2023年畢業(yè)班班主任工作總結篇

2023年畢業(yè)班班主任工作總結篇2，衛(wèi)生責任，結合走讀生狀況，支配值日，早中晚三次，支配值日班干監(jiān)督垃圾關好門窗。衛(wèi)生的監(jiān)督適合班干的培育，做到賞罰分明。3，禮儀責任，我校作為省教化廳對外的窗口學校，領導嘉賓常常到校指導參觀，因此禮儀教化尤為重要，遇到領導老師留意禮節(jié)，反映的是學校的形象。4，團結責任。一個團隊須要協(xié)作，有協(xié)作就須要負責任，才能共創(chuàng)輝煌。當然我們的班級亦是如此，所以教化學生在班級中該做什么不該做什么才能讓班級正常運轉爭優(yōu)創(chuàng)先，保證在紀律衛(wèi)生方面讓學生養(yǎng)成習慣后能接受更多的教化。我們學校是寄宿制學校，學生又很小，不懂照看自己，生病是常有的事，這事也是許多班主任的心病，生病就須要別人的照看，所以我們班級規(guī)定有同學生病等須要幫助時，其他同學無條件賜予幫助，借此條件讓他們體會團隊精神的重要性。在班級有了團結的氛圍后，同學之間的關系就比較和諧，以前有肯定心理問題的學生也更開朗了，這樣更堅決了我責任教化的信念，希望學生能做好心理調整，更健康的生活，其他的習慣教化還有許多，比如說，喝開水的習慣，我發(fā)覺學生多喝水之后，我們班級的學生生病率下降很多。在這邊我順便提個建議，初二時，因為學生晚上生病問題，我們送學生去醫(yī)院都是半夜一兩點回來，我感冒頻率大了很多，其中有一次是連續(xù)兩個晚上半夜送學生吊瓶，其次晚實在受不了，阿杜剛好有空，就送我們出去，等到半夜才回來。還有個問題，始終困擾著我，關于個別學生晚上不睡覺，上課睡覺的后進生，征求大家看法賜予幫助。

四、家長責任，開展家校聯(lián)系，穩(wěn)定學生心態(tài)，確保順當升學畢業(yè)。

細心設計每一次家長會的內容，與學生家長互通有無，相互暢談。同時常常性地與學生家長電話溝通、家訪、把家長請進來，說心里話、說實在話，一切都為了孩子。

快畢業(yè)了，希望同學們能更有責任感得學習生活，享受華蜜的學習。人活著就是要追求華蜜，學生也是一樣，學生一周時間中有五天是在學校度過，還有兩天才回家，所以強調學生要以校為榮，互助互愛，愛校如家。

對問題學生的教化，與學生家長互通有無，相互暢談。同時多數(shù)次地與學生家長電話溝通家訪。特殊是把家長請學校共同商議，講道理，掏心窩，樹榜樣，讓家長擺正位置，和孩子坐下來漸漸談。談現(xiàn)狀，展將來，看榜樣，明是非，視狀態(tài)，講責任，提要求，常督促！我們班到畢業(yè)是都沒有出現(xiàn)像孩子不理家長或者不和家長溝通的狀況。確保順當畢業(yè)。

讓責任感充滿整個和諧班級！

我班的班主任寄語是：自信，用心，堅持。祝同學們前程似錦。

以上是我管理班級學生在行為衛(wèi)生等習慣方面的做法，雖然沒有出現(xiàn)什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好。希望能得到大家的指責指正。

畢業(yè)班班主任工作總結9

從五年級便得知即將接手畢業(yè)班，所以五年級時就起先著手為帶好畢業(yè)班而努力著，主動聽畢業(yè)班老師的課，仔細鉆研教材，20xx—20xx年，我所帶的兩個班順當跟上六年級，對于第一次帶畢業(yè)班的我，首先要感謝領導對我的信任與支持，同時也倍感壓力，肩上的擔子任教以來最重，特殊是對于剛接手畢業(yè)班的我，在迷茫和困惑中，我彷徨、徘徊、探究、收獲……

一、在彷徨中探究

剛接畢業(yè)班，全新的課型，全新的挑戰(zhàn)。讓我感到生疏新穎 。在體驗教與學方式變更帶來沖擊的同時，重重懷疑油然而生。課時削減，授課時間削減，教學任務加重，能否順當完成?學生成為課堂主宰，活力有了，效果能保證嗎?自主、合作、探究式的課堂教學模式如何操作?對學生的成果會有什么樣的影響?基于上述緣由，我的英語教學嘗試從一起先便如履薄冰，始終進行得當心翼翼，生怕步伐邁大了。造成難以整理的殘局。在彷徨摸索中，一些新的困惑困擾著我：

(一)“復習”的困惑。老師照舊主導課堂，但由多講、全講變成了少講或不講，由于是學過的學問點，所以只須要再次進行整合復習，看似簡潔，操作確很難，優(yōu)生就算不復習依舊記憶猶新，后進生遺忘的舊知就變成了新知，“多”講吧對于優(yōu)生來說有點奢侈時間；“少”講吧，又怕后進生的學習達不到自己預期的效果，真是舉步維艱，進退兩難。

(二)“學”的困惑學生在自主、合作、探究式學習的過程中，問題層出不窮：1、部分學生參加意識較差，加大了學習差距。每個班級總有一些基礎較差、不善言表和缺乏學習自主性的學生，他們不愿與他人合作，跟不上學習進度，成果落差更大。2、合作流于形式，小組之間發(fā)展失衡。由于口頭表達實力及學問水平參差不齊，學生們在小組探討過程中，有的小組混亂一片，看似熱情卻沒有主題：有的小組一人在說。其他人漫不經心；還有的小組是該說的不說、不該說的亂說；甚至有的小組成員把此時作為玩耍的最好時機……老師想要限制和駕馭好組內合作，難度較大。3、限制了有聲的自主學習時間，制約了其思維的深層發(fā)展。課堂上小組進行學習或探討，優(yōu)生教一般學生是通常的模式，他們在充當小老師講解學問的過程中，產生了相當大的成就感，但也在肯定程度上影響了他們對學問內容的深層理解和探討。

