安塞小學教師招聘2022年考試真題及答案解析2

安塞小學教師招聘2022年考試真題及答案

解析【考試版】

1：在實際教學過程中，同學對學問的概括只能是感性概括。（）

推斷題

對

錯

2：皮亞杰把兒童的認知進展分成四個階段，處于自我中心階段的兒

童的年齡大致為（）

單項選擇題：

A、10?12歲

B、8?10歲

C、0?2歲

D、2?7歲

3：看到某件制品時常被其慣常的用途所束縛，很難想到它別的方面

的功能。這種現(xiàn)象被稱為（）o

單項選擇題：

A、習慣

B、定勢

C、功能固著

D、定向

4：特級老師周老師的班級是全校紀律最好的班級，在教務(wù)會議上周

老師和大家一起共享了他的管理模式，他總是先對班級進行一個總體

的管理，通過班集體再去影響每一個同學，反過來通過對每個同學的

管理來影響整個班集體。這種管理模式屬于（）。

單項選擇題：

A、目標管理

B、平行管理

C、民主管理

D、常規(guī)管理

5：在人的身心進展中起主導作用的是（）

單項選擇題：

A、主觀能動性

B、遺傳

C、教育

D、環(huán)境

6：宋代以后，八股文被規(guī)定為考科舉的固定格式。（）

單項選擇題：

B、錯

7：儲存容量大，但是時間較短的記憶屬于（）o

單項選擇題：

A、短時記憶

B、工作記憶

C、瞬時記憶

D、長時記憶

8：老師職業(yè)道德區(qū)分于其他職業(yè)道德的顯著標志就是（）。

單項選擇題：

A、為人師表

B、終身學習

C、愛崗敬業(yè)

D、愛國守法

9：班級越大，情感紐帶的力氣就越強。（）

推斷題

對

錯

10：（）強調(diào)學習過程是同學主動構(gòu)建自己學問的過程，同學不

是被動的信息接受者，而是信息意義的主動重構(gòu)者。

單項選擇題：

A、有意義的接受學習論

B、建構(gòu)主義的學習理論

C、信息加工的學習理論

D、聯(lián)結(jié)主義學習理論

11：心理定勢對解決問題具有（）

單項選擇題：

A、樂觀作用

B、消極作用

C、既有樂觀作用也有消極作用

D、沒有作用

12：下列不屬于書法“宋四家”的是（）。

單項選擇題：

A、蘇軾

B、米芾

C、黃庭堅

D、趙孟順

13：教育心理學討論的核心內(nèi)容是（）o

單項選擇題：

A、學習內(nèi)容

B、學習方法

C、學習過程

D、學習目標

14：下列對學校生骨折急救的措施，說法錯誤的是（）。

單項選擇題：

A、切忌用不潔凈的物品填充傷口

B、救命在前，防止休克

C、準時固定，避開隨便移動

D、先包扎固定再進行止血

15：我國嘗試編寫具有中國特色的馬克思主義教育學教材開頭于

（）o

單項選擇題：

A、20世紀50年月以后

B、20世紀60年月以后

C、20世紀70年月以后

D、20世紀80年月以后

16：以下屬于正式群體的是（）o

多項選擇題

A、班級

B、小組

C、少先隊

D、小集團

E、團員

17：智商（IQ）等于（）。

單項選擇題：

A、智力年齡與實際年齡之比乘以100

B、實際年齡與智力年齡之比乘以100

C、心理年齡與生理年齡之比乘以100

D、生理年齡與實際年齡之比乘以100

18：與杜威的現(xiàn)代教育論觀點相反的是（）的傳統(tǒng)教育論。

單項選擇題：

A、赫爾巴特

B、杜威

C、奧蘇貝爾

D、華生

19：老師學問結(jié)構(gòu)的核心是老師的（）o

單項選擇題：

A、專業(yè)學問

B、教育學學問

C、心理學學問

D、相關(guān)學科學問

20：將教學活動中老師的主導作用和同學的主體地位統(tǒng)一起來，這是

單項選擇題：

A、系統(tǒng)性原則

B、啟發(fā)性原則

C、量力性原則

D、理論聯(lián)系實際原則

21：一位科學家的墓碑上鐫刻著這樣的銘文：“他以神一般的力

氣，……第一個說明白行星的運動和圖像?！边@位科學家應(yīng)當是（）。

單項選擇題：

A、伽利略

B、牛頓

C、愛因斯坦

D、普朗克

22：客觀題包括以下哪些題型？（)

