一份完整的語(yǔ)文教案范例【3篇】

一份完整的語(yǔ)文教案范例【精選3篇】一份完整的語(yǔ)文教案范例【精選3篇】一

【教學(xué)目的】

1、讓同學(xué)初步熟悉提高閱讀速度的意義，由前幾課學(xué)習(xí)中的感性熟悉提高到理性熟悉。2、懂得如要有肯定的速度?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】懂得如要有肯定的速度。

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入在我們的生活、學(xué)習(xí)、工作中，需要閱讀的材料許多，有時(shí)需要在大量的信息中搜尋我們要的材料，這就需要閱讀的速度快，這樣就能獵取較多的學(xué)問(wèn)和信息。板書：題目

二、閱讀例話那么我們?cè)鯓幼霾拍茏龅介喿x要有肯定的速度?這樣做有什么意義嗎?請(qǐng)同學(xué)們默讀寫例話，畫出相關(guān)的語(yǔ)句，并做簡(jiǎn)潔的批注。結(jié)合你在閱讀時(shí)是怎么做的說(shuō)一說(shuō)，1、默讀自學(xué)：畫出閱讀要有肯定的速度的要求。2、在小組內(nèi)結(jié)合自己閱讀時(shí)的例子和方法，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做的。3、選出代表在全班溝通。

三、快速讀下面短文，邊讀邊思索，讀后回答問(wèn)題

1、出示一篇短文，要求：用快速閱讀的方法，讀后說(shuō)說(shuō)短文寫了一件什么事，讀后你有什么感受?后生可畏孔子在游歷的時(shí)候，碰見三個(gè)小孩，有兩個(gè)正在玩耍，另一個(gè)小孩卻站在旁邊。孔子覺得很驚奇，就問(wèn)站著的小孩為什么不和大家一起玩。小孩很仔細(xì)地回答：激烈的打鬧能害人的性命，拉拉扯扯的玩耍也會(huì)傷人的身體;再退一步說(shuō)，撕破了衣服，也沒有什么好處。所以我不愿和他們玩。這有什么可驚奇的呢?過(guò)了一會(huì)兒，小孩用泥土堆成一座城堡，自己坐在里面，好久不出來(lái)，也不給預(yù)備動(dòng)身的孔子讓路?？鬃尤滩蛔?wèn)：你坐在里面，為什么不避讓車子?我只聽說(shuō)車子要繞城走，沒聽說(shuō)過(guò)城堡還要避車子的!孩子說(shuō)?？鬃犹貏e驚異，覺得這么小的孩子，竟如此會(huì)說(shuō)話，實(shí)在是了不起，于是贊美地說(shuō)：你這么小小的年紀(jì)，懂得的事理真不少呀!小孩卻回答說(shuō)：我聽人說(shuō)，魚生下來(lái)，三天就會(huì)游泳，兔生下來(lái)，三天就能在地里跑，馬生下來(lái)，三天就可跟著母馬行走，這些都是自然的事，有什么大小可言呢?孔子不由感嘆說(shuō)：好啊，我現(xiàn)在才知道少年人實(shí)在了不起呀!

2、指名讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。

四、總結(jié)俗話說(shuō)熟能生巧，只要我們不斷地這樣練習(xí)，肯定能逐步做到眼睛看得快，腦子想得快，理解力量和閱讀速度會(huì)同步提高。

【板書設(shè)計(jì)】

閱讀要有肯定速度

一份完整的語(yǔ)文教案范例【精選3篇】二

[教材分析]

《要下雨了》是義務(wù)教育六年制學(xué)校語(yǔ)文教科書其次冊(cè)的一篇生動(dòng)好玩的童話故事，用淺顯的文字，生動(dòng)形象的語(yǔ)言形式介紹了雨前的一些自然現(xiàn)象，通過(guò)小白兔去河邊田邊兩次驚奇疑問(wèn)，最終明白魚游水面，燕子低飛的緣由，使同學(xué)知道通過(guò)觀看小動(dòng)物魚游水面，燕子低飛等特別表現(xiàn)也能猜測(cè)天氣變化，也是向同學(xué)進(jìn)行科普教育，進(jìn)展同學(xué)觀看力量，審美力量，朗讀力量的好教材。

