（完整）一年級(jí)傳統(tǒng)文化教案

（完整）一年級(jí)傳統(tǒng)文化教案一年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃中華傳統(tǒng)文化是中華民族生生不息、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的不竭動(dòng)力。加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，是構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系、有效推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要手段。一、指導(dǎo)思想：中國有著五千年未曾中斷的發(fā)展歷史。在漫長的、不絕如縷的繁衍歷程中，我們的祖先創(chuàng)造了光輝燦爛的文化，形成了本民族特有的思維方式、價(jià)值取向、審美情趣、行為模式、德行素養(yǎng)和社風(fēng)民俗。通過開展“中國傳統(tǒng)文化教育”，系統(tǒng)整合教育資源，形成德育特色模式，全面提升學(xué)校辦學(xué)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，全方位提高育人質(zhì)量。通過教育，為學(xué)生奠定文化修養(yǎng)的基礎(chǔ)，使學(xué)生未來能以健全的人格、道德和智慧投身于社會(huì)，為中國文化之發(fā)揚(yáng)光大，為建構(gòu)“人文和科技交匯的未來世界”做出貢獻(xiàn)，培養(yǎng)名副其實(shí)的文明人、現(xiàn)代人、成功人。二、理論意義為貫徹落實(shí)中共中央國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《中小學(xué)開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要》等文件精神，進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)校德育工作體系，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義、中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)教育、革命傳統(tǒng)教育等。依據(jù)心理學(xué)原理“幼兒養(yǎng)性，童蒙養(yǎng)正，少年養(yǎng)志，成人養(yǎng)德”進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育可以提高學(xué)生的記憶力，提升學(xué)生的民族素養(yǎng)。三、實(shí)施原則1、育人性原則：根據(jù)學(xué)校實(shí)際，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)和形式需要，發(fā)揮傳統(tǒng)文化的育人功能，使廣大師生在校園傳統(tǒng)文化的教學(xué)中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的教育方針。2、整體性原則：傳統(tǒng)文化教學(xué)要符合黨和國家的教育方針。圍繞學(xué)校教學(xué)工作，密切聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化精神3、特色性原則：創(chuàng)新學(xué)校教書育人的途徑和方法，豐富校園文化的內(nèi)容和形式，在繼承中挖掘新意，通過傳統(tǒng)文化來領(lǐng)導(dǎo)新事物。用融合的手段為我校教書育人注入生機(jī)與活力。四、目標(biāo)任務(wù)1、通過誦讀經(jīng)典，使學(xué)生在小學(xué)階段能夠掌握1000條成語，300余首古詩詞，熟練背誦經(jīng)典篇目。2、通過進(jìn)行中國傳統(tǒng)文化建設(shè)活動(dòng)推進(jìn)素質(zhì)教育，讀經(jīng)典、培心靈，汲取營養(yǎng)，開發(fā)心智，使學(xué)生道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提升，使學(xué)校形成良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。3、通過開展中國傳統(tǒng)文化教育，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，為學(xué)生成就優(yōu)美的人格奠定基礎(chǔ)，使學(xué)生明確知道應(yīng)該做一個(gè)怎樣的社會(huì)人。