二、在探究中感悟,在成長的過程中不斷反思。

1、課堂開放要有度

教學中，學生是課堂的主子，能看懂的就讓他們在自己看，能講清晰的就讓他們自己講，能改的錯誤就讓他們自己改。可是這并不等于完全忽視了老師的主導作用，并不等于讓學生自己說了算，像一盤散沙，放任自流。老師該講的地方還要講，該“干涉”的時候就要干涉，該“限制”的時候就要限制，該“主宰”的時候要主宰，因為老師對教材的駕馭實力要遠遠高于學生。

2、小組合作要適度

在英語教學過程中，更多的合作學習貫穿于課堂教學中，合作學習單詞，對話，閱讀等。但我們不能為了合作而合作，徒有虛名；不能一味強調小組合作，剝奪了學生獨立思索、自主探究的學習實力，應力求做到小組合作與獨立思索兼而有之。老師要教給學生合作的方法，引導學生自主合作探究，培育學生的合作技能，給學生供應自我展示的平臺，提高實力的機會。

3、評價手段要有度

我們提倡激勵性評價。但是，過多的外在的嘉獎假如用的贊許太多太濫了，會失去了他應有的價值和意思，長期下去，也只能帶給他們更多的迷失，學生的創(chuàng)建性的回答肯定要確定和嘉獎，而錯誤的回答，既要指出不足，也要抓住可取之處賜予激勵，不行損傷學生的自尊心和自信念。

三、在感悟中收獲

從剛起先的“霧里看花”到現(xiàn)在的“撥云見日”。我真實地感受到了作為引領者的重要性。把自己置身在課堂之中，學生之中，成為學習學問的主動參加者而不僅僅是學問的傳授者，盡管我依舊是在探究著，前行著，希望在以后的課堂實踐中克服更多的不足，獲得更多的成果。

這一學年以來在教學上的不足之處：

一、在教學與課外輔導方面：

1.結束1—7冊第一輪的復習有點晚；

2.在整合方面不夠剛好，內容不夠全面；

3.在課堂教學中有些學問點特殊是語法點講的過于重復；有些則講的不到位。

4.在課堂教學中，雖對全體學生進行了分層，但在課堂關注上沒有側重點，忽視了臨界生和優(yōu)生；

5.在最終一輪的復習階段，由于時間比較緊迫，以致卷子做的過程中給的時間不夠，學問點的講解不能一一做到有針對性。

6.課外輔導方面：往往是一刀切，沒有細化到一個學生有一個詳細的輔導方向，對后進生的學問盲點沒有歸檔，缺少針對性的輔導；

7.在臨界生的轉優(yōu)方面，沒有發(fā)揮家長與老師的協(xié)作可作用；

二、在家校聯(lián)系和師生溝通方面：

1.與家長打電話溝通太少，大多數(shù)狀況下只和后進生的家長溝通，很少與臨界生的家長溝通；

2.與學生面對面、一對一地溝通也不多，往往是上課出現(xiàn)了問題下課才找他們溝通，同時多數(shù)也只是和后進生溝通；

3.習慣的培育方面：

a)聽課習慣：在課堂上，仍有學生的聽課習慣不太志向。做題習慣：在做題或考試時，仍有部分學生不劃重點，不按答題方法做，仍有多數(shù)學生做完不檢查；

b)課后作業(yè)習慣：還是有個別學生沒能按時完成作業(yè)（因為速度慢）

c)早讀習慣：仍有部分學生早早地來到學校，卻不能自覺拿出書來讀書或背單詞；另一部分學生則進班較晚，特殊是1班。

4.考前心態(tài)疏導方面：

臨考之前的疏導做得不夠，沒有剛好的在考前為學生做好心理疏導，放松心情去考試。

總之，由于閱歷不足以及個人教學上存在的不足，自己在今年的畢業(yè)班工作中還存在許多的缺陷,在今后的畢業(yè)班教學之路上，將不斷攀巖，讓自己站得更高，看得更遠！

5.個別案例分析：

六（1）班：

a.孫xx：聰慧而好動，無視學校規(guī)章制度，相當有特性，不敬重師長，擁有聰慧的才智確不情愿用在學習上。常常惹是生非。

b.詹xx：英語基礎極差，主要是腦子不夠敏捷，記單詞記不下來，語法更是一團糟，后期學習看法端正，主動主動問同學和老師，在學習上有較大進步；

c.賀xx：樂觀，自制力比較差，超喜愛看書，但不分場合，無論什么課都看課外書，學習習慣較差，看法不端正。

d.歐xx：考試時間已到，檢查出錯誤，卻不敢修改，坐等監(jiān)考老師收試卷。

六（3）班：

a.田xx：有一顆和善的心，在生活中總是樂于助人，有好東西樂于和同學共享，但在學習上卻很讓老師頭疼，因為最主要的是他在學習上沒有什么目標和追求，考多少分對他沒什么影響。在課堂上，不協(xié)作老師，自己做自己想做的事，特別簡單分神，單詞記得不牢。

b.王xx:學習對于他來說三個字：無所謂。多次談話都不能變更學習看法，家長多次請家教在家?guī)兔o導，沒有任何的改進。

c.劉xx：特別勤奮，看法很端正，但接受實力較差，忘性較大，付出與收獲相差較遠，每天的努力辛苦付出，得到的確是微乎其微。

6.方法與措施：

總的方法：

1、分層、分階段完成三A目標，對學生有針對性地進行輔導，特殊是對學困生要做到細化到每個目標；

2、分層召開家長會，從而取得家長的支持。

①A類學生主要指導家長在孩子現(xiàn)有的基礎上，提高孩子英語各方面的實力，做到全面發(fā)展，另外指導家長激勵孩子多度課外書，以豐富學生的學問積累，提高學生的英語閱讀和英語寫作實力。