[教材目標(biāo)]

1、知道魚游水面，燕子低飛這些自然現(xiàn)象是夏秋季節(jié)快要下雨的征兆。

2、學(xué)會(huì)本課生字，結(jié)合圖片和語(yǔ)境理解新詞的意思，會(huì)用驚奇說(shuō)話。

3、培育觀看大自然的愛好，能分角色朗讀課文。

[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]

1、教學(xué)重點(diǎn)：使同學(xué)知道魚游水面，燕子低飛是夏秋季節(jié)下雨前的征兆。

2、教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)話的朗讀體會(huì)，知道下雨前魚游水面，燕子低飛的緣由。

[課時(shí)支配]

第1課時(shí)：初讀課文，讀準(zhǔn)生字新詞，學(xué)習(xí)課文第1節(jié)，學(xué)會(huì)部分生字、詞，知道魚游水面是夏秋季節(jié)下雨前的征兆。

第2課時(shí)：連續(xù)學(xué)會(huì)部分生字新詞，知道燕子低飛是夏秋季節(jié)下雨前的征兆，并了解下雨前還有哪些自然現(xiàn)象。

第3課時(shí)：分角色朗讀課文，擴(kuò)展延長(zhǎng)。

[教學(xué)預(yù)備]

1、錄音、投影、生字卡片。

2、頭飾：小白兔、小魚兒。

[教學(xué)過(guò)程]

一、揭示課題，讀題：

1、板書課題要下雨了。

比較讀題，發(fā)覺要字加與不加有什么不同？

（下雨了，已經(jīng)下了，要下雨了，雨還沒下）

2、下雨前有哪些特殊的現(xiàn)象？我們來(lái)學(xué)習(xí)課文。

二、初讀課文，自學(xué)指導(dǎo)：

1、聽錄音，邊聽邊特殊留心生字的讀音。

2、讀準(zhǔn)字音。

3、學(xué)習(xí)生字：奇、怪、今、悶、很，重點(diǎn)指導(dǎo)：奇、怪、悶

三、通讀課文：

1、自由讀全文，找出小白兔、小魚、燕子說(shuō)的話，把自己讀的最棒的話挑出來(lái)，前后同學(xué)讀，特殊難讀的一齊讀。

2、反饋。

三、精讀第一節(jié)。

（一）出示小白兔的話：

有一天，小白兔來(lái)到河邊，觀察小魚游到水面上來(lái)了，驚奇地問(wèn)；小魚，小魚，你今日怎么有空出來(lái)?。?/p>

①

讀句子。

②

比較讀：小魚，小魚，你今日怎么有空出來(lái)??？

小魚，你怎么有空出來(lái)?。?/p>

自由地讀一讀，你發(fā)覺了什么？

點(diǎn)撥：兩個(gè)小魚說(shuō)明小白兔很想知道，很驚奇很急，讀時(shí)連起來(lái)。

今日說(shuō)明小魚平常在水里游，今日表現(xiàn)不同游到水面上來(lái)了，很驚奇。（板畫：魚游水面）

看圖：小白兔驚奇的表情怎樣的？

（眉毛上翹，眼睛瞪大，耳朵豎起，手教導(dǎo)著）

③有表情地讀：小魚，小魚，你今日怎么有空出來(lái)啊？

同桌，對(duì)鏡子讀。

集體讀敘述部分的話，一人讀小兔的問(wèn)話。

（二）出示寫小魚的話：

小魚說(shuō)：要下雨了，水里悶得很，我到水面上來(lái)透透氣。

1、自由讀，說(shuō)說(shuō)小魚說(shuō)時(shí)，特殊把哪個(gè)詞說(shuō)成重音？

悶得很也可以說(shuō)很悶很悶，你有過(guò)這樣的感受嗎？

假想：捏住鼻子，閉上嘴巴、眼睛試著沉入水底，體會(huì)透不過(guò)氣來(lái)的難受，與透了氣以后的輕松。

再讀：悶得很難受透口氣輕松快

要下雨了：由于要下雨了，所以悶得很，透透氣，游到水面上來(lái)了。

2、多種形式讀。

（三）連起來(lái)讀第1節(jié)

