版式設(shè)計(jì)教案

版式設(shè)計(jì)教案

教學(xué)目的要求

通過(guò)該課程學(xué)習(xí)使學(xué)生熟練掌握版式的概念、版式設(shè)計(jì)的應(yīng)用和分

類、版式設(shè)計(jì)的特征及表現(xiàn)技法、版式設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式以及版式的設(shè)

計(jì)方法。把版式設(shè)計(jì)與商業(yè)相結(jié)合，使版式設(shè)計(jì)變得更時(shí)尚、更大眾

化，并且結(jié)合這些要求設(shè)計(jì)出優(yōu)秀的作品。

重點(diǎn)是掌握版式的設(shè)計(jì)方法以及版式的不同的表現(xiàn)技法，充分利用科

技革命與數(shù)字的發(fā)展、藝術(shù)風(fēng)格的多元化發(fā)展、大眾消費(fèi)文化等對(duì)動(dòng)

圖的影響，在設(shè)計(jì)版式作品時(shí)融合攝影技術(shù)、電腦以及各種應(yīng)用軟件

等，把版式設(shè)計(jì)做到更加完善的地步。

版式設(shè)計(jì)課程教案

授課時(shí)間第1周星期3第5-8節(jié)課次1

教學(xué)單元（教學(xué)章、節(jié)或主題）：

第一章版式設(shè)計(jì)的概述

目的、要求：

通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解版式的發(fā)展過(guò)程以及版式在現(xiàn)代社會(huì)生

活中所起到的作用。

知識(shí)要點(diǎn)：

1版式的定義

2版式的歷史演變

3版式的應(yīng)用領(lǐng)域

4版式的功能

重點(diǎn)，難點(diǎn)：

版式的功能與作用

教學(xué)步驟：

基礎(chǔ)知識(shí)講解一一舉例講解一一資料欣賞

教具及教學(xué)手段：（如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實(shí)物講

解、掛圖講解、音像講解等）

電腦，資料光盤，舉例講解，多媒體講解

作業(yè)和思考題：

如何找到自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方法

課后分析與小結(jié)：

通過(guò)本內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)版式設(shè)計(jì)的歷史及發(fā)展趨勢(shì)建立基本的

認(rèn)識(shí)，對(duì)版式設(shè)計(jì)的發(fā)展脈絡(luò)有一定的感性認(rèn)識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)做進(jìn)一

