2023年五年級下冊教學計劃（通用8篇）

2023年五年級下冊教學計劃（通用8篇）五年級下冊教學安排篇1

一、指導思想

以《科學課程標準》為指導，培育小學生科學素養(yǎng)為宗旨。面對全體學生。依據(jù)本學科的特點，以探究活動為學習的核心，讓學生通過參加“提出問題、猜想假想、視察試驗、解決問題”等一系列探究活動的過程，獲得科學學問，增進步行科學探究的實力，培育學生敬重事實和擅長質(zhì)疑的科學看法，發(fā)展創(chuàng)新思維。

二、教學總目標

1、能從“是什么,不是什么”，“為什么會這樣”“怎么樣”“會怎樣”提出問題。

2、能對提出的問題進行初步比較和評價。

3、能依據(jù)視察的現(xiàn)象進行猜想，知道猜想可能出錯，須要證明。

4、能用“假如．那么”對猜想作出初步的假設(shè)。

5、能運用多種感官干脆視察常見的動植物、土壤、水、空氣、材料、巖石的形態(tài)特征。

6、能按要求的依次視察（視察對象的前后改變。如視察水的形態(tài)、溶解等）。能在老師引導下借用工具間接的視察物體。

7、能運用對比視察法（找出相同點和不同點）。知道對被視察對象進行簡潔處理后，有時可以提高視察效果。

8、能在老師的引導下進行簡潔的限制變量試驗。能在教材引導和老師的幫助下制定簡潔調(diào)查安排、試驗或視察安排。

9、會運用刻度尺、量筒進行定量測量。

10、依據(jù)教材要求，在老師指導下或他人幫助下進行簡潔制作。

11、能從四周對象中取得視察數(shù)據(jù)，能用圖或簡潔文字記錄數(shù)據(jù)。

12、能依據(jù)對象的外部特征進行分類。

13、通過詢問、采訪四周人（老師、同學、家長等）獲得所須要的信息。

14、學會傾聽其他同學的不同觀點和評議。

15、能用口頭語言、圖畫和表達自己的想法，初步描述事物的外部特征的探討的過程。

16、將自己的視察結(jié)果與他人的結(jié)果和猜想進行比較。

17、敬重證據(jù)。

18、知道借助工具視察比感官更有效。

19、能將自己的探究的結(jié)果與假設(shè)相比較得出結(jié)論。

20、能推斷他人的不同觀點和評議的對錯、好壞。

三、全冊教材分析

本冊教材從兒童的學問背景和生活閱歷動身，設(shè)計了40多個視察和探究活動，在卡通人“指南車”的引導下，以相識生命體的外部特征和四周常見物體的性質(zhì)與功能為線索，學習一些基本的視察、比較、分類的方法，滲透敢于質(zhì)疑、重證據(jù)、珍愛生命、關(guān)切環(huán)境等情感看法與價值的培育，為全套教材的學習打好基礎(chǔ)。本冊探究技能的訓練重點是：視察、比較、分類、提出問題。本冊教材的內(nèi)容留意從兒童身邊的自然事物和現(xiàn)象中選取，共包括7個主題單元：從“走進科學”——讓我們從校內(nèi)起先，針對校內(nèi)中的生命體、非生命體的外部特征綻開探究活動，引領(lǐng)學生去視察、探討“身邊常見動植物”，相識動植物賴以生存的物質(zhì)“水”、“空氣”、“本地的土壤”以及同學們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|到的“各種各樣的材料”的性質(zhì)與功能，形成了一個符合認知規(guī)律和學生思維發(fā)展規(guī)律、貼近學生生活的有機整體。每個單元由若干個課題組成，各課題之間具有內(nèi)在聯(lián)系，基本思路為：從學生生活中常見的事物與現(xiàn)象動身，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導學生提出問題，綻開活動，學習有關(guān)的科學學問與技能，最終將所學內(nèi)容與實際生活（包括社會、環(huán)境）相聯(lián)系并加以運用，再結(jié)合本單元的學問技能，在活動中讓學生情感看法與價值觀方面進行提升，落實從生活走向科學，從科學走向社會理念。

