2023年高考作文研究及備考策略

2023年高考作文研究及備考策略一高考作文命題依據《中國高考評價體系》高考評價體系由“一核”“四層”“四翼”組成，其中，“一核”是高考的核心功能，即“立德樹人、服務選才、引導教學”，回答“為什么考”的問題；“四層”為高考的考查內容，即“核心價值、學科素養(yǎng)、關鍵能力、必備知識”，回答“考什么”的問題；“四翼”為高考的考查要求，即“基礎性、綜合性、應用性、創(chuàng)新性”，回答“怎么考”的問題?！镀胀ǜ咧姓Z文課程標準》(2017年版，2020年修訂):【課程目標】發(fā)展邏輯思維。能夠辨識、分、比較、歸納和概括基本的語言現象和文學現象，并能有理有據地表達自己的觀點和闡述自己的發(fā)現;運用本的語言規(guī)律和邏輯規(guī)則，判別語言運用的正誤，準確、生動、有邏輯地表達自己的認識;運用批判性思維審視語言文字作品，探究和發(fā)現語言現象和文學現象，形成自己對語言和文學的認識?！镀胀ǜ咧姓Z文課程標準》(2017年版2020年修訂):【課程目標】提升思維品質自覺分析和反思自己的語文實踐活動經驗，提高語言運用的能力，增強思維的深刻性、敏捷性、靈活性、批判性和獨創(chuàng)性。《普通高中語文課程標準》(2017年版2020修):【課程內容】學習任務群6思辨性閱讀與表達本任務群旨在引導學生學習思辨性閱讀和表達，發(fā)展實證、推理、批判與發(fā)現的能力，增強思維的邏輯性和深刻性，認清事物的本質，辨別是非、善惡、美丑，提高理性思維水平?！镀胀ǜ咧姓Z文課程標準》(2017年版,2020年修訂):【課程內容】思辨性閱讀與表達學習目標與內容:學習表達和闡發(fā)自己的觀點，力求立論正確，語言準確，論據恰當，講究邏輯。學習多角度思考問題。學習反駁，能夠做到有理有據，以理服人。二近三年高考作文一覽表卷別考點題目材料考點描述2023年全國I卷新材料作文講好故事與時事熱點有關2023年全國II卷新材料作文安靜一下不被打擾與人生哲理有關2023年全國甲卷新材料作文時間與技術與時事熱點有關2023年全國乙卷新材料作文百花齊放春滿園與人生哲理有關2022年全國I卷新材料作文本手妙手俗手與人生哲理有關2022年全國II卷新材料作文選擇創(chuàng)造未來與時事熱點有關2022年全國甲卷新材料作文大觀園題匾額與文學名著有關2022年全國乙卷任務驅動型作文跨越再跨越與時事熱點有關2021年全國I卷新材料作文體育之效與人生哲理有關2021年全國II卷新材料作文寫人字與人生哲理有關2021年全國甲卷任務驅動型作文可為與有為與人生哲理有關2021年全國乙卷新材料作文修身以為弓與人生哲理有關三研究高考作文風向(一)2021年高考作文風向2021年高考作文共有8道，如果仔細分析，我們會發(fā)現:2021年高考作文在2020年高考作文變化的基礎上，在“思辯話題和作文材料”這兩點上有進一步的拓展。思辨話題，2020年起步，2021年全線開花1.從作文類型來看，思辨話題是重點。2021年全國高考，有8套試題，其中有7套作文呈現出關系型思辨性作文。全國甲試卷“有為與可為”，全國乙卷的“修身、矯思、立義”，全國新高考I卷“強與弱”，全國新高考Ⅱ卷“逆鋒起筆，藏而不露;中鋒用筆，不偏不倚;停滯迂回，緩緩出頭”，北京卷“生不逢時、安分隨時、生逢其時”，上海卷“時間沉淀與價值認可”，浙江卷“取與舍”。木多為二元思辨。2.從作文材料內容看，一是傳統(tǒng)文化有拓展，現代材料扣時政 2021年全國甲卷“建黨100年革命文化 和社會主義先進文化”;2021年全國乙卷“射箭悟人生”;2021年新高考I卷，毛澤東《新青年》論強弱之變;2021新高考Ⅱ卷“書法悟人生”。