教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第二單元各種各樣的花研究性

《各種各樣的花》研究性教案一、教材簡(jiǎn)析植物開花是孕育新生命的開始，花作為植物的繁殖器官，它的構(gòu)造與生命世界的延續(xù)是息息相關(guān)的。在前一節(jié)課利用油菜花完成了對(duì)一朵花的觀察，在對(duì)花的構(gòu)造有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)之后，進(jìn)而觀察研究各種各樣的花就有了基礎(chǔ)。通過觀察各種各樣的花，認(rèn)識(shí)它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，幫助學(xué)生建立起花的構(gòu)造和果實(shí)、種子的聯(lián)系，讓學(xué)生知道植物開花是為繁殖做準(zhǔn)備的。教材安排了三個(gè)活動(dòng)：活動(dòng)一，花的專題觀察。教師選擇有結(jié)構(gòu)的花讓學(xué)生觀察，學(xué)生在觀察、交流的基礎(chǔ)上獲得更多的信息?；顒?dòng)二，花的觀察報(bào)告會(huì)。通過交流花的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到所觀察的花在結(jié)構(gòu)上面的不同，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)繁殖有關(guān)的花蕊專題研究?；顒?dòng)三，通過對(duì)多種花的細(xì)致觀察，建立概念?；ǖ臉?gòu)造并不像油菜花一樣，有些花缺少了其中的一部分，有些缺少好幾部分，但都能找到這種開花植物的雄蕊和雌蕊。在同一朵花上都有雄蕊和雌蕊的是兩性花，在一朵花上只能找到雄蕊或雌蕊的是單性花。二、學(xué)生分析四年級(jí)的學(xué)生在生活中見到過很多花，對(duì)花有了一定的了解，但只停留在外形上面，對(duì)花的構(gòu)造、作用等了解不多。學(xué)生在學(xué)習(xí)了前一節(jié)課后，掌握了用解剖的方法來觀察油菜花，認(rèn)識(shí)到油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四個(gè)部分組成。學(xué)生在生活中見到過很多花，學(xué)到了觀察花的方法后，學(xué)生有能力課后自主觀察各種各樣的花。但學(xué)生的觀察是比較零星分散的，并不能對(duì)各種各樣的花進(jìn)行系統(tǒng)地概括。因此本課難點(diǎn)在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)花的構(gòu)造方面的不同進(jìn)行系統(tǒng)的整理。在整理的過程中，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)與繁殖有關(guān)的花的結(jié)構(gòu)特征的研究是本課的重點(diǎn)。三、教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念1.在花的各部分構(gòu)造中，雄蕊和雌蕊與形成果實(shí)和種子有關(guān)。2.根據(jù)花的構(gòu)造，可以把花分為完全花和不完全花，根據(jù)雄蕊和雌蕊的情況，可以把花分為兩性花和單性花，雄花和雌花。過程與方法1.在觀察、比較學(xué)生收集的不同花后，能區(qū)分花的相同和不同。2.能根據(jù)不同的花的構(gòu)造，進(jìn)行系統(tǒng)地整理。3.能通過現(xiàn)場(chǎng)觀察，收集證據(jù)，來解答自己的疑問。情感態(tài)度價(jià)值觀認(rèn)真細(xì)致地觀察各種各樣的花，欣賞花的美，有課外繼續(xù)探究的濃厚興趣。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在觀察的基礎(chǔ)上比較分析，發(fā)現(xiàn)不同植物的雄蕊、雌蕊會(huì)有所不同。