②B類學生主要指導家長監(jiān)督學生加強基礎練習，針對學生薄弱環(huán)節(jié)加強輔導，多與孩子溝通溝通，激勵孩子努力學習，增加孩子學習的信念。

③C類及學困生：要求家長主動協(xié)作老師監(jiān)督孩子完成作業(yè)，剛好并常常向老師匯報孩子的學習狀況和心理動態(tài)。

措施：

1、在教材處理上：把握小考方向，有效、有針對性地整合教材，發(fā)揮同年級集體的才智，每上一個模塊，都要碰頭進行至少一次的小教研，并針對所復習的模塊出一份有針對性的題，并做到只要有復習就要出題跟蹤檢測驗收，剛好查漏補缺；

2、在課堂關注上：（1）、要進行高效教學，向40分鐘要效率！要做到這點就要進行分層教學，在課堂上分層提問題，問題要有梯度，要有針對性，才能照看到不同層次的學生，才能既能問出優(yōu)生的水平，又能問出學困生的自信。（2）、在課堂上接著發(fā)揮一幫一結對子的學習模式，激勵學困生多問問優(yōu)生，并嘉獎樂于幫助學困生的優(yōu)生。

3、學習習慣的培育上：

（1）、聽課習慣：采納分組加分的形式進行評價，加分的標準為是否在課堂上講話、做小動作、是否主動回答問題等等；

（2）、做題的習慣：剛起先時，指導學生在做題時要劃重點，做的好的要張貼并進行物質的表揚，漸漸的學生形成習慣了之后對他們嚴要求，并讓他們持之以恒地根據(jù)這個習慣做下去；

（3）、書寫習慣：剛起先時，先給學生展示寫的好的學生并進行表揚，讓全部學生向他們學習，老師也要嚴格要求，對書寫不規(guī)范的學生要求他們重寫，直到形成良好的書寫習慣。

4、課外輔導方面：一般輔導的都是學困生，每個學困生都有他們薄弱的環(huán)節(jié)，比如甲生的問題在詞匯，乙生的問題在語法，丙生的問題在于閱讀理解等等。這就要求有針對性地進行輔導，對癥下藥，切記不行一刀切，要建立起每個學困生的易錯題庫（可讓優(yōu)生幫忙重新出類似換湯不換藥的題）以便老師以后復習時進行強化訓練，增加記憶，從而不再犯同一類型的錯誤。

畢業(yè)班班主任工作總結10

高校畢業(yè)班班主任工作總結今年已是大四，學生立刻就要畢業(yè)了。畢業(yè)班學生工作是高校學生工作的重點，在競爭壓力和就業(yè)壓力日益增大的今日，這個問題更加突出。畢業(yè)班學生在政治思想、學習、就業(yè)等方面表現(xiàn)出與其他年級學生明顯不同的特征。作為畢業(yè)班班主任，指導學生順當畢業(yè)，幫助其他老師作好班主任工作，是畢業(yè)班班主任的重要職責。以下我對這一年來的班級工作進行總結。

一、接著加強學生思想穩(wěn)定工作從心理上講，畢業(yè)班學生經過幾年的高校生活，已經初步形成自己的人生觀、價值觀，并且逐步走向成熟，但是也常常表現(xiàn)出過分的“成熟”，比如，以老大自居，從學習，工作中以過來人身份對低年學生進行不利引導等。這些不良傾向須要加強引導。作為畢業(yè)班的學生，最大的問題是學生的思想政治穩(wěn)定工作。部分學生表現(xiàn)為傲慢、自卑、不情愿合作、作風散漫等問題。針對這些問題，我站在學生的角度，除了主題班會以外，還深化學生，找個人閑聊，來解決他們的實際問題。關鍵的一條是讓他們放下這種心理：“反正我也要畢業(yè)了，學校對我們有特別政策”。其實，畢業(yè)生不是特別人群，假如說特別的話，也在于自己的責任比別的年紀的學生更大，如何作好表率才是自己特別的地方，放下畢業(yè)班學生的架子，是作好畢業(yè)班學生工作的前提。

另外，對于畢業(yè)班學生的思想政治工作，要常抓不懈，不能掉以輕心，否則，學生一旦形成某些惰性，就不簡單變更。應主動引導學生關注政治、關注社會、關注學習，關注生活，假如整個班級處于一個主動向上的班風，就會削減一些不必要的麻煩。此外，我還做好畢業(yè)班黨員干部的思想政治工作，讓他們在學生中樹立形象，做好表率，充當班主任老師的左右手，主動做好班級工作。

二、狠抓學習，增加學生的成就感剛入學的時候，假如學生對專業(yè)不熟識，不了解是正常的。

通過幾年的學習，學生對于專業(yè)有了比較全面的學習和了解后，學生才會更加寵愛自己的專業(yè)。由于上學期期末考試結束較早，激勵學生出去實習，激發(fā)學生學習主動性，增加學生的成就感。

畢業(yè)學年，學生通常會出現(xiàn)學習的兩極分化現(xiàn)象。一部分學生選擇考研。對于這部分學生，我主動激勵學生考研深造，這樣做不僅對現(xiàn)有的學風起到一個很好的促進作用，而且一旦形成良性循環(huán)，對專業(yè)的發(fā)展，榜樣的樹立，優(yōu)良學習傳統(tǒng),的建立等都是有利的。我還主動創(chuàng)建各種條件，為考研學生在學習環(huán)境、資料收集、爭取時間方面做好指導與引導工作。另一部分學生是沒有考研，準備干脆就業(yè)。事實上，這部分學生并不是不求上進，而是沒有作好主動的引導。他們還是有著劇烈的學習欲望的，只是學習的重點在于社會學問、就業(yè)學問，甚至是為將來的工作主動考證，增加自己的就業(yè)籌碼。