步的準(zhǔn)備。

第一章版式的概述

版式設(shè)計(jì)是現(xiàn)代設(shè)計(jì)的重要組成部分，是視覺(jué)傳達(dá)的重要手段。它是

在有限的版面空間里將諸多視覺(jué)要素，如圖片、圖形、文字和色彩等,

根據(jù)版面內(nèi)容的需要進(jìn)行有組織、有秩序的編排組合，使畫面產(chǎn)生新

的形象和風(fēng)貌。版式設(shè)計(jì)應(yīng)用范圍廣泛，涉及書刊、報(bào)紙、雜志、招

貼、廣告等領(lǐng)域。

二、版式設(shè)計(jì)的目的

版式設(shè)計(jì)的目的在于通過(guò)合理的組織和編排，突出版面主題，有效傳

達(dá)信息，并以版面特有的藝術(shù)感染力吸引觀賞者注意。

形式與內(nèi)容的統(tǒng)一是版式設(shè)計(jì)的前提。這就要求設(shè)計(jì)師對(duì)視覺(jué)要素

的整合、編排必須符合

設(shè)計(jì)主題，通過(guò)完美、新穎的形式表達(dá)主題，提升版面的悅目度。

三、優(yōu)化整體布局

授課時(shí)間第1星期5第1-4節(jié)課次2

教學(xué)單元（教學(xué)章、節(jié)或主題）：

第二章版面設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)原理

目的、要求（分了解、熟悉、掌握三個(gè)層次）：

讓學(xué)生掌握版面設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)原理

設(shè)計(jì)主題一般位于版面的重點(diǎn)視覺(jué)區(qū)域，是版面的精髓所在。設(shè)計(jì)主

題的合理編排能使版面在有效傳達(dá)視覺(jué)信息的同時(shí)，還具備形式美

感，能最大限度地提升版面吸引力。

形式與內(nèi)容的統(tǒng)一是版式設(shè)計(jì)的前提。這就要求設(shè)計(jì)師對(duì)視覺(jué)要素的

整合、編排必須符合

設(shè)計(jì)主題，通過(guò)完美、新穎的形式表達(dá)主題，提升版面的悅目度。

教學(xué)步驟：

基礎(chǔ)知識(shí)講解一一實(shí)例講解一一

教具及教學(xué)手段：（如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實(shí)物講

解、掛圖講解、音像講解等）

電腦，資料光盤，舉例講解，多媒體講解

授課時(shí)間第2周星期3第5-8節(jié)課次3

教學(xué)單元（教學(xué)章、節(jié)或主題）：

版面設(shè)計(jì)的造型要素

目的、要求（分了解、熟悉、掌握三個(gè)層次）：

點(diǎn)線面的運(yùn)用

教學(xué)步驟：

基礎(chǔ)知識(shí)講解一一實(shí)例講解一一

教具及教學(xué)手段：（如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實(shí)物講

解、掛圖講解、音像講解等）

電腦，資料光盤，舉例講解，多媒體講解

作業(yè)和思考題:

點(diǎn)線面在版面的運(yùn)用

課后分析與小結(jié)：

通過(guò)本內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解了本課程內(nèi)容，熟悉了技能要點(diǎn)。

教學(xué)內(nèi)容

、點(diǎn)的編排構(gòu)成

點(diǎn)是視覺(jué)設(shè)計(jì)的最小單位，越小的形越容易被認(rèn)為是點(diǎn)，所以，點(diǎn)是

相對(duì)于其他元素的比例而言的。在版式設(shè)計(jì)中，點(diǎn)的形態(tài)多種多樣，

它可以是一個(gè)字母，也可以是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，其不同的構(gòu)成形式、大

小和數(shù)量都能形成不同的視覺(jué)效果。設(shè)計(jì)師應(yīng)根據(jù)設(shè)計(jì)需要和版面效

果靈活處理。

二、線的編排構(gòu)成f(―)線的構(gòu)成與表現(xiàn)一1.線的情感

線的表現(xiàn)形式豐富多樣，不同的線型傳達(dá)的情感也不一樣。線的形式

主要分為直線和曲線兩種，直線包括斜線、垂直線和水平線等，曲線

主要包括幾何曲線和自由曲線。

節(jié)奏是指一種有規(guī)律的跳動(dòng)，版面元素的重復(fù)、漸變、放射、聚散

等變化都能形成節(jié)奏感。

版式設(shè)計(jì)中常用文字來(lái)構(gòu)成線條，文字在大小、方向等方面的改變構(gòu)

成了線條有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)，

使版面充滿節(jié)奏感。

量的分割是指運(yùn)用線條將版面切割成等量或不等量的區(qū)域，隨后將視

覺(jué)要素，如圖形、文字等，排列到預(yù)先設(shè)定好的區(qū)域內(nèi)，使版面中的

圖文信息得到合理分配，從而打造出科學(xué)化的版式結(jié)構(gòu)。

授課時(shí)間第2周星期5第5-7節(jié)課次4

第四章版面設(shè)計(jì)的形式原理

目的、要求（分了解、熟悉、掌握三個(gè)層次）：

了解版面設(shè)計(jì)的形式原理

教學(xué)步驟：

基礎(chǔ)知識(shí)講解——實(shí)例講解

教具及教學(xué)手段：（如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實(shí)物講

解、掛圖講解、音像講解等）

電腦，資料光盤，舉例講解，多媒體講解

作業(yè)和思考題：

版面的形式原理

課后分析與小結(jié)：

通過(guò)本內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解了本課程內(nèi)容，熟悉了技能要點(diǎn)。

版式設(shè)計(jì)的構(gòu)圖樣式多種多樣，常見(jiàn)有滿版型、分割型、對(duì)稱型、對(duì)

角型、三角型、重復(fù)型等。

滿版型

滿版型版面以圖片信息為重點(diǎn)。它是將圖片鋪滿整個(gè)版面，

具有強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力，給人以直觀、明了的視覺(jué)感受，整體效果大

方、舒展，且層次分明，常用于平面廣告。

分割型版面布局是將整個(gè)版面分割成大小不同的區(qū)域，并將圖片和文

字分別安置在合適的位置。分割包括對(duì)圖片、文字等版面構(gòu)成元素的

分割。分割型版面注重比例和位置的劃分，通過(guò)對(duì)版面進(jìn)行上下、左

右、水平、垂直等區(qū)域的劃分，達(dá)到一種視覺(jué)美感。

上下分割是一種比較簡(jiǎn)單、快捷的版面劃分方式，它是將整個(gè)

