綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)毛麻繡的制作(1)

活動(dòng)目標(biāo)探究、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、制作毛麻繡的方法、步驟。

學(xué)會(huì)欣賞別人的作品，與他人共同分享快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：大孔針毛線繡花繃子紗窗布麻袋片粗毛線各種顏色的粗線等等活動(dòng)過程：一、課件欣賞?！陡鞣N各樣的毛麻繡作品》讓學(xué)生欣賞各種不同風(fēng)格毛麻繡作品，并作了簡單的介紹，使學(xué)生在欣賞的過程中，得到美的熏陶和知識的豐富。教師：剛才小朋友們欣賞到這么多漂亮的繡畫，你知道它是怎么制作出來的嗎？你見過這樣的繡畫嗎？請個(gè)別學(xué)生回答。二、再次欣賞課件：《毛麻繡的制作》教師：剛才你們看到課件中哥哥姐姐在干什么？他們制作的好嗎？他們制作時(shí)都用了那些東西？激發(fā)幼兒積極回答。教師小結(jié)：哥哥姐姐這個(gè)制作的過程叫做毛麻繡，他們手里用的材料和刺繡工具分別是、麻袋片、紗窗布、、繡花繃子、毛線、、大孔鋼針等。三、教師向同學(xué)交代繡畫時(shí)需要注意的事項(xiàng)1.用針時(shí)注意旁邊的小朋友，拉線時(shí)把針放在一邊。2.繡時(shí)可以先在刺繡的材料上畫上自己喜歡的圖案，比如：房子、蘋果、小魚、大樹等，然后再沿著線進(jìn)行繡。3.可以發(fā)揮想象，把畫面繡的更加豐富多彩。四、分組進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。五、作品展示，互相欣賞、交流。六、教師總結(jié)今天，小朋友們通過自己的雙手制作出自己喜歡的作品，我們都成為了一名優(yōu)秀的小小繡畫家，請小朋友把我們的作品擺放在展示臺。綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)毛麻繡的制作（

2）課時(shí)：兩課時(shí)：第一課時(shí)為準(zhǔn)備階段1、學(xué)生準(zhǔn)備：制作毛麻繡所需材料。

2、教師準(zhǔn)備：多媒體課件，麻袋布、毛線等。

第二課時(shí)：活動(dòng)過程

活動(dòng)目標(biāo)

1、探究、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、制作毛麻繡的方法、步驟。

2、學(xué)會(huì)欣賞別人的作品，與他人共同分享快樂。材料：麻袋毛線棉布教學(xué)過程：師示范繡前要把要繡的圖案畫在麻袋上，先用粉筆在毛筆或記號筆定稿。針法：1平針：多用于背景。只要挨著一排一排修平行線就行，每一針的針腳不必一樣長。特別是繡背景，長長短短才顯得自然?？梢韵瓤v向繡一排容易繡整齊。關(guān)鍵是繡第二排時(shí)，每一針必須繡在第一行的兩針間，與第一行交錯(cuò)一段，針跡才顯得緊密飽滿，不會(huì)露出麻袋。學(xué)生活動(dòng)過程：

一、展示作品，激趣導(dǎo)入。

二、嘗試制作毛麻繡

（一）、研究制作毛麻繡的方法、步驟。（二）、作品展示三、評析

指導(dǎo)學(xué)生注意繡的過程中出現(xiàn)的的問題，并尋求解決方法。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案毛麻繡（3）教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，學(xué)生能初步了解毛麻繡工藝，掌握毛線繡畫的基本方法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，動(dòng)手探究創(chuàng)新能力及合作能力。教學(xué)重點(diǎn)：初步了解毛麻繡工藝，掌握繡畫的制作步驟，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生動(dòng)手制作毛麻繡造型創(chuàng)作，能簡單制作毛麻繡裝飾畫。教具準(zhǔn)備：各色毛線、麻袋.剪刀.針、實(shí)物投影儀。學(xué)生準(zhǔn)備：各色毛線、彩筆一盒，剪刀一把，上網(wǎng)查找有關(guān)資料。教學(xué)過程：一、