多項選擇題

A、選擇題

B、完形填空

C、匹配

D、是非題

23：某單位有五名業(yè)務(wù)骨干小張、小王、小趙、小丁、小李參與了一

次技能測驗,他們的測驗成果為：小趙沒有小李高，小張沒有小王高，

小丁比小李高，而小王不如小趙高。請問，小張、小王、小趙、小

丁、小李測驗成果誰最高？（）。

單項選擇題：

A、小丁

B、小王

C、小趙

D、小張

24：“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”體現(xiàn)的教學原則是（）。

單項選擇題：

A、啟發(fā)性原則

B、循序漸進原則

C、因材施教原則

D、可接受原則

25：學者伊里奇所構(gòu)建學習化社會的抱負是制度化社會的重要體現(xiàn)。

（）

推斷題

對

錯

26：下列力量屬于智力范疇的是（）。

多項選擇題

A、觀看力

B、記憶力

C、想象力

D、思維力

27：一位新老師把大量的時間花在維持自己與同事、領(lǐng)導的關(guān)系上,

這表明其成長階段處于美國學者福勒與布朗提出的生涯關(guān)注理論中

的（）o

單項選擇題：

A、關(guān)注情境階段

B、關(guān)注同學階段

C、關(guān)注生存階段

D、關(guān)注自我感受階段

28：闡述規(guī)章的時候，新老師往往是簡潔明白的。（）

推斷題

對

錯

29：依據(jù)《中華人民共和國未成年人愛護法》的規(guī)定，學校和幼兒園

支配未成年同學和兒童參與集會、文化消遣、社會實踐等集體活動,

應(yīng)當有利于未成年人的健康成長，防止發(fā)生（）。

單項選擇題：

A、交通平安事故

B、人身平安事故

C、突發(fā)事故

D、食品平安事故

30：1958年9月中共中央國務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于教育工作的指示》，制

定了進展教育事業(yè)的“三個結(jié)合”、“六個并舉”的原則，其中這

“三個結(jié)合”是指（）。

多項選擇題

A、統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合

B、普及與提高相結(jié)合

C、教育進展與教育改革相結(jié)合

D、全面規(guī)劃與地方分權(quán)相結(jié)合

E、政府辦學與民間辦學相結(jié)合

31：課程標準作為衡量教育質(zhì)量的基本依據(jù)，其核心部分是（）。

單項選擇題：

A、課程內(nèi)容

B、課程目標

C、課程結(jié)構(gòu)

D、課程理念

32：作為教學手段，參觀屬于（）。

單項選擇題：

A、模擬直觀

B、實物直觀

C、語言直觀

D、場景直觀

33：認為學習是外部行為的變化的是（）。

多項選擇題

A、桑代克

B、巴甫洛夫

C、斯金納

D、加涅

E、維納

34：內(nèi)發(fā)論強調(diào)人的身心進展的力氣主要源予人自身的內(nèi)在需要，身

心進展的挨次也是由身心成熟機制打算的。（）

推斷題

對

錯

35：依據(jù)性格的特征差異，可以把人的性格分為（）。

多項選擇題

A、外傾型

B、理智型

C、心情型

D、意志型

36：教一學過程的三種過程是（）A.學習過程、教學過程和評價

/反思過程B.學習過程、教學過程和互動過程C.學習過程、教

學過程和思索過程D.學習過程、教學過程和管理過程

單項選擇題：

37：學習策略是學習者制定的學習方案，包括（）。

單項選擇題：

A、意識和力量

B、規(guī)章和技能

C、認知策略

D、閱歷和方法

38：在幻燈片播放過程中，要想停止播放，可以按（）。

單項選擇題：

A、End鍵

B、Esc鍵

C、Enter鍵

D、Home鍵

39：“拔苗助長”、“凌節(jié)而施”違反了人的身心進展的（

單項選擇題：

A、階段性

B、挨次性

C、不均衡性

D、差異性

40：品德形成的標志是（）。

單項選擇題：

A、道德信念

B、道德評價力量的形成

C、價值內(nèi)化

D、道德行為習慣的養(yǎng)成

41：艾賓浩斯遺忘曲線顯示，遺忘是有規(guī)律的，其規(guī)律是（）。

單項選擇題：

A、先快后慢

B、先慢后快

C、先后全都

D、不快不慢

42：增加要學習新材料的相關(guān)信息，以達到促進同學對新材料理解和

記憶的目的。這種方法是（）。

單項選擇題：

A、深度加工方法

B、組塊化編碼

C、適當過度學習

D、有效運用記憶術(shù)