版面劃分為上、下兩個(gè)部分，使圖文分工更為明確，版面更為簡(jiǎn)潔并

易于閱讀。左右分割版面是將整個(gè)版面劃分為左、右兩個(gè)部分，分別

放置圖片和文字。這種分割類型的版面通過(guò)圖片、文字的強(qiáng)弱對(duì)比帶

來(lái)一種視覺(jué)上的不平衡感，從而增強(qiáng)版面活躍性。水平分割型版面符

合橫向的視覺(jué)流向，是將版面中的圖片、文字等版面元素以水平的方

向進(jìn)行排列，引導(dǎo)視線以水平方向來(lái)回移動(dòng)。水平分割版面給人以穩(wěn)

定、安靜而含蓄的視覺(jué)感受。

nMOSER

授課時(shí)間第3周星期2

第五章文字的魅力

目的、要求（分了解、熟悉、掌握三個(gè)層次）：

文字的排列方式

知識(shí)要點(diǎn):

多語(yǔ)言文字混排設(shè)計(jì)教學(xué)步驟:

基礎(chǔ)知識(shí)講解一一實(shí)例講解一一

教具及教學(xué)手段：（如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實(shí)物講

解、掛圖講解、音像講解等）

電腦，資料光盤，舉例講解，多媒體講解

作業(yè)和思考題：

文字與圖片的編排

課后分析與小結(jié)：

通過(guò)本內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解了本課程內(nèi)容，熟悉了技能要點(diǎn)。掌

握了初步的設(shè)計(jì)能力

一、易讀性一（一）按視覺(jué)習(xí)慣進(jìn)行編排

人們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的閱讀培養(yǎng)了一定的視覺(jué)習(xí)慣，即文字在視覺(jué)接觸上

的先后順序，如從左到右、從上到下，所以文字的編排應(yīng)符合大多數(shù)

人的視覺(jué)習(xí)慣，從而提高文字的易讀性。

（二）合理的字號(hào)、字距、行距和欄間距fl.字號(hào)

字號(hào)指字的大小，具體是指從文字的最頂端到最底端的距離。計(jì)算機(jī)

中的字號(hào)通常采用號(hào)數(shù)制和點(diǎn)數(shù)制表示。點(diǎn)數(shù)制是世界流行的計(jì)算機(jī)

字體的標(biāo)準(zhǔn)制度，也就是磅值，每一點(diǎn)等于0.35毫米。

二）合理的字號(hào)、字距、行距和欄間距-2.字距

字距是指字與字之間的距離，是一種十分細(xì)微的關(guān)系，也是文字編排

的重要組成部分。字距不僅關(guān)系到閱讀的方便性，還能體現(xiàn)出版面的

風(fēng)格。

（二）合理的字號(hào)、字距、行距和欄間距一3.行距

行距是指每行文字間的距離。行距不能太窄，否則閱讀會(huì)受上下行文

字的干擾；太寬則會(huì)在版面留下大量的空白，使版面缺少延續(xù)感和整

體感。

（二）合理的字號(hào)、字距、行距和欄間距一3.行距

三）把握文字間的邏輯關(guān)系

把握文字間的邏輯關(guān)系，主要是指處理好版面文字在功能上的主次關(guān)

