2023年六年級語文工作總結(jié)模板

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篇一：六年級語文工作總結(jié)

兒童的語言是在個體與環(huán)境的互相作用中，尤其是在與成人的語言交流中獲得和發(fā)展的。談話活動是向幼兒舉行語言教誨的一種異常方式，是輔助幼兒在絕對范圍內(nèi)運用語言與他人交流的活動，并具有獨特的促進幼兒語言發(fā)展的功能。

今學期我承擔初一級語文教學，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深入研究教法，謙虛向同仁學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了許多珍貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。

XX年教研工作總結(jié)一、教學質(zhì)量穩(wěn)步提高，教科研碩果累累。1、XX年全區(qū)高考考生5624人，上本科線人數(shù)3616人，上線率64.3%，比XX年的上線率62.9%升高了1.4個百分點。

本學期，我承擔五年級的英語課教學工作。為更好地總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足，更有針對性地提高自己今后的教學工作，現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：1、重視課堂教學，做一名受學生歡迎的好教師悉心研究教材，研究學生，挑選合適的教學主意。

篇二：六年級語文工作總結(jié)

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學期的教學工作即將結(jié)束。本學期，我承擔六年級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感觸頗深。針對上學期本班學生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調(diào)節(jié)，經(jīng)檢測也取得了一些成績，現(xiàn)作出總結(jié)。

一、提高教學質(zhì)量的做法

（一）抓基礎知識和基本技能

在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎知識控制得不夠扎實，本學期在這方面舉行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，要求全班學生都過關(guān)。對于學習的重點，如“句子的變換”和“修改病句”以及“同音異形字的理解”等容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習，小結(jié)主意，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關(guān)。另外，對于學生作業(yè)粗心書寫潦草的現(xiàn)象，我要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力。

（二）做好學習主意的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于主意的學習。搞好了學習主意的指導，對提高學生學習成績是有很大的益處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結(jié)合學生學習的情況來滲透學習主意的指導。

在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習主意，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的主意。學生控制這個預習主意，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。

在閱讀教學上，我按照語文的普通教學模式舉行，注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的主意，指導學生抓住文眼來理解中央，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體味思想感情、感悟表達主意”等閱讀技能，并舉行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習作教學上，引導學生仔細看見周邊的事物，關(guān)心時事，對于熱點事件，讓學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感觸訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達主意遷移運用，多堆積素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。在綜合性學習中，為了養(yǎng)育學生的語文能力，讓學生多實踐，多思索，多總結(jié)。

固然，養(yǎng)育學生良好的學習習慣也是關(guān)鍵，要求學生仔細書寫，按時完成作業(yè)，用心聽講，主動思索，大膽發(fā)言，定期復習等工作也是教學過程中要強調(diào)的內(nèi)容。

（三）做好轉(zhuǎn)差工作

本班共31名學生，極需輔助的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的主意，輔助差生制定出學習目標和學習內(nèi)容，天天讓優(yōu)生抽出半小時輔助他們控制，因為是多名優(yōu)生來輔助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了表揚獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。

篇三：六年級語文工作總結(jié)

本學期我延續(xù)承擔六年級的語文教學工作，這是我參加工作以來第一次任教畢業(yè)班的課，因此，我對教學工作不敢怠慢。一年來，我努力強化自身業(yè)務學習，深入研究教法，謙虛向前輩學習。經(jīng)過不懈努力，我獲得了許多珍貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。

一、“備好課”是搞好語文教學的前提。

教學就是教與學，兩者是互相聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是用心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易采納。

本班的學生比較安寧，上課氣氛不夠積極，經(jīng)過一年的共學生習與努力情況有所好轉(zhuǎn)。但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教誨學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，異常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充足或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐髁说絺湔n的重要性，因此，天天我都花費大量的時光在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。固然辛勞，但事實證實是值得的。

一堂決定充足的課，會令學生和教師都獲益不淺。備課充足，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課絕對要設法令學生投入，不讓其分心，這就很考究主意了。上課內(nèi)容豐盛，現(xiàn)實。教態(tài)天然，講課生動，難易適中照顧所有，就天然能夠吸引住學生。所以，教師天天都要有充足的精神，讓學生感觸到一種天然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點抱歉，因為偶爾我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違抗紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究主意，采取有利主意解決當中艱難。

二、“上好課”是搞好語文教學的關(guān)鍵。

提高學生的素質(zhì)關(guān)鍵在課堂，過去我們有一種提法是“向四異常鐘要質(zhì)量”，其實到如今依然適用。要達到這個要求，教師就要具備如下三個要素。