43：有位歷史老師教中同學記憶明朝遷都北京的歷史年月，指導同學

把1421記成“一事二益”。這種方法是（）。

單項選擇題：

A、復(fù)述策略

B、組織策略

C、精細加工策略

D、自由聯(lián)想策略

44：將新學材料與頭腦中已有學問聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的

深層加工策略。是指（）

單項選擇題：

A、復(fù)述策略

B、精細加工策略

C、組織策略

D、監(jiān)視策略

45：老師職業(yè)勞動的特點有（）。

多項選擇題

A、勞動任務(wù)的二重性

B、勞動過程的藝術(shù)制造性

C、勞動的社會地位的差異性

D、勞動實質(zhì)是愛心奉獻

E、勞動作用的特別性

46：（）是課外活動的主體部分。

單項選擇題：

A、科技活動

B、學科活動

C、體育活動

D、社會活動

47：討論表明，同學的態(tài)度和品德特征與家庭的教養(yǎng)方式?jīng)]有關(guān)系。

（）

推斷題

對

錯

48：下列對世界科技革命的說法不成立的是（）。

單項選擇題：

A、16世紀以來，世界科技大致發(fā)生了五次革命

B、世界科技革命包括兩次科學革命和三次技術(shù)革命

C、第五次科技革命包括電子技術(shù)革命和信息技術(shù)革命兩個階段

D、目前，五次科技革命均已結(jié)束

49：布盧姆的把握學習理論認為，員有勝利地完成（）教學評價

項目，才能進入新單元的學習。（）

單項選擇題：

A、50%~60%

B、60%?70%

C、70%?80%

D、80%?90%

50：下列哪些因素可以影響示范的有效性？（）

多項選擇題

A、示范的場合

B、示范者的身份

C、示范的精確性

D、示范的時機

51：小章原來認為“教學心理”就是討論學問把握和技能形成的，后

來要讓他熟悉到“熟悉策略”的學習也是教學心理討論的內(nèi)容之一,

這是（）o

單項選擇題：

A、并列結(jié)合學習

B、類屬學習

C、下位學習

D、上位學習

52：針對學校四班級同學在語文閱讀方面存在的困難，我們可以運用

教育心理學中哪些手段來查找困難的癥結(jié)（）o

多項選擇題

A、智力測驗

B、閱讀測驗

C、與此相關(guān)的生理方面的健康檢查

D、心理輔導

53：“聽君一席話，勝讀十年書”指的是（）。

單項選擇題：

A、廣義的教育現(xiàn)象

B、狹義的教育現(xiàn)象

C、正規(guī)教育

D、學校教育

54：“獨自一個人不敢做的事，在群體中就敢做了”屬于去共性化現(xiàn)

象。（）

推斷題

對

錯

55：學校教育在影響人進展上的獨特功能主要表現(xiàn)在()

多項選擇題

A、有效掌握影響人進展的各種因素

B、加強個體進展

C、對個體進展的影響具有即時和延時的價值

D、開發(fā)個體特別才能和進展共性

E、對個體進展做出社會性規(guī)范

56：行動討論是一種新的討論理念和類型，而不是一種討論方法。

()

推斷題

對

錯

57：給定信息與要達到的目標之間有某些障礙需要被克服的刺激情境

叫問題。()