4、形成穩(wěn)定的可持續(xù)發(fā)展的“中國傳統(tǒng)文化教育模式”，使學(xué)校在辦學(xué)思想、學(xué)科教學(xué)、學(xué)校管理、校園文化等方面的獨(dú)特性得到社會(huì)的認(rèn)可。5、使教師逐步形成以人為本的人文性教育思想。五、教育內(nèi)容在傳統(tǒng)文化中滲透德育教育，以“中國傳統(tǒng)文化誦讀”為主線，以人文性管理為手段，以養(yǎng)成教育為途徑，以各項(xiàng)德育活動(dòng)為載體，引導(dǎo)廣大青少年從小樹立民族自尊心、自信心、自豪感，從中國傳統(tǒng)文化中挖掘和尋求熠熠生輝的精神瑰寶，從而繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)的美德、良好的風(fēng)范、高雅的情趣、昂揚(yáng)的氣概、堅(jiān)韌的意志、頑強(qiáng)的的追求，逐步形成“明理厚德”的德育體系。將中華傳統(tǒng)文化教育貫穿于學(xué)校教育、教學(xué)全過程，針對(duì)不同學(xué)生，具體細(xì)化滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育的內(nèi)容。六、課時(shí)安排第一單元知禮守規(guī)1、正衣冠重儀表1課時(shí)2、步從容立端正1課時(shí)3、容有度言有章1課時(shí)4、不學(xué)禮，無以立1課時(shí)第二單元尊師敬長1課時(shí)5、長者問須辭讓1課時(shí)6、天地民孝尊長1課時(shí)7、尊師長重學(xué)禮1課時(shí)8、三人行有我?guī)?課時(shí)第三單元入則孝親1課時(shí)9、父母呼應(yīng)勿緩1課時(shí)10、順乎親以為子1課時(shí)11、親有疾細(xì)心待1課時(shí)12、親其親孝爹娘1課時(shí)第四單元親和友善1課時(shí)13、為君子與人善1課時(shí)14、近善人遠(yuǎn)不善1課時(shí)15、多存善不積惡1課時(shí)16、善若水利萬物1課時(shí)第一單元知禮守規(guī)1、正衣冠重儀表備課時(shí)間：9月1號(hào)上課時(shí)間：9月6號(hào)課型：新授教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生學(xué)會(huì)穿著衣服，紐扣要對(duì)齊，鞋子穿正確。2、讓學(xué)生明白穿衣只要整潔大方，得體合適。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生學(xué)會(huì)穿著衣服，紐扣要對(duì)齊，鞋子穿正確。難點(diǎn)：讓學(xué)生明白穿衣只要整潔大方，得體合適。教學(xué)方法：課件資源談話法教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程活動(dòng)一律動(dòng)行禮一、活動(dòng)導(dǎo)入1、帶領(lǐng)學(xué)生隨著歌曲做律動(dòng)。2、帶領(lǐng)學(xué)生向孔夫子行三鞠躬禮儀?；顒?dòng)二讀典明理二、說文解字1、出示：君子正其衣冠，尊其瞻視，儼然人望而畏之。2、解釋：君子衣冠整齊，目不斜視，莊重威嚴(yán)的樣子使人望而有所畏懼。活動(dòng)三故事引導(dǎo)1、安靜聽《劉琎束帶》故事，情境導(dǎo)入。教師提問：劉琎為什么要過那么長時(shí)間才給他哥哥開門呢？2、"看"動(dòng)畫提問導(dǎo)入：你們平時(shí)會(huì)自己穿衣服嗎？3、、教師提出如下問題：(1)你們?cè)缟掀鸫彩窃鯓哟┮碌模?2)媽媽告訴你們?cè)鯓拥囊路涂梢源?3)小朋友你覺得怎樣的衣服才是漂亮的？學(xué)生有疑問可再次觀看動(dòng)畫，老師根據(jù)本班級(jí)學(xué)生共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。教師總結(jié)：學(xué)生早上起床自己穿衣時(shí)紐扣扣錯(cuò)了，鞋子穿反了，得到了媽媽的幫助，穿戴整齊的小朋友看起來別提多精神了！小朋友們我們平時(shí)穿衣的時(shí)候，要注意紐扣扣好，保持衣服的干凈整潔就行了。作業(yè)：教師可在午覺起床之后，培養(yǎng)孩子自己動(dòng)手穿衣。和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)板書設(shè)計(jì)正衣冠衣著得體知行合一教學(xué)反思：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，明白了校服的領(lǐng)子應(yīng)該整整齊齊的翻下來，校服的拉鏈都應(yīng)該拉好進(jìn)校門，力爭(zhēng)做一名風(fēng)度翩翩、舉止得體的好孩子。