從上面來看，教育部命制的試題，從老高考到新高考，材料要么取材傳統(tǒng)，要么緊跟時政，而且是交織進行。由此可見，2021年高考作文風向:沿續(xù)2020年高考作文風向，正式轉變?yōu)椴牧献魑?，且審題立意難度加大;人勁吹思辯風，二元關系為主，兼有三元關系;傳統(tǒng)文化強勢加入占一席之地;作文材料依然緊密聯系時政，堅持立德樹人，引導青年人厚植家國情懷，勇擔時代責任;教育成長值得深究，新高考I卷的“強與弱”，北京試卷的“論生逢其時”，浙江試卷“取與舍”，上海卷的“時間沉淀與價值認可”，都在引導青年人以一種積極的人生態(tài)度面對人生。(二) 2022年高考作文新風向 1.從作文類型來看，思辨話題依然是重點，注重考生的邏輯思維能力。2021年全國高考，教育部命制的四套試題，都有思辨話題。2022高考全國甲卷《紅樓夢》“大觀園試才題對額”情節(jié)材料，引出“直接移用、借鑒化用、情境獨創(chuàng)”話題，2022全國新高考卷的“本手、妙手、俗手”，2022全國新高考Ⅱ卷的“選擇·創(chuàng)造·未來”，2022高考全國乙卷的“跨越，再跨越?！蓖撬急嬖掝}，變化很明顯，多呈現三元關系，隨著話題內容在廣度上的拓展，必然帶來深度思考上的難度。同時注重考生的邏輯思維能力。2.從作文材料內容看，一是傳統(tǒng)文化類材料依然呈現:由2020/2021年的“射箭悟人生哲理”“書法悟人生哲理”“歷史故事悟人生哲理”，到2022年新高考卷的“圍棋悟人生哲理”，2022高考全國甲卷“名著閱讀的借鑒效果”，其中2022年傳統(tǒng)文化類作文新風向體現在全國甲卷，甲卷作文題目被認為是2022年高考作文最難寫的題目，作文材料與統(tǒng)編教材《紅樓夢》“整本書閱讀”的研習有關，代表了新教材、新高考“考教結合、呼應教材”的新風向。二是時政材料依然是重點:2022年是建團100周年。中華人民共和國國務院新聞辦公室發(fā)布《新時代的中國青年》白皮書(2022年4月)。習主席《在慶祝中國共青團成立100周年大會上做了重要講話》。青年的時代使命和社會責任一直是高考作文的熱點。此外，北京冬奧會舉世矚日。2022年高考全國乙卷(材料從北京雙奧之城切入)，2022年全國新高考Ⅱ卷(材料從科學家、攝影家和建筑家三個人物的職業(yè)選擇、職業(yè)精神和職業(yè)理想切入)，2022年浙江卷(材料從浙江省的人才計劃切入)，2022年天津卷(材料從“家人團坐，燈火可親”切入)，這四道作文題目命題大方向是一致的，落腳點都是“青年與時代，成長與成才，責任與擔當”，只是材料形式與內容不同而已。由此可見，2022年高考作文風向:沿續(xù)2021年高考作文風向，有更進一步發(fā)展。思辨話題占主體，但思辨關系多呈現三元關系，隨著話題內容在廣度上的拓展，必然帶來深度思考上的難度，注重考生的邏輯思維能力;作文素材與新教材群文閱讀的整本書閱讀關聯，代表了新教材、新高考“考教結合、呼應教材”的新風向;作文材料與傳統(tǒng)文化銜接，新老高試題均有涉及，且審題立意難度較大，立意得過材料關，考察閱讀理解能力;作文材料與時政結合緊密，關聯或明或暗，堅持立德樹人，厚植家國情懷，引領學生成長。（三）2023年高考作文新風向（1）2023年高考全國統(tǒng)一考試，教育部教育考試院命制語文作文試題共4道。試題文字簡潔，不在審題立意上設置門檻；貼近考生生活實際，鼓勵考生個性化表達；堅持價值引領，引導學生堅定理想信念、關注社會生活；考查高階思維品質，助力拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)。