![四川省成都市2021-2022學年五年級上學期語文期末試卷(含答案)_第1頁](http://file4.renrendoc.com/view10/M02/04/15/wKhkGWWFT5eAR6ROAAEqUwYogMs541.jpg)
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文檔簡介
四川省成都市2021-2022學年五年級上學期語文期末試卷一、積累與運用1.讀拼音寫詞語。ēnhuìyǐnbìhóngwěilǎnduòxiányìyāyìfángàiqīnlüè2.給加點字選擇正確的讀音。(1)葡萄藤上果實累累(léilěi),惹人喜愛。(2)防控疫情需要,大家排隊放學時需要間(jiānjiàn)隔一定的安全距離。(3)昨天收拾書包時,我把語文書落(làluò)下了。(4)月亮款款地悄(qiāoqiǎo)沒聲兒地溜上了窗簾。(5)讀名人傳(zhuànchuán)記,就是在學習一個人的人生經(jīng)驗和智慧。(6)讓我們背起行裝投奔(bēnbèn)到大自然的懷抱,去觸摸山川湖海的心跳。3.選字填空,組成詞語。[協(xié)諧]議和[恒衡]平永[泄瀉]發(fā)腹[撿揀]破爛選[慕暮]愛日[恃待]等有無恐4.給加點字選擇正確的解釋,把序號填在括號里。()一花一鳥總關情。A.合攏。 B.牽連,涉及。C.事物的樞紐或重要的轉(zhuǎn)折點。 D.幽禁、禁閉。5.把下列詞語補充完整,再按要求填空。難以信世聞名亭臺樓奇異寶計多端所當然應接不處心積①謎語“世界上最小的郵筒”的謎底:②感情色彩是貶義的詞語:、③和成語“茶米油鹽"結(jié)構(gòu)相似的詞語:6.請用一個成語概括下列語段所描寫的場景。此時,黃繼光已多處負傷,彈藥用盡,而敵人的槍口還在噴射出罪惡的子彈。沒有時間多想,他忍著劇烈的疼痛,用盡力氣朝著敵人的暗堡一躍而起,子彈射進身體的同時,他撲在了暗堡口,用自己的胸膛堵住了敵人的槍眼,壯烈犧牲。____________________________________________________________________________________________7.仿照例句,把句子描述的畫面寫具體。[例]院子的中央,有一棵桂樹。院子的中央處,是那棵粗粗的桂樹,疏疏的枝,疏疏的葉,桂花還沒有開,卻有了累累的骨朵兒了。這是一株大樹。____________________________________________________________________________________________8.根據(jù)所學、所積累的古詩詞填空。 (1)《己亥雜詩》詩題中的“”交代了這首詩題寫的時間,即1839年。這首詩前兩句用了兩個比喻,比喻新興的社會力量,比喻人們沉默不語,不敢發(fā)表意見。詩中“,“是廣為傳頌的名句。(2)“隨意春芳歇,王孫自可留”出自王維的《》,這首詩的聯(lián)寫景,聯(lián)描寫人的活動。靜態(tài)場景是“”,“蓮動下漁舟”是態(tài)場景。二、閱讀理解閱讀非連續(xù)性文本,回答問題。材料一:材料二:①立春在民間有許多習俗,將生菜、春餅等放于盤中,取迎春之意,并且饋贈親友鄰居,稱為春盤。②古代皇帝于立春日都要以春盤賜與近臣。吃三生菜,也就是三種生菜,取其“生”字,蘊涵萬物生長之意。以蔥、韭菜、蒜、蓼蒿、芥萊五種辛辣萊雜和作食叫“五辛盤”,諧音取之意。③此風俗很久遠,晉代周處《風土記》中載:“正元日,俗人拜壽,上五辛盤,松柏頌,椒花酒,五熏煉形。”后演變到立春,李時珍在《本草綱目》中說:“五辛菜,乃元旦立春,以蔥、蒜、韭、蓼萵、芥等辛辣之菜,雜和食之,取迎新之義,謂之五辛盤。”