口腔門診的實(shí)習(xí)小結(jié)

口腔門診的實(shí)習(xí)小結(jié)_口腔實(shí)習(xí)報(bào)告

今年暑假經(jīng)教師介紹，我和李薇跟隨中醫(yī)藥大學(xué)附院內(nèi)科的亓魯光教授上門診。一個(gè)月時(shí)間匆忙而過。但對(duì)我來說，不管是在詳細(xì)用藥上，在對(duì)整個(gè)中醫(yī)的熟悉上，還是在立世做人上都收獲頗大。

亓魯光系四川省糖尿病防治協(xié)會(huì)委員，是治療糖尿病的專家。糖尿病是一種全身性各種代謝紊亂的疾病。一旦患病，如不能得到良好掌握，能造成腦、心、神經(jīng)、眼和腎等重要器官的并發(fā)癥，甚至導(dǎo)致殘疾或死亡。糖尿病是較難掌握的病，是繼腫瘤、心腦血管疾病之后，第三位嚴(yán)峻危害人民群眾身心安康的慢性病。在亓教師的門診上，我大開眼界。很多書本上的學(xué)問得以印證。門診更加深了對(duì)書本學(xué)問的理解與記憶，特殊是對(duì)中醫(yī)的辨證論治的理解與應(yīng)用。書本上記載的往往是最典型特征性的一些病癥。而在臨床上，由于個(gè)體差異以及環(huán)境等各種因素的影響，病癥往往都不是典型病癥。如糖尿病在《中醫(yī)內(nèi)科學(xué)》的消渴一章中，是以多尿、多飲、多食，形體消瘦或尿有甜味為其證候特征。而就臨床就診病人而言，多數(shù)病人并不具有多尿及形體消瘦的表現(xiàn)。甚至表現(xiàn)為多汗、肥胖。而且在臨床上很難以區(qū)分病人是上消、中消還是下消。胃火熾盛這一證，在一個(gè)月的見習(xí)實(shí)踐中僅見一例純中藥治療者為此證型。特殊是對(duì)已使用西醫(yī)降糖藥掌握血糖的患者，多表現(xiàn)為神疲、乏力、舌淡苔白等病癥。以補(bǔ)氣健脾、消食和胃的方藥往往可快速穩(wěn)定血糖，改善病癥，取得較好療效。亓教師尤其強(qiáng)調(diào)石膏、知母對(duì)于以上脾氣虛的病人不得使用。否則，可因石膏之大寒涼而更傷其正氣，加重病情，貽誤病機(jī)?？疵恳粋€(gè)病，思索每一個(gè)癥候都需要用自己所學(xué)的各種學(xué)問，綜合推斷分析，這種思維過程是一種發(fā)散思維的過程，現(xiàn)在運(yùn)用到臨床都是學(xué)問的聯(lián)合運(yùn)用。

亓教師最擅長(zhǎng)舌診?！巴^之神?！倍嘣\又是望診中的重中之重。在臨床上，亓教師往往通過舌診，快速明確地給患者一個(gè)最初的正邪推斷，指導(dǎo)用藥。張××，男，63歲，兩個(gè)月前左前壁心肌堵塞，現(xiàn)腰及兩下肢水腫，胸片示輕度胸腔積液。心電圖示全心衰完全性左束支傳導(dǎo)阻滯。少煩渴，少尿，舌紅無苔，建議病人住院而病人不愿。依據(jù)下肢水腫，少煩渴，少尿可診斷為陰水。而陰水多為陽(yáng)虛(脾陽(yáng)虛、腎陽(yáng)虛)。結(jié)合病人舌診——舌紅無苔應(yīng)為陰虛。因此最終診斷為心氣陰兩虛，處以沙參、麥冬、五味子、黃芪、川芎、丹參、云苓、澤瀉、赤小豆、冬瓜皮、益母草、山藥、甘草滋陰益氣、活血利水的一組方藥。

