【S學(xué)?；@球運(yùn)動(dòng)中的傷損研究開(kāi)題報(bào)告3500字】

S學(xué)?；@球運(yùn)動(dòng)中的傷損研究開(kāi)題報(bào)告選題依據(jù)及意義S工程學(xué)院籃球愛(ài)好者籃球運(yùn)動(dòng)損傷以直接傷害和間接傷害為主。通過(guò)對(duì)受傷部位和類型的總結(jié)，分析其原因并提出解決辦法，為S工程學(xué)院籃球愛(ài)好者保持功能完整性和身體健康，提高籃球技術(shù)水平提供詳細(xì)依據(jù)，這具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。同時(shí)，也有利于豐富學(xué)校體育管理體系的結(jié)構(gòu)，填補(bǔ)實(shí)踐研究中的理論空白，形成良好的理念和范式供教師更新。國(guó)內(nèi)外研究的現(xiàn)狀簡(jiǎn)介與分析國(guó)內(nèi)籃球運(yùn)動(dòng)損傷現(xiàn)狀研究綜述我國(guó)的研究主要是通過(guò)體育研究機(jī)構(gòu)(協(xié)會(huì))、體育相關(guān)部門的研究，不斷深入發(fā)展、交流及合作，其成果很顯著。研究的內(nèi)容主要包含下面兩個(gè)部分。第一部分，國(guó)內(nèi)外運(yùn)動(dòng)損傷概念和分類的探討。在我國(guó)，有學(xué)者將運(yùn)動(dòng)損傷的概念定義為:運(yùn)動(dòng)員因訓(xùn)練或比賽造成的損傷而不能參加下一次的訓(xùn)練或比賽。為了明確運(yùn)動(dòng)損傷的定義，在1986年，歐洲會(huì)議對(duì)其進(jìn)行了詳細(xì)討論，并得出相應(yīng)結(jié)論。明確定義:“在比賽或者訓(xùn)練過(guò)程中，發(fā)生的運(yùn)動(dòng)損傷，導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)員成績(jī)下降或需要治療，或?qū)е陆?jīng)濟(jì)損失和社會(huì)技能低下?！睍?huì)后，一些學(xué)者仍然認(rèn)為運(yùn)動(dòng)損傷的定義還不完整，還在繼續(xù)更精準(zhǔn)地定義運(yùn)動(dòng)損傷的概念。依據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)，分類會(huì)不同，從而運(yùn)動(dòng)損傷也會(huì)有很多種分類。比如，運(yùn)動(dòng)損傷之后，根據(jù)運(yùn)動(dòng)能力喪失的狀況，它可分為三種，輕度、中度、重度;在損傷之后，輕度損傷是可以運(yùn)動(dòng)的。按照運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的計(jì)劃，受傷者不能按照體育教育計(jì)劃進(jìn)行訓(xùn)練，一般傷害是指受影響部門的活動(dòng)必須停止或受影響方的活動(dòng)必須減少；根據(jù)傷害的類型，傷害可以主要分為三種損傷，急性、慢性、急性轉(zhuǎn)慢性。急性損傷的含義是直接或者間接暴力立馬造成的傷害。慢性損傷的含義是日積月累的損傷造成的傷害。第二部分，運(yùn)動(dòng)損傷的實(shí)證研究，我國(guó)主要集中在教學(xué)、訓(xùn)練或參加各種運(yùn)動(dòng)方面，主要集中在運(yùn)動(dòng)損傷的原因、臨床癥狀、損傷部位及規(guī)律。針對(duì)運(yùn)動(dòng)損傷的原因研究，我國(guó)還是有很多的。在不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，運(yùn)動(dòng)損傷的原因也是不同的。通過(guò)大量的文獻(xiàn)搜集，總結(jié)發(fā)現(xiàn)，運(yùn)動(dòng)損傷主要原因是特殊的身體條件。培訓(xùn)量、項(xiàng)目組織、心理培訓(xùn)、氣候變化、場(chǎng)地影響、設(shè)施影響、培訓(xùn)方案、準(zhǔn)備措施、保護(hù)措施、輔助措施、技術(shù)把握等影響因素。姜文鵬通過(guò)分類，將損傷類型分為挫傷、抓傷、痙攣、勞損等，分析了損傷產(chǎn)生的原因，并提出了預(yù)防措施?？偠灾?，運(yùn)動(dòng)損傷的原因有許多。訓(xùn)練人員要具有規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的能力，提供給運(yùn)動(dòng)員一個(gè)既健康又安全的運(yùn)動(dòng)環(huán)境，從而提升相應(yīng)成績(jī)。在運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)臨床工作中，運(yùn)動(dòng)損傷已經(jīng)成為其研究的主要領(lǐng)域的一部分，奠定了一定的理論基礎(chǔ)。