將科技史作為兒童科學探究活動的有機組成部分，用達爾文、李時珍、蔡倫等聞名的科學家作為視察、制作活動中的串場角色，充分發(fā)揮科技史教化在培育兒童科學學問、科學實力和情感看法價值觀方面的作用和功能，激發(fā)學生的民族驕傲感和歷史責任感、使命感，樹立愛國主義情操。

教材分析：

本冊共分為六個單元，共22課。第一單元奇妙的用力：本單元的教學內(nèi)容是組織學生探究簡潔機械的作用及簡潔的原理。學生在探討簡潔機械中視察兩種力相互作用的過程，感受兩個物體相互作用的現(xiàn)象，并相識到當兩種作用力相等時，物體間將達到平衡狀態(tài)即可。其次單元生命的持續(xù)：本單元將在學生已有相識和閱歷的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學生通過收集和整理各類相關(guān)資料，視察、比較并描述相關(guān)的現(xiàn)象等形式多樣的探究活動來進一步感悟生命過程的困難多樣，培育對生命的珍愛，學習植物和動物不同的生殖方式，了解生殖是生命的共同特征。同時引導學生關(guān)注與生殖有關(guān)的生物技術(shù)問題。第三單元生物的進化本單元接著引領(lǐng)學生帶著許很多多百思不得其解的問題，通過查閱、分析和整理資料、探討、撰寫科學短文、模型制作等不同方式的探究活動，探討生物的起源和進化問題，探討生物與生物之間、生物與環(huán)境之間的相互作用與平衡。第四單元地表緩慢改變本單元將引領(lǐng)學生嘗試提出有依據(jù)的假設(shè)，通過相應的模擬試驗，逐步使學生感悟到各種自然力氣以及人類活動對地表變更的影響，幫助學生相識到地表改變是各種力氣共同作用的結(jié)果。同時激發(fā)學生探究地表改變奇妙的愛好，意識到愛護地表的重要性，適時培育學生敬重客觀世界，觀賞自然美的科學精神和看法。第五單元礦產(chǎn)資源引導學生從生活中常見的巖石、礦石制成的生活日用品等入手，懂得地球母親給我們供應了豐富的礦產(chǎn)資源，但是這些礦產(chǎn)資源不是用之不盡，取之不竭的，因此愛護礦產(chǎn)資源顯得尤為重要。第六單元工具與技術(shù)本單元以工具和技術(shù)為主題，將科學學問、探究實力、科學看法及科學、技術(shù)、社會、環(huán)境整合起來。激發(fā)學生對機器人開發(fā)研制的愛好，發(fā)揮自己的想像力和創(chuàng)建力，設(shè)計自己的機器人。

四、學生狀況分析

湘版《科學》三年級上冊是整套科學教材的起始冊，三年級一期的學生初涉科學課程，所以將教學定位在扶和引。

三年級小學生對于自然事物與現(xiàn)象的把握是很詳細的.，只有便于體驗和理解的內(nèi)容在他們科學素養(yǎng)的形成過程中才有意義，因此科學課堂主要將以生活閱歷和四周環(huán)境為基礎(chǔ)進行探究活動。

三年級學生擅長于用感官視察、識別物體的基本特征。依據(jù)物體的相同和不同點對物體進行比較、分類，符合這階段學生的相識特點，因此，教學中將注意發(fā)展學生此項技能，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展其他技能。

學情分析：

1、可喜之處：通過的學習，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了深厚的愛好，已經(jīng)具備初步的探究實力，他們對四周世界產(chǎn)生了劇烈的新奇心和探究欲望，樂于動手，擅長操作，另外，在進行著視察、提問、假設(shè)、預言、調(diào)查、說明及溝通等一系列活動時，我強調(diào)小組合作必要性，所以學生的合作意識和合作實力得到了肯定的提高。