（2）高擎思想大旗，堅定理想信念。統(tǒng)籌設計，將習近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀和方法論有機融入試題。一是直接引用習近平總書記原著原文；二是體現習近平總書記相關系列講話精神，如“講好中國故事”“提升思維能力”“做青年朋友的知心人”等。立足學生生活，鼓勵個性表達。作文題與考生生活息息相關，每道題可書寫的空間與切入角度都相當多，學生既能緊扣時代脈搏書寫重大主題，也能結合個人生活與學習，從身邊具體事例談起，表達個人成長中的感悟與思考。（3）精選思辨材料，提升思維品質。全國甲卷思辨型作文材料文字精到，啟人深思，引導學生結合情境觀察、歸納相應現象，并凝練成鮮明的觀點，增強思維的深刻性、敏捷性、靈活性、批判性和獨創(chuàng)性。（4）閱讀寫作關聯，引導深度學習。新課標II卷是讀寫結合類新題型，根據本試卷其他模塊的閱讀材料，生發(fā)出相關寫作話題或寫作任務，引導學生在讀、思、寫之間轉換，做到深入閱讀、延伸思考、個性寫作。（5）2023年高考四道作文試題合理布局，對習近平新時代中國特色社會主義思想深學細悟篤行。試題精心選材、精心設問，題面簡潔但意蘊豐富，啟人深思，切實發(fā)揮了高考立德樹人、服務選才、引導教學的核心功能。（6）立意更加開放靈活,限制設定明確具體（7）主題緊緊貼近現實,凸顯時代健康品質（8）靈活發(fā)散多元思維,鮮明表現辯證色彩四2024年高考作文備考策略(一)強化思辨話題作文訓練:作文材料會給出思辨的雙方或多方，讓考生對其中的思辨關系加以闡述，難度在于怎樣把核心概念內涵說準，怎樣找準角度把思辨關系說清，怎樣聯系社會現實把道理說透。選擇一些具有代表性的思辨話題作文，在審題立意、標題擬寫、作文構思、素材運用、語言錘煉等方面精心指導。找出共同規(guī)律，積累寫作經驗。(二)強化傳統(tǒng)文化作文訓練:作文中的傳統(tǒng)文化，主要體現在作文材料中，以歷史故事、寓言故事、神話故事、名言名句、文化現象等形式出現，“取材傳統(tǒng)，觀照現實，照亮當世”，讓考生對傳統(tǒng)文化進行思辨性、批判性、創(chuàng)新性思考，從中汲取精神力量，對傳統(tǒng)文化進行新時代的傳承和發(fā)揚。審題時首先要抓住材料中，這一文化現象所表達的觀點，結合材料語境理解話題內涵，然后跳出材料本身，發(fā)揮想象，延伸到其比喻義、象征義，聯系社會和人生，參悟出其中所包含的處世哲理。(三)強化時政類作文訓練:從時政角度分析，每年高考作文都有不同程度涉及。以“青年”為寫作身份進行寫作是近幾年高考作文命題的共同特征，此寫作指令旨在鼓勵考生抒發(fā)真情實感，倡導文中有“我”，引導考生思考自我與時代的關系。這類作文都與當年度重大時政有關，作文材料關聯時政或明或暗。關注時政，不僅是為寫時類作文的需要，也是豐富作文素材的必須。無論是寫哪一類的作文，考生都需要聯社會現實來論述觀點，而最新鮮的時事素材是我們的首選。一句話:時政熱點要關注，時政素材要積累。(四)強化審題立意訓練:要求考生每次作文立意必須“直擊靶心”，加強信息檢索訓練，找準寫作任務，切忌立意“打擦邊球”或“二次立意”。對偏離材料內涵或寫作任務的作文及時進行升格訓練。(五)強化思維能力訓練:作文指導課，不只是指導學生掌握平時所訓練的作文題目知識點，而更應該掌握同類作文寫作的能力點一一某一類型、某一話題作文的審題技巧、精準立意、快速構思、運用素材、深刻思考、深度表達等。平時作文訓練優(yōu)選作文試題，要兼顧多類型、多主題作文，如青年與時代、傳統(tǒng)文化、哲理思辨、國際視野、革命文化、美育、教育成長、漫畫作文等，讓學生見多識廣，駕輕就熟