1、老師問(wèn)：誰(shuí)來(lái)讀小白兔的問(wèn)話？誰(shuí)來(lái)讀小魚的回答？戴頭飾，敘述部分一齊讀。

2、四人小組合作讀，一人讀敘述，一人讀小魚，一人當(dāng)小兔，一人評(píng)述，看哪一組效果最好。

3、抽一組，戴上頭飾讀，評(píng)。

四、復(fù)習(xí)鞏固：

1、老師：學(xué)到這里，你覺得自己又長(zhǎng)了哪些本事？

（1）

口頭練習(xí)：要下雨了，_________________

我看到________，就知道要下雨了。

（2）鞏固生字：奇、怪、今、悶、很

五、作業(yè)：

1、抄寫生字；

2、按課文內(nèi)容填空：下雨前，小魚在水里（），游到（）來(lái)了。

3、課后查詢還有哪些現(xiàn)象，也知道要下雨了。

六、板書

一份完整的語(yǔ)文教案范例【精選3篇】三

一、教學(xué)要求：

1、關(guān)心同學(xué)樹立誠(chéng)信的觀念。

2、關(guān)心同學(xué)學(xué)會(huì)本課生字新詞。

3、指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)父親面臨的是一個(gè)道德難題，深刻熟悉父親的誠(chéng)信品質(zhì)。

2、理解“生計(jì)、拮據(jù)、精湛、迷惑、饋贈(zèng)”等詞語(yǔ)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

理解母親說(shuō)的兩句話。

四、課前預(yù)備：

1、同學(xué)自己了解其次次世界大戰(zhàn)前資本主義社會(huì)人們生活的現(xiàn)狀。

2、收集有關(guān)贊美誠(chéng)懇、信用等方面的名言或諺語(yǔ)。

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）溝通資料，了解時(shí)代背景

關(guān)于其次次世界大戰(zhàn)前……

關(guān)于資本主義社會(huì)……

（二）指導(dǎo)閱讀，初步感知

1、自由輕聲讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音。

2、檢查把握生字狀況，留意正音。

3、再讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事，你讀懂了什么？

（三）同學(xué)質(zhì)疑

在這篇課文中你讀懂了什么？還有哪些沒有讀懂，先小組爭(zhēng)論，然后把解決不了的提出來(lái)。

（四）整體感知

1、再用自己的話說(shuō)一說(shuō)課文講了一件什么事。

2、讀過(guò)課文之后，對(duì)哪句話印象最深？并說(shuō)出為什么。

（五）初讀課文，感知內(nèi)容。

1、默讀課文。

思索：（1）讀了這篇文章你有什么感受？

（2）課文內(nèi)容是圍繞哪句話來(lái)寫的？

2、在班上談讀文后的體會(huì)。

（父親是個(gè)大好人，不貪財(cái)，不圖利，誠(chéng)懇、守信……）

（課文是圍圍著第一自然段最終一句話寫的。）

3、請(qǐng)同學(xué)們圍繞課文第一自然段最終一句話（中心句）提問(wèn)。

（為什么說(shuō)只要誠(chéng)懇、有信用、就等于有了一大筆財(cái)寶？）

（誰(shuí)做到了誠(chéng)懇、守信？在什么狀況下做到了誠(chéng)懇、守信？他是怎樣做的？）

（六）講讀三、四、五、小節(jié)

1、（出示課文中的插圖）讓我們一起到父親的中彩現(xiàn)場(chǎng)看一看。請(qǐng)你認(rèn)真觀看，聯(lián)系生活實(shí)際想一想，這幅圖上的人物與我們平日里見到的有什么不一樣？

2、書上有沒有這樣的句子？找出來(lái)，讀一讀，并聯(lián)系前兩個(gè)小節(jié)，試著提出問(wèn)題。

中了大獎(jiǎng)，心情當(dāng)然應(yīng)當(dāng)很興奮，他為什么神情如此嚴(yán)厲