材料三:2016年11月30日,在聯(lián)合國教科文組織保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)政府間委員會第十一屆常會上,中國申報的“二十四節(jié)氣一中國人通過觀察太陽周年運動而形成的時間知識體系及其實踐”被列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。9.材料一的圖畫,介紹了和“谷雨”相關的哪些內(nèi)容?寫出兩條即可。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10.分別用一句話簡要概括材料二和材料三的內(nèi)容。材料二: 材料三: 11.結(jié)合材料二,列出“春盤"里包含的三種食材寫在下面的橫線上。 12.閱讀材料二,聯(lián)系下文,②自然段的橫線處可以補充為 13.材料一中和材料三中“中國人通過觀察太陽周年運動而形成的時間知識體系”相關聯(lián)的信息是: 14.材料二用到的說明方法有、。閱讀課外文本,回答問題日落即景①下午時分,太陽懸在天空的西邊。日落即景,此時如果你注意去看,就能看到太陽與天空最美的一面。②太陽慢慢接近地平線了,它射出耀眼的金光,將西邊的天空映得一片金黃。地面上的建筑、田里的作物、農(nóng)家的牲口,還有人們的臉都被映成金色的了。天地間的萬物,都像太陽一般,閃著金色的光芒,柔柔的.暖暖的。③太陽繼續(xù)下沉,西邊的地平線便一點一點泛紅了。這時的太陽如同一位畫家,在天空這張巨大的畫卷上描繪著一幅生動的畫。燦爛的霞光就是這幅畫的底色,從地平線向上數(shù),先是一層淡淡的紅暈,向上就是閃亮的金黃色,再向上,金色漸漸淡了,取而代之的是天空原本的淺藍??蛇@位畫家覺得還不夠,于是又拿起畫筆,在這畫卷中點綴了一個個生動的形象——彩云。在這無邊無際的畫布中,先是跑來一只小羊,在云朵鋪成的草地.上盡情地吃草。突然,又不知從哪兒來了一只老虎,悄悄地靠近小羊,眼看著就要碰到小羊了,可一下子又變模糊了……你看,這美麗的天空,不就是大自然賜給人們的一幅最美的畫卷嗎?④隨著太陽漸漸沉入地平線,這塊畫布的底色也慢慢暗了下去。畫家停止了作畫。我眼中的美麗畫卷一點點消失,一點點被夜幕吞噬。不忍心讓這份美麗逝去,于是我用手中的筆將這美麗定格于此。15.用文中的關鍵詞將日落變化的全過程補充完整?!枬u漸沉入地平線16.矩文的第自然段抓住了、、、、等靜態(tài)事物進行描寫,想象畫面,眼前會被一片的顏色籠罩。17.短文的第自然段靜態(tài)和動態(tài)描寫結(jié)合。先按照的順序?qū)懗隽颂炜罩杏袑哟蔚?,再抓住進行動態(tài)描寫,我們可以給兩幅畫面取兩個生動形象的名字:、。18.如果有感情地朗讀第④自然段,為了突出作者的心情,我們可以,強調(diào)讀、等詞語。三、書面表達(二選一)。19.書面表達(二選一)。⑴“漫畫”我熟悉的一個人要求:①抓住并突出人物的特點,把熟悉的人的形象寫得鮮活有趣。②用一兩件具體事例描寫熟悉的人。⑵介紹一種事物閱讀下面的材料,提取材料中的信息進行歸類整合,再結(jié)合自己所知道的知識以及推論,以《動物的尾巴》為題,寫一篇說明文。要求:①寫清楚事物的主要特點。②試著用上恰當?shù)恼f明方法。③分段介紹事物的不同方面。④字數(shù)不要超過500字。材料一:尾巴是指位于動物身體背部尾端的部分,特別是指構(gòu)造柔初可彎曲且明顯分開于軀干的附肢部分,大致上相當于哺乳動物與鳥類的骶骨和尾骨。一般而言尾巴是脊柱動物的專屬特征。動物為了適應周圍的生活環(huán)境,于是就演變出各種形態(tài)的尾巴,并且,不同的尾巴也具有不同的功用。材料二:蜜蜂的尾巴是叮敵人的武器。蝎子的尾巴是用來攻擊敵人的。貓的尾巴是用來平衡的,也可以用來釣魚。響尾蛇的尾巴用來吸引小動物,小動物就成了它的美餐。有一種魚叫做小水馬魚,它沒有眼睛,它尾巴上有電,別的魚靠近它的尾巴,小水馬魚就會逃走。鳥把尾巴當作飛行器。鳥的尾巴上長著又長又寬的羽毛,這些羽毛展開時好像扇子,能夠靈活轉(zhuǎn)動,便于掌握飛行方向。