一周后，患者自覺病癥明顯好轉(zhuǎn)，水腫也有所消退。以前舌象都僅在舌診圖集上見到，此次門診我們看到了花剝舌、裂紋舌、氣虛淡白胖大的舌、陰虛色紅瘦小的舌，甚至陰虛夾濕的舌等等。對(duì)舌診的方法有了實(shí)際了解運(yùn)用的時(shí)機(jī)。這次門診上我也實(shí)實(shí)在在地開了幾次藥方。初時(shí)對(duì)藥的把握不準(zhǔn)，經(jīng)過一段時(shí)間的體會(huì)后，所開處方還得到了教師的認(rèn)同。

亓教師的門診上病種非常豐富，一些不是糖尿病的病人也來就診。這就需要有較全面的中醫(yī)學(xué)問才能給病人看好病。亓教師的病人多，好多病人都是由病人介紹來的，是慕亓教師的名和醫(yī)術(shù)而來。亓教師對(duì)每一個(gè)病人都一絲不茍、態(tài)度和氣、認(rèn)真辨證、仔細(xì)處方。做到對(duì)病人負(fù)責(zé)，對(duì)自己責(zé)負(fù)。由于病人多，經(jīng)常不能準(zhǔn)時(shí)下班。亓教師都毫無怨言，仍舊認(rèn)仔細(xì)真、勤勤懇懇地為病人看病處方。這使我明白作為一個(gè)醫(yī)生的職業(yè)道德和醫(yī)生肩上負(fù)有的重大責(zé)任。這會(huì)使我受益一生。通過這次門診使我明確了學(xué)問上的欠缺。在我今后的學(xué)習(xí)中要加倍努力，不斷積存完善，不但學(xué)習(xí)書本上的，臨床上也特別重要.

門診實(shí)習(xí)小結(jié)范文

6月分的實(shí)習(xí)很快就告落了，時(shí)間過的特殊快，我竟有些心虛，覺得自己還是做的不夠好。雖然帶教教師對(duì)我有蠻高的評(píng)價(jià)，但是我覺得我自己應(yīng)當(dāng)還要比目前做的更好的。其中我總結(jié)了一些緣由。

1，有些時(shí)候會(huì)帶心情上班，每當(dāng)被患者家屬責(zé)怪之后，我就一成天都悶悶不樂，自然工作起來就特殊不順心。始終都不能換狀態(tài)，這讓我特殊擔(dān)憂；

2，由于有些臨床學(xué)問和書本上學(xué)的是一點(diǎn)都不一樣的，兩者之間的聯(lián)系我沒有抓透，關(guān)鍵時(shí)刻還是會(huì)弄混；

做的比擬好的方面也有一些，我覺得可以拿出來給大家借鑒一下。

1，不懂就問，懂也要虛心承受教師教的新學(xué)問，并且能夠和書本學(xué)問相聯(lián)系起來，能夠做到敏捷慣用。

2，做事要勤，不能教師讓你做什么才拖拖拉拉做完，要眼勤手快，而且要少說多做，上班的時(shí)候不能做太多私事，比方可以不接的電話盡量不在工作的時(shí)候接聽。

3，睡眠要有保證，假如今日晚上上夜班，那么白天休息的時(shí)間能睡上一覺，上班的時(shí)候才能精神抖擻，發(fā)揮狀態(tài)。

4，不遲到不早退，一般狀況不請(qǐng)假。

5，打不還手，罵不還口。

6，定時(shí)做筆記。整理筆記。

完畢了我在門診的實(shí)習(xí)時(shí)間，但是完畢不了我在門診的學(xué)習(xí)時(shí)間。有空我還是會(huì)去門診的注射大廳去‘游蕩’，我和帶教教師已經(jīng)說好了，只要輪到她注射的時(shí)候，我就可以去幫助，我信任熟能生巧，我肯定會(huì)把打針這一課學(xué)好。學(xué)海無涯。呵呵，大家一起加油！

口腔實(shí)習(xí)小結(jié)范文

將近1個(gè)月的口腔內(nèi)科實(shí)習(xí)過程中本人始終堅(jiān)持“在效勞中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中效勞“的理念,樹立愛傷觀念,學(xué)習(xí)處理好醫(yī)患關(guān)系,培育全心全意為患者效勞的職業(yè)道德,對(duì)醫(yī)療工作的高度負(fù)責(zé)的精神和仔細(xì)認(rèn)真的工作作風(fēng).實(shí)習(xí)期間在帶教教師的細(xì)心指導(dǎo)下,能根本完成口腔內(nèi)科實(shí)習(xí)中的日常門診診治以及每周一到兩天的急診,病房會(huì)診工作,并且根本把握口腔科常見疾病的診斷,鑒別診斷,治療原則和方法,能較為精確的采集病史,標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)展口腔的常規(guī)檢查和必要的特別幫助檢查,病歷書寫字跡工整,清楚,有條理,規(guī)律性強(qiáng),能積極協(xié)作和幫助帶教教師日常診療工作,但在一些細(xì)節(jié)問題上,還不純熟,尚待完善.

