2023年小學(xué)副班主任工作總結(jié)模板合集8篇

2023年小學(xué)副班主任工作總結(jié)模板合集8篇小學(xué)副班主任工作總結(jié)篇1

人們常說，沒有幻想的人生是乏味的，沒有創(chuàng)建的生活的是平凡的，沒有燃燒的事業(yè)是無奈的。時(shí)間飛速逝去，又一學(xué)期過去了，這學(xué)期是我擔(dān)當(dāng)一（1）班副班主任的其次學(xué)年，在這學(xué)期中多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將一般而又平凡的班主任工作做好。所謂“一份耕耘一份收獲”，正因?yàn)榕Γ庞邢矏?，正因?yàn)榕?，才有收獲。現(xiàn)將我半年來做副班主任工作總結(jié)如下：

1．博大的愛心

有人說：“一切最好的教化方法，一切最好的教化藝術(shù)，都產(chǎn)生于教化對學(xué)生無比酷愛的炙熱心靈中?！币虼?，班主任也好副班主任也罷，首先應(yīng)當(dāng)是愛學(xué)生的。以心交心，只有你把專心去和學(xué)生溝通，學(xué)生才會向你你放開心扉。這樣你才能夠真正的融入到孩子之中。利用平常的課余時(shí)間多到學(xué)生中去，發(fā)覺和了解學(xué)生們的困難和問題，剛好幫助他們解決。

2．深深的責(zé)任心

我常常和班主任老師一起探討班級的狀況的以及存在的問題，或者向她反映一些狀況的，共同做學(xué)生的工作，努力解決問題。平常主動參加班級的日常案.范.文..的管理，參與班級的.體活動。如仔細(xì)參加班級的早操活動；每天都能準(zhǔn)時(shí)和班里的孩子一起排隊(duì)去食堂吃午飯。

3．培育學(xué)生的良好習(xí)慣

俗話說得好：“說千言到萬語，不如做個(gè)好樣子”，尤其是在學(xué)生面前。所以，在學(xué)生面前，我會嚴(yán)格要求自己，以身示范。對于一年級的學(xué)生來說，他們由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培育學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的留意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。在日常案.范.文..的生活的中不僅以身作則，還依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣，讓學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)聽課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

這些就是半年以來我的一些體會。有心才會有得，有耕耘才會有收獲。我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙勞碌碌的，但我忙得興奮，忙得快樂，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

小學(xué)副班主任工作總結(jié)篇2

本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)四（7）班的副班主任，我盡力協(xié)作班主任做好各項(xiàng)班級管理工作，指導(dǎo)學(xué)生各方面的發(fā)展，尤其是學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教化，以減輕班主任的負(fù)擔(dān)。為了使今后工作更順當(dāng)?shù)亻_展，現(xiàn)對本學(xué)期的副班主任工作狀況作如下總結(jié)。

我關(guān)切班級的黑板報(bào)工作，仔細(xì)督促完成班級的黑板報(bào)和學(xué)習(xí)園地，并常常和學(xué)生一起溝通出黑板報(bào)的閱歷感想，并適時(shí)提出有關(guān)建議，讓學(xué)生在出黑板報(bào)的過程中進(jìn)一步提高他們的板報(bào)宣揚(yáng)水平。

在班級早操、大課間時(shí)，我總能剛好到位，仔細(xì)督促管理。時(shí)時(shí)為學(xué)生做典范。平常經(jīng)常深化班級，了解學(xué)生的狀況，同學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。對班級中一些學(xué)生所出現(xiàn)的不良狀況，我能剛好地進(jìn)行針對性教化，實(shí)行適當(dāng)方法，和學(xué)生溝通想法，并剛好向班主任進(jìn)行匯報(bào)，盡快妥當(dāng)?shù)亟鉀Q問題，為建立良好的班風(fēng)盡自己的一份力。平常我能仔細(xì)組織好學(xué)生打掃班級衛(wèi)生，常常指導(dǎo)學(xué)生保持教室干凈整齊，教室桌椅擺放整齊，經(jīng)過努力，使得班級的衛(wèi)生取得了很大的進(jìn)步。

