去菜場(chǎng)中班教案

去菜場(chǎng)中班教案教學(xué)目標(biāo)：

1．知道菜場(chǎng)里有品種繁多的蔬菜和其他食品，是人們買(mǎi)菜和賣菜的地方。

2．能大膽地參加買(mǎi)菜活動(dòng)。

教學(xué)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：

1．初步了解一些蔬菜的名稱。

2．知道菜場(chǎng)里有很多菜。

學(xué)問(wèn)預(yù)備：買(mǎi)菜的過(guò)程。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道菜場(chǎng)里有品種繁多的蔬菜和其他食品，大膽地參加買(mǎi)菜。

難點(diǎn)：能夠大膽的參加買(mǎi)菜活動(dòng)。

教學(xué)方法與手段：觀看法、談話法、爭(zhēng)論法、操作法等。

教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、開(kāi)頭局部（談話導(dǎo)入）

1．教師：小朋友們，你們?nèi)ミ^(guò)菜場(chǎng)嗎？和誰(shuí)一起去的？菜場(chǎng)里都有些什么？今日楊教師帶你們一起也去參觀一下菜場(chǎng)吧。

2．要求：路上要一個(gè)跟一個(gè)，不任憑亂跑，防止走散。到了菜場(chǎng)看看、買(mǎi)買(mǎi)的時(shí)候要保持寧?kù)o，認(rèn)真觀看人們買(mǎi)賣的方法。

3．自由介紹一下菜場(chǎng)。

4．幼兒傾聽(tīng)要求。通過(guò)談話溝通的方式，引發(fā)幼兒的已有閱歷，激發(fā)幼兒對(duì)菜場(chǎng)的興趣，為下面的活動(dòng)做鋪墊。

二、根本局部

（一）參觀菜場(chǎng)

1．觀看菜場(chǎng)的大門(mén)、標(biāo)牌。

2．請(qǐng)幼兒有秩序的觀看菜場(chǎng)里有些什么，是怎么擺放攤位的。重點(diǎn)觀看蔬菜攤點(diǎn)，加深對(duì)蔬菜的熟悉。

（二）熟識(shí)常見(jiàn)的蔬菜和食物。

引導(dǎo)幼兒了解常見(jiàn)的蔬菜和食物，重點(diǎn)觀看常見(jiàn)蔬菜、水果、食品，了解他們的顏色、特點(diǎn)、養(yǎng)分等。

（三）學(xué)習(xí)買(mǎi)菜。

1．爭(zhēng)論買(mǎi)菜的過(guò)程。

師：菜場(chǎng)里都有誰(shuí)？他們是怎樣買(mǎi)菜的，會(huì)和賣菜的叔叔阿姨說(shuō)些什么？又是怎么選擇和購(gòu)置的？讓幼兒結(jié)合已有閱歷進(jìn)展?fàn)幷摗?/p>

2．請(qǐng)局部幼兒進(jìn)展實(shí)踐。請(qǐng)局部幼兒大膽的去學(xué)習(xí)買(mǎi)菜，體驗(yàn)買(mǎi)菜的樂(lè)趣。

3．認(rèn)真觀看菜場(chǎng)的大門(mén)和標(biāo)牌。

4．觀看攤位的擺放并說(shuō)一說(shuō)。

5．了解一些常見(jiàn)的蔬菜、食物。

6．說(shuō)一說(shuō)買(mǎi)菜的過(guò)程。

7．去買(mǎi)菜。通過(guò)觀看的方式，引導(dǎo)幼兒了解菜場(chǎng)的構(gòu)造，并加深對(duì)蔬菜的熟悉。通過(guò)引導(dǎo)幼兒直接觀看的方式，引導(dǎo)幼兒知道菜場(chǎng)里有品種繁多的蔬菜和其他食品。通過(guò)學(xué)習(xí)買(mǎi)菜的過(guò)程，幫忙幼兒知道菜場(chǎng)是買(mǎi)菜、賣菜的地方。鼓舞幼兒大膽地參加買(mǎi)菜活動(dòng)，體驗(yàn)買(mǎi)菜的樂(lè)趣。