組織教學(xué)：讓學(xué)生欣賞一組毛線繡畫工藝的圖片，談?wù)勛约嚎戳藞D片以后的感想。二、

了解毛線工藝：1、你了解毛麻繡工藝嗎？課前老師請大家查找了這方面的資料，誰來告訴大家？（學(xué)生自由發(fā)言）1）、毛麻繡工藝的歷史、內(nèi)容4）毛麻繡的制作方法2、教師小結(jié)：毛麻繡以麻袋片為底，用彩色的毛線、棉線為原料，采用扎、織、繡的方法制作而成。它不但有剪紙的特點(diǎn)，而且具備刺繡的風(fēng)韻，工藝精細(xì)，為中國民間藝術(shù)的出新另辟了蹊徑。那么你們喜歡毛麻繡嗎？三、

揭題導(dǎo)入：今天這節(jié)課我們就用我們靈巧的雙手制作自己喜歡的毛麻繡，好嗎？（點(diǎn)擊課件，出示課題：我們手中的毛線繡）鼓勵(lì)學(xué)生在這節(jié)課中積極動(dòng)手動(dòng)腦，個(gè)個(gè)爭做“巧手王”。1、出示毛麻繡作品，激發(fā)學(xué)生興趣。看，這是一件毛麻繡作品，大家有沒有信心把它做好？四、

講授新課：1、講要領(lǐng)。（1）、在學(xué)之前，我們先要掌握毛麻繡的基本技法和要領(lǐng)。仔細(xì)地觀察，哪一個(gè)細(xì)心的同學(xué)能發(fā)現(xiàn)其中的秘密？（學(xué)生回答）（2）、教師小結(jié)：這種毛線畫的制作技法很多，歸納起來有畫、剪紙、繡、織等幾個(gè)步驟。（隨機(jī)板書：畫、剪、繡、）（3）、大家想一想，最難的是哪一步呢？（繡），出示課件：對于紋理的處理，是橫的、直的還是斜的？但是需要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：在同一個(gè)部分，最好是同一種紋理，否則將顯得雜亂無章。我們?nèi)裟苁炀氄莆蘸瓦\(yùn)用這些基本方法，注意色彩的搭配，再加上豐富的想象力，就能做出許多美麗可愛的毛線畫。2、學(xué)毛線繡。（1）、下面，我們先來學(xué)習(xí)做“小兔子”。分發(fā)“小兔子”圖片，請同學(xué)們看著投影儀的作品一邊觀察，一邊制作。有不懂的小組互相討論，互相幫助，也可以舉手示意向老師請教。用一句話表達(dá)你此時(shí)此刻的心情。（隨時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生）（2）、看著自己精心制作的毛線繡畫，誰不會(huì)感到高興呢？你們想不想把它做得更美一些？好，老師要增加難度了，有沒有信心接受挑戰(zhàn)？四人小組確定一個(gè)主題，每個(gè)同學(xué)做出自己喜歡的作品。然后學(xué)生動(dòng)手制作。比如，出示課件提示：A、海底世界——螃蟹一只、鯧魚一條、海豚一條、烏賊一只。3、作品展示與評價(jià)。（4）、最后成果展示，并介紹自己小組的作品，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生。五、

課堂延伸：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們初步嘗試了毛線繡，大家的動(dòng)手能力提高了，審美能力也提高了，每個(gè)小組合作得非常愉快。希望大家在未來的日子里慢慢地去感受這門藝術(shù)，親近這門藝術(shù)。更希望同學(xué)們今后多動(dòng)手，用五彩的毛線編織那五彩繽紛的世界，點(diǎn)綴那寓有詩意的七彩人生。綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)繞毛線（4）活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線，表現(xiàn)一團(tuán)一團(tuán)的毛線團(tuán)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

毛線團(tuán)，黑板，

活動(dòng)過程;

一、出示毛線團(tuán)，引出課題，激發(fā)興趣。

(出示毛線團(tuán))問：這是什么?毛線是什么樣子的?你們知道毛線是怎么變成一團(tuán)一團(tuán)的呢?