所以，激勵學生主動考研或考證，增加自己的實力與資本，三、做好學生就業(yè)指導工作，為學生減輕壓力部分高校老師認為，畢業(yè)生找工作是學生自己的事情，是學院的職責，與一般老師、班主任工作關系不大。其實，班主任在這方面的工作是很重要的，在對學生思想狀況的了解、學生就業(yè)的意愿、每個學生的自身特點、就業(yè)信息的駕馭和對就業(yè)的把握要比學生強，所以我對學生進行主動指導。在學校、學院就業(yè)指導老師的共同努力下，我班就業(yè)率相對還算可以。

1.充分相識就業(yè)形式，了解相關政策動態(tài)堅持就業(yè)工作在畢業(yè)班工作中重中之重的突出地位，增加緊迫感和危機感。

20xx年以來，全國高校畢業(yè)就業(yè)人數(shù)逐年遞增，就業(yè)形勢日益嚴峻。因此，剛好了解就業(yè)形勢與就業(yè)壓力，加強學生的就業(yè)指導工作，是畢業(yè)班班主任工作的最急迫的任務。同時，我還應當剛好了解動態(tài)信息，一方面，減輕學生的思想壓力，另一方面，又要鼓動學生剛好出擊，找尋各種渠道，增加緊迫感。

2.充分收集就業(yè)信息，拓寬就業(yè)渠道今日的學生就業(yè)渠道表現(xiàn)為通過人才市場、通過關系、通過網絡等途徑。學院就業(yè)指導中心依據(jù)駕馭的資料，統(tǒng)計了相關行業(yè)對口單位，將與水利水電工程專業(yè)相關的單位、聯(lián)系人、聯(lián)系地址、電話等在學院網站公示。同時，舉薦一些2與專業(yè)相關的網站，激勵學生主動登錄，查閱資料，主動聯(lián)系，讓學生依據(jù)自己的狀況和特點進行有針對性地選擇聯(lián)系結業(yè)單位。對于后一屆的畢業(yè)生，則把前面幾屆畢業(yè)班學生信息反饋給他們，以獲得更多的就業(yè)機會。

3.調查學生的就業(yè)志愿這方面工作主要分兩個方面。第一，分行業(yè)就業(yè)。有些學生想從事本專業(yè)，而有部分學生想從事其他專業(yè)。了解學生的就業(yè)意愿。其次，分地區(qū)就業(yè)。不同地區(qū)對畢業(yè)生有不同的要求，而學生期望從事的地區(qū)也不同。通過分行業(yè)分地區(qū)就業(yè)志愿了解，便于一旦有用人單位有崗位需求，剛好把相關學生向用人單位進行舉薦。

4.制作舉薦書的彩色封面制作一份圖文并茂、富有特色的舉薦書是每位畢業(yè)生的必備程序。而有一幅醒目、光明的封面既能顯示畢業(yè)生的實力，又能夠擴高校校的影響，給聘請者留下深刻的印象。因此，大部分學生制作了統(tǒng)一的舉薦書封面，既推銷了自己，又增加了專業(yè)和學校的宣揚力度，起到了良好的效果。

5.召開模擬聘請會為了增加學生的就業(yè)技巧，讓我們的學生能夠更好地適應就業(yè)氣氛，也讓校外單位了解學校畢業(yè)生狀況，在第七學期結束前學校召開了模擬聘請會。

人員中，既有專業(yè)人員，也有外單位的人事部門管理人員，以便學生能夠參與全面的、真實的聘請會，增加學生的實際應試實力

6、順當畢業(yè)，跟蹤聯(lián)系學生最終的畢業(yè)環(huán)節(jié)對班級的凝合力和師生感情的加深是很關鍵的時期，所以，讓畢業(yè)生含著留戀離校，含著信念離校。因此，我主動幫助學生工作部門做好畢業(yè)鑒定工作，幫助教學部門做好畢業(yè)設計及答辯工作，以完成對高校四年的總結工作。

學生在畢業(yè)后，剛剛進入社會，還會和學校有著千絲萬屢的聯(lián)系，班主任就是這些聯(lián)系的一個重要的結點。這種聯(lián)系和加深，通常不是一年兩年，而是更長3的時間。

這對于畢業(yè)生跟蹤調查、產學結合、看法反饋、提高在校生的教學質量，增加就業(yè)渠道具有重要的意義。因此，我主動做好學生的跟蹤聯(lián)系工作。

此外，我定期對畢業(yè)生的就業(yè)意向進行調查和指導教化，引導畢業(yè)生端正就業(yè)看法，樹立良好的就業(yè)目標，協(xié)作學院就業(yè)辦公室做好畢業(yè)生就業(yè)教化工作，杜絕畢業(yè)生違約，毀約等不良的現(xiàn)象的發(fā)生。主動協(xié)作就業(yè)辦公室的工作，將就業(yè)辦公室通知的就業(yè)信息和就業(yè)辦公室的工作剛好傳達給畢業(yè)生。

為各畢業(yè)生建立具體檔案，明確每一個畢業(yè)生的去向和工作狀態(tài)，并定期與畢業(yè)生進行聯(lián)系溝通。加強對離校實習生的平安教化，強化平安意識，防止意外損害事務的發(fā)生。

下一步，我將嚴格執(zhí)行學院畢業(yè)生離校時系相關規(guī)定，規(guī)范程序，按章操作。讓學生順當離校。

作好班主任工作，須要學院、系部、輔導員、學生其他老師共同努力，但是，班主任的地位是不行缺少的，班主任應當和其他老師進行溝通、協(xié)調，把學生的思想、學習、就業(yè)、畢業(yè)等環(huán)節(jié)結合起來，才能完成這項工作。