鳥尾在飛行時起著舵的作用,被稱作“萬能的舵"。最有趣的是猴山上的猴子,尾巴是它的"第五只手”。猴子利用尾巴在樹上竄來竄去,有時又用尾巴攫取食物。小松鼠睡覺時用尾巴當作棉被蓋在身上。啄木鳥用鑿子樣的嘴巴尋覓樹干中的害蟲時,用結(jié)實的尾巴作為重要的支撐物。材料三:燕子的尾巴像剪刀,燕子在飛翔的時候經(jīng)常會遇到氣流的阻力,而剪刀的形狀是流線型的,這種形狀能將燕子遇到的阻力減到最小,使它們飛得更快。松鼠的尾巴像撣子,蓬蓬松松,又大又長。馬的尾巴的形狀像女孩的辮子,由很長的粗毛組成,可以左右甩動。老虎的尾巴,像一條鋼鞭,能夠抽打。
答案解析部分1.【答案】恩惠;隱蔽;宏偉;懶惰;閑逸;壓抑;妨礙;侵略【解析】【分析】書寫時要注意“恩惠”的“恩”不要寫成形近字“思”,“隱蔽”的“隱”不要寫成形近字“穩(wěn)”,“宏偉”的“宏”不要寫成同音字“紅”,“壓抑”的“抑”不要寫成形近字“仰”。書寫時還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。
故答案為:恩惠、隱蔽、宏偉、懶惰、閑逸、壓抑、妨礙、侵略
【點評】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題,首先讀一讀拼音,知道要寫什么詞語,然后寫出正確的詞語,寫完后讀一讀,看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。2.【答案】(1)léi(2)jiàn(3)là(4)qiǎo(5)zhuàn(6)bèn【解析】【分析】(1)在“果實累累”中“累”讀léi,意思是連續(xù)成串。在“累計”中“累”讀lěi,意思是連續(xù),重疊,堆積。
(2)在“間隔”中“間”讀jiàn,意思是距離。在“中間”中“間”讀jiān,方位詞。
(3)在“落下”中“落”讀là,意思是遺漏。在“落葉”中“落”讀luò,意思是脫離、凋墜。
(4)在“悄沒聲兒”中“悄”讀qiǎo,意思是沒有聲響或聲音很低。在“悄悄”中“悄”讀qiāo,意思是偷偷。
(5)在“傳記”中“傳”讀zhuàn,意思是敘述歷史故事的作品(多用于小說名稱)。在“宣傳”中“傳”讀chuán,意思是傳播。
(6)在“投奔”中“奔”讀qiǎo,意思是朝;向。在“奔走”中“奔”讀,意思是奔走;急跑。
故答案為:(1)léi;(2)jiàn;(3)là;(4)qiǎo;(5)zhuàn;(6)bèn
【點評】本題主要考查學生對多音字的掌握情況,在于平時學生對讀音的的辨析。多音字音不同,義不同,組成的詞語也不同,解答此題,要求學生首先要讀準詞語,然后選擇正確的音節(jié)即可。3.【答案】協(xié);諧;衡;恒;泄;瀉;撿;揀;慕;暮;待;恃【解析】【分析】此題主要考查學生用同音字組詞的能力。同音字音同,形、意不同,組詞不同。解答時要依據(jù)字義注意比較。如“協(xié)”調(diào)和;和諧。組詞“協(xié)議”?!爸C”(事情)商量好;辦妥(多指跟別人打交道的事情)。組詞“和諧”。故答案為:協(xié)、諧、衡、恒、泄、瀉、撿、揀、慕、暮、待、恃【點評】主要測試學生對同音字的掌握,從結(jié)構(gòu)、字義兩方面加以區(qū)別,然后再選詞填空。要做好這類題,需要同學們平時認真學習,多掌握一些漢字,多積累一些詞語。4.【答案】B【解析】【分析】“—花一鳥總關情”意思是譬如—花一鳥的小事都在牽動著我們的感情?!瓣P”是牽動,牽連,涉及的意思。故A、C、D選項錯誤;
B.正確。故答案為:B【點評】主要考查學生結(jié)合語境理解字義的能力,在于平時的積累和識記。5.【答案】置;舉;閣;珍;詭;理;暇;慮;難以置信;詭計多端;處心積慮;亭臺樓閣【解析】【分析】結(jié)合日常學習和積累作答即可。書寫時注意“舉世聞名”不要寫成了“舉世文名”;“亭臺樓閣”不要寫成了“停臺樓閣”;“應接不暇”不要寫成了“應接不遐”。
