統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)3 古詩詞三首 宿建德江課件_第1頁
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古詩詞三首3提起孟浩然，你聯(lián)想到什么？《春曉》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》“吾愛孟夫子，風(fēng)流天下聞”風(fēng)采、文采宿建德江解詩題夜晚留宿在建德江邊時(shí)間：夜晚留宿地點(diǎn)宿sù（宿舍）xiǔ（一宿）xiù（星宿）

孟浩然（689—740）唐代著名山水田園詩人，襄州襄陽（今屬湖北）人，世稱“孟襄陽”。他的詩在藝術(shù)上有獨(dú)特的造詣，后人把孟浩然與盛唐另一位山水詩人王維并稱盛唐山水田園詩派的代表為“王孟”，有《孟浩然集》三卷傳世。朗讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。初讀課文典型的山水詩要怎么學(xué)？景物情感圈一圈，詩歌寫了哪些景物？這些景物表達(dá)了作者怎樣的情感？小船水霧繚繞的小島黃昏時(shí)分指詩人自己詩眼明詩意大意：把船停泊在水霧彌漫的沙洲邊上，正是日暮時(shí)分，新愁不禁涌上心頭。直抒胸臆明詩意大意：抬眼望去，遠(yuǎn)處曠野中的天空顯得比近處的樹木還要低，清清的江水倒映的明月仿佛和舟中的人十分親近。空闊遠(yuǎn)大原野遠(yuǎn)景近景為什么在詩人眼中，天比樹還低，月亮和人如此親近？

遠(yuǎn)處曠野中的天空顯得比近處的樹木還要低，清清的江水倒映的明月仿佛和舟中的人十分親近。詩人借“天低樹”“月近人”之景來抒發(fā)孤身一人夜宿建德江的孤寂心情。借景抒情面對(duì)黃昏的日落，他滿懷愁緒向誰訴說呢？夕陽西下、飛鳥歸林的黃昏時(shí)刻，也正是人們結(jié)束了一天的勞作返回家中的時(shí)刻，而此時(shí)的詩人則只能在?？堪哆叺拇线^夜，因此新的羈旅之情便油然而生。滿懷愁緒無處訴說，似乎只有江月知曉他孤寂的心情。游山玩水本是快樂之事，詩人為何會(huì)涌起“新愁”？《春曉》《過故人莊》資料鏈接

孟浩然早年熱心功名，忙忙碌碌間已年過三十，可讀書學(xué)劍都沒有成功，飽受打擊，最終在隱居和漫游中度過人生的大多數(shù)時(shí)間?！端藿ǖ陆穼懹谠娙嗽陂L(zhǎng)安應(yīng)試失敗之后，感覺自己懷才不遇，于是開始了漫游的生活。遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)仕途失意讀一讀

在朗讀時(shí)，我們可以通過放慢語速和語調(diào)，重讀“愁”字來讀出詩人的愁緒。背一背可借助書中的插圖背誦詩句。人在旅途，漂泊不定，許多詩人都留下了滿懷愁緒的詩句，你能說一句嗎？月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。

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