2、不足之處：由于活動材料限制的緣由，有一部分教學內(nèi)容只是匆忙的走過場地，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生的學問面受到壓制，影響了學生的科學素養(yǎng)的形成。還有，學生在活動的時候經(jīng)常耗時低效，不能很好地利用珍貴的課堂時間，這現(xiàn)象尤為突出。

五年級下冊教學安排篇2

一、教學總目標

學生應有較明確的英語學習動機和主動主動的學習看法。能聽懂老師對有關(guān)熟識話題的陳述并能參加探討。能依據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務。能在學習中相互幫助，克服困難。能合理安排和支配學習任務，主動探究適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能留意到中外文化的差異。

二、教材分析

本冊書包括六個單元和兩個復習單元，內(nèi)容涉及學生的日常生活、天氣狀況、談論日期和生日、家務、動物和野外旅行等，都是學生感愛好的話題。

三、學情分析

五年級的學生已學過兩年多的英語，學生以有肯定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學內(nèi)容與課時不成比例，學生的學習愛好難以保持，兩極分化較嚴峻。因此，本學期應注意轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習愛好。

四、教學目的任務

1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

2、初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

3、能按三會與四會的要求駕馭所學詞語。

4、能四會要求駕馭所學句型。

5、能運用所學的日常交際用語進行簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，主動參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡潔的話語和錄音材料。

7、能在任務型學習的過程中運用相關(guān)的語言學問和技能，完成某項任務。

8、能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。

五、教學重點難點

1、重點：

①四會句型、單詞。

②在任務型學習的過程中運用相關(guān)的語言學問和技能，完成某項任務。

③運用所學的日常交際用語進行簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，主動參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

2、難點：養(yǎng)成良好的聽英語、說英語、讀英語、寫英語的習慣。

六、創(chuàng)新探討目標

充分體現(xiàn)學生自主學習的特點，激發(fā)學生的探究的愛好，培育團結(jié)合作的學習精神。

七、主要措施

1、依據(jù)學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學生的學習主動性。

2、在教學過程中，采納情景教學法，讓學生身臨其境，主動主動地參加到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的實力。

3、活用教材，依據(jù)學生會的實際狀況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。

八、教學進度表支配

略

五年級下冊教學安排篇3

一、指導思想：

以培育小學生科學素養(yǎng)為宗旨，主動提倡讓學生親身經(jīng)驗以探究為主的學習活動，培育他們的新奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎(chǔ)。

二、教材分析：

由“沉和浮”、“時間的測量”、“熱”和“地球的運動”四個單元組成的。教學時要留意以下幾點：

（1）供應足夠的材料讓學生在動手動腦中完成探究任務。

（2）幫助學生把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)，利用證據(jù)得出結(jié)論。

（3）科學概念的構(gòu)建不是一步到位的，須要長時間的學習才能達成，老師在教學過程中，不要急于求成，要一步一步打好基礎(chǔ)，讓學生的相識沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展。

（4）本冊有很多動手制作的項日，肯定要讓學生親自經(jīng)驗制作的過程，只有在手腦并用的過程中，才能發(fā)展學生的科學探究實力。

（1）第一單元沉和浮：學生從物體的沉出現(xiàn)象起先，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規(guī)律，探討影響沉浮的變量，最終形成有關(guān)沉出現(xiàn)象的說明：一是用浮力和重力的關(guān)系說明沉出現(xiàn)象，二是從密度的層面說明沉出現(xiàn)象。

（2）其次單元時間的測量：學生制作計時工具并進行觀測和測量，了解人類計時儀器的發(fā)展史，及對“時間”的相識發(fā)展過程。相識計時工具的工作原理，感受計時工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響，感受人類為了不斷改進工具所作的不懈努力。

