黑龍江省名校聯(lián)盟2023-2024學年高三上學期模擬測試 語文答案

語文試卷參考答案第頁(共5頁)參考答案一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題,17分)1.【答案】D【解析】A.根據(jù)原文第一段，“作為情感學研究的關鍵問題之一，人的情感是自然天生的還是后天習俗培養(yǎng)的，換言之，基于生命科學的情感自然說或基于社會人類學的情感建構說”，這兩者只是情感學研究的關鍵問題之一。以偏概全。B.未構成因果。C.材料一第一段：“當鳳姐看見棺材，眼淚如斷線之珠滾落下來時，這是真情的自然流露，而當她吩咐燒紙，喪樂奏響時，她開始發(fā)聲哭泣，這可以說依然有真情的宣泄，但也是禮儀的呈現(xiàn).”2.【答案】B【解析】材料一第七段“而抄檢大觀園事件發(fā)生時，探春又以主子身份保護自己的丫鬟，這里僅僅是考慮了禮儀要求的主奴互相支撐，還是有情感因素在?類似的問題，成了《紅樓夢》對主要人物的人倫情感關系的基本思考?！闭f明未有定論，是閱讀時的思考方向。3.【答案】B【解析】未使用對比論證。應該類比。4.【答案】作家一味沉溺于藝術創(chuàng)作手法，忽略了作品的情感營造，忽略與讀者的情感共鳴，創(chuàng)作內容空洞生硬，作品缺少情感，5.【答案】(1)《紅樓夢》中充斥著大量的傳統(tǒng)社會晚期的禮儀文化，大家族的繁文縟節(jié)，禮儀規(guī)律，是構成這部作品的枝枝葉葉。人物的言行很多是出于外在禮儀的建構。(2)《紅樓夢》也是情感文化的集合體。不僅是作為主線的愛情，還有主仆情、親情、友情。在情感社會學看來，情感是將人們聯(lián)系在一起的黏合劑，《紅樓夢》中眾多人物，也是靠情感聯(lián)結在一起。(3)《紅樓夢》的內容也體現(xiàn)了儒家倡導的禮儀與情感的二元組合，和在現(xiàn)實的對峙緊張中依然思考可能的和諧關系。(二)現(xiàn)代文閱讀II(本題共4小題,18分)6.【答案】C【解析】對文本內容理解錯誤。梁月鵝不是不滿意現(xiàn)在的工作，而是她覺得這個工作不適合她，她更適合在北大荒那片土地上開荒種田。7.【答案】C【解析】對內容分析錯誤。幾個動詞的使用，不僅勾勒出梁月鵝駕駛拖拉機的熟練，更是與坐辦公室的情況相對比，表現(xiàn)梁月鵝在北大荒工作的踏實。8.【答案】(1)相同點：A兩則語段在描寫夜景時，運用了一系列的疊詞寫出了景色的恬靜、朦朧；B均運用了比喻手法，使景色生動形象。(2)不同點：A本文選取的是草甸里的草和月亮作為主要描寫對象，《荷塘月色》中選取的是院中的荷塘和月色。B本文中的月亮是明亮的，月光如清輝，象征著未來北大荒生活的美好；《荷塘月色》中的月色是朦朧的，象征著作者當時迷茫的心境。(相同點2分,不同點1點2分,)9.【答案】(1)支持(2)從人物上看，梁月鵝是個腳踏實地勤勤懇懇的人，即便章理把月鵝調到了局機關，并作為重點培養(yǎng)對象，給予她機會，培養(yǎng)她，但這不是梁月鵝所追求的。(3)從情節(jié)上看，局機關的工作不適合梁月鵝。梁月鵝生長在北大荒，她太熟悉北大荒的生活，她是要傳承北大荒的精神，踏踏實實地種地，認認真真地生產，豐豐盈盈地收獲。(4)從主題上看，本文詮釋的是繼續(xù)發(fā)揚父輩們開荒拓土的北大荒精神，讓父輩們的精神得以傳承，讓北大荒更加富饒。只有回到北大荒，才能做到。二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀10.【答案】CDH【解析】人言作天子則得自尊崇，無所畏懼，朕則以為正合自守謙恭，常懷畏懼。11.【答案】C【解析】A.文中“覆”含義為傾倒，《促織》中“覆之以掌”中的“覆”蓋上，兩者含義不同。B.文中“被”的含義是遍布，與成語“被甲枕戈”中的“被”是覆蓋，兩者含義不同。C.文中“矜”的含義是夸耀，與《陳情表》中“本圖宦達，不矜名節(jié)?！敝械摹榜妗鳖櫹?，含義不相同。