二、引導(dǎo)學(xué)生觀察毛線團(tuán)的外形。

問：毛線團(tuán)是什么樣子的?有些什么顏色?(引導(dǎo)學(xué)生從形狀、顏色方面交流)

三、感知毛線團(tuán)的繞發(fā)。

細(xì)長長的毛線怎么變成一個(gè)圓圓的毛線團(tuán)的呢?教師示范繞毛線團(tuán)，讓學(xué)生感知毛線團(tuán)由小變大，由中心向外不斷擴(kuò)散。

四、教師示范“繞毛線”教師示范畫毛線團(tuán)。教師：繞線團(tuán)、繞線團(tuán)，一圈一圈往外繞，越繞越大，越繞越大，毛線團(tuán)繞好了。五、學(xué)生動(dòng)手操作（掌握由內(nèi)向外一圈圈畫螺旋線，學(xué)生和教師一起做一圈圈往外繞毛線團(tuán)的動(dòng)作。)

教師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)提醒一圈一圈往外繞。六、展示、評價(jià)學(xué)生作品

1、展示學(xué)生作品，讓學(xué)生說說喜歡哪位同學(xué)繞的好？為什么?引導(dǎo)學(xué)生從形狀、顏色方面進(jìn)行評價(jià)。

2、收拾整理，結(jié)束活動(dòng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)毛麻繡（5）教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生思維能力和動(dòng)手能力一、材料與工具準(zhǔn)備：布：麻布袋、白色棉布。線：各色中粗毛線。針：比較粗的針，針眼能穿中粗毛線。其它：毛筆、鉛筆、墨汁、剪刀等。二、制作程序和方法①設(shè)計(jì)畫稿設(shè)計(jì)畫稿可根據(jù)自己的審美觀點(diǎn)構(gòu)思，圖樣可借鑒好的畫作。先在紙上畫出小構(gòu)圖稿，這時(shí)就應(yīng)注意到黑白布局和色彩安排。②過稿稿子定下來以后，用毛筆根據(jù)構(gòu)圖稿畫到麻布上，畫成線稿就可以了。③刺繡刺繡是非常細(xì)致的工作，根據(jù)不同物象選擇合適的針法及不同顏色的毛線。整個(gè)畫面的針法要求均勻、平整。④裝裱當(dāng)一幅畫面繡好后，在作品下部吊上穗子，背面用白色棉布縫合，上部用毛線和長棍懸掛。整幅作品就完成了。綜合實(shí)踐活動(dòng)教師課時(shí)教案、毛麻繡（6）課題：毛線繡研討課單位：銀川市金鳳區(qū)高橋小學(xué)指導(dǎo)教師：蔣燕萍課型：實(shí)踐活動(dòng)課班級：三六年級學(xué)生活動(dòng)時(shí)間：2014.4.14

