2023年山東省濟(jì)南市天橋區(qū)教師招聘考試必看練習(xí)試卷1附解析

2023年山東省濟(jì)南市天橋區(qū)老師聘請考試必看練習(xí)試卷1附解析

1、下列哪位思想家是我國古代外銀論的代表人物？

A:孔子B:孟子C:墨子D:荀子

參考答案：D

本題說明：

【答案】D。專家解析：由教化學(xué)常識可知，荀子是我國古代外銀論的代表人物，故選D項。

2、閱讀下列材料.并回答問題。

看到同學(xué)聚在一塊咯咯地笑，她就認(rèn)為她們在笑話自己；在寢室里，若聽到同學(xué)在談?wù)撃衬?/p>

長得美麗，會以為是在影射自己；上課未被老師點名發(fā)言，也會認(rèn)為老師嫌自己難看不情愿

點自己……全部這一切致使她郁郁寡歡，不情愿及同學(xué)溝通溝通，學(xué)習(xí)效率低下，學(xué)習(xí)成果

明顯下降。

請運專心理學(xué)學(xué)問分析案例中張瓊的問題，并提出合理建議。

參考答案：

參考專家解析：

材料中張瓊的典型心理問題是劇烈的自卑意識和失落感，常常把別人無意的話、不相干的動

作當(dāng)做對自己的輕視或訕笑。自我意識劇烈，自尊的要求迫切，產(chǎn)生了劇烈的擔(dān)心、焦慮和

恐驚，造成神經(jīng)過敏、多疑，最終嚴(yán)峻影響自己的學(xué)習(xí)成果。

消退學(xué)生的自卑感，可以從以下幾方面著手：

(1)消退引起自卑感的外部刺激因素；

(2)進(jìn)行客觀的自我評價；

(3)努力增加自信念，進(jìn)行主動的自我示意；

(4)主動及他人交往。

3、“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達(dá)”這句教化名言出自。

A:《論語》B:《孟子》C:《荀子》D:《學(xué)記》

參考答案：D

本題說明：

參考答案：D參考專家解析：

【答案】Do

4、張嘯這次考試成果特別差，老師找他談話時，他分析近期由于寵愛上班內(nèi)一名女同學(xué)，上

課常常開小差學(xué)習(xí)不夠努力。這種歸因?qū)儆趏

A:不穩(wěn)定，不行限制的外歸因B:不穩(wěn)定，可限制的內(nèi)歸因C:穩(wěn)定，可限制的外歸

因D:穩(wěn)定，可限制的內(nèi)歸因

參考答案：B

本題說明：

參考答案：Bo參考專家解析：依據(jù)維納歸因理論，努力屬于不穩(wěn)定，可限制的內(nèi)部因素。故

答案為B。

5、我國法定的老師節(jié)是每年的

人：9月1日B:秋季開學(xué)后首個星期日C:9月10日D:9月份的第一個星期日

參考答案：C

本題說明：

【答案】Co專家解析：《中華人民共和國老師法》第六條規(guī)定每年九月十日為老師節(jié)。故選

Co

6、科學(xué)心理學(xué)的創(chuàng)始人是

A:馮特B:亞里士多德C:杜威D:桑代克

參考答案：A

本題說明：

【答案】Bo專家解析：留意關(guān)于本學(xué)問點的不同說法要記住。

7、老師給個別優(yōu)秀的或者短暫落后的學(xué)生“開小灶”，這種做法____o

A:違反了教化公允B:違反了教化良心C:體現(xiàn)了教化公正D:體現(xiàn)了教化民主

參考答案：A

本題說明：

正確答案是A。專家解析：這種做法嚴(yán)峻違反了素養(yǎng)教化公允性原則，老師應(yīng)同等、公正地對

待每個學(xué)生。

考點：老師的職業(yè)行為

8、看法及品德學(xué)習(xí)的過程包括____

A:依從B:逆反C:認(rèn)同D:內(nèi)化

參考答案：ACD

本題說明：

【答案】ACD。專家解析：看法和品德的學(xué)習(xí)包括三個階段：依從、認(rèn)同、內(nèi)化。依從包括從

眾和聽從兩種。認(rèn)同是在思想、情感、看法和行為上主動接受他人的影響，使自己的看法和

行為及他人相接近。認(rèn)同實質(zhì)上就是對榜樣的仿照，其動身點就是試圖及榜樣一樣。內(nèi)化指

在思想觀點上及他人的思想觀點一樣，將自己所認(rèn)同的思想和自己原有的觀點、信念融為一

體，構(gòu)成一個完整的價值體系。

9、性格形成學(xué)說的創(chuàng)立者是。

A:洛克B:歐文C:赫爾巴特D:柏拉圖

參考答案：B

本題說明：

【答案】Bo

10、關(guān)于學(xué)校教化在人的發(fā)展中的作用，下列表述正確的是一

A:在人的發(fā)展中起確定作用B:在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用C:在人的發(fā)展中起塑造

作用D:在人的發(fā)展中起定型作用

參考答案：B

本題說明：

【答案】Bo解析:學(xué)校教化在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用的表現(xiàn):U）學(xué)校教化對于個體發(fā)展作

出社會性規(guī)范。（2）學(xué)校教化具有加速個體發(fā)展的特殊功能。（3）學(xué)校教化對個體發(fā)展

的影響具有即時和延時的價值。（4）學(xué)校教化具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展特性的功能。

11、有的學(xué)生平常易受示意，屈從于權(quán)威，依據(jù)他人的看法辦事，不擅長適應(yīng)緊急狀況，這

類學(xué)生的性格類型屬于o

A:場獨立性占優(yōu)勢B:場依存性占優(yōu)勢C:情感型D:內(nèi)傾型

參考答案：B

本題說明：

參考答案：Bo

12、兩種對立的教學(xué)方法思想為啟發(fā)式和—。

參考答案：注入式

本題說明：

參考專家解析：注入式

13、民歌是人類文化中一個重要組成部分，西北民歌是指流行在山西、陜西、甘肅、寧夏、

青海等省區(qū)的民歌。下列形式中流行于青海的民歌是一

A:長調(diào)B:短調(diào)C:花兒D:信天游

參考答案：C

本題說明：

【答案】Co專家解析：“花兒”是一種民歌，流傳在青海、甘肅、寧夏的廣闊地區(qū)以及新疆

的個別地區(qū)。故選C。

14、培育學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價值觀，使學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)和正確的政治觀

念，形成學(xué)生正確的思想方法的教化是____。

A:智育B:體育C:德育D:美育

參考答案：C

本題說明：

參考答案：Co參考專家解析：

德育是培育學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價值觀，使學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)和正確的政治

觀念，形成學(xué)生正確的思想方法的教化。故選C。

15、教化的發(fā)展依靠于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，所以應(yīng)優(yōu)先發(fā)展經(jīng)濟(jì)，后發(fā)展教化。

參考答案：錯誤

本題說明：

參考答案：錯。參考專家解析：經(jīng)濟(jì)的發(fā)展確定著教化發(fā)展的規(guī)模和速度，制約著學(xué)校的課

程設(shè)置和課程內(nèi)容，制約著教學(xué)手段和教學(xué)組織形式。教化可以再生產(chǎn)勞動力，再生產(chǎn)科學(xué)

學(xué)問，所以可以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。教化和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不平衡，教化可能滯后于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，

教化可能和經(jīng)濟(jì)發(fā)展同步，也可能教化優(yōu)先發(fā)展，即“教化先行”。在現(xiàn)代社會，提倡教化

優(yōu)先發(fā)展。

16、從記憶內(nèi)容看，小學(xué)低年級階段占主要地位的記憶類型是

A:運動記憶B:形象記憶C:心情記憶D:語詞記憶

參考答案：B

本題說明：

【答案】B。專家解析：在幼兒階段形象記憶占優(yōu)勢，語言記憶漸漸發(fā)展。

17、位于我國教化法體系的第一層次，以《憲法》為依據(jù)制定的基本法律是。

A:《教化法》B:《老師法》C:《義務(wù)教化法》D:《高等教化法》

參考答案：A

本題說明：

【答案】A。專家解析：我國的教化法體系由縱向4個層次和橫向6個部門構(gòu)成。《教化法》

位于我國教化法體系的第一個層次。它是以《憲法》為依據(jù)制定的基本法律，主要規(guī)定我國

教化的基本性質(zhì)、地位、任務(wù)、基本法律原則和基本教化制度等。部門教化法位于我國教化

法體系的其次個層次，教化行政法規(guī)位于教化法體系的第三個層次，地方性法規(guī)、自治條例、

單行條例和教化行政規(guī)章位于教化法體系的第四個層次。

18、認(rèn)為教化活動不僅存在于人類社會之中，還存在于動物界的教化起源說是。

A:神話起源說B:生物起源說C:心理起源說D:勞動起源說.