D.文中“克”與《諫太宗十思疏》中“能克終者蓋寡中的“克”都是能的意義，含義相同。12.【答案】C【解析】是唐太宗自己看《易經》后的收獲。13.【答案】(1)聰明睿智，就要用笨拙來保持它；功勞遍布天下，就要用謙讓來保持它；勇敢蓋世，就要用怯懦來保持它；富有天下，用謙虛來保持它。(2)帝王每講一句話，每做一件事，必定要上畏懼皇天、下懼怕群臣。14【答案】孔子的觀點：用謙虛來保持盈滿。唐太宗的觀點：，天子更應該謙遜恭謹，經常心懷畏懼。魏征認為：希望皇上保持常謙常懼的準則，一天比一天更謹慎，國家則可太平。(二)古代詩歌閱讀15.【答案】B【解析】“聚散”雖兼含兩義，重點是在“散”(別離)上。從詩的后半看，這里主要是對妻子而言，同時也兼指筵上之人，因為筵終席散，大家又當別去。16.【答案】本詩因情見景，情由景發(fā)，情景交融，融為一體，讀之撼動人心。風露塘竹之悲，觸動加深了人之悲切；紅荷的離披，也象征著人的別離；客中苦酒，像在悲嘆一樣；寒夜孤燈，仿佛也在凄惋幽思；即使是嵩山的松雪，好像也在召喚著詩人歸去?？傊?，沒有一物不解人意，不含著深情?！窘馕觥筷P注教材必修上冊的第三單元學習任務，學寫文學短評，從分析本詩的主要情感入手，寫出本詩的主要手法、內容及情感。本詩詩人因情見景，先情后景，借景抒情，將個人情感融入景色當中。所寫之景以著詩人的個人感情觀，已不再是景的本意。分析時，應把情景之間的關系闡述清楚。(三)名篇名句默寫17.【答案】(1)倚南窗以寄傲審容膝之易安(2)老魚跳波瘦蛟舞舞幽壑之潛蛟；(3)上有六龍回日之高標下有沖波逆折之回川(李白《蜀道難》)玉壺光轉，一夜魚龍舞(辛棄疾《青玉案·元夕》三、語言文字運用(20分)(一)語言文字運用I18.【答案】車水馬龍：車如流水，馬如游龍一般，形容熱鬧繁華的景象。如出一轍：轍：車轍；車輪壓出的痕跡。象出自同一個車轍。比喻兩件事情非常相似。落英繽紛：思是墜落的花瓣雜亂繁多地散在地上19【答案】比喻。把被攪拌后的咸豆?jié){比作一幅精彩絕倫的星云幻化圖。比喻新奇，形象，表現(xiàn)出作者對這碗咸豆?jié){滿足感。(二)語言文字運用II20.【答案】BB.引用A.反語C.強調D.特定稱謂21.【答案】1.也是一種社會環(huán)境2.寫夜間聽聞風聲的人生之嘆與生命之感3.兼有京華漂泊之感22.【答案】寫面對漫天風雪，想到受寒挨凍的士兵，充滿現(xiàn)實關懷。1、不恰當2、語序不當。寫面對，想到，充滿。漫天風雪，而不是風雪漫天3、搭配不當。面對漫天風雪，想到受寒挨凍的士兵，充滿現(xiàn)實關懷23.【參考立意】本次作文圍繞著“生活得幸?！睘橹饕⒁恻c，寫出青年人的思考。幸福生活是一個人們普遍追求的目標，它代表著生活的美好和滿足。然而，什么是幸福生活?它又如何被實現(xiàn)呢?首先，幸福生活并非指一種持續(xù)的快樂狀態(tài)，而是一種整體上的滿足感，一種對生活的積極態(tài)度。它涵蓋了生活中的各種方面，包括家庭、工作、社交、精神生活等。在這些領域中，

我們都可以通過積極的心理態(tài)度來提升我們的幸福感。在家庭中，幸福生活意味著家庭成員之間的相互尊重、理解和關愛。這需要我們積極地傾聽，有效地溝通，以及對家庭成員的優(yōu)點和貢獻的認可和贊賞。通過這些積極的行為，我們可以增強家庭的凝聚力和幸福感。在工作中，幸福生活意味著對工作的熱愛和投入，以及工作帶來的滿足感和成就感。這需要我們有積極的工作態(tài)度，對工作的熱情和專注，以及對工作成果的肯定和欣賞。通過這些積極的態(tài)度和行為，我們可以提高工作效率，同時也能增強工作的滿足感和幸福感。在社交中，幸福生活意味著對他人和他文化的尊重和理解，以及與他人的良好關系。這需要我們有積極的社交態(tài)度，對他人的關心和支持，以及對多元文化的欣賞和接納。通過這些積極的態(tài)度和行為，我們可以建立良好的社交關系，同時也能增強生活的幸福感。在精神生活中，幸福生活意味著對生活的感激和欣賞，以及對未來的樂觀和希望。這需要我