口腔外科實(shí)習(xí)小結(jié)在口腔外科1個(gè)月的實(shí)習(xí)中,增加了我作為一名醫(yī)學(xué)生的職業(yè)道德責(zé)任感,促進(jìn)了從醫(yī)學(xué)生到醫(yī)生角色上午轉(zhuǎn)變,培育了學(xué)和靛崗的敬業(yè)精神和臨床思維力量,學(xué)習(xí)到了效勞藝術(shù),理論聯(lián)系實(shí)際,把握扎實(shí)的根本理論學(xué)問,苦練根本技能是口腔外科實(shí)習(xí)中的體會(huì).實(shí)習(xí)期間仔細(xì)學(xué)習(xí)書寫入院記錄,查房,換藥,寫病程錄,跟手術(shù),寫出院小結(jié),并根本把握口腔頜面外科門診病人的檢查,診斷,診療和防治原則,在帶教教師指導(dǎo)下能處理一些小型的門診手術(shù)和病人急救的處理,另外對(duì)手術(shù)室無菌操作,無菌技術(shù)和手術(shù)根本操作(切開,結(jié)扎,縫合)以及各種傷口的處理方法有了更為直觀的熟悉,從而讓勞碌的工作變得充實(shí)而歡樂,但由于臨床學(xué)問和閱歷的缺乏,在診療過程中仍存在很大缺乏,有待探究和學(xué)習(xí).

口腔修復(fù)實(shí)習(xí)小結(jié)通過1個(gè)多月的口腔修復(fù)科的實(shí)習(xí),期間始終保持謙遜與不恥下問的態(tài)度,在習(xí)慣了醫(yī)院的繁忙,緊湊的工作氣氛的同時(shí),更多的是口腔臨床工作賜予我的滿意感和興趣感,在這個(gè)過程中,我不斷領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)著.實(shí)習(xí)期間,在帶教教師的急躁指導(dǎo)和鼓舞下,經(jīng)過自己一段時(shí)間的觀摩和摸索,能較為嫻熟的運(yùn)用所學(xué)完成口腔修復(fù)體的設(shè)計(jì)和修復(fù)后消失問題的處理,能較為精確的對(duì)常見的牙頜畸形作出診斷和正畸復(fù)診的嫻熟操作,工作日漸理清頭緒,逐日步入了正軌.更懂得了“聞道有先后,術(shù)業(yè)有專攻“的道理,不斷成長(zhǎng),不斷進(jìn)步,理論和技術(shù)更為完善.

口腔實(shí)習(xí)專題小結(jié)

口腔的實(shí)習(xí)專題小結(jié)范文

作為一名準(zhǔn)醫(yī)生，我只記得醫(yī)學(xué)生誓言的第一句話：安康所系，生命相托。在我看來，醫(yī)生應(yīng)當(dāng)是這個(gè)世界上最高尚的職業(yè)。由于，人最珍貴的是生命。別人把生命都托付給我，還有有什么比這個(gè)更高尚?

然而，作為一名醫(yī)生，甚至說醫(yī)學(xué)生而言，我懷著非常感動(dòng)的心情進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)。作為一名口腔醫(yī)學(xué)生，與臨床不同的是，口腔需要操作，所以，盡管是一名實(shí)習(xí)醫(yī)生，然而，我們卻可以在上級(jí)醫(yī)生的指導(dǎo)下，單獨(dú)從事醫(yī)療活動(dòng)。在門診的實(shí)習(xí)，每天我上班都非?？鞓罚m然有時(shí)會(huì)遇到不快樂的事，可是我都會(huì)藏在心里。一個(gè)有城府的人，一個(gè)穩(wěn)重的人，許多事是不會(huì)表現(xiàn)在臉上的。別人看我怎么每天都嘻嘻哈哈的，但是我知道，其實(shí)，我不是。我還記得2023年春節(jié)我去高中看我的教師，她對(duì)我說你變得成熟了。其實(shí)現(xiàn)在想起來，那時(shí)的我還沒有，由于許多事那時(shí)不懂，可現(xiàn)在，我懂，而且我很透徹。