一要有駕馭課堂的能力。課堂教學是師生的互動，調(diào)動學生的學習積極性，能使課堂教學達到理想的效果。學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學的效果，教師的課堂應變和駕馭的能力相當重要。上課的內(nèi)容豐盛、充實，教師的教態(tài)天然，課型多樣生動，難易適中，照顧全體，就天然能夠吸引住學生，調(diào)動學生的學習積極性。

二要有健康充沛的精力。課堂教學的氣氛是一個相當重要的話題，師生互動的課堂是一個互相影響的場所，教師健康的精神和充沛的精力，能使學生受到感染和鼓勵，使學生更輕易地進入到角色中去，適應課堂教學的需要。在這一方面，我感觸很深。偶爾因為情緒不好或者學生發(fā)生意外等情況時，我情緒低落，囫圇課堂就異常沉悶，教學效果顯然不理想；而當我情緒好時，教學語言生動、語氣抑揚頓挫，學生也興趣盎然，教學效果極好。

三要有充足頑強的愛心。因為語文的異常情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣；另外，因為種種緣故，學生之間還會發(fā)生一些矛盾糾紛或者違紀的現(xiàn)象，會造成正常的課堂教學秩序受到這樣或那樣的沖擊。倘若對這些學生給予冷眼或者嚴重的批評，都會造成他們的反叛情緒，后果可能是他們越發(fā)不愛學習。因此，給學生以愛心就尤其重要。針對學習上的差生，我制定了詳細的輔優(yōu)補差計劃；對上課違紀的現(xiàn)象，我采取引導和關(guān)心的主意，并不是容易粗暴的對待他們。經(jīng)過一段時光的努力，取得了異常積極的效果。

三、“及時反饋”是搞好語文教學的有力補充。

課本上的知識要真正變?yōu)閷W生自己的東西，還需要鞏固，那么作業(yè)、復習等環(huán)節(jié)就必不可少，教師就要及時地得到反饋信息，以彌補課堂教學中的一些不足。獲取及時的反饋信息的途徑是及時批改學生的作業(yè)、適時的家訪工作和適當?shù)恼n外訓練。

一要及時批改學生作業(yè)。語文作業(yè)是語文課堂教學的延續(xù)，從作業(yè)中教師能夠發(fā)現(xiàn)許多的問題。我仔細地批改作業(yè)，偶爾一套作業(yè)要批改一兩個小時，以其從中總結(jié)一些課堂教學中的紕漏。在批改學生作文時，我堅持采用詳批，并總是給予決定的評語，鼓勵學生常常練筆。

二要適時做好家訪工作。語文教學的又一個特點是需要的催促和協(xié)助，比宛若學在家里的預習和復習、一些應背誦名篇名段等。家訪的力度大，也在絕對程度上有利于搞好語文的教學。我常常采用電話家訪的方式與家長取得聯(lián)系，適時了解學生在家庭的學習情況，和乞求家長給予輔助，取得了很好的效果。

三要適當組織課外訓練。語文是語言，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我組織學生多讀，采取多種方式讀，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)我組織學生舉行適當?shù)闹v讀訓練，以養(yǎng)育他們的語言表達能力，并從中了解學生的一些不足。另外，對部分不自覺的學生還采取強硬背誦等方式，以提高他們的語言能力。

教無止境。固然在本學期的教學工作中，我取得了較好的成績：全班學生的總體學習成績有很大提高，師生以及學生之間越發(fā)的相信。在今后的教學過程中，我依然并且越發(fā)努力地去工作，去教學，爭取更大的成績。

篇四：六年級語文工作總結(jié)

本學期，我承擔六年級2個班的語文教學工作。光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼一個學期的工作即將結(jié)束?；厥走@一學期的教學工作，感觸頗深。針對上學期級班學生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調(diào)節(jié)，也取得了一些成績和經(jīng)驗，現(xiàn)作出總結(jié)

一、提高教學質(zhì)量的做法

（一）抓基礎知識和基本技能

在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎知識控制得不夠扎實，本學期在這方面舉行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，絕對要全班學生都過關(guān)。對于學習的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習，小結(jié)主意，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關(guān)。另外，對于學生粗心做作業(yè)書寫潦草的現(xiàn)象，我要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，每周周二、周四午休讓他們練寫字帖。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力。

（二）做好學習主意的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于主意的學習。搞好了學習主意的指導，對提高學生學習成績是有很大的益處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結(jié)合學生學習的情況來滲透學習主意的指導。

在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習主意，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的主意。學生控制這個預習主意，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。

