，讓孩子在不斷的自省中找到答案。教學(xué)活動(dòng)3：參加“棋盤(pán)游戲”教學(xué)時(shí)間：25分鐘教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)“棋盤(pán)游戲”比賽規(guī)則；分組競(jìng)賽，每個(gè)組有一個(gè)骰子、小球、保齡球；兩個(gè)小組之間可以對(duì)抗互聯(lián)，但必須遵守棋盤(pán)游戲的規(guī)則。教學(xué)方法：合作與競(jìng)爭(zhēng)相結(jié)合教學(xué)步驟：開(kāi)始時(shí)，老師向孩子們介紹這個(gè)游戲的規(guī)則，隨后安排孩子們分組比賽。在組前進(jìn)的過(guò)程中，老師個(gè)子強(qiáng)調(diào)，孩子們最重要的要遵守比賽規(guī)則。為了避免孩子們間的不必要的頭腦風(fēng)暴或是不同意見(jiàn)的碰撞，教師根據(jù)團(tuán)隊(duì)的分布情況，在賽場(chǎng)周?chē)O(shè)立了多個(gè)小組，以便讓孩子們能夠跟心儀的同伴一起開(kāi)展比賽。在比賽過(guò)程中，階段性向幼兒講解規(guī)則的意義以及他們的相關(guān)體驗(yàn)，在一次比賽賽后進(jìn)行講座。教學(xué)活動(dòng)4：玩“箱子變變變”教學(xué)時(shí)間：25分鐘教學(xué)內(nèi)容：分組下進(jìn)行比賽，每個(gè)組派出兩名幼兒進(jìn)行比賽；發(fā)給幼兒一堆大小、顏色混雜的塑料箱和紙箱，要求組員在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按照規(guī)則建造一個(gè)三角形或正方形的盒子；評(píng)選出最嚴(yán)謹(jǐn)、最牢固、最整齊的組長(zhǎng)，讓他和隊(duì)友分享喜悅。教學(xué)方法：合作式教學(xué)步驟：老師把大量的箱子堆在課堂后面，把幼兒按照?qǐng)F(tuán)隊(duì)分組，并統(tǒng)一提醒他們有關(guān)于比賽的規(guī)則。老師詢(xún)問(wèn)孩子們是否了解這個(gè)比賽，為孩子明確比賽的規(guī)則與目的。孩子們?cè)谝黄鹱杂捎懻摚O(shè)計(jì)出自己想要的盒子模型并陳述自己的想法。最后老師請(qǐng)來(lái)一位聽(tīng)眾進(jìn)行評(píng)審，認(rèn)真聽(tīng)取每組隊(duì)員的陳述、觀察，經(jīng)過(guò)篩選，老師宣布出獲勝的隊(duì)員，并為他們頒發(fā)獎(jiǎng)狀。教學(xué)反思本節(jié)課以“要遵守規(guī)則”為主題，目的在于培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則和秩序，形成良好的行為習(xí)慣。通過(guò)三個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，我清晰地感受到幼兒對(duì)規(guī)則的認(rèn)同感和依從感在不斷提高。針對(duì)課程設(shè)計(jì)，我認(rèn)為還有進(jìn)一步改善的空間。例如，在具體教學(xué)環(huán)節(jié)中，規(guī)則的“輸入與輸出”都是動(dòng)態(tài)的過(guò)程，需要我們精細(xì)化教學(xué)，兼顧口頭解讀和動(dòng)手實(shí)踐。在構(gòu)建發(fā)散性思維方面，教師應(yīng)注意激發(fā)幼兒們多樣化的思維方式和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們提出更多新的問(wèn)題、新的想法，從而更好地達(dá)到“教學(xué)理論和實(shí)踐結(jié)合”的效果?？傊?，幼兒的身心發(fā)展是綜合性的、動(dòng)態(tài)的過(guò)程，