不管是作為一名醫(yī)生或是一名軍人，像我們這樣的，我覺得最好的方法，說的難聽點(diǎn)，頭二十年，夾起尾巴做人，這是兩個(gè)職業(yè)的共同特點(diǎn)打算的。許多事，不管自己對(duì)不對(duì)，你錯(cuò)了是你錯(cuò)，你對(duì)了，別人說你錯(cuò)，你就得認(rèn)為你是錯(cuò)得，盡管你是對(duì)。只有這樣，我才能混下去。要想混得好，不要把自己當(dāng)人看，至少在頭十年內(nèi)，不是人。

固然，現(xiàn)在看已經(jīng)過去的1/2的實(shí)習(xí)歷程。學(xué)習(xí)了許多。曾經(jīng)我也曾糾結(jié)于是考研還是什么。許多人也問我，考研不?，F(xiàn)在，或者考研報(bào)名的時(shí)候我可以很明確的說，不考。由于身處環(huán)境的不同，我的狀況比擬簡(jiǎn)單。在權(quán)衡各項(xiàng)利弊后，我很坦然的說，我實(shí)習(xí)我不考研。或許有人說，可以邊考研邊實(shí)習(xí)，可是我要說，我不是很聰慧的人，我也沒那么勤勞，我不想把自己搞得那么累，(好吧，我成認(rèn)我懶)甚至我可以說，為了實(shí)習(xí)，我可以放棄考研(鑒于考研背景考慮)。研隨時(shí)可以考，可是，作為第四軍醫(yī)大學(xué)口腔醫(yī)院的實(shí)習(xí)醫(yī)生，我想很多人想破頭都難以在這樣好的條件下實(shí)習(xí)，也很難再有如此有利的條件系統(tǒng)的學(xué)習(xí)臨床。在這，我受到許多名師的教育。門診、住院部實(shí)習(xí)，我學(xué)到了許多。勤學(xué)多問，許多人都情愿教我，而這些卻是書本上沒有，考研也不是考點(diǎn)，可卻是別人總結(jié)的珍貴閱歷。在住院部，我的身份只是一名實(shí)習(xí)醫(yī)生，可是，我的上級(jí)，卻是用住院總的標(biāo)準(zhǔn)培育我，從他身上，我學(xué)到了許多臨床學(xué)問。作為頜外整形科的實(shí)習(xí)醫(yī)生，我們的主任戲稱我為副總。我想，可能以后我也不肯定從事這一行，可至少現(xiàn)在我學(xué)到了作為一名醫(yī)生該做哪些，一名醫(yī)生的職責(zé)。尤其是跟著我們主任查房，看我們主任手術(shù)，從他身上看到一代大家的風(fēng)范。他的許多細(xì)節(jié)都是我這種毛頭小子所沒有留意的，他的許多考慮也是我所沒想到的。這就是閱歷，人家不會(huì)用嘴講，但是卻做出來了，能不能學(xué)到，就是各自的修行。譬如簡(jiǎn)潔的查體，人家會(huì)把手搓熱在查，這就是差距。這也就是為什么人家喜愛老醫(yī)生看病。