運(yùn)動(dòng)損傷目前也成為一個(gè)運(yùn)動(dòng)中的熱點(diǎn)問(wèn)題，相應(yīng)就會(huì)有很多研究潛力。當(dāng)前我國(guó)的研究主要還是在運(yùn)動(dòng)損傷與康復(fù)訓(xùn)練方面。在文章“調(diào)查和研究在體育教育專業(yè)學(xué)生運(yùn)動(dòng)損傷”,楊新、周天華調(diào)查和研究在體育教育專業(yè)學(xué)生,并得出結(jié)論,在體育教育專業(yè)學(xué)生運(yùn)動(dòng)損傷的特點(diǎn)是不同的。體育運(yùn)動(dòng)損傷的對(duì)象和原因。例如，躁狂和膝蓋損傷是最常見(jiàn)的，籃球和足球是最可能的運(yùn)動(dòng)損傷。在《體育院校學(xué)生背部損傷情況分析》中，魏兆峰主要調(diào)查了大學(xué)生背部損傷情況。針對(duì)不同損傷程度、不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，對(duì)學(xué)生調(diào)查發(fā)現(xiàn)腰背部損傷嚴(yán)重，參加籃球、體操、跳遠(yuǎn)和三級(jí)跳的學(xué)生較多。2.國(guó)外籃球運(yùn)動(dòng)損傷現(xiàn)狀研究綜述在運(yùn)動(dòng)損傷理論方面，最早運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)里面的內(nèi)容涵蓋有運(yùn)動(dòng)損傷方面的研究。研究初期，運(yùn)動(dòng)損傷主要在某些領(lǐng)域有對(duì)應(yīng)的治療方法。歐洲某些國(guó)家紛紛開(kāi)始成立運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)研究協(xié)會(huì)，必然這對(duì)世界上運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)研究的發(fā)展有一定的推動(dòng)作用，從而也對(duì)體育事業(yè)有一定的促進(jìn)作用。研究協(xié)會(huì)在運(yùn)動(dòng)損傷方面的研究，無(wú)論是理論方面還是實(shí)踐方面，都有極大的推動(dòng)，推動(dòng)了運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)展。例如，在奧林匹克委員會(huì)的完善方面及永久性運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)的建立，它都是奧運(yùn)會(huì)的重要組織。20世紀(jì)20年代后期，體育醫(yī)學(xué)會(huì)成立，推動(dòng)體育事業(yè)的發(fā)展。同時(shí)，運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)不斷深入發(fā)展，也推動(dòng)運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)展。截止到當(dāng)前，運(yùn)動(dòng)損傷及運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)仍在不斷發(fā)展壯大。20世紀(jì)30年代開(kāi)始，它已經(jīng)是一門學(xué)科，并受到越來(lái)越多的關(guān)注，與運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)無(wú)關(guān)。在運(yùn)動(dòng)損傷的實(shí)證研究中，涉及分子生物學(xué)、基因工程、電子科學(xué)技術(shù)等多學(xué)科，并取得了良好的效果。例如，在1931年，美國(guó)發(fā)表了運(yùn)動(dòng)損傷報(bào)告，這導(dǎo)致了一項(xiàng)新的研究運(yùn)動(dòng)損傷作為一個(gè)跡象。此后，世界上各個(gè)國(guó)家一直對(duì)其進(jìn)行研究，將其作為研究目標(biāo)及方向。通過(guò)世界上各國(guó)專業(yè)人士的努力，運(yùn)動(dòng)損傷方面的研究也與競(jìng)賽等世界體育賽事同步進(jìn)行。運(yùn)動(dòng)損傷研究在運(yùn)動(dòng)科學(xué)研究中占有重要地位。作為一名學(xué)者，米切爾在1992年發(fā)現(xiàn)，接受檢查的籃球運(yùn)動(dòng)員中有36人運(yùn)動(dòng)受傷，38人損傷病例，外側(cè)半月板損傷率為58.16%，內(nèi)側(cè)半月板損傷率為42%。2020年，很多學(xué)者認(rèn)為運(yùn)動(dòng)損傷給運(yùn)動(dòng)員帶來(lái)的影響是十分巨大的，不僅會(huì)破壞運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的系統(tǒng)性和實(shí)效性，影響訓(xùn)練水平和比賽成績(jī)，還會(huì)給運(yùn)動(dòng)員的生理和心理造成傷害，阻礙競(jìng)技能力的提高。