（3）第三單元熱：學生在三年級“溫度與水的改變”的基礎(chǔ)上，將接著

視察熱量改變過程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，視察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象，探究熱量傳遞的規(guī)律，發(fā)覺物體的導熱性能是不同的，在生活中的應用也

（4）第四單元地球的運動：讓學生經(jīng)驗人類對地球運動的探究過程，學習基于可視察到的現(xiàn)象和事實，運用相對運動、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進行推理、論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終相識地球運動(自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn))的模式。

3、材料清單：

（1）第一單元沉和?。盒∈瘔K、泡沫塑料塊、回形針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿卜、橡皮、木塊、小刀、透亮膠帶、大小相同輕重不同的球、輕重相同大小不同的立方體、玩具潛水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部帶定滑輪)、鉤碼、墊圈、彈簧秤、馬鈴薯、酒精燈、木夾子、食鹽、白糖、燒杯。

（2）其次單元時間的測量：鐘表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、鐵架臺、螺帽、細線、木條。

（3）第三單元熱：溫度計、塑料袋、熱水瓶、氣球、水槽、試管、燒杯、燒瓶、橡皮塞、玻璃管、金屬熱脹冷縮演示器、酒精燈、鐵架臺、鐵片、火柴、蠟燭、各種材料制成的杯子和調(diào)羹、毛巾、泡沫塑料塊。

（4）第四單元地球的運動：乒乓球、手電筒、地球儀、鐵架臺、演示用時區(qū)圖、陀螺。

三、學生狀況分析：

通過幾年的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了深厚的愛好，對科學本質(zhì)有肯定的了解，科學素養(yǎng)得到相當?shù)呐嘤呀?jīng)具備了初步的探究實力，他們對四周世界產(chǎn)生了劇烈的新奇心和探究欲望，樂于動手，擅長操作。不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學深厚、長久的愛好，科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好；后進生對科學有種擔憂感，隨著年級的上升，課程難度值增加，學習看法不夠仔細，加上對科學學科的相識不足，認為本學科不重要，輕視，造成科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般。

我所任教的五年級，有27個學生，紀律好，但思維有些局限，發(fā)言主動，有良好的學習氛圍，在探究中學到科學學問，培育探究實力，提升科學素養(yǎng)。仔細，新奇心強，且思維活躍，科學的探究欲強，但其中部分學生的自我意識過強，傾聽習慣有待培育。

四、教學目標：

有幫助的，老師要發(fā)展學生識別和限制變量的實力，接著學習運用對比試驗進行探究的技能，要引導學生剛好記錄試驗現(xiàn)象，進行分析整理，轉(zhuǎn)化為證據(jù)，用科學探究活動幫助學生逐步建構(gòu)科學概念的抽象思維，仍舊須要直觀形象的支撐，因此在思維發(fā)展的過程中，我們要從現(xiàn)象和事實動身，幫助學生進行概括總結(jié)，得出結(jié)論，發(fā)展學生的科學探究實力。能夠不斷地找尋證據(jù)來支持自己的假設(shè)，通過理性的思索和大膽的質(zhì)疑，來發(fā)展學生的情感看法價值觀。

五年級下冊教學安排篇4

一、指導思想：

以《小學科學課程標準的內(nèi)容》為指導，激發(fā)學生探究物體與物體之間、生物與生物之間、生物與環(huán)境之間存在的相互作用和平衡關(guān)系。同時，著重培育學生搜集資料、分析資料，以限制試驗、模擬試驗、分析試驗結(jié)果、提出假設(shè)等探究實力，激勵學生從正反兩個方面分析科學技術(shù)的發(fā)展給人類社會帶來的影響。