在平常的工作中，我總能仔細(xì)完成班主任交給我的各項(xiàng)任務(wù)，較好地減輕了班主任的有關(guān)工作負(fù)擔(dān)。

總之，我能在搞好自己的教學(xué)工作的同時(shí)，較好地完成副班主任的工作任務(wù)。在今后的工作中我將更加努力，揚(yáng)長避短，進(jìn)一步協(xié)同班主任搞好班級的管理教化工作，爭當(dāng)校文明班級。

小學(xué)副班主任工作總結(jié)篇3

人們常說，沒有幻想的人生是乏味的，沒有創(chuàng)建的生活是平凡的，沒有燃燒的事業(yè)是無奈的。時(shí)間飛速逝去，又一學(xué)期過去了，這學(xué)期是我擔(dān)當(dāng)一(1)班副班主任的其次學(xué)年，在這學(xué)期中多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將一般而又平凡的班主任工作做好。所謂“一份耕耘一份收獲”，正因?yàn)榕Γ庞邢矏偅驗(yàn)榕?，才有收獲?，F(xiàn)將我半年來做副班主任工作總結(jié)

1.博大的愛心

有人說：“一切最好的教化方法，一切最好的教化藝術(shù)，都產(chǎn)生于教化對學(xué)生無比酷愛的炙熱心靈中?！币虼?，班主任也好副班主任也罷，首先應(yīng)當(dāng)是愛學(xué)生的。以心交心，只有你把專心去和學(xué)生溝通，學(xué)生才會向你你放開心扉。這樣你才能夠真正的融入到孩子之中。利用平常的課余時(shí)間多到學(xué)生中去，發(fā)覺和了解學(xué)生們的困難和問題，剛好幫助他們解決。

2.深深的責(zé)任心

我常常和班主任老師一起探討班級的狀況以及存在的問題，或者向她反映一些狀況，共同做學(xué)生的工作，努力解決問題。平常主動參加班級的日常管理，參與班級的集體活動。如仔細(xì)參加班級的早操活動;每天都能準(zhǔn)時(shí)和班里的孩子一起排隊(duì)去食堂吃午飯。

3.培育學(xué)生的良好習(xí)慣

俗話說得好：“說千言到萬語，不如做個(gè)好樣子”，尤其是在學(xué)生面前。所以，在學(xué)生面前，我會嚴(yán)格要求自己，以身示范。對于一年級的學(xué)生來說，他們由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培育學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的留意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。在日常生活中不僅以身作則，還依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣，讓學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)聽課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

這些就是半年以來我的一些體會。有心才會有得，有耕耘才會有收獲。我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙勞碌碌的，但我忙得興奮，忙得快樂，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

小學(xué)副班主任工作總結(jié)篇4

新學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了一年級二班的副班主任的工作，不管多繁瑣，不論多辛苦，我也要將工作做好?，F(xiàn)將本學(xué)期的副班主任工作總結(jié)如下：

一、一般學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

一年級的學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，對于學(xué)習(xí)習(xí)慣是生疏的。我依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，首先對學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí)，告知學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進(jìn)行示范練習(xí)，要求人人駕馭規(guī)范的舉手姿態(tài)（舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲）。發(fā)言的體態(tài)及聲音的凹凸。其次，學(xué)校的一些規(guī)定和留意事項(xiàng)我也利用班會時(shí)間采納兒歌的形式教化學(xué)生。我也會更注意行為習(xí)慣的養(yǎng)成，平常我回采納競賽形式：比一比誰的衣服干凈，坐姿端正，位置四周干凈，最懂禮貌，團(tuán)結(jié)同學(xué)等。因?yàn)槲疑钪粋€(gè)班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會在各方面得到提升。