回顧過去的四年，在我跟學生取得共同成長的過程中，心中充溢了感謝。我要感謝我的學生，感謝他們四年來對我工作的極大支持、幫助和激勵!感謝他們讓我感受到在工作中不斷成長的歡樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為老師進行專業(yè)發(fā)展的支撐點——基于實踐的學習與反思，是他們賜予了我許多關于教化、關于人生、關于學習、關于生活的思索的火花;我要感謝學校和學院主管學生工作的領導和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的仔細負責的看法給了我榜樣的力氣，是你們每一次班主任會議語重心長的囑托，讓我深深感受到班主任工作的重要與宏大。

是工作，是實踐，給我供應了進行教化教學探討的生命土壤。

畢業(yè)班班主任工作總結11

今年已是大四，學生立刻就要畢業(yè)了。畢業(yè)班學生工作是高校學生工作的重點，在競爭壓力和就業(yè)壓力日益增大的今日，這個問題更加突出。畢業(yè)班學生在政治思想、學習、就業(yè)等方面表現(xiàn)出與其他年級學生明顯不同的特征。作為畢業(yè)班班主任，指導學生順當畢業(yè)，幫助其他老師作好班主任工作，是畢業(yè)班班主任的重要職責。以下我對這一年來的班級工作進行總結。

一、接著加強學生思想穩(wěn)定工作

從心理上講，畢業(yè)班學生經過幾年的高校生活，已經初步形成自己的人生觀、價值觀，并且逐步走向成熟，但是也常常表現(xiàn)出過分的“成熟”，比如，以老大自居，從學習，工作中以過來人身份對低年學生進行不利引導等。這些不良傾向須要加強引導。作為畢業(yè)班的學生，最大的問題是學生的思想政治穩(wěn)定工作。部分學生表現(xiàn)為傲慢、自卑、不情愿合作、作風散漫等問題。針對這些問題，我站在學生的角度，除了主題班會以外，還深化學生，找個人閑聊，來解決他們的實際問題。關鍵的一條是讓他們放下這種心理：“反正我也要畢業(yè)了，學校對我們有特別政策”。其實，畢業(yè)生不是特別人群，假如說特別的話，也在于自己的責任比別的年紀的學生更大，如何作好表率才是自己特別的地方，放下畢業(yè)班學生的架子，是作好畢業(yè)班學生工作的前提。

另外，對于畢業(yè)班學生的思想政治工作，要常抓不懈，不能掉以輕心，否則，學生一旦形成某些惰性，就不簡單變更。應主動引導學生關注政治、關注社會、關注學習，關注生活，假如整個班級處于一個主動向上的班風，就會削減一些不必要的麻煩。此外，我還做好畢業(yè)班黨員干部的思想政治工作，讓他們在學生中樹立形象，做好表率，充當班主任老師的左右手，主動做好班級工作。

二、狠抓學習，增加學生的成就感

剛入學的時候，假如學生對專業(yè)不熟識，不了解是正常的。通過幾年的學習，學生對于專業(yè)有了比較全面的學習和了解后，學生才會更加寵愛自己的專業(yè)。由1

于上學期期末考試結束較早，激勵學生出去實習，激發(fā)學生學習主動性，增加學生的成就感。

畢業(yè)學年，學生通常會出現(xiàn)學習的兩極分化現(xiàn)象。一部分學生選擇考研。對于這部分學生，我主動激勵學生考研深造，這樣做不僅對現(xiàn)有的學風起到一個很好的促進作用，而且一旦形成良性循環(huán)，對專業(yè)的發(fā)展，榜樣的樹立，優(yōu)良學習傳統(tǒng),的建立等都是有利的。我還主動創(chuàng)建各種條件，為考研學生在學習環(huán)境、資料收集、爭取時間方面做好指導與引導工作。另一部分學生是沒有考研，準備干脆就業(yè)。事實上，這部分學生并不是不求上進，而是沒有作好主動的引導。他們還是有著劇烈的學習欲望的，只是學習的重點在于社會學問、就業(yè)學問，甚至是為將來的工作主動考證，增加自己的就業(yè)籌碼。

所以，激勵學生主動考研或考證，增加自己的實力與資本，

三、做好學生就業(yè)指導工作，為學生減輕壓力

部分高校老師認為，畢業(yè)生找工作是學生自己的事情，是學院的職責，與一般老師、班主任工作關系不大。其實，班主任在這方面的工作是很重要的，在對學生思想狀況的了解、學生就業(yè)的意愿、每個學生的自身特點、就業(yè)信息的駕馭和對就業(yè)的把握要比學生強，所以我對學生進行主動指導。在學校、學院就業(yè)指導老師的共同努力下，我班就業(yè)率相對還算可以。

1.充分相識就業(yè)形式，了解相關政策動態(tài)

堅持就業(yè)工作在畢業(yè)班工作中重中之重的突出地位，增加緊迫感和危機感。20xx年以來，全國高校畢業(yè)就業(yè)人數(shù)逐年遞增，就業(yè)形勢日益嚴峻。因此，剛好了解就業(yè)形勢與就業(yè)壓力，加強學生的就業(yè)指導工作，是畢業(yè)班班主任工作的最急迫的任務。同時，我還應當剛好了解動態(tài)信息，一方面，減輕學生的思想壓力，另一方面，又要鼓動學生剛好出擊，找尋各種渠道，增加緊迫感。

2.充分收集就業(yè)信息，拓寬就業(yè)渠道

今日的學生就業(yè)渠道表現(xiàn)為通過人才市場、通過關系、通過網絡等途徑。學院就業(yè)指導中心依據(jù)駕馭的資料，統(tǒng)計了相關行業(yè)對口單位，將與水利水電工程專業(yè)相關的單位、聯(lián)系人、聯(lián)系地址、電話等在學院網站公示。同時，舉薦一些2