二、教學目標：

1、培育學生科學的思維方法；

2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)驗科學探究的全過程；

3、學習建立說明模型，以驗證自己的假設(shè)。

4、敢于質(zhì)疑的科學看法和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感

5、親近自然、珍愛生命，關(guān)切現(xiàn)代科技的發(fā)展。

三、學生狀況分析

1、整體學習狀況：學生整體學習比較仔細，對科學試驗比較感愛好，不喜愛死記硬背的學問，理解不甚深刻，運用實力差。

2、已有學問、閱歷：獨立探究實力和主動探究意識不強。家長和學校偏重于語、數(shù)、英教學，使學生沒能很好地在視察、試驗、調(diào)查等實踐活動中獲得學問、發(fā)展實力、培育思想情感

3、兒童心理分析：兒童對四周世界有著劇烈的新奇心和探究欲望，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出深厚的愛好。

四、教材分析：

科學五年級下冊教材分六個單元，分別是“奇妙的用力”、“生命的持續(xù)”、“生物的進化”、“地表緩慢改變”、“礦產(chǎn)資源”、“工具與技術(shù)”。

五、基本措施

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；

2、用豐富多彩的親歷活動充溢教學過程；

3、讓探究成為科學學習的主要方式；

4、悉心地引導學生的科學學習活動；

5、各班建立科學小博士協(xié)會，讓學生在相互溝通、合作、幫助、研討中學習；

6、給學生提問和假設(shè)機會，并指導學生自己動手找尋證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的相識用于解決問題的實踐；

7、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教化技術(shù)；

8、引導學生參與各類有關(guān)競賽以賽促學。

六、主要教學活動類型：

1、搜集信息

2、現(xiàn)場考察

3、自然狀態(tài)下的視察

4、科學幻想

5、情境模擬

6、科學小制作

7、探討辯論

8、科學嬉戲

9、科學觀賞

10、社區(qū)科學活動

11、家庭科技活動

12、角色扮演

七、主要教學方法：

探究法、演示法、參觀法、談話法、辯論法、試驗法

八、課時支配：

本冊教材以單元為內(nèi)容單位，在課時支配上也以單元為主，并包括隨時評價所用課時。

第一單元：奇妙的用力——八課時

其次單元：生命的持續(xù)——八課時

第三單元：生物的進化——八課時

第四單元：地表緩慢改變——八課時

第五單元：礦產(chǎn)資源——八課時

第六單元：工具與技術(shù)——四課時

五年級下冊教學安排篇5

一、指導思想

以素養(yǎng)教化為根本宗旨，以培育創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，充分發(fā)揮學生的潛能，提高學生的全面素養(yǎng)和自學實力。

二、教學目標

1．能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。（包括日?；顒印⒓竟?jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2．能聽、說、認讀21個單詞。

3．能學會4個手工制作。

4．能聽懂、會唱8首歌曲。

5．能聽懂、會吟唱10首歌謠。

6．能完成6個自我評價活動。

7．能理解6個幽默小故事。

8．能了解6項簡潔的中西方文化學問。

三、教材分析

五年級下冊學生用書Let’slearn部分的詞匯仍舊是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學生記憶和開展話題的探討。本冊Let’slearn中的大部分詞匯要求學生做到聽、說、讀、寫四會駕馭（即加粗的單詞）。用來鞏固復習詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動，以及Let’sfindout等啟發(fā)學生主動思索的活動。

四、教學重難點

1．重點：

①四會句型、單詞。

②在任務型學習的過程中運用相關(guān)的語言學問和技能，完成某項任務。

③運用所學的日常交際用語進行簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，主動參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

2．難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

五、學情分析

五年級學生數(shù)在45以內(nèi)。多數(shù)學生已學過兩年多的英語，具備了肯定的聽、說、讀、寫英語的實力。但由于生源流淌性大，導致學生學業(yè)成果兩極分化嚴峻，加之教材難度偏大，教學目標的達成難度比較大。因此，本學期應加大后進生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學，激發(fā)學生的學習愛好。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的學生占少數(shù)，智力好非智力不好和智力不好非智力好的學生占多數(shù)，二者均不好的占極少數(shù)。由此可見，絕大部分學生都是可塑之才，只要教法得當，學業(yè)成果可以穩(wěn)步提高。