“毛線繡”研討實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教師：蔣燕萍實(shí)施年級三六年級學(xué)生課題“毛線繡研討綜合實(shí)踐活動(dòng)研究課教學(xué)設(shè)計(jì)階段第一階段：準(zhǔn)備階段課型活動(dòng)課活動(dòng)地點(diǎn)美術(shù)室課時(shí)目標(biāo)1、通過小組活動(dòng)，搜集有關(guān)活動(dòng)內(nèi)容2、運(yùn)用多種途徑搜集資料：網(wǎng)上瀏覽、書籍查閱、詢問他人等3、在教師幫助下歸納，整理資料4、針對已有的資料進(jìn)行討論、修改，確立最后資料活動(dòng)重點(diǎn)通過查閱資料了解有關(guān)知識，加強(qiáng)學(xué)生討論、合作、歸納、整理的能力準(zhǔn)備工作記錄表、筆教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖第一環(huán)節(jié)一、引導(dǎo)學(xué)生對前期創(chuàng)作的毛麻繡進(jìn)行自我評價(jià)，并欣賞其他的一些優(yōu)秀作品，使學(xué)生明確前期創(chuàng)作中在內(nèi)容單一、色彩花俏、臨摹過多、手段單調(diào)粗糙、與生活聯(lián)系不多等方面的不足。各小組展示自己的作品，集體討論評議，進(jìn)一步完善作品師：這學(xué)期我們又加入了許多小朋友和大朋友，在原來的“小能手”幫助組下這學(xué)期又分類繡了許多作品，下面就請各小組匯報(bào)你們的成果吧！學(xué)生通過收集，自創(chuàng)畫等方式收集繡畫資料、及制作所需材料、（1）對學(xué)生進(jìn)行必要的輔導(dǎo)，明確每個(gè)組的研究目標(biāo)，提出要求，給與相應(yīng)的提示。（2）進(jìn)行必要的安全教育。第二環(huán)節(jié)課堂交流勞動(dòng)成果：師生共同欣賞作品.提出建議，并討論學(xué)生的疑問，然后分配學(xué)生以小組的形式進(jìn)行修改小組代表匯報(bào)本組作品，小組成員記錄評議結(jié)果（1）觀察分析前期繡畫的成果，（2）以研究小組為單位，在課堂上匯報(bào)本小組的研究成果。組員依照集體評議進(jìn)行匯總。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、思考、整理能力，及其合作意識第三環(huán)節(jié)教師組織交流活動(dòng)，針對各組的、作品進(jìn)行討論、點(diǎn)評，并對所以內(nèi)容歸納總結(jié)，各組組長輪流展示，其他同學(xué)對其提出修改建議。通過交流，評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和思維能力。第四環(huán)節(jié)根據(jù)學(xué)生收獲提出新的要求：學(xué)生進(jìn)行探討，解決之后關(guān)于制作的問題。懂得實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生之間互相交流，相互學(xué)習(xí)能力；同時(shí)鍛煉學(xué)生創(chuàng)新、合作、表達(dá)能力金鳳區(qū)高橋小學(xué)“毛線繡”綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)毛麻繡（7）蔣燕萍2014年9月22日金鳳區(qū)高橋小學(xué)“毛線繡”綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師：蔣燕萍實(shí)施年級36級學(xué)生階段實(shí)施階段課題“毛麻繡”的制作環(huán)節(jié)實(shí)施階段課型勞動(dòng)技術(shù)指導(dǎo)課活動(dòng)地點(diǎn)綜合實(shí)踐室活動(dòng)課時(shí)1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1、掌握制作的方法步驟和注意的問題，動(dòng)手制作毛麻繡。2、在制作中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、觀察能力、發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力及手實(shí)踐能力。3、培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真、仔細(xì)、有耐心的良好習(xí)慣?；顒?dòng)重難點(diǎn)1、掌握制作的方法2、刺繡的基本技法，色彩的選擇準(zhǔn)備工作麻袋、針、各色毛線、剪刀、繡圈教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖第一環(huán)節(jié)一．談話導(dǎo)入，明確活動(dòng)目標(biāo)師:同學(xué)們，經(jīng)過前一階段毛麻繡主題實(shí)踐活動(dòng)，你們已經(jīng)根據(jù)自己的愛好設(shè)計(jì)出了漂亮的圖案，并根據(jù)老師教給你們的技法繡出了作品的一部分，現(xiàn)在回憶一下，毛麻繡的具體步驟是什么？那么，在制作中發(fā)現(xiàn)了哪些問題？欣賞自己的半成品，說出毛麻繡的制作步驟。小組內(nèi)提出問題并進(jìn)行交流，能解決的在小組內(nèi)解決。