系，如標(biāo)題和正文、

主要信息和輔助信息等。以實(shí)現(xiàn)主題突出，內(nèi)容易讀，版面效果和諧、

統(tǒng)一為最終目的。

二、協(xié)調(diào)性一（一）考慮版面整體布局

文字是為整個(gè)版面服務(wù)的，從字體樣式選擇到大小設(shè)置再到文字距離

的確定，這些細(xì)節(jié)的變化都會(huì)影響到版面風(fēng)格，所以在文字編排前一

定要深入分析并熟悉版面風(fēng)格，結(jié)合設(shè)計(jì)主題恰當(dāng)?shù)剡x擇編排文字。

授課時(shí)間第4周

第六講：圖像的風(fēng)采

目的、要求（分了解、熟悉、掌握三個(gè)層次）：

圖像的而運(yùn)用

一、方形圖與圓形圖

方形圖構(gòu)成的版面給人大氣而平穩(wěn)的視覺(jué)印象

二、去底圖與特寫圖

去底圖又稱挖版圖，就是刪除圖片背景，使圖片主體獨(dú)立呈現(xiàn)的一種

方式。這種方式能輕

松、靈活地運(yùn)用圖片，使畫面空間感強(qiáng)烈，版面形式靈活多變。

三、出血圖片

出血圖片是指超出頁(yè)面大小的圖片，由于它沒(méi)有邊框的束縛，使版面

具有一種向外的張力，同時(shí)還具有一種運(yùn)動(dòng)感。出血圖片拉近了版面

與讀者的距離，增加了版面的聯(lián)想性，豐富了版面的內(nèi)容。

四、圖片的裁剪玲（一）通過(guò)裁剪放大版面圖像

放大裁剪圖片是截取圖片中的某一部分，形成了局部放大的效果，以

減少圖片多余信息。

這種方法能有效地將讀者的視線集中到想要展示的內(nèi)容上。

CMM

授課時(shí)間第5周

第七講：圖像的風(fēng)采

目的、要求（分了解、熟悉、掌握三個(gè)層次）：

版面設(shè)計(jì)的基本類型

一、滿版型

版式設(shè)計(jì)的構(gòu)圖樣式多種多樣，常見(jiàn)有滿版型、分割型、對(duì)稱

型、對(duì)角型、三角型、重復(fù)型等。

滿版型

滿版型版面以圖片信息為重點(diǎn)。它是將圖片鋪滿整個(gè)版

面，具有強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力，給人以直觀、明了的視覺(jué)感受，整體效

果大方、舒展，且層次分明，常用于平面廣告。

二、分割型一（一）上下分割

分割型版面布局是將整個(gè)版面分割成大小不同的區(qū)域，并將圖片

和文字分別安置在合適的位置。分割包括對(duì)圖片、文字等版面構(gòu)成元

素的分割。分割型版面注重比例和位置的劃分，通過(guò)對(duì)版面進(jìn)行上下、

左右、水平、垂直等區(qū)域的劃分，達(dá)到一種視覺(jué)美感。

上下分割是一種比較簡(jiǎn)單、快捷的版面劃分方式，它是將

整個(gè)版面劃分為上、下兩個(gè)部分，使圖文分工更為明確，版面更為簡(jiǎn)

潔并易于閱讀。

二、分割型一（二）左右分割

左右分割版面是將整個(gè)版面劃分為左、右兩個(gè)部分，分別放置圖

片和文字。這種分割類型的版面通過(guò)圖片、文字的強(qiáng)弱對(duì)比帶來(lái)一種

視覺(jué)上的不平衡感，從而增強(qiáng)版面活躍性。

二、分割型f（三）水平分割

水平分割型版面符合橫向的視覺(jué)流向，是將版面中的圖片、文字

等版面元素以水平的方向進(jìn)行排列，引導(dǎo)視線以水平方向來(lái)回移動(dòng)。

水平分割版面給人以穩(wěn)定、安靜而含蓄的視覺(jué)感受。

二、分割型f（四）垂直分割

垂直分割型版面符合縱向視覺(jué)流程，是將版面中的圖片、文字等

版面元素在垂直方向上進(jìn)行排列，使視線形成由上至下的移動(dòng)模式。

相對(duì)于水平分割版面，垂直分割型版面更富有動(dòng)感，充滿活力。

授課時(shí)間第6周

第八講：視覺(jué)流程

目的、要求（分了解、熟悉、掌握三個(gè)層次）

授課時(shí)間第7周

一、單向視覺(jué)流程一（一）橫向視覺(jué)流程

橫向視覺(jué)流程又稱水平視覺(jué)流程，是通過(guò)版面元素的有序排列，引導(dǎo)

視線在水平線上左右移動(dòng)，它是最符合人們閱讀習(xí)慣的流程安排。橫

向視覺(jué)流程使版面構(gòu)圖趨向于平穩(wěn)，給人帶來(lái)一種穩(wěn)定感與平和感。

（-）縱向視覺(jué)流程

三）斜向視覺(jué)流程

斜向視覺(jué)流程給人一種不穩(wěn)定的心理感受，具有強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力,

能有效地吸引觀賞者的注意力。

二、重心視覺(jué)流程

人們觀看一個(gè)版面時(shí)，視線最終停留的位置就是視覺(jué)的重心，它是版

面中最具吸引力的地方。重心視覺(jué)流程使版面產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺(jué)焦點(diǎn)，

具有穩(wěn)定版式的效果，使設(shè)計(jì)主題更為鮮明。

三、導(dǎo)向視覺(jué)流程一（一）指示性視覺(jué)流程

指示性視覺(jué)流程是在版面中添加某一類具有指示導(dǎo)向作用的元素，如

誘導(dǎo)性的文字、方向性的箭頭或手勢(shì)，以及人物的視線等，使版面具

有清晰的脈絡(luò)關(guān)系，富有條理性和邏輯性。

第八講：網(wǎng)格

目的、要求（分了解、熟悉、掌握三個(gè)層次）

一、網(wǎng)格的概念