二、發(fā)揮表揚(yáng)的功效

對于一年級的孩子來說，表揚(yáng)效果是特別好的。平常，我會在跟他們閑聊是告知他們：“你又有進(jìn)步了；你真是個(gè)愛勞動的學(xué)生；你真棒；說得真好；想某某學(xué)習(xí)”……還向愛發(fā)言守紀(jì)律的學(xué)生發(fā)放小貼畫嘉獎，學(xué)生一臉興奮，特別主動。

三、班級日常工作

此外，我在班集體開展活動時(shí)，如升旗儀式、課間操、班隊(duì)活動、家長會及各種班級衛(wèi)生的打掃等活動，都主動到班組織學(xué)生，管好班級平安和紀(jì)律。我還關(guān)切班級的文化建設(shè)，由于一年級學(xué)生較小，在黑板報(bào)工作上都是班主任和我們兩個(gè)副班主任親力親為。

四、總結(jié)

總之，班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作，特殊是低年級又是剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因此我們的工作尤為重要。我覺得只要自己充溢愛心，關(guān)切和愛惜他們，并嚴(yán)格要求和教化他們，愛中有嚴(yán)，細(xì)致入微，肯定會受到令人滿足的效果。

小學(xué)副班主任工作總結(jié)篇5

時(shí)間就如流水不經(jīng)意間從指縫悄然溜過，轉(zhuǎn)瞬已逢期末，這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一（5）班的副班主任，下面我就從以下幾個(gè)方面來談?wù)勎业母卑嘀魅喂ぷ鳎?/p>

一、培育學(xué)生良好的習(xí)慣。

從小培育良好的習(xí)慣特別重要，俗話說：好習(xí)慣一生受益。所以我引導(dǎo)他們從大處著眼，小處入手，從小事做起，做到"不以善小而不為，不以惡小而為之"。其實(shí)每個(gè)學(xué)生都知道要講文明，守禮貌，可詳細(xì)做的時(shí)候卻不盡人意。我引導(dǎo)他們從小事做起，比如：自己的桌椅下有紙屑時(shí)，不要問是誰的撿起來，扔進(jìn)垃圾桶里等。我也利用晨會課和學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生能夠相識到如何才能做一名合格的小學(xué)生。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動學(xué)生的主動性，漸漸養(yǎng)成上課用心聽講，下課好好休息，不亂跑，不打架罵人等的習(xí)慣，對于本班鄭奧、陳侃奕、鞏睿等喜愛跑的學(xué)生，我要求其他的小摯友時(shí)刻提示他們，幫助他們。平常還教化他們見到老師要主動打招呼，養(yǎng)成敬重師長，講禮貌的好習(xí)慣。

二、和中隊(duì)輔導(dǎo)員共同培育良好的班集體

班集體是培育學(xué)生特性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的特性才能百花爭艷。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生主動參與學(xué)校的各項(xiàng)活動，這個(gè)學(xué)期學(xué)校開展的活動也比較多，我?guī)椭鷮W(xué)生收集故事材料參與講故事競賽，參與學(xué)校的黑板報(bào)評比，連續(xù)三次均拿一等獎；在慶六一的活動中，我們一年級開展了豐富多彩的活動——趣味奪寶，在這之前，我們班的學(xué)生全部戴上了艷麗的紅領(lǐng)巾，成為了一名少先隊(duì)員。通過這些活動使學(xué)生形成酷愛班級的感情，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光，逐步形成一個(gè)健康向上，團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