2、步從容立端正備課時(shí)間：9月1號(hào)上課時(shí)間：9月13號(hào)課型：新授教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)并使用問候語，以正確使用問候語為榮；2、通過學(xué)習(xí)，能夠在生活中優(yōu)雅的談吐、認(rèn)真聆聽、在與人交談時(shí)，注意文明用語。教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)并使用問候語，以正確使用問候語為榮；2、通過學(xué)習(xí)，能夠在生活中優(yōu)雅的談吐、認(rèn)真聆聽、在與人交談時(shí)，注意文明用語。教學(xué)方法：談話法表演法教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程活動(dòng)一1、讀典明理說文解字出示：步從容，立端正。揖深圓，拜恭敬?！兜茏右?guī)》2、古語今說：走路時(shí)步伐應(yīng)當(dāng)從容穩(wěn)重，站立時(shí)身體要端正，行禮的時(shí)候要真誠恭敬。3、總結(jié)：我們平時(shí)說話要注意，尤其是公共場(chǎng)合不要大聲喧嘩，言行舉止要禮貌。這是一個(gè)人有修養(yǎng)的表現(xiàn)，也是對(duì)別人的尊重?；顒?dòng)二1、小組合作學(xué)習(xí)認(rèn)讀生字，練習(xí)朗讀課文。（教師巡視指導(dǎo)）2、檢查學(xué)習(xí)狀況：集體朗讀、學(xué)生領(lǐng)讀、分組讀。5、指名朗讀課文，集體朗讀課文6、小組合作學(xué)習(xí)“解析”集體朗讀“解析”7、學(xué)生自由讀解析。8、指名說一說課文的大體意思。9、練習(xí)背誦課文活動(dòng)三鞠躬禮表演展示1、行鞠躬禮時(shí)面對(duì)客人，并攏雙腳，視線由對(duì)方臉上落至自己的腳前1.5米處（15度禮）或腳前1米處（30度禮）。2、鞠躬時(shí)必須伸直腰、腳跟靠攏、雙腳尖微微分開。坐姿端正。站立時(shí)像松樹一樣挺拔。走路時(shí)挺胸抬頭。上下樓梯右行讓禮?；顒?dòng)四活動(dòng)延伸，主題內(nèi)化（1）帶領(lǐng)學(xué)生誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。不從容立端正板書設(shè)計(jì)步從容立端正坐如鐘，頭要正腰板挺，腳放平教學(xué)反思：由故事導(dǎo)入激發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的興趣，引發(fā)學(xué)生激烈的討論，學(xué)生們爭(zhēng)相發(fā)言，表達(dá)自己的看法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生明白了站有站相，坐有坐相的道理，整個(gè)班級(jí)煥發(fā)出別樣的精神氣兒。3、容有度言有章備課時(shí)間：9月5號(hào)上課時(shí)間：9月20號(hào)課型：新授教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)并使用問候語，以正確使用問候語為榮；2、通過學(xué)習(xí)，能夠在生活中優(yōu)雅的談吐、認(rèn)真聆聽、在與人交談時(shí)，注意文明用語。教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)并使用問候語，以正確使用問候語為榮；2、通過學(xué)習(xí)，能夠在生活中優(yōu)雅的談吐、認(rèn)真聆聽、在與人交談時(shí)，注意文明用語。教學(xué)方法討論法演示法教學(xué)準(zhǔn)備：課件資源教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程活動(dòng)一講故事導(dǎo)入《戴晞被免》的故事1、你悟出什么道理了嗎？2、師總結(jié)：同學(xué)們，在人與人相處的過程中，文明用語不可少，我們?cè)诓煌牡攸c(diǎn)不同的場(chǎng)合正確的使用文明用語，有助于我們?nèi)穗H交往。尤其是對(duì)我們學(xué)生來說，如果經(jīng)常使用文明用語，那么人人都喜歡我們，贊美我們。我們這節(jié)課就一起來學(xué)習(xí)生活中的言談禮儀?；顒?dòng)二：舉止禮儀1.禮貌用語：禮貌用語分為問候語、致謝語、致歉語、迎送語、2、談吐禮儀：談吐是指說話時(shí)的言辭和舉止。優(yōu)雅而聞名的談吐反映了一個(gè)人的思想道德水平和科學(xué)文化素質(zhì)。