在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的主意，指導學生抓住文眼來理解中央，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體味思想感情、感悟表達主意”等閱讀技能，并舉行遷移學習到同體裁的.課文中去，收到舉一反三的效果。

在習作教學上，引導學生仔細看見周邊的事物，關(guān)心時事，并把自己的感觸訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達主意遷移運用，多堆積素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。

在綜合性學習中，為了養(yǎng)育學生的語文能力，讓學生多實踐，多思索，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學生把自己收集到的資料匯總分類，決定研究主題，小組合作，制作成精美的PPT展示。

（三）做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需輔助的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的主意，輔助差生制定出學習目標和學習內(nèi)容，天天讓優(yōu)生抽出半小時輔助他們控制，因為是多名優(yōu)生來輔助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。

（四）拓展知識視野

語文教學必須重視堆積運用，惟獨學生對知識有了絕對堆積之后才干運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜索優(yōu)秀文段，使學生主動舉行課外閱讀，學生的閱讀量增強的同時，學生必然收獲了無數(shù)東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集收拾的過程中，學生的詞匯堆積有了顯然的增多。3、原創(chuàng)自得句段的展示。4、開展各種語文活動。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。

二、存在問題與不足

1、學生們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別學生對字的筆順、筆畫控制的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成仔細書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容控制不夠，教學主意不夠靈巧，沒能充足提高學生學習的積極性。

3、教學中，未能有效地擔心整體，鼓勵性語言使用不足，不到位。

4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。

三、今后努力的方向和設想

1、采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣。

2、要努力開辟、充足利用語文課程資源，開展豐盛多彩的語文實踐活動。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的學生受到啟發(fā)教誨，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。

4、重視優(yōu)生的養(yǎng)育和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5、在指導學生學好語文，提高語文素質(zhì)的同時，要加強德育工作，重視學生思想品行行為習慣的養(yǎng)育。

篇五：六年級語文工作總結(jié)

時光飛逝，日月如梭，驀然回首，一學期的語文教學又告結(jié)束。這一學年我承擔六年級語文教學。我對教學工作鄭重仔細，勤奮學習，深入研究教法，謙虛學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了許多珍貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況。

一、基本情況概述

教學就是教與學，兩者是互相聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學勝利與否至關(guān)重要。所以在剛接手這個班的時候，我就盡量去了解他們。我發(fā)現(xiàn)班上學生比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占了大多數(shù)，我備課時就要注意到這點，做有針對性的決定。

二、努力做好教學常規(guī)工作

我一向努力做好教學常規(guī)工作，常常向有經(jīng)驗的老教師請教。課前能仔細備課，吃透教材和小學語文新課標的精神，仔細設計好每一節(jié)課，詳細。上課遵循科學的教學程序，堅持使用普通話教學，板書工整，條理清晰。根據(jù)六年級的心理特點，激發(fā)學生學習的熱情，創(chuàng)設學生學習的情境，凝聚知識的難點、突出知識重點，達到了優(yōu)化語文課堂教學的目的；同時在課堂教學中，面向全體學生，突出語文課的特點，注重讀中感悟，鼓勵學生大膽質(zhì)疑，善于教給學生學習的主意；還注意減輕學生的學習負擔，精講精練，開展素質(zhì)教誨，向40分鐘要質(zhì)量。固然注意在傳授知識的同時加強學生的思想政治品行教誨。課后能仔細仔細地批改作業(yè)。同時積極參加科組教研活動，比如藏匿課、到外校學習取經(jīng)等等。每個學期均能對教學工作舉行仔細的總結(jié)，汲取經(jīng)驗教訓。

三，主意設法提高學生課堂參加學習的興趣。

從小到大，我就討厭教師課堂教學中枯燥的講解。教師的語言干巴巴，如若音色還不好聽，或是男不帥，女不靚，表情不豐盛，對于不是學習很勤力的學生來說，無異于受罪，整節(jié)課決定是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是注意語言的幽默風趣，語文學科，語言為主，教師的語言不生動，何能吸引學生呢？碰到詞語句子的理解，我總是把學生的名字嵌入其中，這樣一來，念到名字的學生多半關(guān)系到聽講不用心的孩子注意力一下擴散了，而其他學生一聽到教師講解中提到學生的名字，天然也會擔心，效果決定要好狠多。對于學生回答中的好詞好句，或是能體現(xiàn)其平時大量閱讀的結(jié)果，我都是贊不絕口，讓學生感觸學習的勝利。讓他們知道，只要舉行大量的，健康的閱讀，必然會獲取更多的課外知識，從而養(yǎng)成好的閱讀習慣。所以，學生都愛慕上我的課。

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