參考答案：B

本題說明：

參考答案：Bo參考專家解析：

生物起源說代表人物是法國社會學(xué)家、哲學(xué)家勒圖爾諾及英國的教化學(xué)家沛西能。主要觀點

是：教化活動不僅存在于人類社會之中，而且存在于人類社會之外，甚至存在于動物界。

19、在中小學(xué)校，老師從事教化教學(xué)的“施工藍(lán)圖”是

A:教化方針B:教材C:課程標(biāo)準(zhǔn)D:課程

參考答案：D

本題說明：

【答案】D。專家解析：課程是學(xué)校學(xué)生所應(yīng)學(xué)習(xí)的學(xué)科總和及其進(jìn)程及支配，它是老師從事

教化教學(xué)的“施工藍(lán)圖”。

20、人在行動中具有明顯的目的性，充分相識所采取行動的意義，使自己的行動聽從于確定

的要求。這指的是意志的____。

A:自覺性B:堅決性C:自制力D:堅持性

參考答案：A

本題說明：

【答案】A。自覺性。專家解析：意志的自覺性是指對行動的目的有深刻的相識，能自覺地支

配自己的行動，使之聽從于活動目的的品質(zhì)。

21、教化心理學(xué)的創(chuàng)始人桑代克認(rèn)為，學(xué)習(xí)者只有提前具有某種須要才能主動接受學(xué)問，這

體現(xiàn)的學(xué)習(xí)規(guī)律是

A:打算律B:效果律C:練習(xí)律D:條件反射

參考答案：A

本題說明：

【答案】A。專家解析：打算律是指在進(jìn)入某種學(xué)習(xí)活動之前，假如學(xué)習(xí)者做好了及相應(yīng)的學(xué)

習(xí)活動相關(guān)的預(yù)備性反應(yīng)（包括生理和心理的），學(xué)習(xí)者就能比較自如地駕馭學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

學(xué)習(xí)者提前具有某種須要，這屬于心理的預(yù)備性反應(yīng)。故選A。

22、張老師是全國優(yōu)秀老師，他感覺自己取得的成果歸功于長期的老師工作中養(yǎng)成的記教學(xué)

日記的習(xí)慣，就是每天把自己在教化、教學(xué)中的體會記錄下來，以便剛好總結(jié)工作中的閱歷

和教訓(xùn)。請分析材料反映了張老師具備。

A:教化機(jī)靈B:總結(jié)教學(xué)閱歷的實力C:教學(xué)反思實力D:調(diào)控實力

參考答案：C

本題說明：

參考答案：C參考專家解析：

【答案】Co

23、是衡量個體道德修養(yǎng)水平的外在標(biāo)記，它在品德結(jié)構(gòu)中發(fā)揮關(guān)鍵作用。

A:道德相識B:道德感情C:道德意志D:道德行為

參考答案：

本題說明：

參考答案：Do參考專家解析：道德行為是一個人在道德相識和道德情感支配下的實踐。是個

體品德的外在表現(xiàn)，是道德相識、道德情感、道德意志的集中表現(xiàn)。也是受教化者是否接受

以及在何種程度上接受外部教化影響和衡量個體道德修養(yǎng)水平的外在標(biāo)記。它在品德結(jié)構(gòu)中

發(fā)揮關(guān)鍵的作用。故本題選D。

24、資料一：基于當(dāng)代社會的經(jīng)濟(jì)學(xué)的人力資本理論，教化應(yīng)無條件地優(yōu)先于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

資料一：教化及經(jīng)濟(jì)的關(guān)系有幾種不同的說法，分別是教化先行論、教化同步論和教化滯后

論。無論哪種理論，假如不考慮確定的現(xiàn)實條件，片面強調(diào)某一方面，都是違反了教化及經(jīng)

濟(jì)發(fā)展之間的客觀規(guī)律。材料中，過分強調(diào)了教化的優(yōu)先發(fā)展，因此說法不正確。

25、世界上第一本以“教化心理學(xué)”命名的專著出版于1903年，其作者是____

A:斯金納B:桑代克C:布魯納D:廖世承

參考答案：B

本題說明：

參考答案：B參考專家解析：

【答案】B。專家解析：桑代克于1903年出版《教化心理學(xué)》一書，以學(xué)校情境詳盡說明學(xué)

習(xí)的概念，這是現(xiàn)代教化心理學(xué)的真正開端。

26、依據(jù)記憶內(nèi)容的不同，記憶可分為

A:形象記憶B:有意記憶C:心情記憶D:邏輯記憶

E:運動記憶

參考答案：ACDE

本題說明：

【答案】ACDEo專家解析：依據(jù)記憶內(nèi)容和閱歷對象劃分：形象記憶、邏輯記憶、心情記憶

和動作記憶

27、人知覺某一客觀對象時，總是利用自己已有的學(xué)問閱歷來相識它，并用詞語把它標(biāo)記出

來，這是知覺的。

A:選擇性B:整體性C:理解性D:恒常性

參考答案：B

本題說明：

參考答案：Bo

28、目前中小學(xué)采納的分層教學(xué)思想遵循了——的教學(xué)原則。

參考答案：因材施教

本題說明：

參考專家解析：

因材施教

29、老師的根本任務(wù)是（），全面實現(xiàn)教化目的。

A:關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)B:教書育人C:班主任工作D:教學(xué)

參考答案：B

本題說明：

【答案】Bo專家解析：老師的勞動對象是人，老師的根本任務(wù)是“教書育人”。故選B。

30、布置課外作業(yè)的最主要目的是

A:使學(xué)生在課堂上理解和消化所學(xué)教材的內(nèi)容B:使學(xué)生進(jìn)一步鞏同所學(xué)學(xué)問，并培育

獨立學(xué)習(xí)和工作實力C:復(fù)習(xí)已學(xué)過的教材，培育學(xué)生的閱讀實力D:促使學(xué)生主動

駕馭新學(xué)問，獲得新技能

參考答案：B

本題說明：

【答案】B。課外作業(yè)是依據(jù)老師要求，學(xué)生在課外時間獨立進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動，在教學(xué)活動總

量中占有確定比例，它是課堂教學(xué)的延長，有助子鞏固和完善學(xué)生在課內(nèi)學(xué)到的學(xué)問、技能,

并培育學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)實力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

31、幼兒主動及外部環(huán)境相互作用的最重要的方式是一

A:嬉戲B:交往C:活動D:游玩

參考答案：C

本題說明：

【答案】Co專家解析：幼兒園的活動是幼兒了解外部世界的主要途徑。

32、閱讀下列材料，并回答問題。

最近，班主任李老師發(fā)覺，班上的張同學(xué)傍晚放學(xué)后常常留下來幫助當(dāng)天值日的同學(xué)一起打

掃衛(wèi)生。李老師想到班級始終缺乏一種助人為樂的良好風(fēng)氣，她認(rèn)定張同學(xué)具有助人為樂的

品德，確定樹立典型，于是設(shè)計了一個主題班會活動，并讓張同學(xué)做重點發(fā)言，談?wù)剬χ?/p>

為樂的相識和體會。沒想到，班會課上張同學(xué)的一番話讓全班同學(xué)目瞪口呆，更讓李老師不

知所措，張同學(xué)說：“其實我每天留下來幫同學(xué)做值日衛(wèi)生，是因為這學(xué)期爸爸下班遲，我

要等很久爸爸才能來接，反正在學(xué)校也沒事做，幫同學(xué)做值日好消磨時間?！?/p>

(1)思想品德教化過程有哪些基本規(guī)律？

(2)聯(lián)系材料分析學(xué)生品德培育過程中要留意的問題。

參考答案：

參考專家解析：(1)思想品德教化過程的基本規(guī)律包括以下四點：

①德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培育提高過程。

②德育過程是促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部沖突斗爭的發(fā)展過程。

③德育過程是組織學(xué)生的活動和交往，統(tǒng)一多方面教化影響的過程。

④德育過程是一個長期的、反復(fù)的、逐步提高的過程。

(2)依據(jù)材料，學(xué)生品德培育過程中老師應(yīng)留意以下幾點：

①老師在學(xué)生品德培育中要留意抓住時機(jī)。

把握時機(jī)是品德培育過程中首先要留意的問題，老師要在先進(jìn)事例發(fā)生時，做出主動的反應(yīng)