與專業(yè)相關的網站，激勵學生主動登錄，查閱資料，主動聯(lián)系，讓學生依據(jù)自己的狀況和特點進行有針對性地選擇聯(lián)系結業(yè)單位。對于后一屆的畢業(yè)生，則把前面幾屆畢業(yè)班學生信息反饋給他們，以獲得更多的就業(yè)機會。

3.調查學生的就業(yè)志愿

這方面工作主要分兩個方面。第一，分行業(yè)就業(yè)。有些學生想從事本專業(yè)，而有部分學生想從事其他專業(yè)。了解學生的就業(yè)意愿。其次，分地區(qū)就業(yè)。不同地區(qū)對畢業(yè)生有不同的要求，而學生期望從事的地區(qū)也不同。通過分行業(yè)分地區(qū)就業(yè)志愿了解，便于一旦有用人單位有崗位需求，剛好把相關學生向用人單位進行舉薦。

4.制作舉薦書的彩色封面

制作一份圖文并茂、富有特色的舉薦書是每位畢業(yè)生的必備程序。而有一幅醒目、光明的封面既能顯示畢業(yè)生的實力，又能夠擴高校校的影響，給聘請者留下深刻的印象。因此，大部分學生制作了統(tǒng)一的舉薦書封面，既推銷了自己，又增加了專業(yè)和學校的宣揚力度，起到了良好的效果。

5.召開模擬聘請會

為了增加學生的就業(yè)技巧，讓我們的學生能夠更好地適應就業(yè)氣氛，也讓校外單位了解學校畢業(yè)生狀況，在第七學期結束前學校召開了模擬聘請會。人員中，既有專業(yè)人員，也有外單位的人事部門管理人員，以便學生能夠參與全面的、真實的聘請會，增加學生的實際應試實力

6、順當畢業(yè)，跟蹤聯(lián)系

學生最終的畢業(yè)環(huán)節(jié)對班級的凝合力和師生感情的加深是很關鍵的時期，所以，讓畢業(yè)生含著留戀離校，含著信念離校。因此，我主動幫助學生工作部門做好畢業(yè)鑒定工作，幫助教學部門做好畢業(yè)設計及答辯工作，以完成對高校四年的總結工作。

學生在畢業(yè)后，剛剛進入社會，還會和學校有著千絲萬屢的聯(lián)系，班主任就是這些聯(lián)系的一個重要的結點。這種聯(lián)系和加深，通常不是一年兩年，而是更長3

的時間。這對于畢業(yè)生跟蹤調查、產學結合、看法反饋、提高在校生的教學質量，增加就業(yè)渠道具有重要的意義。因此，我主動做好學生的跟蹤聯(lián)系工作。

此外，我定期對畢業(yè)生的就業(yè)意向進行調查和指導教化，引導畢業(yè)生端正就業(yè)看法，樹立良好的就業(yè)目標，協(xié)作學院就業(yè)辦公室做好畢業(yè)生就業(yè)教化工作，杜絕畢業(yè)生違約，毀約等不良的現(xiàn)象的發(fā)生。主動協(xié)作就業(yè)辦公室的工作，將就業(yè)辦公室通知的就業(yè)信息和就業(yè)辦公室的工作剛好傳達給畢業(yè)生。為各畢業(yè)生建立具體檔案，明確每一個畢業(yè)生的去向和工作狀態(tài)，并定期與畢業(yè)生進行聯(lián)系溝通。加強對離校實習生的平安教化，強化平安意識，防止意外損害事務的發(fā)生。下一步，我將嚴格執(zhí)行學院畢業(yè)生離校時系相關規(guī)定，規(guī)范程序，按章操作。讓學生順當離校。

作好班主任工作，須要學院、系部、輔導員、學生其他老師共同努力，但是，班主任的地位是不行缺少的，班主任應當和其他老師進行溝通、協(xié)調，把學生的思想、學習、就業(yè)、畢業(yè)等環(huán)節(jié)結合起來，才能完成這項工作。

回顧過去的四年，在我跟學生取得共同成長的過程中，心中充溢了感謝。我要感謝我的學生，感謝他們四年來對我工作的極大支持、幫助和激勵！感謝他們讓我感受到在工作中不斷成長的歡樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為老師進行專業(yè)發(fā)展的支撐點——基于實踐的學習與反思，是他們賜予了我許多關于教化、關于人生、關于學習、關于生活的思索的火花；我要感謝學校和學院主管學生工作的領導和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的仔細負責的看法給了我榜樣的力氣，是你們每一次班主任會議語重心長的囑托，讓我深深感受到班主任工作的重要與宏大。是工作，是實踐，給我供應了進行教化教學探討的生命土壤。我誠心地感謝這一切！

最終，祝我敬愛的學生們一切順當、前程似錦！

畢業(yè)班班主任工作總結12

經過一個學期的辛苦工作，我最終完成了學校交給的各項工作、任務，現(xiàn)在將本人在這個學期里的班主任工作得失做一個總結：

本學期根據(jù)學校支配我任九（3）班班主任。當時我深感壓力很大、責任很重，在學校領導干脆關懷和自己的不懈努力下，經過一個學期的磨合，我和學生之間已經建立了良好的感情，學生也情愿接受我的教化和教化方式。本學期開學初，學校將來自其我校八年級的學生進行了分班調整，由于我班學生分別來自上學期的八年級三個班，并且他們都是很有特色的學生，所以對班主任的管理帶來很大的不利影響。我首先做的是把他們的思想統(tǒng)一起來，不論來自何處現(xiàn)在都是我九（3）班學生。我一方面做好學生的思想工作，另一方面做好對學生的行為規(guī)范。旨在盡快形成一個良好的班集體。重在接著做好學生養(yǎng)成教化的同時，不斷加強班級學生干部的培育。力爭打造穩(wěn)定良好的團體，不放棄每一位學生。我主要實行了以下幾個措施對班級進行管理：

