2023年有關(guān)科學(xué)活動教案合集六篇

2023年有關(guān)科學(xué)活動教案合集六篇科學(xué)活動教案篇1

設(shè)計意圖：

一年四季和12個月都屬于生活常識的范圍之內(nèi)，作為大班的幼兒有必要了解四季的特點、駕馭12個月。

教學(xué)目標：

1.幼兒了解一年既可以分為12個月，也可以分為四季。

2.幼兒通過視察一系列的圖片能說出四季的相應(yīng)特點3.幼兒酷愛自然，親近自然。

3.發(fā)展合作探究與用符號記錄試驗結(jié)果的實力。

4.培育幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探究的愛好。

教學(xué)重點：

能清晰了解12個月所對應(yīng)的季節(jié)。

教學(xué)難點：

讓幼兒自己組織語言，說出四季的特征。

活動打算：

物質(zhì)打算：1~12月的卡片、具有四季明顯特征的大自然圖片。

閱歷打算：幼兒已經(jīng)嫻熟駕馭1~12這12個數(shù)字，并基本了解一年有四季之分。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入--一年媽媽和她的12個寶寶老師："大家好，我是一年媽媽，我有12個寶寶，為了好記，我給他們每個人的名字里都取了一個'月'字。第一個寶寶叫一月、其次個寶寶叫二月、第三個寶寶叫三月，小摯友們，你們知道其余幾個寶寶叫什么名字呀？"（老師引導(dǎo)幼兒說出其余的月份）幼兒："四月、五月、六月、七月……"老師："我的寶寶們喜愛三個三個地待在一起，每三個寶寶喜愛同一種顏色，我們來看看他們喜愛的是哪些顏色吧！"（引導(dǎo)語："小摯友們這是哪三個寶寶??？"、"看看他們喜愛的是什么顏色呀？"）

二、一年媽媽給12個寶寶分房間老師："我呀有四棟房子，分別取名'春屋'、夏屋、秋屋、冬屋，我依據(jù)寶寶們喜愛的顏色，先把這四棟房子刷成了綠色、紅色、金色、白色，這樣3月、4月、5月放在綠色的春屋里，可是我遇到了一些問題，我不知道春屋里該放些什么東西呢？小摯友能不能來幫我想想這個問題呀？"（幼兒回答"剛剛發(fā)芽的小草可以放在里面"、"還有風(fēng)箏也可以放在房子里"等，）老師依據(jù)四季依次提問，比如"我們來看看6月、7月、8月寶寶該住那個房子里呢？房子里又該放些什么呢？大家留意哦，他們只會選擇自己喜愛的顏色刷成的房子住哦！"

三、回顧問題一："小摯友們現(xiàn)在是幾月份??？"，幼兒回答問題二："這個月的寶寶喜愛和哪兩個寶寶住在一起啊，他們喜愛什么樣的顏色，住在哪個房子里啊？房子里有些什么啊？"（讓幼兒回答后，老師再進行總結(jié)）問題三："誰來說一說你喜愛哪個房間呢？你為什么喜愛那個房間呀？"

反思：

1、材料打算過于簡潔，假如能更豐富一點的話，小摯友參加其中的愛好會更大;

2、老師對課堂掌控過多，小摯友能再自由一點就好了。

科學(xué)活動教案篇2

活動目標

1.了解冰溶化的過程。

2.在探究的過程中學(xué)會從多角度解決問題。

3.學(xué)習(xí)運用比較的方法在操作中發(fā)覺問題、獲得閱歷。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動打算