全班交流。明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。1、重溫毛麻繡的制作步驟。2、解決在制作過程中出現(xiàn)的共性的問題。3、明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生探究的欲望。第二環(huán)節(jié)二、完成作品1、賞析作品請同學(xué)們現(xiàn)在來欣賞一下上學(xué)期已經(jīng)完成的作品，誰來說說哪幅作品最吸引你？為什么？2、引導(dǎo)學(xué)生完成作品同學(xué)們真是觀察仔細(xì)、善于思考的好孩子。你們想不想讓自己的作品和它一樣漂亮呢？現(xiàn)在就請你們動(dòng)手吧！老師希望在這節(jié)課能看到你們漂亮的作品3、學(xué)生開始完成作品，教師巡視指導(dǎo)。1、學(xué)生指著作品說出自己喜歡的理由。2、學(xué)生動(dòng)手完成自己的作品，遇到問題請教老師或小組同學(xué)。通過欣賞作品，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)、完成自己作品的欲望。實(shí)踐體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步完成作品，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。第三環(huán)節(jié)三、作品展示、評價(jià)經(jīng)過同學(xué)們的努力，你們的作品變得更美了，你們對自己的作品滿意嗎？現(xiàn)在我們就在小組內(nèi)展示一下，小組內(nèi)再互相評一評，現(xiàn)在開始。大家想不想將自己的作品展示給同學(xué)們看？請每個(gè)小組派一名代表上臺展示。全班評價(jià)你最喜歡哪幅作品？為什么？1、小組內(nèi)交流討論，并能互相評價(jià)。2、小組派代表上臺展示作品。3、評價(jià)別人的作品1、給學(xué)生創(chuàng)造互相交流、互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。2、培養(yǎng)學(xué)生的自信心。3、使學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞、學(xué)會(huì)評價(jià)。4、激勵(lì)學(xué)生感受成功的喜悅，共享創(chuàng)造的樂趣，增強(qiáng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。第四環(huán)節(jié)為了讓大家的作品更精美、我們可以像展示臺上的作品一樣進(jìn)行裝裱，以后的活動(dòng)我們就來進(jìn)行裝裱。明確下一步活動(dòng)的具體任務(wù)。使學(xué)生提前明確下一步活動(dòng)的內(nèi)容?！睹槔C》綜合實(shí)踐活動(dòng)反思本學(xué)期，我又組織三到六年級學(xué)生開展了《毛麻繡》綜合實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)接近尾聲時(shí)又增添了新的二年級小朋友，在本學(xué)期活動(dòng)開展前,我首先制定了本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的總方案,把活動(dòng)分為準(zhǔn)備、實(shí)施、總結(jié)三個(gè)階段。在準(zhǔn)備階段，引導(dǎo)學(xué)生確定活動(dòng)主題，按學(xué)生的探索興趣把學(xué)生分成五個(gè)小組，指導(dǎo)學(xué)生選出了具有組織能力、協(xié)調(diào)能力的小組長。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)各組學(xué)生共同協(xié)商制定并修改本組的活動(dòng)方案，然后引導(dǎo)各組展示、評比本組的活動(dòng)方案。通過小組自主參與活動(dòng)，用科學(xué)的方法研究自己感興趣的問題，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和合作能力。有了各組活動(dòng)方案為依據(jù)，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施階段。各組在老師的指導(dǎo)下、組長的組織下，把收集的資料進(jìn)行了交流。在每一次活動(dòng)后，我都及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生填寫好綜合實(shí)踐活動(dòng)記錄，這一實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生對毛麻繡充滿了好奇，喜歡嘗試用毛麻繡出自己的想法。感受繡畫作品的獨(dú)特魅力。課堂是實(shí)施繡畫制作的主陣地。學(xué)生作前或討論、展示個(gè)性；分組交流探究、同伴互動(dòng)合作；運(yùn)用手操、，繡出好心情，開開心心做，動(dòng)手又動(dòng)腦，既開啟他們的智慧，，張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性，又陶冶他們的情操，豐富和發(fā)展他們的想象力和審美能力。