一、較大力度的發(fā)揮學生干部自主管理的作用。

班委成員在班級管理中起到很重要的作用，一個好的班委可以在同學中起到模范帶頭的作用，在班級中形成良好的學習風氣；相反一個不好的班委卻可以把一個班級搞垮。因此班委成員的選擇是很重要的事情。在原有學生干部基礎上做了許多調整，除原有班委會團委會外我還增加了"養(yǎng)分餐工作"管委會。管委會的職責主要是做好養(yǎng)分餐發(fā)放管理等工作，并分工到人。為了讓班委、團委、管委發(fā)揮應有的作用，定期召開會議總結近期班級進步和不足，總結每周的學生表現(xiàn)狀況，剛好訂正學生的不良行為，表揚先進，提出下周的要求。結合班級狀況對學生進行思想教化，不斷激勵他們，為他們樹立信念。制定今后一段時間的工作安排和目標，班主任還常常了解他們在管理班級中遇到的困難，并給與相應的指導，使班級組織能正常的運轉下去。同時也常常在同學中了解他們工作的不足之處，對做得不好的成員提出指責指正。對于實在不能再讓同學信服的成員，就堅決撤掉。

二、加強與各科任老師的溝通溝通，解決任課老師上課遇到的問題。

我平常常常與本班的科任老師了解學生在課堂上的表現(xiàn)。對于嚴峻影響課堂教學的學生，我剛好找學生談話，并進行處理。保證各科教學的正常進行。并常常征求各授課老師看法和建議適時賜予接受利用。同時做好科課老師和學生的橋梁，主動協(xié)作課任老師的教學工作。

三、常常找學生談話，了解學生思想動態(tài)。

要了解學生的思想，才能更好的做學生的思想教化工作。特殊是對學習成果差，平常比較搗蛋的那些同學。我就多找他們聊，時刻提示他們遵守紀律。對表現(xiàn)好的剛好賜予表揚和激勵以發(fā)揮他們的潛能和模范作用。力爭做到一學期下來與每位學生至少談一次話。不放棄一個孩子。通過與學生思想溝通讓他們形成適合自己的人生目標，引導他們?yōu)橹^斗。

四、加強與家長的聯(lián)系。

現(xiàn)在的許多家長多數(shù)忙于掙錢，往往認為把孩子交給學校就可以什么也不管了，錯誤的認為教化是學校的事情。他們對于自己的孩子在學校的表現(xiàn)知道的很少。我就加強與他們聯(lián)系，使他們相識到家長的責任，從而關切自己的孩子的表現(xiàn)。我常常通過電話與家進步行溝通，向家長通報學生在學校的表現(xiàn)。特殊是那些問題學生，剛好與家長取得聯(lián)系，讓家長也來做學生的思想工作。在家庭和學校的雙重教化下，學生的不良行為有所改善。取得了家長的支持與協(xié)作，在教化學生的工作中就多了一份勝利。依據(jù)學校支配定期召開學生家長會進行集中信息反饋，和家進步行面對面的溝通，起到了很好的效果。

五、其他方面。

1、協(xié)作學校做好平安工作：我把平安工作放在第一位。仔細做好平安安排，切實開展平安教化，上好每周平安教化課，每天囑咐平安，防患于未然。主要進行的平安教化有：課午間活動平安、飲食衛(wèi)生平安、交通平安、放煙花鞭炮平安、防火防溺水平安等。

2、衛(wèi)生方面：學生已養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣。每每下課后會自覺地檢查自己的地方，看到紙屑主動揀起扔進垃圾桶，不再隨意扔果皮紙屑了。放學后的衛(wèi)生打掃，速度比上個學期快多了，而且大部分很仔細地打掃。在家長的協(xié)作下勤洗澡、勤剪指甲、不留長發(fā)等，學生的個人衛(wèi)生有很大提高。

通過以上的幾點措施來對班級進行管理，取得了肯定的效果。然而還存在較多不足，有些學生還是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，紀律散漫；對表現(xiàn)中等的學生關切不多，往往認為他們不用老師太操勞；有不少學生由于不適應中學的學習生活，學習方法不合適，學習跟不上，因此對學習失去了信念，甚至放棄學習。這些都是我要剛好解決的問題。對此，我在下個學期將接著努力，不僅加強對后進生的教化，也要加強對表現(xiàn)好的同學的教化，讓每一個同學都能感受到老師的關愛。

畢業(yè)班班主任工作總結13

本人是龍袍明天小學六年級數(shù)學老師兼班主任。作為學校的骨干老師，在工作上任勞任怨，勤勤懇懇，務實，創(chuàng)新，以極大的工作熱忱在教化教學、教研活動以及青年老師的培育方面做了大量工作，取得了較好的成果。

一.在思想方面：有較高的思想素養(yǎng)和政治覺悟，堅決不移地貫徹黨的路途、方針和政策，主動參與政治理論學習，遵紀遵守法律，教學堅持正確的導向，為人師表，有良好的師德。

二.在班主任工作方面：本人酷愛學生，師德高尚。從事班主任工作6年來，本人所帶班級師生團結互助，凝合力強，班風正，學風好，主動向上;班級管理有特色、有創(chuàng)新、有風格，擅長設計和組織豐富多彩的消遣活動、社會實踐活動、課外愛好小組，班級文化建設有成效。本人在20PC年春學期組織學生開展少先隊隊會和主題班會共10節(jié)，出墻報和黑板報共12版，出班級日報共100期，辦班級畫展1次,取得了較好的教化效果，得到領導和全校師生的贊許。能主動主動開展家訪活動，與家長協(xié)作好，在龍袍村委有影響、口碑好，深受廣闊家長的愛戴。