兩塊大小一樣的冰塊，托盤，每人一塊冰（里面凍有一個小禮物）記錄卡每人一張，筆，毛巾，缸子，熱水，溫水，涼水，棉被，酒精燈，小錘等工具。

活動過程

1.引發(fā)問題，激發(fā)幼兒探究的欲望。

(1)用什么方法能讓冰塊慢點化？

師：小摯友們你們看老師這有一塊冰，我不想讓這塊冰溶化，請小摯友們幫老師想想方法。

(2)探討用一種記號，記錄下自己想到的方法。

請小摯友們把你想到的方法記到你的紙上。

幼兒可以綻開探討，相互溝通一下自己想到的方法。

2.在操作中去驗證自己的猜想。

（1）師：小摯友們你們看老師給你們打算了好多的材料，請你們用這些材料試一試，看看哪個小摯友的冰溶化的最慢？并把你運用的方法記錄下來。

幼：老師我用被子蓋起來它就不化了。

老師我把它放進冰箱里他也不化了。老師我把它放進了涼水里。······

（2）總結(jié)哪種材料使冰化的慢一些。

請幼兒比一比剩下的冰，講講運用的方法，就知道運用哪種操作材料溶化的慢了。

3.提出新問題：用什么方法使冰化的快一點。

（1）師：老師這又有一塊冰請小摯友們想一想怎樣使冰化的快一些？請小摯友們用四周的材料試一試。

幼：老師我把它放在熱水里，冰變小了。

師：小摯友們你們看老師給你們打算了好多的材料，請你們用這些材料試一試，看看哪個小摯友的冰溶化的最慢？并把你運用的方法記錄下來。

幼：老師我用被子蓋起來它就不化了。

老師我把它放進冰箱里他也不化了。

老師我把它放進了涼水里?！ぁぁぁぁぁ?/p>

（2）總結(jié)哪種材料使冰化的慢一些。

請幼兒比一比剩下的冰，講講運用的方法，就知道運用哪種操作材料溶化的慢了。

3.提出新問題：用什么方法使冰化的快一點。

（1）師：老師這又有一塊冰請小摯友們想一想怎樣使冰化的快一些？請小摯友們用四周的材料試一試。

幼：老師我把它放在熱水里，冰變小了。

老師我把它放在暖氣上，冰都化了，變成水了。

老師我把它砸碎了，放在水里冰不見了，變成了水。······

（2）請幼兒比一比誰的冰最小，講講它的溶化方法?？偨Y(jié)出冰化的快的方法。

（3）通過比較，讓幼兒學(xué)會幾種使冰溶化的快的方法及保存冰塊的方法，使幼兒學(xué)會探究的方法。

4.玩嬉戲：冰中取物。

師：小摯友們我們來玩?zhèn)€嬉戲好嗎？老師帶來了好多的小禮物，藏在冰里了，請小摯友們用你剛才學(xué)過的方法，把禮物取出來，看看哪個小摯友最先拿到禮物。

好，預(yù)備——起先。

幼兒起先進行操作，老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒運用熱水以及操作工具時留意平安，假如水灑了提示幼兒剛好地用抹布清理干凈。

（幼兒起先了自己的探究，都想第一個把禮物取出了，有的幼兒就很快想到了剛才運用過的方法，有的小摯友把冰放在暖氣上，靜靜的等待冰的溶化過程，一點也不艷羨別人，就在專注自己的溶化過程。

取到小禮物的小摯友可以相互觀賞一下小禮物，并向小伙伴講講自己是怎樣取到小禮物的。

活動延長

和日常生活結(jié)合起來，請幼兒講講在生活中是怎樣貯存冰糕及溶化冷凍食品的，豐富幼兒的生活閱歷。

活動反思

活動目標和內(nèi)容的設(shè)計，接近孩子們已有的學(xué)問閱歷和實力，順應(yīng)了孩子們的需求和愛好，所以孩子們樂于參加。活動材料的打算充分，符合目標的須要，特殊是活動前，將孩子的小禮物凍于一大塊冰中，增加了孩子主動探究的愿望和主動性。整個活動的指導(dǎo)，老師遵循了科學(xué)活動的新理念：幼兒是主角，他們根據(jù)自己設(shè)計的思路進行大膽的、主動的嘗試與探究;老師則更多的是激勵、關(guān)注、等待與支持。

科學(xué)活動教案篇3

活動目標：

1、在操作、探究活動中，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的閱歷，了解轉(zhuǎn)動是運動的一種方式。