總之，毛麻繡制作僅僅四個(gè)月，深受學(xué)生的喜愛。此項(xiàng)活動(dòng)的開展不僅鍛煉了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦理的綜合能力，而且促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)與能力的提高，給我校的可持續(xù)發(fā)展注入了生命的活力。毛麻繡日記（1）2013年3月20日今天孩子們已經(jīng)提前到了活動(dòng)室，我拿出一大袋五顏六色的毛線她們一下子圍了過來，由不住動(dòng)手摸一摸，我講清了活動(dòng)任務(wù)后，先讓她們觀察活動(dòng)前我準(zhǔn)備好了毛線團(tuán)，講清楚毛線是怎么繞的，讓他們感知繞毛線的過程（毛線團(tuán)從小到大一點(diǎn)點(diǎn)變大的），讓孩子們的腦子里有了一個(gè)初步的印象。接下來開始示范，一邊示范一邊講清要領(lǐng)，一兩毛線剛繞了一半，孩子們已經(jīng)迫不及待地兩人一組開始饒了，高年級的孩子都會(huì)找到線頭，然后往外繞；但是低年級的孩子動(dòng)手能力還比較弱，線頭沒找對，剛開始就沒法繞了，也有的繞到中途脫線了越繞越亂，所以在孩子們繞線這個(gè)環(huán)節(jié)，我耐心巡回走動(dòng)指導(dǎo)，手把手教孩子。有些孩子掌握了竅門，比其她組還多繞了，在大家共同努力下，六七斤毛線很快繞成了團(tuán)，還剩下幾兩很快又被搶走了。毛麻繡教學(xué)日記（2）2013年4月10日同學(xué)們第一次在麻袋上繡畫感覺既新鮮又緊張，不是針穿不進(jìn)去，就是針扎到手上，當(dāng)繡完一段后，一不小心針都找不到了，剛開始繡時(shí)手拿針還發(fā)抖，覺得拿針好難??！更別說刺繡了，更有趣的是有時(shí)竟然把自己的衣服和作品縫在一起。一幅畫有時(shí)總是繡壞，花了很長時(shí)間繡出來的作品，拿到老師哪兒一看才知道針法繡錯(cuò)了或是色彩搭配不合理，于是拆了再繡，后來干脆繡上一部分就跑到老師跟前把把關(guān)，笑呵呵的坐下來再繡，繡上一會(huì)兒再看看其她小朋友的畫，生怕落在后面了，剛開始坐著繡都感覺不順手，不知道怎樣引線才更好，但后來熟練了一邊走一邊也能穿針引線，繡時(shí)也不太緊張了，大家在一起活動(dòng)氣氛很好，既輕松又快樂，繡上一會(huì)兒就情不自禁拿起來向大家展示一下自己的作品，生怕別人不知道，她們繡的特別開心。毛麻繡日記（3）3013年毛麻繡作品是在麻袋上用毛線刺繡完成的一種工藝裝飾作品。主要在綜合實(shí)踐課上進(jìn)行制作，深受孩子們的喜愛。制作毛麻繡畫需要有一顆熱愛和耐心的態(tài)度。下面就教學(xué)體會(huì)談一點(diǎn)毛麻繡的基本步驟及基本針法。材料與工具的準(zhǔn)備：麻袋、各色毛線、襯布、毛線針、剪刀、線管、熨斗、粉筆、鉛筆等。一、基本步驟：1、自己設(shè)計(jì)或收集畫稿自己設(shè)計(jì)或選好自己要繡的圖樣，并確定畫的大小。圖樣最好是上色的，繡時(shí)可以直接參考。2、過稿繡前先要把所繡的圖案畫在麻袋上，或在紙上畫好，沿輪廓剪下來復(fù)在麻袋上，用黑色毛線勾出輪廓。