并給及表揚；在學(xué)生消沉?xí)r、失去自信時、最須要激勵時不吝贊美地給他以剛好的激勵；也

要在他放任、自滿時剛好給以警醒，中肯地提出建設(shè)性的看法和改進(jìn)建議。老師對學(xué)生評價

要駕馭時機(jī)，一是學(xué)生須要的時候，二是師生處于最佳的心理狀態(tài)。材料中班主任李老師在

張同學(xué)有助人為樂行為時設(shè)計主題班會對張同學(xué)的行為賜予確定，抓住了教化的最佳時機(jī)。

②對學(xué)生要有正確評價和價值引領(lǐng)。

品德培育要留意德育過程的多開端性和針對性。在德育教化工作中，我們確定要遵循品德形

成的基本規(guī)律，使學(xué)生的道德相識、道德情感、道德意志及道德行為達(dá)到一樣。材料中的張

同學(xué)做出了主動打掃衛(wèi)生的舉動，值得確定，但并沒有正確的道德相識，也沒有道德情感、

道德意志的參及，因此，老師要留意對張同學(xué)進(jìn)行價值觀的正確引導(dǎo)，從而將知情意行有機(jī)

的結(jié)合起來。

33、閱讀下列材料，并回答問題。

3歲左右的兒童常常表現(xiàn)出各種抗拒行為或執(zhí)拗現(xiàn)象，不再像以前那樣聽話了，一有機(jī)會便要

實行獨立的行動。比如，兒童往往要求自己穿衣、吃飯；愛說“不”或不讓動手偏用手去摸,

不知什么叫危急，什么叫不行。假如受到成人預(yù)先限制或強行制止，兒童就會表現(xiàn)出心情煩

躁或抗拒。

這個案例說明此時兒童心理發(fā)展處于什么階段？其主要的心理特征是什么？成人正確的做法

是什么？

參考答案：

【參考答案】

(1)案例中這個時期孩子正處于幼兒心理發(fā)展的轉(zhuǎn)折期和危機(jī)期。

(2)其主要的心理特征是：①簡潔產(chǎn)生劇烈的心情表現(xiàn)；②出現(xiàn)對成人的抗拒行為或各種不

符合社會行為準(zhǔn)則的表現(xiàn)，獨立性和自我意識產(chǎn)生。

(3)正確做法：成人不能夠?qū)和A(yù)先限制或強行制止，留意教化技巧，防止形成對立。否

則兒童就會表現(xiàn)出心情煩躁或抗拒，簡潔使兒童形成執(zhí)拗性格或是形成懶散、依靠，無獨立

愿望的人格。在確保平安的前提下，發(fā)展其獨立性，并指導(dǎo)其學(xué)會正確的方法。

34、一個人面對問題情境時，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能為所欲為，觸類旁通，表明其思

維有____。

A:敏捷性B:創(chuàng)新性C:流暢性D:目的性

E:開放性

參考答案：A

本題說明：

【答案】Ao專家解析：本題考查發(fā)散思維的特征。發(fā)散思維是創(chuàng)建性思維的核心，其主要特

征有流暢性、變通性和獨創(chuàng)性。題干所述指的是變通性即敏捷性。

35、教化心理學(xué)的詳細(xì)探討范疇正是圍繞學(xué)及教相互作用過程而綻開的。學(xué)及教相互作用過

程是一個系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含等五個要素，由這三種

活動過程交織在一起。

參考答案：學(xué)生老師教學(xué)內(nèi)容教學(xué)媒體教學(xué)環(huán)境教學(xué)過程

本題說明：

【答案】學(xué)生、老師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)環(huán)境學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程、評價/反思過

程

36、結(jié)合理論及實踐，簡述如何做好學(xué)困生或問題學(xué)生的轉(zhuǎn)變工作。

參考答案：

參考專家解析：(1)學(xué)習(xí)困難，即學(xué)習(xí)技能缺乏，指在學(xué)問的獲得、鞏固和應(yīng)用的過程中缺

乏策和技巧，也就是我們常說的沒有駕馭學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)上特別努力和勤奮，投入了大量的

時間和精力，可是學(xué)習(xí)成果不志向。

(2)學(xué)習(xí)困難的應(yīng)對策：①多贊揚和激勵學(xué)生，培育學(xué)生的自信念理；②學(xué)法指導(dǎo)，即教會

他們怎樣找到自己所須要的信息，提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱忱；③留意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、

學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)的情感、意志和看法。

37、查閱文獻(xiàn)資料最快捷的方法是

A:圖書B:網(wǎng)絡(luò)檢索C:索引書目D:報紙

參考答案：B

本題說明：

參考答案：Bo參考專家解析：

隨著現(xiàn)代計算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)檢索漸漸成為查閱文獻(xiàn)資料的快捷方法。

38、“齊風(fēng)俗，一民心”反映了德育的_____

A:社會性功能B:特性生存功能C:個體享用功能D:經(jīng)濟(jì)性功能

參考答案：A

本題說明：

答案：A【解析】德育的社會性功能指的是學(xué)校德育能夠在何種程度上對社會發(fā)揮何種性質(zhì)的

作用。題干描述的是古代中國的德修田社會性功能的體現(xiàn)。因為，古代中國是一個特殊重視道

德教化的國度，德育始終是統(tǒng)治者“齊風(fēng)俗，一民心”“齊家治國平天下”的工具。

39、機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發(fā)展得以補償，這體現(xiàn)了

個體的身心發(fā)展具有。

A:依次性B:階段性C:不平衡性D:互補性

參考答案：D

本題說明：

【答案】Do專家解析：個體身心發(fā)展具有互補性，機(jī)體的某一部分受損后。可以通過其他方

面的超常發(fā)展在確定程度上得以補償，這就是個體身心發(fā)展的互補性。

40、下列選項中屬于現(xiàn)代教學(xué)媒體的是。

A:標(biāo)本B:掛圖C:網(wǎng)絡(luò)教室D:模型

參考答案：C

本題說明：

參考答案：Co

41、個體在不同的年齡段表現(xiàn)出的身心發(fā)展不同的總體特征及主要沖突，面臨著不同的發(fā)展

任務(wù)，這就是身心發(fā)展的_____o

A:差異性B:依次性C:不平衡性D:階段性

參考答案：D

本題說明：

參考答案：Do參考專家解析：【答案】Do專家解析：階段性指個體在不同的年齡段表現(xiàn)出

不同的身心發(fā)展的特征及主要沖突。

42、老師利用環(huán)境、玩教具對幼兒進(jìn)行的指導(dǎo)也可以是干脆指導(dǎo)。_____

參考答案：正確

本題說明：

參考答案：對。參考專家解析：老師利用環(huán)境、玩教具對幼兒進(jìn)行的指導(dǎo)也可以是干脆指導(dǎo)，

利用這些媒介干脆告知幼兒怎樣活動。

【命題立意】考查老師對幼兒的指導(dǎo)方式。

【錯因分析】對老師對幼兒的指導(dǎo)方式理解不透徹。

43、學(xué)校產(chǎn)生于

A:原始社會B:奴隸社會C:封建社會D:資本主義社會

參考答案：B

本題說明：

【答案】B【解析】早在奴隸社會就出現(xiàn)了學(xué)校。

44、下面對流體智力的描述正確的是o

A:它依靠于文化和學(xué)問，而取決于個人的稟賦B:它在發(fā)展到人的中年之后有下降的趨

勢C:它在人的一生中是穩(wěn)步上升的D:它確定于個人的稟賦

參考答案：BD

本題說明：

【答案】BD。專家解析：晶體智力通過駕馭社會文化閱歷而獲得的智力，依靠于文化和學(xué)問。

所以A選項錯誤。流體智力隨生理成長曲線的變更而變更，在20歲左右達(dá)到頂峰,在成年期保

持一段時間以后，起先漸漸下降;流體智力隨年齡的老化而減退。所以B選項正確,C選項錯誤。

流體智力是一個人生來就能進(jìn)行智力活動的實力，它依靠于先天的稟賦。所以D選項正確。

本題正確答案為BDo

45、智力主要包括留意力、視察力、記憶力、思維力、想象力，其核心是

A:留意力B:視察力C:想象力D:思維力

參考答案：D

本題說明：

參考答案：Do參考專家解析：智力是使人能順當(dāng)完成某種活動所必需的各種認(rèn)知實力的有機(jī)