2、發(fā)覺轉(zhuǎn)動的好玩現(xiàn)象，感受現(xiàn)代科技給人們帶來的便利。

3、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗的樂趣。

活動打算：

1、每組一份操作材料：筷子、輪子、塑料玩具、傘、圓紙片、牙簽、木片、蓋子。

2、學(xué)具：陀螺、電風(fēng)扇、法條玩具、錄音機、磁帶、鐘表。

3、視屏展示儀、電視機

活動過程：

一、通過操作，讓幼兒初步獲得轉(zhuǎn)動的閱歷。

1、幼兒猜謎：說它是輛車，可它不是車，風(fēng)兒一吹來，腦袋隨風(fēng)轉(zhuǎn)。猜猜什么？（風(fēng)車）出示風(fēng)車，請幼兒講講是怎么猜出來的？

2、師幼小結(jié)：有了風(fēng)，風(fēng)車就轉(zhuǎn)動。

二、通過嬉戲，讓幼兒發(fā)覺轉(zhuǎn)動是運動的方式。

1、是：你能讓自己的`身體轉(zhuǎn)動起來嗎？試一試，看看自己的身體哪些部位能轉(zhuǎn)動。

2、幼兒探究繩梯部位的轉(zhuǎn)動。

3、幼兒溝通：

（1）幼兒溝通;你讓身體的哪一部位轉(zhuǎn)動起來了，請你試一試。

（2）師:假如我們身體的一些部位不能轉(zhuǎn)動,行不行?

4、師幼小結(jié):我們的身體真了不得,有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動,讓我們做事、運動更敏捷.

三、探究使物體轉(zhuǎn)動的方法。

1、師：你能夠想方法讓桌上的東西轉(zhuǎn)動起來嗎?玩的時候動腦筋能發(fā)覺什么好玩的現(xiàn)象?

2、溝通:激勵幼兒將自己的發(fā)覺大膽的告知同伴,并請想法奇妙的幼兒在視屏儀上演示.

3、小結(jié):小摯友真會動腦筋,想出了很多的方法讓籃子里的東西轉(zhuǎn)動起來,而且發(fā)覺了很多好玩的現(xiàn)象.

四、拓展生活閱歷

1、請小摯友到四周找一找那些東西能轉(zhuǎn)動？轉(zhuǎn)動給我們的生活帶來了什么好處?幼兒在活動室里找尋幼兒溝通：哪些東西能轉(zhuǎn)動，轉(zhuǎn)動給我們的生活帶來了什么好處?

2、在我們的四周生活中,還有那些東西能轉(zhuǎn)動？轉(zhuǎn)動給我們的生活帶來了什么好處?

科學(xué)活動教案篇4

活動目標：

1.學(xué)習(xí)用放大鏡視察西瓜蟲，感知西瓜蟲的主要外型特性及其生活習(xí)性。

2.對小蟲子產(chǎn)生探究的愛好。

3.培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

4.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

5.激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗的樂趣。

活動打算：

放大鏡、畫紙、筆、塑料透亮小瓶若干。

活動過程：

一.談?wù)撐鞴舷x。

1.老師出示西瓜蟲的圖片，引出話題：

“你們相識西瓜蟲嗎？”“你知道西瓜蟲哪些好玩的事？“你知道西瓜蟲喜愛生活在什么地方？

二.探討怎樣去捉西瓜蟲。

1.老師：“幼兒園里什么地方有西瓜蟲？我們到什么樣的地方才能捉到西瓜蟲？

2.老師：“我們捉西瓜蟲須要哪些工具？捉西瓜蟲時須要留意什么？

三.幼兒在園內(nèi)自由找尋西瓜蟲。

老師激勵幼兒結(jié)伴去找西瓜蟲，并提示幼兒聽到信號就結(jié)合。

四.溝通捉西瓜蟲的經(jīng)驗。

1.老師“你們找到西瓜蟲了嗎？怎么發(fā)覺的？是在哪里找到的？

2.老師小結(jié)：西瓜蟲喜愛生活在陰暗、潮濕的地方。

五.視察西瓜蟲并進行溝通

1.引導(dǎo)幼兒借助放大鏡視察西瓜蟲。

老師：“西瓜蟲這么小，我們能看的清嗎？可以用什么工具讓我們看清它？

2.引導(dǎo)幼兒自由視察“你發(fā)覺了什么？”