目前，國(guó)外科學(xué)家十分重視運(yùn)動(dòng)損傷方面的研究，一系列的研究成果保障了運(yùn)動(dòng)員的身心健康，也為各個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的持續(xù)發(fā)展提供了不竭動(dòng)力[7]。通過(guò)對(duì)該疾病流行情況的調(diào)查，認(rèn)真研究了該疾病的危險(xiǎn)因素以及危險(xiǎn)因素對(duì)該疾病的影響，然后提出具有針對(duì)性的解決方法。三、研究的主要內(nèi)容及創(chuàng)新點(diǎn)研究主要內(nèi)容：籃球是最受學(xué)生歡迎的運(yùn)動(dòng)之一。對(duì)提高學(xué)生的生理功能，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，鍛煉學(xué)生的好心情、好意志，維護(hù)學(xué)生良好的社會(huì)關(guān)系具有積極的作用。然而，籃球也是一項(xiàng)高強(qiáng)度、激烈競(jìng)爭(zhēng)的運(yùn)動(dòng)。由于缺乏對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)損傷危險(xiǎn)因素的認(rèn)識(shí)，缺乏對(duì)運(yùn)動(dòng)損傷預(yù)防的重視或缺乏預(yù)防觀念，籃球運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生對(duì)高校生活產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響。在此基礎(chǔ)上，探討了大學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)損傷的危險(xiǎn)因素和特點(diǎn)，并對(duì)大學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)損傷提出理論建議，使大學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)損傷盡可能的避免和減少，是高校籃球運(yùn)動(dòng)健康發(fā)展的保障。創(chuàng)新點(diǎn)：籃球運(yùn)動(dòng)具有較強(qiáng)的普適性和競(jìng)爭(zhēng)力，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的動(dòng)力。因此，控制大學(xué)生運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生頻率，對(duì)提高大學(xué)生的競(jìng)技能力具有重要意義。在現(xiàn)有研究的指導(dǎo)下，本研究將著眼于學(xué)生的實(shí)際情況?；@球中的受損群體焦點(diǎn)。通過(guò)采取準(zhǔn)確的統(tǒng)計(jì)方法及運(yùn)用數(shù)理分析，該文得出的結(jié)論將反映到相關(guān)人員，可以得到教育部門、學(xué)校及教師三方的重視，同時(shí)也給籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)提供了一些數(shù)據(jù)支持。其次，本論文得出的研究結(jié)果，也要求要進(jìn)一步提高教師的專業(yè)知識(shí)，從而能優(yōu)化在籃球運(yùn)動(dòng)上課程，豐富籃球教學(xué)，擴(kuò)大研究的影響力，充分發(fā)揮研究的最大效益。四、研究方法及工作進(jìn)度1.研究方法a.文獻(xiàn)資料法研究開(kāi)始之前，我們對(duì)有關(guān)的信息資料進(jìn)行了收集。充分的對(duì)互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)和電子閱覽室，以及學(xué)校圖書(shū)館，查取到了大量的文獻(xiàn)資料，記錄籃球課程開(kāi)發(fā)的基本要素，采用邏輯構(gòu)建的方法，對(duì)籃球課程開(kāi)發(fā)有一個(gè)基本的科學(xué)認(rèn)識(shí)。b.實(shí)地觀察法本問(wèn)卷調(diào)查于學(xué)校組織的實(shí)地考察并行進(jìn)行，仔細(xì)觀察老師和教練員在課堂和培訓(xùn)中的表現(xiàn)，帶給學(xué)生的印象更加直觀，初步的評(píng)估學(xué)校的設(shè)備和建筑。c.問(wèn)卷調(diào)查法本文在查閱有關(guān)籃球運(yùn)動(dòng)損傷文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，編制了籃球運(yùn)動(dòng)損傷調(diào)查問(wèn)卷。