固然，作為醫(yī)生，有許多的無奈。患者一個(gè)比一個(gè)可憐。有的孩子由于唇腭裂而被拋棄，有的母親難產(chǎn)去世可是孩子還是唇腭裂曾經(jīng)有一位70多歲的老奶奶領(lǐng)養(yǎng)了一個(gè)唇腭裂的女孩，由于缺錢，孩子始終沒看過病，直到現(xiàn)在才來做手術(shù)。免費(fèi)的手術(shù)是做了，可是當(dāng)我晚上值班查房時(shí)，觀察老太太陪著她領(lǐng)養(yǎng)的孫女，老太太就靠著床邊的木椅子睡著，她把床讓給一個(gè)被人拋棄、她領(lǐng)養(yǎng)、與她沒有任何血緣關(guān)系的孫女。孩子寧?kù)o的睡著，老太太時(shí)不時(shí)還得半夜起來給孩子量體溫。這位老太太還領(lǐng)養(yǎng)了一個(gè)，只不過是先把大點(diǎn)的先送來看病?？赡茏鳛獒t(yī)生，有人覺得應(yīng)當(dāng)鐵血點(diǎn)。在臨床中會(huì)遇到各種各樣的病人，憐憫心可以有，有熱血也可以撒在自己的工作上，可是時(shí)間會(huì)磨去你全部的想法，由于，醫(yī)生的工作實(shí)在太特別了。

所以我在想，一名優(yōu)秀的醫(yī)生，應(yīng)當(dāng)怎樣成長(zhǎng)起來?？赡芷鸩降臅r(shí)候，一切都是那么的糟糕。選擇了這個(gè)職業(yè)，可能我所遇到的，只是我的職業(yè)生涯里小的不能再小的事，幾乎一段時(shí)間后我就遺忘了。但是，這些卻值得畢業(yè)前夕的我思索學(xué)歷得提高，學(xué)問得豐富，閱歷得積存，但我現(xiàn)在好像都還沒起步。

護(hù)士眼科門診實(shí)習(xí)小結(jié)

護(hù)士眼科門診實(shí)習(xí)小結(jié)范文

實(shí)習(xí)完畢了，原本迷茫與無知，現(xiàn)如今滿載而歸。我們告辭了我們的護(hù)士實(shí)習(xí)生活，也永久告辭了我們的學(xué)生時(shí)代，在這段時(shí)間里，我們收獲了好多，收獲了學(xué)問，技術(shù)，友情，閱歷

護(hù)士實(shí)習(xí)是一種簡(jiǎn)單的生活，我們既要學(xué)會(huì)做事也要學(xué)會(huì)做人。做事，實(shí)習(xí)中我們要不斷地充實(shí)自己的理論學(xué)問和護(hù)理操作技能，爭(zhēng)取多一些的操作熬煉時(shí)機(jī)；做人，在醫(yī)院我們要處理好自己和同學(xué)，帶教教師，護(hù)士長(zhǎng)，醫(yī)生，病人和家屬的關(guān)系，這給我們帶來了很大的壓力同時(shí)也是個(gè)很好的熬煉時(shí)機(jī)，而建立良好護(hù)患關(guān)系是最重要的，能給我們的護(hù)理工作會(huì)帶來便利，護(hù)士的工作已不再是簡(jiǎn)潔的打針、發(fā)藥等技能性操作，而是包括心理護(hù)理在內(nèi)的更為簡(jiǎn)單的制造性活動(dòng)，護(hù)士不僅要幫忙患者恢復(fù)安康，還要幫忙和指導(dǎo)恢復(fù)安康的人維護(hù)安康。在實(shí)習(xí)中我體會(huì)到了溝通的重要性，深深地體會(huì)到了溝通的重要性，體會(huì)到了溝通帶給我的歡樂。溝通是一門藝術(shù)，它是架起人與人之間理解、信任的橋梁。會(huì)不會(huì)溝通不僅影響我們每個(gè)人的生活，而且也影響我們的工作。

在實(shí)習(xí)當(dāng)中我意識(shí)到要做一名護(hù)士很不簡(jiǎn)單，一名合格優(yōu)秀，具備有良好素養(yǎng)的護(hù)士更不簡(jiǎn)單。隨著當(dāng)今社會(huì)物質(zhì)文明和精神文明的不斷進(jìn)步，人們對(duì)護(hù)理人員的素養(yǎng)和效勞水平的需求也不斷提高，護(hù)士具有良好的素養(yǎng)顯得越來越重要，不但要良好的心理方面，專業(yè)技術(shù)方面，職業(yè)道德方面，身體方面的素養(yǎng)，還要有文化儀表方面的素養(yǎng)。

中醫(yī)兒科門診實(shí)習(xí)小結(jié)

中醫(yī)兒科門診實(shí)習(xí)小結(jié)