結(jié)合，它包括視察力、記憶力、留意力、想象力和思維力等成分，并以思維力為核心。

【命題立意】考查智力的核心。

46、進(jìn)行學(xué)校各項工作的報表統(tǒng)計屬于下列選項中哪一個職能部門的工作內(nèi)容？_____

A:校長辦公室B:教務(wù)處C:政教處D:總務(wù)處

參考答案：A

本題說明：

【答案】Ao專家解析：校長辦公室是校長領(lǐng)導(dǎo)下的辦事機(jī)構(gòu)，幫助校特長理學(xué)校日常事務(wù)。

校長辦公室的職責(zé)包括：負(fù)責(zé)學(xué)校的對外聯(lián)絡(luò)；接待和處理來訪和信訪；管理人事和平安保

衛(wèi)；管理學(xué)校文件收發(fā)和歸檔；進(jìn)行學(xué)校各項工作的報表統(tǒng)計；收集和分析教職工對學(xué)校工

作的反饋信息；支配校長的重要日程；完成校長交辦的其他工作等。

47、“榜樣學(xué)習(xí)”的教化效應(yīng)最適合的心理學(xué)說明理論是

A:強化說B:認(rèn)知失調(diào)論C:從眾說D:視察學(xué)習(xí)理論

參考答案：D

本題說明：

【答案】Do

48、學(xué)習(xí)中為提高學(xué)習(xí)效果和效率，用以調(diào)整學(xué)習(xí)行為和認(rèn)知活動的方法是o

A:學(xué)習(xí)動機(jī)B:學(xué)習(xí)策略C:學(xué)習(xí)理念D:學(xué)習(xí)目標(biāo)

參考答案：B

本題說明：

【答案】B專家解析：這是學(xué)習(xí)策略的釋義。

49、校運動會上，胡某等幾位同學(xué)隨裁判老師進(jìn)入鉛球投擲區(qū)丈量結(jié)果。在他們尚未撤離投

擲區(qū)時，參賽同學(xué)趙某投出的鉛球砸中了胡某，致其肩部受傷。對胡某所受損害應(yīng)擔(dān)當(dāng)主要

責(zé)任的是0

A:學(xué)校B:裁判老師C:趙某的法定監(jiān)護(hù)人D:趙某的法定監(jiān)護(hù)人和裁判老師

參考答案：A

本題說明：

正確答案是A。專家解析：《未成年人愛護(hù)法》主管部門報告。”故在該題中，對胡某所受損

害應(yīng)擔(dān)當(dāng)主要賠償責(zé)任的主體是學(xué)校。

考點：我國主要教化法律法規(guī)介紹

50、學(xué)生為什么既是教化的客體又是自我教化和發(fā)展的主體?

參考答案：

參考專家解析：

在教化過程中，學(xué)生是教化的對象；老師是整個教化過程的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，從而確定了學(xué)

生在教化過程中處于客體地位；同時，學(xué)生本身所具備的可塑性、依附性和向師性的特點，

也說明學(xué)生處于客體地位。

從另一方面看，學(xué)生是處于發(fā)展中的，具有主觀能動性。學(xué)生在教化過程中的活動是有意識、

有目的的活動，始終是教化活動中的主動參及者。學(xué)生這種主觀能動性特點，作為有自覺性

和獨立性的人，確定了他又是自我教化和發(fā)展的主體。

51、在操作技能形成的____階段，動覺限制起先起主導(dǎo)作用。

A:操作仿照B:操作整合C:操作嫻熟D:定向操作

參考答案：B

本題說明：

參考答案：Bo參考專家解析：

只有通過操作整合，各動作成分之間才能協(xié)調(diào)聯(lián)系，動作結(jié)構(gòu)才趨于合理，動作的初步概括

化才得以實現(xiàn)。操作整合階段，在動作限制方面，視覺限制不起主導(dǎo)作用，逐步讓位于動覺

限制。

52、班主任工作的中心任務(wù)是。

A:組織建立良好的班集體B:促進(jìn)班集體全體成員的全面發(fā)展C:協(xié)調(diào)好各任課老

師的關(guān)系D:搞好家校聯(lián)系工作

參考答案：A

本題說明：

參考答案：Ao參考專家解析：班主任工作的中心任務(wù)是組織建立良好的班集體。

53、學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的錯誤也是有效的課程資源。

參考答案：正確

本題說明：

【答案】T。

54、美國當(dāng)代生物社會學(xué)家威爾遜把“基因復(fù)制”看作是確定人的一切行為的本質(zhì)力氣，這

體現(xiàn)了人的發(fā)展觀中的的觀點

A:多因素論B:外銀論C:心理起源論D:內(nèi)發(fā)論

參考答案：D

本題說明：

參考答案：D參考專家解析：

D專家詳解：內(nèi)發(fā)論強調(diào)人的身心發(fā)展力氣主要源于人自身的內(nèi)在須要，把“基因復(fù)制”看

做是確定人的一切行為的本質(zhì)力氣屬于教化學(xué)上的內(nèi)發(fā)論觀點。因此，正確答案是D。

55、下列說法錯誤的是。

A:自我效能感理論最早是由韋納提出的B:可控性維度既及心情體驗有關(guān)，又及對將來

的成敗預(yù)期有關(guān)C:為同學(xué)瞧得起自己而努力學(xué)習(xí)屬于遠(yuǎn)景性動機(jī)D:依據(jù)成就動機(jī)

理論，力求勝利者最有可能選擇的是勝利概率約為70%的任務(wù)

參考答案：ACD

本題說明：

參考答案：A,C,Do參考專家解析：

自我效能感理論最早是由班杜拉提出的；為同學(xué)瞧得起自己而努力學(xué)習(xí)屬于近景性動機(jī)；依

據(jù)成就動機(jī)理論，力求勝利者最有可能選擇的是勝利概率約為50%的任務(wù)。故選ACD。

56、“讓學(xué)校的每一面墻壁都開口說話。”這充分運用了下列哪一種德育方法

A:陶冶教化法B:榜樣示范法C:實際熬煉法D:品德評價法

參考答案：A

本題說明：

參考答案：Ao參考專家解析：

陶冶教化法是利用或創(chuàng)設(shè)具有教化意義的環(huán)境或情境，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶和感染，

使其在耳聞目睹中受到感化的方法?！白寣W(xué)校的每一面墻壁都開口說話”是這一德育方法的

體現(xiàn)。

57、許老師教二班的數(shù)學(xué)，這學(xué)期起先學(xué)習(xí)因式分解，他每次講完一個公式以后，就給學(xué)生

大量的題目去做，以鞏固所學(xué)的內(nèi)容，許老師采納的教學(xué)方法屬于—

A:講授法B:練習(xí)法C:探討法D:演示法

參考答案：B

本題說明：

【答案】B。專家解析：練習(xí)法是學(xué)生在老師的指導(dǎo)下運用所學(xué)學(xué)問獨立地進(jìn)行實際操作，以

鞏固學(xué)問、形成技能的方法。練習(xí)的種類許多，許老師的所采納的是書面練習(xí)。

58、試述洛克的幼兒教化思想。

參考答案：

(1)提出了“白板說”，洛克看來嬰兒誕生時像是一塊白板，人們可以在上面隨意圖畫，

然而“人及人之間之所以千差萬別，都是出于教化的不同”，而幼小時的教化會對人的一生

產(chǎn)生許久而深遠(yuǎn)的影響，“正如江河的源泉，水性柔軟，稍用一點人力就能將它引向別處，

使河流的方向發(fā)生根本的變更”；

（2）提倡“紳士教化”，“德行是一個人或一個紳士所應(yīng)具備的首要的也是最必不行少的一

種稟賦，一個人假如缺少德行，就絕不行能得到別人的敬重和寵愛，甚至不行能被自己所接

受或容忍”，同時他也主見紳士具備良好的教養(yǎng)，“教養(yǎng)潤飾了人的全部其他美德而使之光

芒耀眼，使這些美德變得有用，為美德的擁有者贏得了四周人們的敬重及善意”；

（3）主見家庭教化，反對學(xué)校教化；

（4）反對濫用體罰，因為體罰能夠培育我們本該予以根除的趨樂避苦的傾向，體罰不能使兒

童寵愛他應(yīng)當(dāng)做的事，而會使他們對這些事產(chǎn)生逆反心理，跟成人一樣，假如一個人因為某

一件事而受到嚴(yán)厲的指責(zé)，那么他怎么可能再寵愛上這件事?所以用體罰強迫學(xué)生讀書，就猶

如讓他們丟失學(xué)習(xí)的愛好。

59、小明通過反復(fù)朗誦《靜夜思》，從而達(dá)到背誦的目的，采納的是的記憶策略。

A:復(fù)習(xí)記憶B:主動遺忘C:過渡學(xué)習(xí)D:精細(xì)加工

參考答案：A

本題說明：

答案A?！窘馕觥糠磸?fù)朗誦是一種復(fù)習(xí)的策略，很明顯其它選項都不對。

60、留意的功能包括o

A:選擇功能B:組織功能C:保持功能D:調(diào)整功能

參考答案：ACD

本題說明：

參考答案：A,C,Do參考專家解析：ACD專家詳解：留意的功能包括選擇功能、保持功能、

調(diào)整功能和監(jiān)督功能。

61、個體在特定情境下由于練習(xí)或反復(fù)閱歷而產(chǎn)生的行為或行為潛能的較長久的變更是

A:實踐B:反應(yīng)C:反射D:學(xué)習(xí)