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生通過觀察、比較能對(duì)花的構(gòu)造方面存在的不同進(jìn)行整理。五、教學(xué)準(zhǔn)備桃花、柳樹雌花、柳樹雄花、小苦荬、南瓜雄花、南瓜雌花、梨花、杜鵑花這8種花解剖后的標(biāo)本一套、花的觀察記錄單、花的觀察匯總表、花蕊的觀察記錄表、花的實(shí)物及課件六、教學(xué)活動(dòng)（一）課前活動(dòng)，延伸時(shí)空。1.在學(xué)習(xí)了前一課《油菜花開了》后，出示6種花的名字：桃花、柳樹花、小苦荬、南瓜花、梨花、杜鵑花。2.布置作業(yè)：像觀察油菜花那樣觀察另外的一朵花，把花的各個(gè)部分粘貼在記錄單上。學(xué)生分成6人小組3.分發(fā)花的觀察記錄單，組內(nèi)討論選定每位同學(xué)想觀察的花，確保組內(nèi)選擇的花不重復(fù)。（二）花的觀察，獲取事實(shí)。1.出示油菜花圖片，請(qǐng)一位同學(xué)說說油菜花的組成。2.過渡：像剛才介紹油菜花那樣，向小組的其他成員介紹一下你課前觀察的那朵花。3.小組成員依據(jù)花的觀察記錄單，介紹自己觀察的那朵花。4.通過剛才的交流，又認(rèn)識(shí)了5種花。它們與你觀察的那朵花相比是一樣的嗎？都不一樣嗎？（三）交流整理，初步認(rèn)識(shí)。1.小組活動(dòng)：將小組成員的記錄單集中在一起。小組觀察、討論、記錄下花的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。2.全班交流。1）小組成員交流發(fā)現(xiàn)的相同點(diǎn)，不同點(diǎn)。學(xué)生可以從花的構(gòu)造方面進(jìn)行描述，也允許學(xué)生從外觀、形狀、氣味、顏色等方面進(jìn)行比較。2）學(xué)生在交流相同點(diǎn)和不同點(diǎn)時(shí)，若提到關(guān)于花的構(gòu)造方面的內(nèi)容，教師及時(shí)在“花的觀察匯總表”中將該項(xiàng)目打鉤，沒有則打叉。3）在交流南瓜花和柳樹花的花蕊時(shí)，不同的小組會(huì)提出不同的意見。教師在“花的觀察匯總表”中在補(bǔ)上柳樹花1和柳樹花2，南瓜花1和南瓜花2，分別在雄蕊和雌蕊處打上鉤。3.過渡語(yǔ)：南瓜花，柳樹花的雄蕊、雌蕊出現(xiàn)了矛盾，誰(shuí)是對(duì)的？怎么確定？我們一起再來觀察觀察這些花的花蕊。1）教師組織學(xué)生將小組的“花的觀察記錄單”粘貼在教室的四周，分發(fā)“花蕊的記錄單”。學(xué)生拿著“花蕊的觀察記錄單”離開座位進(jìn)行觀察記錄。2）展示學(xué)生關(guān)于花蕊的記錄單，提問：雄蕊處有柳樹花和南瓜花，雌蕊處也有柳樹花和南瓜花，怎么不填在“既有雄蕊又有雌蕊”處？3）將南瓜和柳樹的兩種花放在對(duì)比出示，肯定學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，完善“花的觀察匯總表”中的柳樹1和柳樹花2，南瓜花1和南瓜花2。（四）觀察分析，形成概念。1.出示“花的觀察匯總表”，你有什么發(fā)現(xiàn)？建立“完全花”和“不完全花”的概念。2.根據(jù)花蕊的不同，揭示“兩性花”和“單性花”。3.區(qū)分匯總表中的兩性花和單性花，給單性花：柳樹花1和柳樹花2，南瓜花1和南瓜花2命名，完善柳樹花和南瓜花的名稱，建立“雄花”和“雌花”概念。（五）課堂總結(jié)，拓展延伸。1.通過今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么？2.植物開花只是為了供人類欣賞嗎？花的構(gòu)造中哪些部分與果實(shí)和種子有關(guān)呢？3.出示南瓜雄花和南瓜雌花，哪朵花會(huì)結(jié)出果實(shí)？怎么形成果實(shí)呢？課后持續(xù)觀察，將你的觀察結(jié)果，寫成觀察報(bào)告。附：花的觀察記錄單萼片花瓣雄蕊雌蕊花的觀察匯總表觀察的花項(xiàng)目萼片花瓣雄蕊雄蕊桃花梨花杜鵑花小苦荬柳樹花南瓜花花蕊的觀察記錄單有雄蕊的花有雌蕊的花既有雄蕊又有雌蕊的花七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.三年級(jí)