①“難以置信”:不容易相信。符合語境;
②“詭計多端”狡詐的計策?!疤幮姆e慮”千方百計地盤算。符合語境;
③“亭臺樓閣”和成語“茶米油鹽”的結(jié)構(gòu)相似,都是對事物進行了列舉。
故答案為:置、舉、閣、珍、詭、理、暇、慮、難以置信、詭計多端、處心積慮、亭臺樓閣
【點評】考查補寫及運用詞語,只要平時注意積累和識記,做起來就不難。書寫時注意同音字、形近字的區(qū)別,要依據(jù)詞語的意思來記憶。6.【答案】奮不顧身【解析】【分析】本題考查了學生對于成語的積累與應用。成語是漢語詞匯中一類固定的詞組或短句,形式上以四字居多,許多成語還包含豐富的歷史文化知識,平時的學習中要注意成語的積累?!皧^不顧身”:奮勇直前,不考慮自己的安危。符合語境。故答案為:奮不顧身【點評】只有理解了的東西,我們才能很好地記憶,理解了成語和使用環(huán)境,這樣才不容易出錯,熟能生巧。7.【答案】這是一株有上千年樹齡的銀杏樹,樹干要五人合抱?!窘馕觥俊痉治觥吭涫翘砑恿诵揎椪Z,使句子更具體。仿寫時注意。即滿足句式“這是一株什么樣的大樹怎么樣?!?/p>
故答案為:這是一株有上千年樹齡的銀杏樹,樹干要五人合抱?!军c評】考查了句子的仿寫,仿寫是指在一定的語言環(huán)境中,根據(jù)語言表達的需要,參照題干所提供的句式,另寫一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。8.【答案】(1)己亥;風雷;萬馬齊喑;我勸天公重抖擻;不拘一格降人才(2)山居秋暝;頷;頸;明月松間照;動【解析】【分析】(1)《己亥雜詩》是清代詩人龔自珍在己亥年寫得一組詩,所以“己亥”交代了這首詩題寫的時間。這首詩的前兩句運用了兩個比喻,把風雷比喻新興的社會力量,把萬馬齊喑比喻人們沉默不語,不敢發(fā)表意見。詩中“我勸天公重抖擻,不拘一格降人材”是廣為流傳的名句。意思是:我奉勸皇上能重新振作精神,不要拘守一定規(guī)格選取更多的人才。
(2)“隨意春芳歇,王孫自可留”出自王維的《山居秋瞑》。意思是:春日的芳菲不妨任隨它消歇,秋天的山中王孫自可以久留。這首詩中頷聯(lián)寫景,頸聯(lián)寫人的活動。“明月松間照”是靜態(tài)場景,“蓮動下漁舟”是動態(tài)場景。
故答案為:(1)己亥;風雷;萬馬齊喑;我勸天公重抖擻;不拘—格降人材(2)山居秋瞑;頷;頸;明月松間照;動?!军c評】本題考查詩歌默寫,作者及作品,詩文詞句的理解,回答這些知識,都要通過在平時學習中的積累來完成?!敬鸢浮?.谷雨的習俗;谷雨的日期10.立春的習俗及其由來;二十四節(jié)氣被列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄11.生菜;韭菜12.迎新13.每年4月20日前后太陽達到黃經(jīng)30度時為谷雨。14.舉例子;引用【解析】【點評】(1)分析圖表應注重整體閱讀。對這類考題,應當先對材料或圖表資料等有一個整體的了解,把握一個大主題或方向。要通過整體閱讀,搜索有效信息。
(2)概括段意,可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思,接著找出每句話中的重點詞或中心詞語,然后把這些詞語連起來,組成一句通順的話。
(3)解答時要帶著問題快速瀏覽材料二內(nèi)容,鎖定所填的范圍再按要求找到答案。
(4)本題考查補寫的能力。整體感知,理解文本內(nèi)容再補寫。
(5)解答時要帶著問題快速瀏覽材料一、三內(nèi)容,鎖定所填的范圍再按要求找到答案。
(6)這是對說明文說明方法的考查。學生應了解常見的說明方法,①舉例子;②分類別;③打比方;④列數(shù)字;⑤作比較;⑥下定義;⑦列圖表;作答時要結(jié)合語境,抓住標志性詞語,判斷說明方法。9.本題考查了提取信息的能力。閱讀材料一可知,介紹了谷雨的習俗,谷雨的日期。