六、教學措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、活用教材，依據(jù)學生的學習狀況，將每單元的學問點進行重組編排，以降低難度。

4、注意教學評價，調(diào)動學生學習愛好，充分發(fā)揮非智力因素的作用。

5、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育學生良好的書寫習慣，做到整齊、規(guī)范、正確地書寫。

6、剛好、科學地進行教學反思，總結(jié)得失，使教學常新。

7、虛心向閱歷豐富的教學骨干老師求教，努力學習現(xiàn)代教化教學理論，提高自身教化教學技能。

七、課時支配

Unit16課時

Unit26課時

Unit36課時

Recycle13課時

期中復習考試6課時

Unit46課時

Unit56課時

Unit66課時

Recycle23課時

期末復習考試6課時

五年級下冊教學安排篇6

一、學情分析：

英語一起先，學生往往是帶著新奇的心情來學這門課的，也有些學生是帶著好玩的想法來學的。他們喜愛引起別人的留意，重視老師的表揚，部分孩子好活動、愛表現(xiàn)、善仿照、部分孩子害怕感較明顯。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，相當一部分學生學習英語的目的性不明確，對它的重要性相識不足，只處于膚淺的了解，缺乏正確的強有力的學習動機。

通過兩年的學習，他們基本明確了英語學習是怎么回事，英語學習的各個方面都漸漸走上正規(guī)，從英語的書寫、單詞記憶、會話、聽力、和語法都有了初步的了解，有些同學越學越有愛好，主動性很高。隨著時間的推移，課程內(nèi)容增多，難度加大，就可能會有一些學生把這門課當成負擔，部分學生厭學，出現(xiàn)兩極分化的趨勢。因此，針對學生駕馭英語的程度不一，本期要實行有效的教化教學措施，將采納整體教學與分層教學相結(jié)合的方式完成教學任務，加強對差生的輔導，提高他們的英語水平。決不讓一個學生掉隊，全面提高教學質(zhì)量。

二、教學目標：

依據(jù)五年級學生的生理和心理以及發(fā)展需求，本班英語課程的總體目標是：激發(fā)學生學習英語的愛好，培育他們學習英語的主動看法和良好學習習慣，幫助他們建立學習英語的自信念；培育學生的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們形成初步運用英語進行日常溝通的實力，為進一步學習打下基礎(chǔ)。

三、詳細措施：

1、注意學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。教學組織和課堂支配敏捷，以學生為主體，。短時間、高頻率、保證學生多次接觸英語和足夠的實踐量，加大每個學生的實踐量，多開展兩人小組、多人小組、成行、成排等多種形式的活動，充分調(diào)動學生的主動性。

2、仔細鉆研教材，改進教法，堅持集體備課。貫徹精講多練，以練為主的原則，抓好基礎(chǔ)訓練，注意培育學生干脆用英語表達思想的實力，擴大課堂容量，提高課堂效率。

3、堅持激發(fā)學生的英語學習愛好。在教學活動中，利用英語教學音像資源——圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件，還有體態(tài)語——手勢、動作、表情等來示范。把各種各樣的人物、情景和實地表演等結(jié)合起來，身體力行，與他們交摯友，一起嬉戲、一起聽說，使他們在好玩而輕松的氣氛中感到學習英語并不是件苦差事，潛移默化，使得課堂氣氛特別活躍，學習的主動性很高，愛好也隨之越加濃烈。隨著學生學習英語愛好的增加，平常少言寡語的學生也會產(chǎn)生深厚的愛好，主動參加進來一塊做學習英語。

４、培育他們良好的學習習慣。堅持抓好預習、聽課、復習、作業(yè)、書寫、朗讀、口語操練、提問及語言行為習慣的培育。

５、留意傳授學問與剛好評價相結(jié)合。特殊要留意對學習后進的學生所取得的進步剛好賜予表揚。讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，剛好改進。