參考答案：D

本題說明：

參考答案：Do參考專家解析：學(xué)習(xí)的概念有廣義和狹義之分。廣義的學(xué)習(xí)是指人和動物在生

活過程中，憑借閱歷而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對長久的變更。狹義的學(xué)習(xí)指人類學(xué)習(xí)。

因此。答案選D。

62、老師職業(yè)道德的試金石是

A:廉潔從教B:嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)C:團(tuán)結(jié)協(xié)作D:酷愛學(xué)生

參考答案：D

本題說明：

【答案】Do專家解析：是否酷愛學(xué)生是老師職業(yè)道德的試金石。

63、下列能代表高成就須要者的描述是。

A:寵愛對問題擔(dān)當(dāng)自己的責(zé)任B:寧愿擔(dān)當(dāng)專業(yè)工作而不愿做企業(yè)家C:傾向于選

擇風(fēng)險較小的工作D:傾向于將自己的失敗歸因于運氣不佳

參考答案：A

本題說明：

【答案】A

64、依據(jù)成就動機(jī)理論，力求勝利者最可能選擇的任務(wù)的勝利率為____

A:25%B:50%C:75%D:100%

參考答案：B

本題說明：

【答案】Bo專家解析：依據(jù)成就動機(jī)理論，力求勝利者最可能選擇難度適中的任務(wù)，而失敗

者則傾向于選擇難度過低或過高的任務(wù)。故選B。

65、維果茨基認(rèn)為，兒童有兩種發(fā)展水平，一是兒童現(xiàn)有水平，二是即將達(dá)到的發(fā)展水平，

這兩種水平差異就是。

A:最近發(fā)展區(qū)B:最快發(fā)展區(qū)C:最遠(yuǎn)發(fā)展區(qū)D:最慢發(fā)展區(qū)

參考答案：A

本題說明：

參考答案：Ao

66、操作性條件作用理論的核心是

A:無關(guān)刺激B:中性刺激C:無條件刺激D:強化

參考答案：D

本題說明：

參考答案：Do參考專家解析：。

67、早晚時間被充分利用，晚上的學(xué)習(xí)效果優(yōu)于白天，這是由于白天受什么干擾較多

A:前攝抑制B:倒攝抑制C:單一抑制D:雙重抑制

參考答案：D

本題說明：

【答案】D。專家解析：白天的學(xué)習(xí)既受前面的前攝抑制，也受晚上的倒攝抑制，因此是雙重

抑制。

68、當(dāng)今世界，正在從數(shù)據(jù)時代走向大數(shù)據(jù)時代。今年兩會，“大數(shù)據(jù)”第一次出現(xiàn)在政府

工作報告中，這表明，我們對大數(shù)據(jù)重要性的相識上升到國家層面。大數(shù)據(jù)帶來最干脆的影

響不包括

A:數(shù)據(jù)駕馭在精英手里B:人人可以通過分析大數(shù)據(jù)，對自己的將來作出理性選擇C:

全國性大數(shù)據(jù)平臺的建立，將干脆使創(chuàng)新活動削減成本D:沒有大數(shù)據(jù)平臺就出不來高級

人才。

參考答案：A

本題說明：

【答案】Ao專家解析：小數(shù)據(jù)時代，數(shù)據(jù)駕馭在精英手里；大數(shù)據(jù)時代，數(shù)據(jù)駕馭在老百姓

手里，A項錯誤，應(yīng)選。大數(shù)據(jù)的公開透亮，可以推動社會變革發(fā)展，更大意義在于，人人可

以通過分析大數(shù)據(jù)，對自己的將來作出理性選擇，B項正確，解除。全國性大數(shù)據(jù)平臺的建立，

將干脆使創(chuàng)新活動削減成本，少走彎路，縮短研發(fā)周期，促進(jìn)科研人員快速取得一些創(chuàng)新成

果，C項正確，解除。沒有大數(shù)據(jù)平臺就出不來高級人才，誰能盡早把大數(shù)據(jù)體系建立起來，

誰就能在新一輪人才斗爭中占據(jù)主動地位，D項正確，解除。故本題答案選A。

69、為了激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)和全面發(fā)展，學(xué)校對學(xué)生在日常生活和學(xué)校、班級事務(wù)中所做的

事情，以及在各種檢查、評比、競賽中的獲獎狀況進(jìn)行記錄，并納入學(xué)業(yè)成果中賜予加分。

這種評價方法稱之為o

A:確定評價B:相對評價C:診斷性評價D:發(fā)展性評價

參考答案：D

本題說明：

【答案】Do專家解析：新課程改革提倡發(fā)展性評價，它讓學(xué)生參及評價。評價不僅關(guān)注學(xué)生

的學(xué)業(yè)成果，還要關(guān)注其創(chuàng)新實力的培育，使學(xué)生的各方面素養(yǎng)得到發(fā)展。故選D。

70、在探討方法中，對某一事物或現(xiàn)象在某一地區(qū)的全面狀況或?qū)δ骋粏挝蝗鏍顩r的了解，

這種探討方法叫做____。

A:全面調(diào)查B:重點調(diào)查C:抽樣調(diào)查D:個案調(diào)查

參考答案：A

本題說明：

【答案】A

71、新課程提倡的學(xué)習(xí)方式不包括。

A:泊主學(xué)習(xí)B:合作學(xué)習(xí)C:探究學(xué)習(xí)D:接受學(xué)習(xí)

參考答案：D

本題說明：

參考答案：Do參考專家解析：新課程提倡的學(xué)習(xí)方式包括自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

72、影響遷移的因素有相像性、原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)和o

A:學(xué)習(xí)方法B:學(xué)習(xí)定勢C:學(xué)習(xí)時間D:學(xué)習(xí)內(nèi)容

參考答案：B

本題說明：

B專家詳解：影響學(xué)習(xí)遷移的因素有多種，如年齡、智力等；但最基本的影響因素有三種，

即相像性、學(xué)習(xí)者原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)的定勢。所以本題選B。

73、教化對生產(chǎn)力的促進(jìn)作用主要通過來實現(xiàn)。

A:教化可以提高人的修養(yǎng)B:教化對文化的持續(xù)C:教化促進(jìn)科學(xué)學(xué)問的生產(chǎn)及再

生產(chǎn)D:教化促進(jìn)勞動力的生產(chǎn)及再生產(chǎn)

參考答案：CD

本題說明：

【答案】CD。專家解析：教化對生產(chǎn)力的促進(jìn)作用主要表現(xiàn)為兩點：一是教化再生產(chǎn)勞動力；

二是教化再生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)學(xué)問。

74、心情和情感是同一個概念，只是用在不同的場合。

參考答案：錯誤

本題說明：

【答案】X。專家解析：心情和情感是不同的兩個概念，既有區(qū)分又有聯(lián)系。

75、當(dāng)學(xué)生面對新的學(xué)習(xí)任務(wù)時，倘如其認(rèn)知結(jié)構(gòu)中缺乏適當(dāng)?shù)纳衔粚W(xué)問，則可以設(shè)計一個

概括程度及包涵水平高于新學(xué)問的組織者，這個叫作____o

A:比較性組織者B:陳述性組織者C:程度性組織者D:直觀性組織者

參考答案：B

本題說明：

參考答案：B。參考專家解析：B專家詳解：組織者可分為兩類：一類是陳述性組織者，它及

新的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種上位關(guān)系，目的在于為新的學(xué)習(xí)供應(yīng)最適當(dāng)?shù)念悓僬?。例如，學(xué)習(xí)“螞蟻”

之前先讓學(xué)生學(xué)習(xí)“昆蟲的基本特征”，那么，“昆蟲”概念就是學(xué)生學(xué)習(xí)“螞蟻”概念的

陳述性組織者；另一類是比較性組織者，它用于比較熟識的學(xué)習(xí)材料中，目的在于比較新材

料及認(rèn)知結(jié)構(gòu)中相類似的材料，從而增加新舊學(xué)問之間的可辨別性。例如，在讓學(xué)生學(xué)習(xí)‘'白

蟻”之前，先讓學(xué)生學(xué)習(xí)“螞蟻及白蟻的相同及不同之處”，這就屬于比較性組織者。

76、“水漲船高”、“矮子里拔高個”屬于定量評價。.