三、協(xié)作班主任，參加班級各項(xiàng)活動。

我們都知道班主任的工作是繁瑣的，一樣接著一樣，總有做不完的工作。雖然聞老師都不會來麻煩我，寧愿自己做的晚一些?？晌乙捕米鳛橐幻卑嘀魅?，幫助班主任搞好工作是我應(yīng)當(dāng)做的。所以，我有空就會去班里瞧瞧，看看有什么我能做的。在這期間我也能協(xié)作班主任做好班級的日常工作，幫助處理班級各項(xiàng)事務(wù)。通過聞老師的指引，讓我真的學(xué)到了許多的東西，得到了許多珍貴的閱歷。因此在衛(wèi)生和紀(jì)律方面我都能仔細(xì)支配好學(xué)生打掃干凈，包括把打掃用的工具放到指定位置等，同時(shí)也加強(qiáng)了學(xué)生的養(yǎng)成教化，為孩子創(chuàng)建了一個(gè)干凈，衛(wèi)生，舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。作為副班主任，我主動的協(xié)作班主任做好各項(xiàng)工作，期末，我仔細(xì)的謄寫每個(gè)學(xué)生的成果報(bào)告單。對于班主任外出聽課或開會時(shí)，主動代替班主任管理好班級，讓班主任無后顧之憂。

時(shí)間真的過的很快，一個(gè)學(xué)期就這樣進(jìn)入了尾聲，我邊學(xué)邊進(jìn)步著，可能不是每件事都做的很完備，可是卻每件事都用了心。不管是班主任還是副班主任，我們的目標(biāo)都是共同的，那就是為了更好的管理好班級。在今后的工作中，我會更加努力，不斷進(jìn)步，把班級的方方面面建設(shè)得更好。

小學(xué)副班主任工作總結(jié)篇6

人們常說，沒有幻想的人生是乏味的，沒有創(chuàng)建的生活的是平凡的，沒有燃燒的事業(yè)是無奈的。時(shí)間飛速逝去，又一學(xué)期過去了，這學(xué)期是我擔(dān)當(dāng)一（1）班副班主任的其次學(xué)年，在這學(xué)期中多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將一般而又平凡的班主任工作做好。所謂“一份耕耘一份收獲”，正因?yàn)榕?，才有喜悅，正因?yàn)榕?，才有收獲?，F(xiàn)將我半年來做副班主任工作總結(jié)如下：

1、博大的愛心

有人說：“一切最好的教化方法，一切最好的教化藝術(shù)，都產(chǎn)生于教化對學(xué)生無比酷愛的炙熱心靈中?！币虼耍嘀魅我埠酶卑嘀魅我擦T，首先應(yīng)當(dāng)是愛學(xué)生的。以心交心，只有你把專心去和學(xué)生溝通，學(xué)生才會向你你放開心扉。這樣你才能夠真正的融入到孩子之中。利用平常的課余時(shí)間多到學(xué)生中去，發(fā)覺和了解學(xué)生們的困難和問題，剛好幫助他們解決。

2、深深的責(zé)任心

我常常和班主任老師一起探討班級的狀況的以及存在的問題，或者向她反映一些狀況的，共同做學(xué)生的工作，努力解決問題。平常主動參加班級的日常案。范。文。。的管理，參與班級的。體活動。如仔細(xì)參加班級的早操活動；每天都能準(zhǔn)時(shí)和班里的孩子一起排隊(duì)去食堂吃午飯。

3、培育學(xué)生的良好習(xí)慣

俗話說得好：“說千言到萬語，不如做個(gè)好樣子”，尤其是在學(xué)生面前。所以，在學(xué)生面前，我會嚴(yán)格要求自己，以身示范。對于一年級的學(xué)生來說，他們由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培育學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的留意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。在日常案。范。文。。的生活的中不僅以身作則，還依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣，讓學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)聽課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

這些就是半年以來我的一些體會。有心才會有得，有耕耘才會有收獲。我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙勞碌碌的，但我忙得興奮，忙得快樂，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

小學(xué)副班主任工作總結(jié)篇7

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)一（4）班的副班主任工作，一個(gè)學(xué)期下來我主動協(xié)作班主任工作，做好班級的各項(xiàng)管理工作，在我們無奈的共同努力下，班級秩序井然，各項(xiàng)工作繪聲繪色，先將工作總結(jié)如下：

一、關(guān)切學(xué)生，事無巨細(xì)