3.老師帶領(lǐng)幼兒自由視察“西瓜蟲的頭上有什么？是什么樣的？西瓜蟲的身體是什么樣的？（老師可讓幼兒自由說）

六.引導(dǎo)幼兒畫西瓜蟲，并記錄自己的視察發(fā)覺。

老師：“今日西瓜蟲跟我們一起玩，我們給這位小客人畫個像吧！

活動反思：

讓他們了解它的外形，特征和生活習(xí)性，并讓他們知道泥土有許多的養(yǎng)分，是很多動植物生存的基礎(chǔ)，活動中幼兒樂于發(fā)覺、主動參與科學(xué)活動，學(xué)會運用各種感官視察、比較。幼兒對本次活動充溢了主動探究的樂趣。

關(guān)注幼兒的愛好與須要，教學(xué)活動中也體現(xiàn)幼兒的閱歷。依據(jù)本班幼兒的實際狀況，體現(xiàn)教學(xué)目標的相宜性、特性化。依據(jù)本班幼兒的實際，在探討和把握本班幼兒身心發(fā)展的實際水平、發(fā)展須要和可能性的基礎(chǔ)上，確定幼兒進一步發(fā)展的潛力、方向和步伐。同時，老師們關(guān)注本事域的核心價值，給孩子們一個最好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

科學(xué)活動教案篇5

活動目標：

1、自主找尋四周壞境中的聲音。

2、發(fā)覺用同一種"工具"敲擊不同的東西，發(fā)出的聲音是不同的。

3，能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的看法。

4.學(xué)會積累，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有許多種。

活動重難點：

自主找尋四周壞境中的聲音并發(fā)覺用同一種"工具"敲擊不同的東西，發(fā)出的聲音是不同的。

活動打算：

小勺若干，

活動過程：

一、設(shè)計情景引導(dǎo)幼兒說誕生活當中的各種聲音師：我們家里有個小懶蟲，每天早上都要等到聽到一種小動物的聲音才會起床，你們猜猜會是哪一種小動物的聲音。大.考吧.幼.師網(wǎng)出處啟發(fā)幼兒想想各種動物的聲音。起床以后這個小摯友會做什么(上廁所，洗臉刷牙吃飯喝水。。。)吃飽飯了，這個小摯友要去幼兒園，一路上他會聽到什么聲音(各種車聲，小攤小販的叫賣聲。。。)來到幼兒園會聽到什么(老師小摯友相互問候)小結(jié)：在我們的四周你只要細細的傾聽，就會找尋四周壞境中的聲音。同時我們還能自己制造出許多聲音。

二、用勺子敲擊出不同的聲音師;我們每個小摯友手里都有一把勺子，大家動動腦子看看它能發(fā)出什么不同的聲音。

三、活動結(jié)束師：今日我們發(fā)覺了四周環(huán)境中有許多不同的聲音來，而且有些聲音還特別的好聽，而且我們也能自己創(chuàng)建許多不同的聲音，下面請小摯友和老師一起到外面看看還能發(fā)覺出什么特殊的聲音。

教學(xué)反思：

幼兒對事物的相識具有形象性、詳細性的特點，喜愛干脆參加嘗試，對操作體驗型的活動尤為感愛好。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培育幼兒動手操作、主動活動的愛好和創(chuàng)建意識。材料的供應(yīng)上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探究，體驗勝利的歡樂。

科學(xué)活動教案篇6

活動目標

1、通過比較相識狐貍和狼，使幼兒能區(qū)分狐貍和狼不同的生活習(xí)性和外型特征，并了解它們的共性。

2、豐富詞：群居、野獸。復(fù)習(xí)詞：狡猾、蓬松

活動打算課件-圖片：狐貍和狼

活動過程

一、介紹狐貍

1、提問：

（1）什么動物是很狡猾的？（出示狐貍圖片）

（2）貍什么地是很狡猾的？

老師小結(jié)：狐貍會裝死，會用尾巴把腳印掃掉，會放臭氣熏人，會守在兔子洞口，會游水偷鴨子吃，

狐貍知道獵人來捉它時還會把放出的臭氣除掉。

（3）狐貍住在哪里？吃什么東西？

（草原、樹林，專吃兔、雞、鼠）

二、講故事：狐貍的一家

三、用比較的方法介紹狼

1、出示狼的圖片：這是什么動物？

2、比較狼和狐貍的不同