參考答案：錯誤

本題說明：

【答案】No專家解析：定量評價是運用數(shù)理統(tǒng)計、多元分析等數(shù)學(xué)方法對評價材料做“量”

的分析，相對性評價是在群體中進(jìn)行對比，這時衡量標(biāo)準(zhǔn)是相對的?！鞍永锇胃邆€”、“水

漲船高”屬于相對性評價。

77、兒童動作發(fā)展具有從局部到整體的規(guī)律。

參考答案：錯誤

本題說明：

參考答案：錯。參考專家解析：兒童動作發(fā)展具有從整體到局部的規(guī)律。

【命題立意】考查兒童動作發(fā)展的規(guī)律。

【錯因分析】對兒童動作的發(fā)展規(guī)律把握不準(zhǔn)。

78、人們常說“聰慧早慧”“大器晚成”,這表明白人的身心發(fā)展具有。

A:階段性B:互補性C:依次性D:差異性

參考答案：D

本題說明：

正確答案是D。專家解析：現(xiàn)實生活中，有人“聰慧早慧”，有人“大器晚成”，這表明人的

身心發(fā)展具有個別差異性。由于學(xué)生身心發(fā)展存在著個別差異，所以應(yīng)因材施教。

考點：教化公正及中學(xué)生的共同發(fā)展

79、皮亞杰提出，影響發(fā)展的因素有_____。

A:成熟B:練習(xí)和閱歷C:社會性閱歷D:具有自我調(diào)整作用的平衡過程

參考答案：ABCD

本題說明：

【答案】ABCD。專家解析：皮亞杰提出，以下四個基本因素對個體發(fā)展具有重要影響：

（1）成熟，指機(jī)體的成長，特殊是神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的成熟。

（2）練習(xí)和閱歷，皮亞杰把閱歷區(qū)分為物理閱歷和邏輯數(shù)理閱歷兩種。

（3）社會性閱歷，指社會環(huán)境中人及人之間的相互作用和社會文化的傳遞。

（4）具有自我調(diào)整作用的平衡過程，皮亞杰認(rèn)為，具有自我調(diào)整作用的平衡過程是智力發(fā)展

的內(nèi)在動力。

80、某幼兒園的院子里有幾種高大的樹，也有一些比較低矮的灌木。請你結(jié)合院子里的這些

資源，設(shè)計一個題為“幼兒園的樹木”的中班主題活動方案（含3個子活動），要求寫出總

目標(biāo)，每個子活動的名稱、目的和主要環(huán)節(jié)。

參考答案：

正確答案是

幼兒園的樹精靈(中班)

主題活動總目標(biāo)：

1.培育孩子對植物、樹木的關(guān)注及愛好。

2.主動及其他孩子共享對樹的學(xué)問。

3.酷愛大自然。

4.能主動及同伴一起探究問題，在探究中獲得閱歷，并做簡潔記錄。

5.以樹為主題進(jìn)行美工創(chuàng)建，關(guān)注其色調(diào)、形態(tài)等特征。

6.感受幼兒園的美，激發(fā)愛樹、愛幼兒園的情感，培育愛惜環(huán)境的環(huán)保意識。

主題活動一：樹的隱私(科學(xué))

目的：

1.通過視察和比較相識幼兒園中的樹木，了解樹及人類的關(guān)系。

2.學(xué)習(xí)做簡潔的記錄發(fā)覺的樹的不同特征。

3.主動參及有關(guān)樹木的探究活動，樂意及同伴溝通共享有關(guān)樹的學(xué)問和閱歷。

活動過程：

1.情景導(dǎo)入，引出主題。

活動起先前，老師帶領(lǐng)幼兒到院子去漫步，在漫步的過程中讓幼兒視察身邊凹凸不同、顏色

各異的樹。老師向幼兒講解常綠樹和落葉樹，從而引出本次活動的內(nèi)容。

2.相識常綠和落葉樹。

(1)老師通過多種角度教會幼兒區(qū)分北市樹的特征(大小、厚薄、形態(tài))。

(2)老師小結(jié)：常綠樹的葉子是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分的；表面有蠟質(zhì)。落葉樹

的葉子是軟軟的、粗糙的、薄薄的、沒有水分的。

3.學(xué)習(xí)樹的年輪。

在駕馭常綠樹和落葉樹的學(xué)問后，老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)樹的年輪，并教會數(shù)樹的年輪的方法，

幼兒學(xué)會后，將幼兒分組，分發(fā)記錄卡片，讓幼兒園中找找書的年齡，并記錄下來。

4.嬉戲結(jié)束。

(1)老師帶領(lǐng)幼兒玩“樹葉找家”的嬉戲。老師分發(fā)樹葉，讓幼兒把樹葉貼到相對應(yīng)的樹上,

找找幼兒園中哪些是常綠樹哪些落葉樹，

(2)老師讓幼兒溝通大樹的隱私有哪些，通過本次活動學(xué)到了什么。老師總結(jié)樹及人的關(guān)系。

主題活動二：樹的想象(美術(shù))

目的：

1.能自主選擇各種材料，對不同的“樹”進(jìn)行裝飾。

2.大膽運用自己的想象，用自己寵愛的方式描繪出大樹。

3.養(yǎng)成正確運用、有序收放材料的習(xí)慣。

活動過程：

1.談話導(dǎo)入，引起幼兒愛好。

活動起先，老師在組織小摯友們坐好之后提問小摯友們知道哪些大樹。它們是什么樣子的。

通過談話引發(fā)幼兒回憶，通過幼兒的描述老師總結(jié)，引出本次活動的內(nèi)容，運用自己的想象,

描繪出我們身邊的樹木。

2.講解示范，駕馭繪畫方法。

(1)老師出示范畫，提問幼兒畫上都有什么。老師告知幼兒畫上的樹就是我們幼兒園院子里

的樹。

(2)老師示范作畫，在示范的過程中，依次說出線描、吹畫、點畫的方法，引導(dǎo)幼兒留意畫

面布局。并帶領(lǐng)幼兒視察繪畫器材，進(jìn)一步了解不同繪畫材料的運用方法。重點講解吹畫、

點畫的留意事項。

3.幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

(1)老師交代要求，要畫出小摯友們在生活中看到過的樹，要畫得盡量大，布局合理，幼兒

起先作畫，激勵幼兒大膽選用自己寵愛的顏色作畫。

(2)老師巡回指導(dǎo)，對于繪畫實力較弱的幼兒適時的予以幫助，對想象力較豐富的幼兒，老

師要留意愛護(hù)其創(chuàng)建力，適時予以表揚。

4.講評作品，結(jié)束活動。

老師提示先畫好的幼兒寫好名字，將作品貼在展板上。引導(dǎo)幼兒相互觀賞，用貼五角星的方

法選出“你最寵愛的樹”。請幼兒說說寵愛的理由，并請其他幼兒提點看法。

主題活動三：和大樹做摯友(社會)

目的：

1.通過“樹摯友”的活動，體驗合作的樂趣。

2.知道關(guān)切幼兒園里的樹立，關(guān)注四周的環(huán)境。

3.能用完整的語句表達(dá)對自然的薯愛之情。

活動過程：

1.視頻導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

(1)活動起先，老師播放和樹木相關(guān)的視頻，講幼兒的留意吸引到活動中來。并引導(dǎo)幼兒探

討：為什么說樹是人類的好摯友？樹木對人類有哪些幫助？

(2)老師以談話的形式，引出本次活動的內(nèi)容。

2.老師出示及環(huán)境相關(guān)的一幅關(guān)于樹的圖片，讓幼兒相識到樹的作用。

通過視察圖片，老師向幼兒講解樹的作用，(美化環(huán)境、凈化空氣、調(diào)整氣溫)。通過這一

形式，彌補幼兒干脆閱歷的不足，通過真實、生動形象的畫面展示樹木及自然及人類的關(guān)系，

從而讓幼兒感受到愛惜樹木，植樹造林的重要性。

3.學(xué)植樹。

老師告知幼兒，3月12是植樹芳。結(jié)合植樹節(jié)，幼兒自選材料，嘗試用自己寵愛的方式構(gòu)建

“森林”。通過這一環(huán)節(jié)來表達(dá)自己對樹木的相識和愛惜。老師始終參及幼兒的活動，剛好

地賜予支持、引導(dǎo)、幫助。

4.活動結(jié)束。

老師帶領(lǐng)幼兒視察幼兒園的樹木，在幼兒園的大樹旁，讓幼兒自己想像成小樹苗，老師帶領(lǐng)