對(duì)S工程學(xué)院的學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上和現(xiàn)場(chǎng)兩種分發(fā)方式。2.工作進(jìn)度2021年10月13日---2021年10月14日：提交論文題目，師生見(jiàn)面，下達(dá)任務(wù)書(shū)；2021年10月15日---2021年11月14日：搜集文獻(xiàn)材料，撰寫(xiě)并提交開(kāi)題報(bào)告；2021年11月25日---2022年3月1日:調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查；2022年3月2日---2022年3月15日：提交論文初稿；2022年3月16日---2022年4月15日：對(duì)論文初稿的修改和補(bǔ)充以及完善；2022年4月16日---2022年5月4日：打印并提交最終稿，準(zhǔn)備答辯；2022年5月5日：進(jìn)行論文答辯。參考文獻(xiàn)：.[1]陸海勇.大學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)中常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)損傷原因分析與對(duì)策[J].現(xiàn)代預(yù)防醫(yī)學(xué),2013(06):1068-1070.[2]彭律成.籃球運(yùn)動(dòng)中手指損傷的原因及預(yù)防對(duì)策研究[J].花炮科技與市場(chǎng),2019,No.99(02):73+92.[3]陳力.武漢市中學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)中損傷原因與預(yù)防措施研究[J].體育世界(學(xué)術(shù)版),2015,000(007):118-119.[4]SUBHALAKSHMICHANDRASEKARAN,JOHNDAVIS,INESBERSCH,etal.Electricalstimulationanddenervatedmusclesafterspinalcordinjury[J].中國(guó)神經(jīng)再生研究（英文版）,2020(8):1397-1407.[5]LOPEZOSA-RECA,EVA,GIJON-NOGUERON,GABRIEL,MORALES-ASENCIO,JOSEMIGUEL,etal.IsThereAnyAssociationBetweenFootPostureandLowerLimb-RelatedInjuriesinProfessionalMaleBasketballPlayers?ACross-SectionalStudy[J].Clinicaljournalofsportmedicine:officialjournaloftheCanadianAcademyofSportMedicine,2020,30(1):46-51.[6]BHAVIKH.PATEL,KELECHIR.OKOROHA,TOUFICR.JILDEH,etal.AdductorinjuriesintheNationalBasketballAssociation:ananalysisofreturntoplayandplayerperformancefrom2010to2019[J].ThePhysicianandSportsmedicine,2020,48(4):450-457.[7]馮長(zhǎng)庚.北京聯(lián)合大學(xué)非體育專業(yè)籃球公選課風(fēng)險(xiǎn)來(lái)源及規(guī)避研究[D].北京體育大學(xué).[8]馮茹,劉卉.籃球運(yùn)動(dòng)員髕腱末端病生物力學(xué)危險(xiǎn)因素的前瞻性研究[C]//第十一屆全國(guó)體育科學(xué)大會(huì)論文摘要匯編.2019.[9]樊文杰.高?；@球中學(xué)生傷害事故的因素分析[J].汽車世界,2019,000(023):P.1-1.[10]楊圣濤,朱永軍.大學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)損傷風(fēng)險(xiǎn)因素及預(yù)防方案研究[J].運(yùn)動(dòng)精品,2020,v.39;No.367(08):71-72.[11]席蕊.高校籃球愛(ài)好者的常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)損傷與預(yù)防策略——以開(kāi)封市高?；@球愛(ài)好者為例[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào),2019.[12]藍(lán)鴻逍.高中生籃球運(yùn)動(dòng)中踝關(guān)節(jié)損傷的原因及對(duì)策研究[J].科普童話,2019,000(00