動(dòng)作要領(lǐng)是談話的姿態(tài)要端正，要保持合理的談話距離，注意談話的態(tài)度，選擇談話的主題和內(nèi)容，準(zhǔn)確的表達(dá)自己的思想和意圖，根據(jù)不同的談話對(duì)象和場(chǎng)合，把握好談話的分寸。3.聆聽禮儀：在與人的交談過程中，聆聽起著十分重要的作用。認(rèn)真的聆聽對(duì)方的談話時(shí)尊重對(duì)方的表現(xiàn)。動(dòng)作要領(lǐng)：注重自己的姿態(tài)，聆聽對(duì)方談話時(shí)要全神貫注，有耐心。聆聽對(duì)方談話時(shí)要主動(dòng)積極，過程中要積極反饋，不要隨意插話，不要輕易打斷對(duì)方。作業(yè)：日常生活中，做到容有度，言有章。教學(xué)反思：通過這節(jié)禮儀課，希望對(duì)學(xué)生以后的生活有幫助，也希望他們?cè)谏钪心馨凑战裉鞂W(xué)到的禮儀規(guī)范自己。4、不學(xué)禮，無以立備課時(shí)間：9月7號(hào)上課時(shí)間：9月27號(hào)課型：新授教學(xué)目標(biāo)：1、使同學(xué)們認(rèn)識(shí)自己的行為習(xí)慣,意識(shí)到文明禮儀的重要性。2、在生活與學(xué)習(xí)中不斷學(xué)習(xí)應(yīng)用和改進(jìn),做一個(gè)表里一致,內(nèi)秀外美的文明小學(xué)生。教學(xué)重難點(diǎn)：在生活與學(xué)習(xí)中不斷學(xué)習(xí)應(yīng)用和改進(jìn),做一個(gè)表里一致,內(nèi)秀外美的文明小學(xué)生。教學(xué)方法：談話法表演法教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程一、禮儀情景劇通過視頻出示一個(gè)禮儀情景劇，瞬間抓住學(xué)生的注意力和好奇心，結(jié)合學(xué)生原有的知識(shí)儲(chǔ)備，發(fā)現(xiàn)其中存在的禮儀上的不足，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)禮儀學(xué)習(xí)的興趣。二、禮儀的重要內(nèi)涵借助ppt對(duì)禮儀的內(nèi)涵與重要性進(jìn)行了闡述。從孔子與孟子的態(tài)度中，使學(xué)生體會(huì)到中國自古以來就是禮儀之邦，及禮儀文化的傳承性和重要性。三、障礙游戲:5個(gè)小組,每組二人,依次進(jìn)行。其中一人用布蒙住眼睛,扮演盲人,另一人扮演啞巴,“啞巴”作為拐杖扶“盲人”在教室內(nèi)按指定路線行走,兩人均不準(zhǔn)出聲,班上其他同學(xué)將不動(dòng)聲色地在他們行進(jìn)的過程中設(shè)置障礙,“啞巴”用身體語言引導(dǎo)“盲人”通過障礙。(建議:按規(guī)定參與者可用加德育分等措施予以獎(jiǎng)勵(lì))啞巴、盲人的扮演者談感觸(著重在通過障礙的過程中的心理和達(dá)到目的地時(shí)的心情)。四、“文明人”測(cè)試,總結(jié)出小學(xué)生“十個(gè)”文明形象,及我們的做法。五、課外延伸1、與父母一起多形式誦讀。2、與父母交流誦讀心得。3、課外搜集資料，了解有關(guān)《曲禮》的故事，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。六、作業(yè)練習(xí)：看演出的時(shí)候你要怎嘛做？上下樓梯時(shí)你要怎么做？布置作業(yè)：日常生活中，做一個(gè)文明好少年。板書設(shè)計(jì)：不學(xué)禮，無以立教學(xué)反思：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，明白了不學(xué)禮，無以立的重要性，做一個(gè)表里一致,內(nèi)秀外美的文明小學(xué)生。第二單元尊師敬長5《長者問需辭讓》備課時(shí)間：9月7號(hào)上課時(shí)間：10月11號(hào)課型：新授教學(xué)目標(biāo)：1、喜歡經(jīng)典文章，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，為熟讀成誦奠定基礎(chǔ)。2、初步掌握經(jīng)典誦讀的方法，能用普通話正確流利有感情地誦讀。3、基本了解誦讀內(nèi)容，提高語文素養(yǎng)。重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解“長者問……非禮也?！苯虒W(xué)難點(diǎn)：理解誦讀內(nèi)容，能有節(jié)奏有韻味地朗讀。教學(xué)方法：談話法表演法教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)過程設(shè)計(jì)一、誦讀《禮記·曲禮》從今天開始，我們將一起誦讀《禮記·曲禮》。