幼兒載歌載舞，讓幼兒愛惜樹木，酷愛大自然的美妙情感進(jìn)一步提高。81、條件反射既是心

理現(xiàn)象又是生理現(xiàn)象。

參考答案：正確

本題說明：

參考答案：對。參考專家解析：條件反射就其生理機(jī)制來說，是神經(jīng)系統(tǒng)活動的過程，是生

理現(xiàn)象；就其揭露條件刺激的信號意義來說，是心理現(xiàn)象。所以說“條件反射既是生理現(xiàn)象,

又是心理現(xiàn)象”。

82、2023年9月修訂的《中華人民共和國義務(wù)教化法》明確了義務(wù)教化的公益性和

A:普及性B:強制性C:統(tǒng)一性D:普惠性

參考答案：BC

本題說明：

【答案】BC專家解析：新《義務(wù)教化法》明確了我國義務(wù)教化的公益性、統(tǒng)一性和強制性（義

務(wù)性）。這是義務(wù)教化的三個基本性質(zhì)。

83、幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要是指_____o

A:購買大型玩具B:安裝塑膠地板C:合格的物質(zhì)條件和良好的精神環(huán)境D:選

擇較清靜的場所

參考答案：C

本題說明：

【答案】Co專家解析：幼兒園環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境兩個方面。

84、提出了“教化即生活”的概念的教化家是

A:杜威B:盧梭C:蒙臺梭利D:洛克

參考答案：A

本題說明：

【答案】Ao專家解析：杜威在自然主義理論的哲學(xué)基礎(chǔ)上提出了“教化即生活”的概念。他

對教化及生活關(guān)系從三個方面進(jìn)行闡述：一是“教化即生活”；二是“教化即生長”；三是

“教化即閱歷的改造”。故答案為A。

85、“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”采納的修辭手法是o

A:比方，夸張B:比擬，夸張C:比方，借代D:借代，比擬

參考答案：A

本題說明：

【答案】A。專家解析：題中詩句把雪比方成梨花，體現(xiàn)了比方的修辭手法；千樹萬樹中的“千、

萬”，體現(xiàn)了夸張的修辭手法。

86、幼兒園全面發(fā)展教化

參考答案:

本題說明：

【答案】幼兒園全面發(fā)展教化：是指以幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)實及可能為前提，以促進(jìn)幼兒在體、

智、德、美諸方面全面和諧發(fā)展為宗旨，并以適合幼兒身心發(fā)展特點的方式、方法、手段加

以實施的、著眼于培育幼兒基本素養(yǎng)的教化。對幼兒實施全面發(fā)展教化是我國幼兒教化的基

本動身點，也是我國幼兒教化法規(guī)所規(guī)定的幼兒教化的任務(wù)。

87、培育學(xué)生審美（）實力是美育的起點。

A:感知B:理解C:推斷D:創(chuàng)建

參考答案：A

本題說明：

【答案】A。專家解析：本題考查的學(xué)問點是“小學(xué)生美育的相關(guān)學(xué)問”。美育從感知起先到

理解，先有了感性相識才能上升到理性相識，所以培育學(xué)生審美感知實力是美育過程的起點。

88、課外教化活動的基本組織形式是o

A:群眾性活動B:自發(fā)活動C:小組活動D:個人活動

參考答案：C

本題說明：

【答案】Co專家解析：課外教化教化的組織形式一般包括三大類：群眾性活動、小組活動和

個人活動。其中小組活動是課外教化活動的基本組織形式。其特點是：自愿組合、小型分散、

敏捷機(jī)動。

89、據(jù)有關(guān)部門公布的消息：我國近三年來，農(nóng)村中小學(xué)校削減了30000余所，農(nóng)村撤點并

校后，平原地區(qū)農(nóng)村小學(xué)生上學(xué)平均離家3公里，中學(xué)生上學(xué)平均離家6公里。依據(jù)上述資

料，運用教化管理有關(guān)學(xué)問，分析農(nóng)村撤點并校所帶來的問題及緣由，并找出解決問題的對

策建議。

參考答案：

【參考范文】

試論我國農(nóng)村撤點并校問題

為了適應(yīng)新時期義務(wù)教化的健康發(fā)展，同時通過整合教化資源，促進(jìn)農(nóng)村辦學(xué)規(guī)范化、科學(xué)

化，國家在廣闊農(nóng)村地區(qū)對中小學(xué)校逐步合并撤點，并以綱要的形式加以說明?！秶抑虚L

期教化改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2023—2023年）》村屯相隔較遠(yuǎn)，一旦并校，將不行避開地產(chǎn)

生學(xué)生上、沐學(xué)的交通問題。現(xiàn)在針對這一問題的解決方法是校車接送。由于監(jiān)管不力、校

車資源緊缺、惡劣天氣等緣由，常常導(dǎo)致農(nóng)村校車發(fā)生交通事故，造成群死群傷事務(wù)，嚴(yán)峻

威逼乘車學(xué)生的生命平安。

（三）學(xué)校發(fā)展及師資閑置問題.

撤點并校后，部分中心學(xué)校由于教學(xué)設(shè)施、師資力氣沒有得到相應(yīng)補充，造成班級內(nèi)人數(shù)過

多，老師照看不過來導(dǎo)致課堂教學(xué)效果不明顯，教學(xué)質(zhì)量下降。原有中小學(xué)的配備師資因撤

點并校失去原有工作崗位，對這部分閑置師資的利用及分流關(guān)系到廣闊農(nóng)村老師的切身利益

和社會的安定團(tuán)結(jié)。

針對農(nóng)村小學(xué)撤點并校遺留的問題，提出以下幾點解決對策：

首先，實行多種渠道籌措教化資金，發(fā)動各種力氣確保學(xué)生路上平安。農(nóng)村中小學(xué)要主動挖

掘自身的教學(xué)特色，吸引社會上的團(tuán)體、組織、企業(yè)甚至個人來校進(jìn)行教化投資。有關(guān)部門

也應(yīng)看到城鄉(xiāng)差距，加大農(nóng)村基礎(chǔ)教化的財政投入，建立和完善獎學(xué)金、助學(xué)金、扶貧救助

等助學(xué)機(jī)制，確保貧困學(xué)生有學(xué)上，著眼于惠農(nóng)，促進(jìn)教化公允，減輕農(nóng)夫負(fù)擔(dān)。各級政府

職能部門要充分相識加強小學(xué)平安管理工作的重要性和緊迫性，妥當(dāng)解決重點區(qū)域義務(wù)教化

階段小學(xué)生上下學(xué)乘車難問題。地方政府各有關(guān)部門和運營企業(yè)，要通力合作，盡力開通接

送學(xué)生上下學(xué)車輛。交管部門要派出警力在重點地段加強巡查疏導(dǎo)，為接送車輛保駕護(hù)航。

其次，確定適當(dāng)?shù)霓k學(xué)規(guī)模，加強教化教學(xué)管理。各級鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府應(yīng)依據(jù)各中心校的實際狀況,

落實教化資金?？顚Ｓ?，對各項教學(xué)設(shè)施加以完善，將在校生穗定在各項辦學(xué)條件允許的范

圍內(nèi)，使得教化資源得到最大化利用。在日常教化教學(xué)管理的過程中，引進(jìn)、完善教學(xué)質(zhì)量

評估制度、老師和管理人員的考核評比制度，加強教化教學(xué)管理質(zhì)量，提高教化教學(xué)管理水

平。

最終，妥當(dāng)解決富余師資問題。通過改善人事及管理制度，合理核定農(nóng)村小學(xué)校編制，深化

學(xué)校管理體制和人事制度改革；做好中小學(xué)教職工結(jié)構(gòu)調(diào)整思想工作，引導(dǎo)教職工從城鎮(zhèn)學(xué)

校和超編學(xué)校向農(nóng)村學(xué)校和缺編學(xué)校合理流淌。城、鄉(xiāng)區(qū)分對待，增加農(nóng)村老師受表彰嘉獎

的機(jī)會。對農(nóng)村老師的評價要考慮農(nóng)村環(huán)境的艱苦性、教學(xué)工作的困難性、工資待遇的差異

性，在此基礎(chǔ)上賜予農(nóng)村老師同等于城市老師的受表彰嘉獎的機(jī)會。

（五）總結(jié)

對農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)校實施撤點并校符合國家提出的走科學(xué)化、集約化的發(fā)展之路，既解決了

教化資源配置運用不合理造成的奢侈問題，又有利于提高廣闊農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)的辦學(xué)質(zhì)量，