推斷題

對

錯

58：()能夠給同學廣泛的學習空間和充分的動手操作機會，但

是同學從中獲得的學問缺乏系統(tǒng)性和連貫性，而具有很大的偶然性和

隨機性。

單項選擇題：

A、學科課程

B、活動課程

C、綜合課程

D、潛在課程

59：嘗試一錯誤學習的基本規(guī)律是（）。

多項選擇題

A、效果律

B、運動律

C、預(yù)備律

D、練習律

60：要使學習效果最佳、不易遺忘，過度學習應(yīng)達到（)o

單項選擇題：

A、50%

B、100%

C、150%

D、200%

查看答案

1:答案錯誤

解析：在實際教學中，同學對學問的概括可以是感性概括，也可以是

理性概括。

2：答案D

解析：

3：答案C

解析：略。

4：答案B

解析：平行管理的提出者為馬卡連柯，是指班主任通過對集體的管理

去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集

體和個人的管理結(jié)合起來的管理方式。

5：答案C

解析：

6：答案B

解析：八股文是近代以后才被定為考科舉的固定格式。

7：答案C

解析：根據(jù)時間長短分為瞬時記憶、短時記憶和長時記憶。這三種記

憶容量較大的是瞬時記憶和長時記憶。其中，長時記憶時間保存也較

長。只有瞬時記憶，容量大，時間短。故選C。

8：答案A

解析：【參考答案】A【名師點睛】B、C、D三項都屬于職業(yè)道德的

共同特征，為人師表是老師職業(yè)道德區(qū)分于其他職業(yè)道德的顯著標志。

9：答案錯誤

解析：班級越大，情感紐帶的力氣就越弱。

10：答案B

解析：有意義的接受學習論由奧蘇伯爾提出，強調(diào)同學的學習是有意

義的接受學習。建構(gòu)主義學習理論強調(diào)，同學可以基于自身的閱歷,

依靠他們的認知力量，形成對問題的某種解釋。教學不能無視同學的

這些閱歷，從外部裝進新學問，而是要把同學現(xiàn)有的學問閱歷作為新

學問的生長點，引導同學從原有的學問閱歷中“生長”出新的學問閱

歷。信息加工的學習理論由加涅提出，強調(diào)學習是分為若干階段，每

一階段需進行不同的信息加工。聯(lián)結(jié)主義學習理論強調(diào)學習是刺激一

反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，代表思想是桑代克的嘗試一錯誤說。因此本題的正確答

案為B。

11：答案C

解析：定勢又稱心向，是指主體對肯定活動預(yù)選的特別預(yù)備狀態(tài)。詳

細地說，人們當前的活動常受前面曾從事活動的影響，傾向于帶有前

面活動的特點。當前面的活動和后面的活動的全都性較高時可以起到

樂觀作用，當兩項活動具有沖突的時候，會有消極作用。（本解析由

張恩凱供應(yīng)）

12：答案D

解析：“宋四家”是指最能代表宋代書法成就的四位書法家，他們分

別是蘇軾、黃庭堅、米芾、蔡襄，而趙孟順是元朝杰出的畫家、書法

家，與唐代的歐陽詢、柳公權(quán)、顏真卿并稱“楷書四大家”。故選D。

13：答案C

解析：學習過程是教育心理學討論的核心內(nèi)容。

14：答案D

解析：略

15：答案B

解析：我國學者在20世紀60年月以后開頭編寫有中國特色的馬克思

主義教育學教材。

16：答案A,B,C

解析：答案是ABCE共青團和少先隊是一個概念。華中師范高校出版

社的《教育心理學》明確指出，班級小組少先隊都屬于正式群體。正

式群體是由教育行政部門明文規(guī)定的群體，其成員有固定的編制。職

責權(quán)利明確，組織地位確定。如學校的班級、小組、共青團、少先隊

等都屬于正式群體［1］。在管理心理學中，正式群體是指由組織正式

規(guī)定而構(gòu)成的群體。這種群體，成員有固定的編制，明確職責分工,

明確權(quán)利和義務(wù)，并且，為了組織目標的實現(xiàn)，有統(tǒng)一的規(guī)章制度和

組織紀律。如：工廠的車間、班組、科室，機關(guān)的科(處)室等都是

正式群體。

17：答案A

解析：智商簡稱IQ。1(3=智力年齡(MA)/實際年齡(CA)X100。

18：答案A

解析：

19：答案A

解析：老師學問結(jié)構(gòu)的核心是專業(yè)學問。一名優(yōu)秀的老師，必需能夠

清楚把握自己所教學科領(lǐng)域內(nèi)的學問，深化地理解其精髓，把握各部

分的內(nèi)在聯(lián)系以及與其他學科的聯(lián)系，能夠深化淺出地講解相關(guān)內(nèi)容。

