幼兒園中班語言教案《綠樹葉》及教學反思

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幼兒園中班語言教案《綠樹葉》及教學反思

活動目標：

1.萌發(fā)喜歡秋天的情感。

2.能理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌美妙的意境。

3.學習有感情地朗誦詩歌，嘗試仿編詩歌。

4.讓幼兒大膽表達自己對詩歌內(nèi)容的猜想與想象。

5.能簡約復述詩歌。

活動重難點：

理解詩歌內(nèi)容，有感情地朗誦詩歌。

感受詩歌美妙的意境、嘗試仿編詩歌。

活動預備：

1.活動前，組織幼兒進行采摘樹葉活動。

2.樹葉假設干;小筐四個;《小樹葉》音樂;《綠樹葉》教學幻燈片;照相機;樹葉拼擺范例三張。

活動過程：

一、導入。

1.音樂《小樹葉》幼兒進入活動室。

2.觀測樹葉，自由想象。

請幼兒認真觀測采摘的樹葉，想一想，說一說：樹葉是什么顏色、什么外形的?像什么?(引出詩歌主題)

二、開展。

1.出示掛圖，引出詩歌。(以層層遞進的方式教授幼兒詩歌)

(1)出示圖片一，上面都有什么?綠樹葉像小果子的什么?

老師用詩歌中的語句歸納："綠樹葉，當小傘，青青果兒藏下面。'幼兒學說："綠樹葉，當小傘，青青果兒藏下面。'

(2)出示圖片二，讓幼兒觀測綠樹葉被當作了什么?

觀測思索：圖上有什么?綠樹葉像小螞蟻的什么?小螞蟻會坐上小船干什么?

幼兒和老師一起說："綠樹葉，當小船，螞蟻坐在船上玩。'

(3)出示圖片三，提問："小伙伴在干什么?他把樹葉當什么用?'

引導幼兒用詩歌中的句子歸納，嘗試以前兩幅詩歌的形式編出一句話："綠樹葉，當小扇，輕輕為我把風扇。'

(4)出示圖片四，引導幼兒觀測：綠樹葉怎么樣了?什么季節(jié)來到了?

啟發(fā)幼兒說出詩歌的最末一句："綠樹葉，是小船，小船飄下是秋天。'

2.詩歌朗誦。

(1)老師結合掛圖朗誦，幼兒完整地觀賞詩歌。

(2)幼兒學習朗誦詩歌兩遍。(提示幼兒用輕松、精美的語調(diào)和語氣朗誦詩歌)(第一遍集體朗誦，第二遍請部分幼兒上臺朗誦)提問："你們喜愛這首詩歌嗎?為什么?你覺得綠樹葉還像什么?'

3.幼兒嘗試仿編詩歌。

(1)請幼兒將樹葉拼擺成好看的圖案，老師用相機照下來通過多媒體讓幼兒觀賞并說一說綠樹葉還可以當作什么，與幼兒編成好聽的詩句。

(2)老師出示樹葉拼擺范樣(孔雀、金魚、蝴蝶)與幼兒共同創(chuàng)編詩歌。

(3)想一想，說一說"你覺得綠樹葉還可以當作什么?并且能用詩歌的形式告知我們嗎?'讓幼兒仿編詩歌。

三、結束。

帶幼兒到戶外觀賞漂亮的秋天，與幼兒玩勒樹葉的游戲。

綠樹葉綠樹葉，當小傘，青青果兒藏下面。

綠樹葉，當小船，螞蟻坐在船上玩。

綠樹葉，當小扇，輕輕為我把風扇。

綠樹葉，是小船，小船飄下是秋天。

活動反思：

本活動是學習新的詩歌并仿編詩歌，我們班的孩子在此活動之前沒有接觸過仿編詩歌的活動，但我們班的孩子語言技能比較強，所以對于孩子仿編詩歌我有肯定的把握。

學習詩歌時我通過層層遞進的方式學習詩歌，在仿編詩歌時，起初我說前半句"綠樹葉，當**'，孩子創(chuàng)編后半句，漸漸的孩子了解到仿編詩歌的規(guī)律，能夠完整的仿編，但