故答案為:谷雨的習俗;谷雨的日期10.本題考查了概括內(nèi)容的能力。閱讀材料二可知,主要介紹了春盤的寓意與由來。材料三介紹了二十四節(jié)氣被列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。
故答案為:立春的習俗及其由來;二十四節(jié)氣被列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。11.本題考查了提取信息的能力。閱讀“古代皇帝于立春日都要以春盤賜與近臣。吃三生菜,也就是三種生菜,取其'生′字,蘊涵萬物生長之意。以蔥、韭菜、蒜、蓼蒿、芥菜五種辛辣菜雜和作食叫‘五辛盤可知春盤里包含的食材。
故答案為:生菜、韭菜12.由“五辛菜,乃元旦立春,以蔥、蒜、韭、琴蒿、芥菜等辛辣之菜,雜和食之,取迎新之義,謂之五辛盤。"可知,應填迎新。
故答案為:迎新13.本題考查提取信息的能力。閱讀材料一“每年4月20日前后視太陽達到黃經(jīng)30度時為谷雨”與材料三“中國人通過觀察太陽周年運動而形成的時間知識體系“相關聯(lián)的信息是每年4月20日前后視太陽達到黃經(jīng)30度時為谷雨。
故答案為:每年4月20日前后視太陽達到黃經(jīng)30度時為谷雨14.本題考查了說明方法。由"立春在民間有許多習俗,將生菜、春餅等放于盤中,取迎春之意,并且饋贈親友鄰居,稱為春盤。"可知,運用了舉例子的說明方法;由"晉代周處《風土記》中載︰‘正元日,俗人拜壽,上五辛盤,宋柏頌,椒花酒,五重煉形。""可知,運用了引用的說明方法。
故答案為:舉例子;引用。【答案】15.太陽懸在天空的西邊;太陽慢慢接近地平線;太陽繼續(xù)下沉16.②;天空;建筑;作物;牲口;人們的臉;金色17.③;由下到上;顏色;彩云;相對靈活,建議第一個名字包含以下關鍵詞:多彩、霞光;第二個名字包含以下關鍵詞:老虎、小羊18.不忍心;相對靈活。強調(diào)拖延時間的:漸漸、慢慢、一點點。;強調(diào)畫卷的動態(tài)的:消失、被吞噬、定格。(六個關鍵詞任填兩個均可。)【解析】(1)解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容,鎖定所填的范圍,再用簡潔的語言概括出來即可。
(2)—(4)解答時要帶著問題快速瀏覽課文內(nèi)容,分別鎖定所填的范圍第2、3、4自然段,再按要求找到答案。15.考查學生對文章內(nèi)容的概括和理解。閱讀文章可知,日落變化的全過程為:太陽懸在天空的西邊→太陽慢慢接近地平線→太陽繼續(xù)下沉→太陽漸漸沉入地平。
故答案為:太陽懸在天空的西邊;太陽慢慢接近地平線;太陽繼續(xù)下沉16.考查學生對文章內(nèi)容的理解。閱讀文章可知,短文的第②自然段抓住了天空、建筑、作物、牲口、人們的臉等靜態(tài)事物進行描寫,想象畫面,眼前會被一片金色的顏色籠罩。
故答案為:②;天空;建筑;作物;牲口;人們的臉;金色17.考查學生對文章內(nèi)容的理解。閱讀文章可知,短文的第③自然段靜態(tài)和動各和態(tài)描寫結(jié)合。先按照由下到上的順序?qū)懗隽颂炜罩杏袑哟蔚念伾僮プ〔试七M行動態(tài)描寫,我們可以給兩幅畫面取兩個生動形象的名字:多彩、霞光。
故答案為:③;由下到上;顏色;彩云;相對靈活,建議第一個名字包含以下關鍵詞:多彩、霞光;第二個名字包含以下關鍵詞:老虎、小羊18.考查學生對文章內(nèi)容的理解。閱讀文章可知,如果有感情地朗讀第④自然段,為了突出作者不舍美景逝去的心情,我們可以強調(diào)讀“漸漸”“慢慢”等詞語。
故答案為:不忍心;相對靈活。強調(diào)拖延時間的:漸漸、慢慢、一點點。;強調(diào)畫卷的動態(tài)的:消失、被吞噬、定格。(六個關鍵詞任填兩個均可。
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