作為班主任，本人的管理有兩三大亮點。第一大亮點是實行"班級小崗位負責制"。開學初，讓學生依據(jù)班級的實際狀況，自設崗位，如早讀主管、免費午餐主管、集隊主管、黑板報主管和平安教化主管等31個崗位，學生依據(jù)自己的實際狀況、特長愛好，自己應聘喜愛的崗位。使班級中沒有一個"閑人"和"客人"，形成人人有事干，事事有人管，人人在管理中學會做事，學會做人，學會服務，學會生活，人人都是小主子的班集體。學生在管理中增長了才能，培育了實力。各部門主管將每天狀況匯總到值日生那，形成了"班級成長日記"。班主任每天看"班級成長日記"，就可以剛好了解班級動態(tài)，有針對性的對學生進行教化。其次大亮點是特別重視對學生進行平安教化，常常對學生說“平安第一”，每天教化學生時時到處都要留意平安，每天支配學生寫平安日記。還利用主題班會對學生進行平安教化，如讓學生們表演情景劇，在消遣中學到了很多的平安學問。6年來沒出過一起平安事故，得到領導和家長的好評。第三大亮點是本人組織學生們辦班級日報——《明天日報》?！睹魈烊請蟆凡杉{4開紙，由每天的值日生輪番創(chuàng)辦，編輯、排版、美工和校對全部由學生完成，當天的日報在其次天中午之前夾到報夾上給學生閱讀。版面特別豐富，有“新聞”、“平安常識”、“每日古詩”、“數(shù)學之窗”、“四字成語”、“好人好事”等六個專欄?！靶侣劇睂诮袒瘜W生要關切國內外大事;“平安常識”專欄讓學生學會了很多的平安學問，它能時時刻刻提示學生要留意平安;“每日古詩”專欄圖文并茂，不僅讓學生記住古詩和詩意，而且也提高了學生的繪畫水平;“數(shù)學之窗”專欄讓學生每天學會一道數(shù)學難題或閱讀一個數(shù)學故事，可以增長數(shù)學學問，開闊數(shù)學視野;“四字成語”專欄讓學生了解中國文字的奇妙;“好人好事”專欄讓學生們學會了很多做人的道理。六一兒童節(jié)，本人組織學生們辦《明天日報》展，邀請全校師生來參觀。全班同學共分成四組，第一小組負責維護樓梯口的秩序，指揮同學們有序的上下樓梯;其次小組負責維護走廊的秩序，第三小組負責維護會場的秩序;第四小組負責向同學們介紹。由于全班同學的努力和全校師生的支持協(xié)作，本次《明天日報》展舉辦特別勝利。因此，本人所帶班級年年被學校評為文明班級，本人也多次被學校評為優(yōu)秀班主任。在20PC年5月，本人所帶三年級一班被評為"柳城縣先進班集體"。在20PC年5月，本人所帶五年級一班被評為"柳州市先進班集體"。20PC年畢業(yè)數(shù)學成果名列前茅。

總之，本人思想政治素養(yǎng)高、精通業(yè)務、班主任工作實力強、勤勉盡責、作風好、業(yè)績突出。20PC年至20PC年連續(xù)三年在柳城縣事業(yè)單位工作人員年度考核中被評為“優(yōu)秀”等級，20PC年獲柳城縣年度考核領導小組嘉獎一次。

6年來本人在工作中始終追求完備，但也存在一些不足。本人信任：“沒有最好，只有更好!”本人將不懈努力，為祖國的教化事業(yè)無私奉獻自己的青春!

畢業(yè)班班主任工作總結14

本學期，我擔當初三（3）班的班主任工作。初三是整個初中階段最重要的時期，中考對于每一個孩子都是特別重要的。作為畢業(yè)班的班主任，身上的擔子很重。回想與孩子們一起走過的風風雨雨，一同經驗的點點滴滴，我為他們的成長和進步而感動！回憶這一年來的工作，有許多收獲，也有許多感慨?，F(xiàn)就其中的一點感想與大家共勉。

一、幫助學生樹立目標，制定目標

班主任不僅要幫助學生樹立目標，更要讓學生自己學會制定目標。有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以主動的心態(tài)邁出堅決的步伐。這樣學生就會用自己設定的目標不斷的激勵自己，隨時的調整自己。

二、培育學生主動健康的心理

在平常的班主任工作和教化教學中，我堅持以激勵為主。激勵會使學生的心態(tài)更加主動，更加開放。激勵的方式多種多樣，一句熱忱的話語，一個贊許的眼神，一次親切的摩挲，都能讓學生心蕩漣漪，如沐春風。學生在老師的激勵下，更傾向于作主動的嘗試。假如在嘗試中體驗到勝利，從今便有可能努力向上前進。老師對學生的激勵以及對學生通過努力后取得成果的確定，可以不斷筑高學生的起點，而學生也有了自己前進的動力。

三、培育良好的學習看法和學習習慣

1、化被動學習為自主學習。到了初三，面對畢業(yè)升學考試，學生已經逐步擺脫初一、二時期的無趣和盲目，學習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)學生求知上進的內在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習安排，選擇學習方法，學生在學習過程中要學會自我監(jiān)控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研學問，只有化被動學習為自主學習，學生才能主動拓展提升自己，取得不斷的進步。

2、激勵競爭，強大自我。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應在班集體創(chuàng)建出強有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志，挖掘巨大的學習潛能。通過競爭，學生會提高學習主動性，增加完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。

3、讓學生學會“會學”?！皩砩鐣奈拿な菦]有駕馭獲得學問方法的人”，班主任應引導學生真正相識“會學”的意義，相識自學實力的重要性，我用身邊同學的勝利閱歷啟發(fā)學生，用自己的親身體會告知學生，利用班會和恰當時機，常常滲透學法指導。

4、防止偏科，全面發(fā)展。班主任應時刻關注學生各學科的均衡發(fā)展，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫助偏科學生建立自