小班美術(shù)拓印畫螃蟹教案反思

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小班美術(shù)拓印畫螃蟹教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒在拓印螃蟹的過(guò)程中，進(jìn)一步了解螃蟹的形狀特征，培育幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好。

2、培育幼兒動(dòng)手操作的技能，并能依據(jù)所觀測(cè)到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

顏料、蘿卜、自制紙盤、范例、實(shí)物螃蟹

活動(dòng)過(guò)程：

師生談話

引出主題1、小伙伴你們看老師帶來(lái)了什么?(出示實(shí)物螃蟹)螃蟹是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒觀測(cè)顏色、外形等)

2、今日老師的盤子里也帶來(lái)了螃蟹，你們看?(出示范例)

觀測(cè)爭(zhēng)論

感知理解1、觀測(cè)爭(zhēng)論：

提問(wèn)：螃蟹的殼是什么外形的?它的腿是什么樣子的?螃蟹靠什么來(lái)抓東西吃的?它有幾只螯?是什么外形的?

2、老師重點(diǎn)小結(jié)拓印螃蟹的特征(三種圖形的組合)

1、幼兒操作

表達(dá)表現(xiàn)

1、老師交代操作要求：

重點(diǎn)：拓印時(shí)的先后順次及材料的選擇;蘸顏料的方法。

2、幼兒操作，老師巡回觀測(cè)指導(dǎo)。

1、相互溝通幼兒品嘗你想吃哪只螃蟹?為什么?

2、老師依據(jù)幼兒的實(shí)際狀況進(jìn)行講評(píng)。

3、老師出示為幼兒預(yù)備的螃蟹，供幼兒品嘗。

活動(dòng)反思：

螃蟹對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不生疏，他們吃過(guò)螃蟹，捉過(guò)螃蟹。小伙伴對(duì)螃蟹也充斥了深厚的愛(ài)好。這節(jié)美術(shù)活動(dòng)通過(guò)猜一猜，看一看，說(shuō)一說(shuō)使幼兒能很快的掌控螃蟹的主要特征。在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜，激起幼兒的愛(ài)好。第二環(huán)節(jié)讓幼兒看一看范畫，說(shuō)一說(shuō)常見(jiàn)的螃蟹，幼兒運(yùn)用已有閱歷講解并描述對(duì)螃蟹的認(rèn)識(shí)，為觀賞下面形形色色的螃蟹打好基礎(chǔ)。這樣讓幼兒進(jìn)一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對(duì)于不常見(jiàn)的海底螃蟹，孩子們?nèi)狈τ^測(cè)，需要老師實(shí)時(shí)引導(dǎo)，給他們觀測(cè)的目的，指導(dǎo)他們觀測(cè)的正確方法，從而精確的遷移到觀測(cè)其他