刺繡刺繡是非常精細(xì)的一步，按照畫上需要選擇合適的針法及不同顏色的毛線刺繡，可以先繡主題再繡背景，也可以先整體再部分。裝裱當(dāng)一副畫繡好之后，四周剪齊先熨平，并在背面熨上襯布，使畫面平整，再在作品的下部吊上穗子，使畫面有垂感和增加藝術(shù)感，四周還可以加上花邊，上部將纏有毛線的線管縫在麻袋上，美觀且便與懸掛。毛麻繡教學(xué)日記（4）2013年這學(xué)期的綜合實(shí)踐課，我左思右想，選什么樣的制作呢？最后定位在毛麻繡上，有了這個(gè)想法之后，又開始懷疑學(xué)生的動(dòng)手能力，他們能繡出不錯(cuò)的作品么？一幅畫需要繡多長時(shí)間才能完成？她們有耐心的態(tài)度嗎？帶著疑問開始嘗試，但經(jīng)過一學(xué)期的努力，不出所料，繡畫過程耗費(fèi)了我們許多的時(shí)間和心血，所有的付出終于得到了回報(bào)，孩子們的作品受到了校領(lǐng)導(dǎo)及全體師生和家長的好評，說實(shí)話起初毛麻繡我自己也沒什么經(jīng)驗(yàn)，只是很想試一試，有一句話說的好，興趣是最好的老師，我們的孩子也正是因?yàn)閷λ囆g(shù)產(chǎn)生興趣才可能參與到活動(dòng)中，在這活動(dòng)中我們卻收獲了許多，也學(xué)會(huì)了許多，小朋友們在愉悅的活動(dòng)中，有了更多的體驗(yàn)，她們欣賞著自己一針一線繡出的作品，感到欣慰和滿足，他們的作品也激發(fā)其他同學(xué)要求積極參與。我相信這種特殊的藝術(shù)創(chuàng)作的魅力還會(huì)吸引更多的小朋友。毛麻繡日記52014年3月15日老師，瞧我的繡畫，這是綜合實(shí)踐課上四年級學(xué)生郭美琪的聲音，她拿著自己的作品展示給我看，我看了她繡的是一只大公雞，公雞的身體部分是粉色和土黃色的毛線繡的，已經(jīng)完工，正準(zhǔn)備繡頭部，看著她很認(rèn)真的樣子，我不忍心的告訴她，拆了重繡吧，因?yàn)楣u身體部分繡的線排列太整齊，沒有變化，針腳也太長，使畫面缺少活力，唯一值得稱贊的是色彩搭配很合理，于是，請她拆了重繡，也許這部分他繡的時(shí)間太長，很不情愿的拿起剪刀從兩針之間狂剪，還沒來得及抽線，就聽到身邊的同學(xué)“哇”很棒吆，以外的效果展現(xiàn)在眼前，被剪斷的毛線豎著張開，眨一看毛絨絨的，很有立體感，其他同學(xué)也過來觀賞，我特別欣賞的向大家展示了這幅畫，郭美琪開心地笑了。毛麻繡教學(xué)日記62013年7月14日這學(xué)期，學(xué)校組織開展了綜合實(shí)踐課，我左思右想，最后定位在毛麻繡上，在活動(dòng)之前我對學(xué)生的動(dòng)手能力保持著懷疑的態(tài)度，他們能繡出不錯(cuò)的作品么？一幅畫需要繡多長時(shí)間？帶著疑問開始嘗試，但經(jīng)過一學(xué)期的努力，不出所料，繡畫過程耗費(fèi)了我們許多的時(shí)間和心血，曲折而辛苦，但在這曲折的過程中我們卻收獲了許多，也學(xué)會(huì)了許多，學(xué)生們欣賞著自己一針一線繡出的作品，在欣賞的過程中領(lǐng)略到這種特殊的藝術(shù)創(chuàng)作的魅力，感到欣慰和滿足，他們的作品也激發(fā)其他同學(xué)要求積極參與。下面就教學(xué)體會(huì)談一點(diǎn)毛麻繡的基本步驟及針法。