20：答案B

解析：啟發(fā)性原則是指在教學中老師要承認同學是學習的主體，留意

調(diào)動他們的學習主動性，引導他們獨立思索，樂觀探究，自覺地把握

科學學問和提高分析問題、解決問題的力量。這一原則是為了將教學

活動中老師的主導作用和同學的主體地位統(tǒng)一起來而提出的。故正確

答案為B。

21：答案B

解析：【參考答案】B【名師點睛】A項伽利略對天文學的貢獻是自

制望遠鏡，觀測到一些肉眼看不見的行星，證明白“日心說”的正確

性，并沒有說明行星的運動和圖像。C項愛因斯坦的主要貢獻是相對

論，打破了牛頓的經(jīng)典力學體系，但他不是第一個說明行星的運動和

圖像的。D項普朗克提出了“量子假說”。B項牛頓提出了力學三大

定律和萬有引力定律，用科學說明白行星的運動和圖像，打破了基督

教之前所宣揚的“神的力氣”。

22：答案A,B,C,D

解析：客觀題目具有良好的結(jié)構(gòu)，對同學的反應(yīng)限制較多。同學的回

答只有對、錯之分。以上選項均為客觀題。

23：答案A

解析：由題干可知小李小趙，小趙/B王/b張。小丁小李.即小丁

小李小趙小王小張。故答案選A。

24：答案A

解析：

25：答案錯誤

解析：

26：答案A,B,C,D

解析：智力，是指個人在認知過程中表現(xiàn)出來的認知力量系統(tǒng)。它包

括觀看力、記憶力、想象力和思維力。

27：答案C

解析：生涯關(guān)注理論的階段不包括關(guān)注自我感受階段，故排解D。關(guān)

注生存階段的老師特別關(guān)注自己的生存適應(yīng)性，有些新老師可能會把

大量的時間都花在如何與同學搞好個人關(guān)系上；把關(guān)注的焦點投向了

提高同學的成果即進入了關(guān)注情境階段；在關(guān)注同學階段，老師將考

慮同學的個別差異。題干描述的狀況符合關(guān)注生存階段的特征。故選

Co

28：答案錯誤

解析：闡述規(guī)章時，新老師往往是模糊其辭的。

29：答案B

解析：【參考答案】B【名師點睛】依據(jù)《中華人民共和國未成年人

愛護法》其次十二條第三款規(guī)定，學校、幼兒園支配未成年人參與集

會、文化消遣、社會實踐等集體活動，應(yīng)當有利于未成年人的健康成

長，防止發(fā)生人身平安事故。

30：答案A,B,D

解析：1958年9月中共中央國務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于教育工作的指示》,

制定了進展教育事業(yè)的“三個結(jié)合”、“六個并舉”的原則?！叭齻€

結(jié)合”是指進展教育事業(yè)必需實行統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合、普及與提

高相結(jié)合、全面規(guī)劃與地方分權(quán)相結(jié)合的原則?！傲鶄€并舉”是指在

詳細辦學形式上，實行國家辦學與廠礦、企業(yè)、農(nóng)業(yè)合作社辦學并舉；

一般教育與職業(yè)技術(shù)教育并舉；成人教育與兒童教育并舉；全日制學

校與半工半讀、業(yè)余學校并舉；學校教育與自學并舉；免費的教育與

不免費的教育并舉。

31：答案B

解析：課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質(zhì)、課程目標、課程內(nèi)容、

實施建議的教學指導性文件。其核心部分是課程目標。

32：答案B

解析：

33：答案B,C,D

解析：應(yīng)當了解這些科學家所代表的流派。

34：答案正確

解析：略。

35：答案B,C,D

解析：依據(jù)性格的特征差異，將性格分為理智型、心情型和意志型。

36：答案A

解析：學習與教學的過程：學習過程、教學過程和評價反思過程。

37：答案B

解析：略

38：答案B

解析：【參考答案】B【名師點睛】在幻燈片播放過程中，要想停止

播放，可以按Esc鍵。

39：答案B

解析：【答案解析】“拔苗助長”、“凌節(jié)而施”違反了人身心進展

的挨次性；教育教學中采納的“一刀切”“一鍋煮”就是對待全部的

同學都采納同樣的教學方式，忽視了個體之間的差異，違反了人的身

心進展的個別差異性。

40：答案D

解析：

41：答案A

解析：艾賓浩斯遺忘曲線顯示，遺忘是有規(guī)律的，遺忘速度是不均衡

的，先快后慢。

42