促進(jìn)城鄉(xiāng)教化均衡化發(fā)展，逐步實現(xiàn)教化機(jī)會均等的目標(biāo)。在推動農(nóng)村地區(qū)撤點并校工作進(jìn)

行的同時，也應(yīng)妥當(dāng)解決各種實際問題，真正做到為民執(zhí)政，造福百姓。

90、下列關(guān)于運用言語勸服策略提高學(xué)生道德認(rèn)知水平的觀點，不恰當(dāng)?shù)氖?/p>

A:對低年級的學(xué)生來說，富有感情色調(diào)、生動感人的勸服內(nèi)容更簡潔產(chǎn)生影響B(tài):對高

年級的學(xué)生而言，充分說理，邏輯性強的勸服內(nèi)容更有效C:正面的觀點和材料在短時間

之內(nèi)難以見效，不簡潔解決當(dāng)務(wù)之急的問題D:同時供應(yīng)正反兩面的論據(jù)和資料更利于培

育學(xué)生長期穩(wěn)定的看法

參考答案：C

本題說明：

答案：C

91、智力嬉戲、體育嬉戲和音樂嬉戲是

A:有規(guī)則嬉戲B:創(chuàng)建性嬉戲C:表演嬉戲D:集體嬉戲

參考答案：A

本題說明：

【答案】Ao專家解析：體育嬉戲、智力嬉戲、音樂嬉戲?qū)儆谟幸?guī)則嬉戲。

92、“娃娃家”里，托班孩子B在為娃娃做“點心”。老師問他：“你想給娃娃做什么好吃

的？"他回答：‘‘湯圓。”不一會兒，他卻做出了幾個扁扁的東西，并告知老師這是“小餅”。

請依據(jù)托班幼兒的思維特點分析上述事務(wù)的緣由。

參考答案：

考專家解析：托班幼兒的思維是以直觀行動思維為主。直觀行動思維是指以直觀的、行動的

方式進(jìn)行的思維。直觀行動思維的主要特征為：

(1)思維依靠于確定的情境。2?3歲的孩子直觀行動思維表現(xiàn)特別突出，3?4歲幼兒身上

也常有表現(xiàn)。這種思維更多依靠確定的詳細(xì)情境，依靠于對詳細(xì)事物的感知和對動作的概括。

處于這種思維水平的孩子離開了實物就不能解決問題，離開了玩具就不會嬉戲。

(2)直觀行動思維離不開幼兒自身的行動。這個思維階段的孩子，其思維只能在動作中進(jìn)行,

常表現(xiàn)為先做后想，邊做邊想，動作一旦停止，他們的思維活動也就結(jié)束了。如本案例中，

老師問他“你想給娃娃做什么好吃的？”他回答：“湯圓?！辈灰粫?，他卻做出了幾個扁

扁的東西，并告知老師這是“小餅?！边@個階段思維的特點之一就是行動沒有事先的支配和

預(yù)定的目的，也不會預(yù)見行動的后果。

93、教化目的應(yīng)當(dāng)由人的本性、本能的須要來確定，教化根本的目的就是人的本性和本能的

高度發(fā)展，這是。

A:教化萬能論B:社會本位論C:個人本位論D:因材施教論

參考答案：C

本題說明：

參考答案：C參考專家解析：

Co專家解析：教化目的的個人本位論是指從個體本能須要動身，強調(diào)教化要聽從人的成長規(guī)

律和滿意人的須要，發(fā)展人的特性，促使個人自我實現(xiàn)。

94、【案例一】A4嘗試一次跳起投籃，當(dāng)球在空中時，24秒鐘信號響起，在信號響起之后，

A4仍在空中，B4對A4發(fā)生了一起違反體育道德的法規(guī)，并且：O1球未觸及球籃；02球觸

及籃筐但沒有進(jìn)人球籃；03球進(jìn)入球籃，分別應(yīng)如何處理？

參考答案：

【案例一】在全部的三種狀況中，B4違反體育道德的犯規(guī)都不應(yīng)當(dāng)被忽。

①A4做投籃動作時，B4對A4犯規(guī)(罰則：2次或3次罰球，接著由A隊在記錄臺對面的中線

延長部分?jǐn)S球入界)。A隊發(fā)生24秒鐘違例之后(罰則：由B隊在罰球線延長部分?jǐn)S球入界)。

應(yīng)判給A42次或3次罰球，但A隊的擲球入界權(quán)應(yīng)當(dāng)被取消，因為不是最終要執(zhí)行的罰則。

競賽應(yīng)由B隊在罰球線延長部分以擲球入界重新起先。

②沒有24秒鐘違例發(fā)生。應(yīng)判給A42次或3次罰球，隨后由A隊在記錄臺對面的中線延長部

分?jǐn)S球入界。

③沒有2秒鐘違例發(fā)生。應(yīng)判給A隊2分或3分，隨后判給A4一次追加的罰球。然后由A隊

在記錄臺對面的中線延長部分?jǐn)S球入界。

95、人的氣質(zhì)類型在本質(zhì)上沒有好壞之分。

參考答案：正確

本題說明：

【答案】Vo專家解析：專家解析：氣質(zhì)受生理影響大，無所謂好壞

96、簡述當(dāng)前班級管理存在的問題。

參考答案：

(1)由于受到分?jǐn)?shù)壓力和老師權(quán)威的制約，班主任對班級實施管理的方式偏重于專斷型。

(2)班級管理制度缺乏活力，學(xué)生參及班級管理的程度較低。

97、培育學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價值觀，使學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)和正確的政治觀

念，形成學(xué)生正確的思想方法的教化是____。

A:德育B:智育C:體育D:美育

參考答案：A

本題說明：

參考答案：Ao參考專家解析：德育是培育學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價值觀，使學(xué)生具有

良好的道德品質(zhì)和正確的政治觀念，形成學(xué)生正確的思想方法的教化；智育是授予學(xué)生系統(tǒng)

的科學(xué)文化學(xué)問、技能，發(fā)展他們的智力和及學(xué)習(xí)有關(guān)的非認(rèn)知因素(如愛好、情感、意志

等)的教化；體育是授予學(xué)生健康的學(xué)問、技能，發(fā)展他們的體力，增加他們的自我保健意

識和體質(zhì)，培育參與體育活動的須要和習(xí)慣，增加其意志力的教化；美育是培育學(xué)生健康的

審美觀，發(fā)展他們鑒賞美、創(chuàng)建美的實力，培育他們的高尚情操及文明素養(yǎng)的教化。

98、在日常教化教學(xué)中.如何培育和塑造學(xué)生的良好性格？

參考答案：

參考專家解析：日常教化教學(xué)是塑造和培育學(xué)生良好性格的教化機(jī)會，也是學(xué)校教化的目的

所在。詳細(xì)方法和途徑有：

(1)加強政治思想教化，培育學(xué)生良好的性格；

(2)在實踐中培育及熬煉學(xué)生的性格；

(3)家長及老師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生樹立良好的榜樣；

(4)建立優(yōu)良學(xué)生集體，形成良好班風(fēng)及校風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生良好性格的形成；

(5)留意個別指導(dǎo)、有針對性地進(jìn)行性格培育。

99、未成年人代表著祖國的將來、民族的希望。在我國特地愛護(hù)青少年合法權(quán)益的法律是

《—》，和《—》。

參考答案：中華人民共和國未成年人愛護(hù)法中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法

本題說明：

參考專家解析：《中華人民共和國未成年人愛護(hù)法》《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》

100、托兒園所一體化，這種機(jī)構(gòu)主要是由—興辦的，由__負(fù)責(zé)管理監(jiān)督。

參考答案：工廠廠工會

本題說明：

參考專家解析：

工廠廠工會

101、《國家中長期教化改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2023--2024年)》關(guān)于教化工作的方針中提出要

把____作為教化發(fā)展的強大動力。

A:優(yōu)化教化資源B:促進(jìn)教化公允C:改革創(chuàng)新D:提高教化質(zhì)量

參考答案：C

本題說明：

參考答案：Co參考專家解析：教化要發(fā)展，根本靠改革。改革創(chuàng)新是教化發(fā)展的強大動力。

102、遺傳素養(yǎng)為人的發(fā)展供應(yīng)了可能，遺傳素養(yǎng)的差異是造成個體間個別差異的主要緣由。

參考答案：錯誤

本題說明：

【答案】B。專家解析：遺傳素養(yǎng)對人身心發(fā)展的作用有：①遺傳素養(yǎng)是個體發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)

和前提，沒有這個前提，個體的發(fā)展是不行能實現(xiàn)的。②遺傳素養(yǎng)的成熟機(jī)制制約著人身心

發(fā)展的階段及過程，為確定年齡階段