６、留意課內(nèi)操練和課外積累相結(jié)合，接著抓好早晨朗讀和課間口語操練。

７、堅持整體教學與分層教學相結(jié)合，加強課后輔導，堅持保持與學生的心理溝通。

8、加強對學生學習策略的指導。依據(jù)不同學生的不同要求，教他們一些便于記憶、鞏固的方法。如歸納記憶法、情景記憶法、構(gòu)詞記憶法、日常生活記憶法等。

９、堅持節(jié)節(jié)清、每天清、周周清、月月清。

隨著社會對老師素養(yǎng)要求的不斷提高，探討的不斷深化，老師專業(yè)人才的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學課余，我安排不斷進取和自我更新，努力提高個人綜合素養(yǎng)，為學生能持續(xù)接受高質(zhì)量的教化教學而努力。

五年級下冊教學安排篇7

一、指導思想：

以培育小學生科學素養(yǎng)為宗旨，主動提倡讓學生親身經(jīng)驗以探究為主的學習活動，培育他們的新奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎(chǔ)。

二、教學目標：

1、五年級的學生已經(jīng)駕馭了肯定的過程與方法技能，如視察、記錄、簡潔試驗等，本冊將引導學生經(jīng)驗更為完整的探究過程。

2、通過學習讓學生強調(diào)試驗前后的推想、說明要有充分的依據(jù)。

3、駕馭限制變量試驗的技能，并學習實際限制變量試驗。

4、運用模擬試驗探究自然事物發(fā)生的緣由、改變及規(guī)律。

5、面臨幾次較長期的視察探討活動：能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄視察現(xiàn)象，用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù)，并相識到重復試驗的意義。

三、教學重難點：

教學重點：重視對學生典型科學探究活動的設(shè)計，以探究為核心，培育小學生的科學素養(yǎng)。

教學難點：通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使學生形成較強的科學探究實力。

四、教學措施：

1、首先加強老師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平常要充分利用空閑時間，仔細學習科學課程標準、科學教材，仔細鉆研科學教法學法，盡快成為一名合格的科學老師。

2、結(jié)合所教班級、所教學生的詳細狀況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體，設(shè)計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學，實行一切手段調(diào)動學生學習科學的主動性和愛好。

3、充分利用好學校的科學試驗室，盡可能的去科學試驗室上課，做到“精講多練”，多通過試驗引導學生自己發(fā)覺問題，解決問題，得到收獲。

4、注意學生課外的拓展探討，不應只停留在課堂教學內(nèi)，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延長擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。

五、試驗教學進度安排：

周次

課章節(jié)名稱

主要內(nèi)容

節(jié)次

一

第一單元：春天的故事

春天在哪里

2

二

第一單元：春天的故事

探訪春天；

講解并描述春天的故事。

2

三

其次單元：變化的天氣

氣象萬千；

春風拂面。

2

四

其次單元：變化的天氣

閑逛云端；

天氣預報。

2

五

第三單元：玩具總動員

電動玩具大拆裝。

2

六

第三單元：玩具總動員

玩轉(zhuǎn)電磁鐵。

2

七

第三單元：玩具總動員

小小玩具獨創(chuàng)家；

信息發(fā)布會。

2

八

第四單元：變廢為寶

“廢物”知多少；

廢物不廢。

2

九

第四單元：變廢為寶

“變廢為寶”溝通會

2

十

第五單元：形形色色的微生物

找尋微生物

2

十一

第五單元：形形色色的微生物

人類的摯友；

微生物的危害。

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十二

第五單元：形形色色的微生物

我探討的微生物。

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十三

第六單元：像不像

我像誰；

可以一摸一樣嗎。

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十四

第七單元：科學探究成果展示會

我們觀摩去。

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十五

第七單元：科學探究成果展示會

我們的成果展示會。

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十六

期末評價

期末評價

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十七

五年級下冊教學安排