材料與工具的準(zhǔn)備：麻袋、各色毛線、襯布、毛線針、剪刀、線管、熨斗、粉筆、鉛筆等。一、基本步驟：1、設(shè)計(jì)或收集畫稿設(shè)計(jì)或選好自己要繡的畫樣并確定畫的大小。2、過稿繡前先要把所繡的圖案畫在麻袋上，或在紙上畫好，沿輪廓剪下來復(fù)在麻袋上，用黑色毛線勾出輪廓。刺繡刺繡是非常精細(xì)的一步，按照畫上需要選擇合適的針法及不同顏色的毛線。裝裱當(dāng)一副畫繡好后在作品的下部吊上穗子，使畫面有垂感和增加藝術(shù)感，四周還可以加上花邊，背面熨上襯布，使畫面平整。上部將纏有毛線的線管縫在麻袋上，便于懸掛。基本針法基本運(yùn)用平針，繡時(shí)只要挨著一排一排的繡，每一針的針腳不必一樣長，長長短短才顯得自然，繡時(shí)可以先縱向繡一排，容易繡整齊，繡第二排時(shí)每一針必須繡在第一行的兩針間與第一行交錯(cuò)一段，針跡才顯得緊密飽滿，不會(huì)露出麻袋，整個(gè)畫面的針法要求均勻平整?？傊?，制作毛麻繡畫需要有一顆熱愛和耐心的態(tài)度。高橋小學(xué)四年級陳文杰左瞧瞧，右瞧瞧，怎么瞧繞毛線也是特別簡單的一件事，可是今天我改變了想法。今天，我們親身體驗(yàn)了一下怎樣繞毛線，老師叫我們倆人分成一組，我和魏浩沿一組，我來繃，他來繞，過了一會(huì)，我感覺手酸酸的，所以就放松了一點(diǎn)，可是剛放松一點(diǎn)，魏浩沿一繞，線就脫落了，我和魏浩沿你怨我我怨你，就這樣吵了起來。吵了一會(huì)，我們倆想要以大局為重，所以就不吵了，把毛線解了一會(huì)，終于解開了。過了一會(huì)，一卷毛線終于繞完了。以后，我不會(huì)輕視像繞毛線這樣看似小菜一碟，其實(shí)做起來也很費(fèi)力的事情了，不管遇到什么事，先要親身體驗(yàn)，才有發(fā)表的權(quán)利。高橋小學(xué)四年級牛圓圓繞毛線的感想綜合實(shí)踐課到了，老師帶我們走進(jìn)藝術(shù)的大門。隨后老師拿了一大袋毛線讓兩人一組繞毛線，我和徐慧一組繞毛線，我把毛線頭給徐慧繞，可是徐慧一點(diǎn)也不會(huì)，于是我接起毛線頭勾在食指上，繞上一小團(tuán)后，抽出食指，五指捏住線團(tuán)，開始繞線。當(dāng)我繞到我的左邊的時(shí)候，徐慧也相應(yīng)的向左動(dòng)，繞道右邊的時(shí)候，徐慧又向右邊動(dòng)，這樣，我與她之間，被手中的毛線一線牽。她配合著我的動(dòng)作，一左一右放著線，這樣兩個(gè)人繞毛線就像心牽著心。長了這么大，還是第一次繞毛線，開始我認(rèn)為繞毛線事多么簡單的一件事，等我真正開始繞毛線的時(shí)候，我才知道，原來繞毛線也需要技巧，也是很累的，以后，我不會(huì)對一件事輕易的下結(jié)論，要去親身實(shí)踐以后，才有對這件事有一個(gè)正確真實(shí)的認(rèn)識。高橋小學(xué)五年級祁弘宇繞毛線感線今天，老師帶領(lǐng)我們進(jìn)入綜合實(shí)踐課的大門。老師給我們發(fā)毛線并且教我們怎樣繞毛線。我原先以為繞毛線“小菜一碟”，心不在焉的聽著。開始繞毛線了，我與全班的活潑小精靈——徐慧為一組?？雌渌艘呀?jīng)開始繞了，我還一知半解呢？只好讓徐慧來繞毛線了。徐慧繞了很多我看很簡單嘛。于是我就搶著繞。徐慧說:“好呀，那你也試