二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀要求：1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。2、結(jié)合譯文初步感知誦讀內(nèi)容。3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解重點(diǎn)句：“長者問……非禮也。”的意思。1、學(xué)生結(jié)合注釋理解該句意思。2、全班交流。3、教師小結(jié)。四、學(xué)生練讀1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。3、小組交流。4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。5、師生共同放聲齊讀。五、課外延伸1、與父母一起多形式誦讀。2、與父母交流誦讀心得。3、課外搜集資料，了解有關(guān)《禮記·曲禮》的故事，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。六、作業(yè)練習(xí)與長輩說話的時(shí)候，你會(huì)怎么做？反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道了對(duì)長輩應(yīng)該尊重，懂得弘揚(yáng)中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。6《天地民孝尊長》備課時(shí)間：9月7號(hào)上課時(shí)間：10月18號(hào)課型：新授教學(xué)目的1）了解有關(guān)《孝經(jīng)·三才章》的文學(xué)常識(shí)。2）文言文詞句的翻譯。3）閱讀分析文言文中人物形象，并能概括其性格特征。重點(diǎn)與難點(diǎn)1）《孝經(jīng)·三才章》文學(xué)常識(shí)的掌握2）文言文重點(diǎn)字詞、句子的掌握教學(xué)方法：談話法表演法教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)流程：一、課文分析1、課文引入：2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)生可以通過文中的注釋，自己思考和同桌討論的形式疏通文意，教師進(jìn)行重點(diǎn)點(diǎn)撥，包括重點(diǎn)字詞和重點(diǎn)句子的分析。3、翻譯：總結(jié)：從文中寥寥幾句，我們就能體會(huì)深刻道理，而這正是《孝經(jīng)·三才章》。并且在語言方面我們也能感受的《孝經(jīng)·三才章》簡(jiǎn)潔明了，清麗委婉的特征。三、知識(shí)的擴(kuò)展1、有關(guān)隱語的介紹我國的謎語源遠(yuǎn)流長，早在生產(chǎn)力還十分低下的西周以前，就出現(xiàn)了謎語的語言現(xiàn)象。到了春秋戰(zhàn)國時(shí)期，語言日益豐富，具有隱示性的歌謠得到了很大的發(fā)展，并出現(xiàn)了我國謎語的最早形式－－廋辭和隱語，這是謎語的最初萌芽。到東漢時(shí)期，隱語有了進(jìn)一步的發(fā)展，根據(jù)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，利用方塊字在離合增損中形、音、義的變化，產(chǎn)生了第一條文義字謎，即“黃絹幼婦，外孫齏臼”八字。隱語從先秦過渡到西漢，就開始逐步趨向于謎語，當(dāng)時(shí)流行的射覆，已成為民間和宮廷的娛樂品了。并且大量的隱語開始出現(xiàn)在文學(xué)作品中，而文人也表現(xiàn)出對(duì)其的特別鐘愛。2、用猜謎的形式使學(xué)生感受文字的魅力1）謎面：呀（打一成語）2）謎面：群英會(huì)（打一教育機(jī)構(gòu)）3）謎面：歐美民族（打一人名）謎底：1）唇齒相依2）幼兒園3）西施作業(yè)：背誦課文反思：通過反復(fù)朗讀和師生討論，學(xué)生能夠理解詞語句子的含義，并能指導(dǎo)自己的言行。7《尊師長重學(xué)禮》備課時(shí)間：10月11號(hào)上課時(shí)間：10月25號(hào)課型：新授教學(xué)目標(biāo)1）了解有關(guān)《禮記·曲禮》的文學(xué)常識(shí)。2）文言文詞句的翻譯。3）閱讀分析文言文中人物形象，并能概括其性格特征。