一年級的小學(xué)生最須要的是老師的關(guān)懷，老師的愛。在日常工作中，我們把關(guān)懷作為重要的管理要素。每天，我們做到“一看”，看學(xué)生的精神狀態(tài)；“二摸”，摸學(xué)生的穿衣狀況，摸學(xué)生的體溫狀況；“三問”，問學(xué)生是否吃好，是否學(xué)好，是否玩好。發(fā)覺問題剛好解決。

從抓一日常規(guī)粗班級建設(shè)，到打飯掃地照看孩子穿衣睡覺，我們從來不分事情的大小，把孩子的每個(gè)需求看成是我們必盡的職責(zé)，每天像“老母雞”一樣“孵”在班級中，寸步不離，無時(shí)不在。

我們的細(xì)心關(guān)懷贏來了孩子的信任，換來了孩子的成長。我們班愛哭鬧的韓家耀，劉凱洋露出了快樂的笑臉；性格內(nèi)向的袁一博，袁弋涵有了爽朗的笑聲；淘氣的馬澤宇，王志坤也有了很大的好轉(zhuǎn)。

二、對學(xué)生的處理“冷一冷”，對學(xué)生的要求“降一降”。

“冷”即冷處理?，F(xiàn)在的孩子大多固執(zhí)任性，當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，大聲呵斥經(jīng)常事與愿違，弄得孩子和自己心里都不舒適。這時(shí)不妨冷處理。例如我們班的郭帥琪上課就愛淘氣搗蛋，讓四周的人都不得安生，其實(shí)他只是想出出風(fēng)頭，引起別人的留意。這時(shí)就要對他進(jìn)行“隔離”，等下課在與其交談，效果要比當(dāng)堂呵斥好許多。

“降”即降低苛刻的要求，不提過高要求。無論是在生活中還是在學(xué)習(xí)中，每個(gè)孩子的實(shí)力都是不一樣的，假如目標(biāo)過高，難免使一部分人“消極怠工”甚至“頂撞罷工”。這時(shí)我們就要降格以求，激勵(lì)有加。例如我們班的須夢濤，貪玩成性，速度極慢，指責(zé)對他毫無作用。這時(shí)我就對他放低要求，將任務(wù)削減，再多多激勵(lì)。漸漸的，他的主動性有了，學(xué)習(xí)進(jìn)步了。與同學(xué)相處也融洽了。

“長恨人心不如水，等閑平地起波瀾”假如我們心如止水，少些可求奢望，過些同等寬容，孩子也會在平和的氛圍中歡樂成長。

三、放寬責(zé)任心，擺平心態(tài)

人都有惰性，更有依靠性。在平常繁瑣的事務(wù)中難免心煩氣躁，怨天尤人，這時(shí)不妨放寬責(zé)任心，勸慰自己說：自己的付出都是在自己的責(zé)任之內(nèi)，自己做的事情是自己必需做的，讓責(zé)任心督促自己上進(jìn)。

作為副班主任，我們要主動協(xié)作班主任的各項(xiàng)工作，努力為班級管理出言獻(xiàn)策，在工作中不計(jì)較得失，擺平自己的心態(tài)，這樣才會從繁瑣的事務(wù)中找到自己的樂趣。

這學(xué)期中，我就努力使自己做到這一點(diǎn)，使自己每天都有好的心境，感覺生活中陽光多了不少。工作須要我們的熱忱須要我們的愛心，讓我們抱著一份平和，揣著滿懷責(zé)任，用熱忱促成孩子成長的笑臉。

小學(xué)副班主任工作總結(jié)篇8

一個(gè)學(xué)期又過去了，在本學(xué)期中，我主要做了以下這些工作:

一、發(fā)揮班干部隊(duì)伍的作用，抓好班級紀(jì)律。

一支好的軍隊(duì)須要嚴(yán)明的紀(jì)紀(jì)律，同樣，一個(gè)好的班級也須要有良好的紀(jì)律。班級有了良好的紀(jì)律，才會有好的學(xué)習(xí)氛圍，才會有較強(qiáng)的`凝合力，同學(xué)間才會有融洽的人際關(guān)系。