在兒科待了三周，由于臨時(shí)有事，所以就出科了。兒科的教師都特殊有愛，輪轉(zhuǎn)半年，算是最溫馨的科室了，成天面對(duì)的都是小孩，絕大多數(shù)都是三歲以下的孩子，跟我的代教教師胡教師管了五六個(gè)床，還在門診跟著周志宏周主任上了一個(gè)星期的門診，歷歷在目，無論是專業(yè)上還是醫(yī)患溝通上，都學(xué)到了許多東西，由于準(zhǔn)備干兒科，所以輪轉(zhuǎn)半年，這是我仔細(xì)寫的第一個(gè)實(shí)習(xí)小結(jié)。既算總結(jié)，也算啟發(fā)吧。

入科其次天，帶教教師姜教師就布置我們把兒科的常用藥熟識(shí)一下，不得不成認(rèn)，這在接下來的實(shí)習(xí)中，不管是學(xué)開醫(yī)囑還是跟教師上門診，都很有幫忙，兒科多是肺炎，肺炎則多用抗生素，一個(gè)是抗生素的選擇，一個(gè)是用藥劑量，出不得過失。

兒科收治入院的大多是肺炎，多以咳嗽發(fā)熱為主癥，伴有咯痰，幫助診斷是聽診和攝胸部正位片。周主任很讓我敬佩的就是她能通過聽咳嗽的聲音推斷出是病在喉嚨，支氣管還是在肺，我想，這跟大量臨床積存總結(jié)確定是分不開的，小孩子身體不舒適加上一見白大褂就可怕，很簡(jiǎn)單哭鬧，肺部聽診就很困難，所以盡量在其寧?kù)o狀態(tài)下聽診，有的肺部啰音細(xì)，且只在吸氣末才有一兩聲，聽診要留意，不能由于小孩哭鬧就求快。

我管的床位里有兩個(gè)支原體肺炎，都是大小孩了，學(xué)齡期兒童多發(fā)。（相比而言，支氣管肺炎則多是三歲以下的小孩）支原體大于2.7就簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)為支原體肺炎了。

一個(gè)尿路感染的小孩，中醫(yī)上即淋證，多屬濕熱下注，小兒脾常缺乏，則易生濕，脾虛濕盛，濕熱下注，則為熱淋，方用八正散合參苓白術(shù)散加減。西醫(yī)要堿化尿液，用金雙歧。

臍周壓痛，考慮腸系膜淋巴結(jié)炎，臍周痛，按壓痛減，多考慮有蟲，蟲多喜按。臍上痛，考慮胃疾。

若WBC低，則不用頭孢類抗生素。

一般肺部啰音較響，恢復(fù)較易，啰音細(xì)，則恢復(fù)較慢。

最終，是醫(yī)患溝通的問題，在這邊的三個(gè)星期，幾乎每周都有損害醫(yī)護(hù)人員的大事傳來，遠(yuǎn)的不說，同在南京，市口腔醫(yī)院的護(hù)士被打至癱瘓的案子在我們這個(gè)圈子里可以說一石激起千層浪，現(xiàn)在感覺醫(yī)患關(guān)系已經(jīng)到了白熱化的地步，真的是醫(yī)患相互不信任，惡性循環(huán)，完全停不下來。我在醫(yī)院也深有體會(huì)，比方那天跟教師在門診看的一個(gè)小孩，肺炎很重，片子上看就很不好，原來還是慕教師之名而來，但是一等教師勸他住院，孩子他爸卻一口拒絕了，那個(gè)疑心的眼神，我坐在旁邊，真的覺得不是味道，夫妻倆遲疑半天之后又折回來，結(jié)果已經(jīng)沒有床位了，只能預(yù)約。還有一個(gè)家長(zhǎng)，來復(fù)診，結(jié)果教師那天根本不在門診，在病房交-班，她非要教師給她家先看，說不能耽擱小孩上學(xué)，說補(bǔ)交掛號(hào)費(fèi)就可以了，然后就在病房外推推搡搡。。怎么說呢，在我看來，這些都簡(jiǎn)直難以理解，換位思索一下，是不是就這么難？固然，包括南京口腔醫(yī)院的事情，畢竟醫(yī)患溝通有沒有做好，我想，應(yīng)當(dāng)也有不到