重點(diǎn)與難點(diǎn)1）《禮記·曲禮》文學(xué)常識(shí)的掌握2）文言文重點(diǎn)字詞、句子的掌握教學(xué)方法：談話法教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)過程設(shè)計(jì)一、課文分析1、課文引入：2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)生可以通過文中的注釋，自己思考和同桌討論的形式疏通文意，教師進(jìn)行重點(diǎn)點(diǎn)撥，包括重點(diǎn)字詞和重點(diǎn)句子的分析。3、翻譯：三、知識(shí)的擴(kuò)展1、有關(guān)隱語的介紹2、做聯(lián)句游戲，看誰完成得又快又好。四、教師小結(jié)這節(jié)課告訴我們?cè)S多為人處事的道理，教導(dǎo)我們要尊敬師長，見到老師有禮貌，聽老師教導(dǎo)。作業(yè)：背誦課文反思：通過本堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生理解了字詞句段的意思，明白了尊師重道的含義，并在小組討論的過程中表示要將本節(jié)課所學(xué)運(yùn)用到生活中。8《三人行有我?guī)煛穫湔n時(shí)間：10月11號(hào)上課時(shí)間：11月1號(hào)課型：新授教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀詩句，并能熟練背誦。2、能用自己的話說說詩句的意思。3、能聯(lián)系生活實(shí)際談體會(huì)，加深對(duì)詩句的理解。重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解“三人行，必有我?guī)熝??！苯虒W(xué)難點(diǎn)：理解誦讀內(nèi)容，能有節(jié)奏有韻味地朗讀。教學(xué)方法：談話法教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、導(dǎo)語：同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)《論語》。二、學(xué)習(xí)詩句，理解詩意1、出示論語：三人行，必有我?guī)熝?、多種形式朗讀詩句。⑴自己輕聲讀幾遍，把詩句讀通順。⑵指名讀，正音。⑶齊讀，讀正確流利。3、引導(dǎo)學(xué)生理解詩句。⑴通過剛才的朗讀，你讀懂了什么？誰來說說。（引導(dǎo)學(xué)生說完整話）⑵質(zhì)疑：有沒有不懂的地方嗎？學(xué)生說。⑶小組互相學(xué)習(xí)，理解詩句。⑷指名反饋，師生補(bǔ)充。⑸反復(fù)朗讀，熟練背誦。⑹小結(jié)。老師先總結(jié)詩句意思。你是怎么讀懂的呢？總結(jié)學(xué)習(xí)方法：1、反復(fù)朗讀；小組合作學(xué)習(xí)。4、查字典；請(qǐng)教老師、父母；背誦，加深理解。三、聯(lián)系實(shí)際，暢談體會(huì)1、出示《論語》2、讀一讀，背一背四、拓展延伸，布置作業(yè)收集描寫拜師的古詩。反思：隨著學(xué)習(xí)的深入，誦讀范圍的增加，學(xué)生理解文本的能力有了明顯提高，對(duì)于三人行，有我?guī)煹睦斫馍羁?，并懂得了要善于向身邊的人學(xué)習(xí)。9《父母呼勿應(yīng)緩》備課時(shí)間：10月11號(hào)上課時(shí)間：11月8號(hào)課型：新授教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀詩句，并能熟練背誦。2、能用自己的話說說詩句的意思。3、能聯(lián)系生活實(shí)際談體會(huì)，加深對(duì)詩句的理解。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解“父母呼，行勿懶?！苯虒W(xué)難點(diǎn)：理解誦讀內(nèi)容，能有節(jié)奏有韻味地朗讀。教學(xué)方法：談話法教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課導(dǎo)語：同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)的是《弟子規(guī)》二、學(xué)習(xí)詩句，理解詩意1、出示古詩：2、多種形式朗讀詩句。⑴自己輕聲讀幾遍，把詩句讀通順。⑵指名讀，正音。⑶齊讀，讀正確流利。3、引導(dǎo)學(xué)生理解詩句。⑴通過剛才的朗讀，你讀懂了什么？誰來說說。（引導(dǎo)學(xué)生說完整話）⑵質(zhì)疑：有沒有不懂的地方嗎？學(xué)生說。⑶小組互相學(xué)習(xí)，理解詩句。⑷指名反饋，師生補(bǔ)充。⑸反復(fù)朗讀，熟練背誦。⑹小結(jié)。老師先總結(jié)詩句意思。你是怎么讀懂的呢？總結(jié)學(xué)習(xí)方法：1、反復(fù)朗讀；小組合作學(xué)習(xí)。2、查字典；請(qǐng)教