五年級的學(xué)生已處于小學(xué)高段，在身心各方面都比以前成熟了許多。許多學(xué)生都有了自己的思想，對各種問題會有不同的看法，有時(shí)敢于對老師的看法提出疑問。這對他們自身來說是好事情，說明他們在漸漸長大，但同時(shí)，給班主任的管理增加了很多難度。因此，當(dāng)老師利用晨間談話或班隊(duì)課一再強(qiáng)調(diào)肯定要留意紀(jì)律時(shí)，有的學(xué)生在紀(jì)律上仍會出現(xiàn)屢教不改的壞現(xiàn)象。

現(xiàn)在的狀況是這樣的:學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間也許可分為三部分，即班主任及搭班老師管理的時(shí)間(語文數(shù)學(xué)課等)、副課老師管理的時(shí)間(音樂美術(shù)等)、學(xué)生自主管理時(shí)間(早自修中午自修課等)。這三部分時(shí)間里，上語文數(shù)學(xué)課時(shí)，學(xué)生的紀(jì)律確定沒問題，關(guān)鍵就是如何管理好上副課及學(xué)生自主管理時(shí)間的紀(jì)律。因?yàn)楦闭n特別多，所以在副課中出現(xiàn)的紀(jì)律問題有時(shí)并不能剛好反映到班主任那里，那些紀(jì)律不好的學(xué)生利用著這些管理上的漏洞，接著在上課時(shí)出現(xiàn)講空話等影響紀(jì)律的現(xiàn)象。針對這種狀況，為了抓好副課時(shí)紀(jì)律，我仿照其他班級的方法，在班級里實(shí)行副課老師紀(jì)律評價(jià)制度。就是讓上副課的老師在上完課以后，對本班學(xué)生上課時(shí)紀(jì)律方面的表現(xiàn)做一個(gè)評價(jià)，分為好、中、差三等。"好"是紀(jì)律良好，"中"是有個(gè)別學(xué)生講空話，"差"是許多人講空話。評價(jià)的結(jié)果在其次天的晨間談話時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)與指責(zé)，假如是好，表揚(yáng)全班。假如是中，懲處個(gè)別學(xué)生抄課文。假如是差，全班抄課文。自從實(shí)行了這樣的方法，班級在副課的紀(jì)律有了明顯的好轉(zhuǎn)。再說說早自修，中午，沒有老師的時(shí)候怎么管紀(jì)律，我是利用十個(gè)表現(xiàn)優(yōu)秀的班干部來管理的。一起先，我召開了一個(gè)班干部會議，要求班干部在老師不在的時(shí)候要管理班級的紀(jì)律，班干部起先都采納提示同學(xué)的方法，但有個(gè)別學(xué)生不把班干部放在眼里，效果不好。后來，我又找班干部開了一次會，變更了他們工作的方法。當(dāng)同學(xué)講空話的時(shí)候，離他較近的班干部先進(jìn)行口頭提示，當(dāng)他不聽勸說時(shí)，再用其次種方法，即把他違反紀(jì)律不聽勸說的言行書面記錄下來。到了其次天晨間談話時(shí)，他想賴也賴不掉，這時(shí)，老師就可以進(jìn)行有效的教化了。這樣的措施實(shí)行以后，效果也是很不錯(cuò)的。

二、使后進(jìn)生獲得信念，漸漸進(jìn)步。使優(yōu)等生相互競爭，更加優(yōu)秀。

我們班的后進(jìn)生是比較多的，后進(jìn)生的心理過程中，最缺乏的是自信念，覺得自己這樣不行，那樣很笨，因而無論做什么事都很被動，生怕被人訕笑，看不起，我在平常的教學(xué)管理中，有意激勵(lì)這些學(xué)生，大膽去學(xué)習(xí)，思索。無論他們做得多么不完整，哪怕只完成了任務(wù)的一小部分，也要不