三、完畢局部（溝通爭(zhēng)論）

有秩序的回班級(jí)，然后對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)展溝通爭(zhēng)論，說(shuō)說(shuō)自己的感受。說(shuō)說(shuō)自己的感受。在以上環(huán)節(jié)的根底上得以總結(jié)，激發(fā)幼兒與人交往，并感受買(mǎi)菜的樂(lè)趣。

去菜場(chǎng)中班教案篇2

一、設(shè)計(jì)意圖：

大教育家陶行知說(shuō)過(guò)：“生活及教育。”社區(qū)是幼兒教育的生存環(huán)境，我們充分利用這一資源，多渠道對(duì)幼兒進(jìn)展教育。到社區(qū)四周的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)進(jìn)展參觀，親身感知體驗(yàn)在菜場(chǎng)買(mǎi)菜的生活內(nèi)容，觀看成人買(mǎi)賣交往的方法，積存相關(guān)的生活閱歷。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、孩子們初步了解菜場(chǎng)的功能，知道菜市場(chǎng)里有各種蔬菜和其他食品。

2、親身感知體驗(yàn)在菜場(chǎng)買(mǎi)菜的生活內(nèi)容，觀看成人買(mǎi)賣交往的方法，積存相關(guān)的生活閱歷3、體驗(yàn)到了爸爸媽媽買(mǎi)菜的辛苦，也體驗(yàn)了菜場(chǎng)工作人員的辛苦，增進(jìn)了孩子對(duì)社會(huì)的了解，培育孩子們敬重和愛(ài)戴勞動(dòng)人民的意識(shí)進(jìn)一步懂得了今后更要好好珍惜我們的蔬菜糧食！

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒向大人了解一些購(gòu)置蔬菜的方式，并征求大人意見(jiàn)買(mǎi)一些什么樣的蔬菜。

2、告知幼兒外出活動(dòng)的留意事項(xiàng)，并向幼兒提出參觀要求。

四、活動(dòng)過(guò)程：

一.給幼兒預(yù)備好購(gòu)物環(huán)保袋，集體動(dòng)身。

二.組織幼兒到菜場(chǎng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看，你們看到了什么蔬菜？你看到了哪些人，它們?cè)谧鍪裁?？（菜?chǎng)有許多人，他們有的在買(mǎi)菜，有的在賣菜．．．．還有好多好多的蔬菜，蘿卜、黃瓜、茄子、豌豆、青椒）

三.指導(dǎo)幼兒進(jìn)展買(mǎi)菜活動(dòng)，鼓舞幼兒大膽的與買(mǎi)菜人溝通溝通，自己選擇自己喜愛(ài)的蔬菜進(jìn)展購(gòu)置。

四、幼兒回圓,相互溝通自己的買(mǎi)菜閱歷。

五、活動(dòng)反思

知道今日要進(jìn)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，孩子們都很興奮。早早地來(lái)到幼兒園，不時(shí)地詢問(wèn)著什么時(shí)候去的問(wèn)題。在開(kāi)展活動(dòng)前，我們做了大量的預(yù)備工作，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作我們，讓每人孩子自帶5元錢(qián)。于是多了一個(gè)環(huán)節(jié)：怎樣保管自己的5元錢(qián)。

這件事對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，既熬煉了孩子的力量，也培育了孩子對(duì)金錢(qián)的概念，知道要很好地保管好自己的錢(qián)。但也有個(gè)別孩子沒(méi)有金錢(qián)意識(shí)，有幾個(gè)孩子的錢(qián)不會(huì)自己保管，有的錢(qián)從口袋里掉出來(lái)了也不知道。

在我們提出參觀任務(wù)和要求后我們的隊(duì)伍就動(dòng)身了，在行走的路上孩子們都能嚴(yán)格要求自己，順當(dāng)?shù)竭_(dá)了農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)。接下來(lái)我們分別參觀了鮮肉區(qū)、家禽區(qū)、水產(chǎn)區(qū)、蔬菜區(qū)等。最重要的環(huán)節(jié)是讓孩子親自購(gòu)置所需的蔬菜，學(xué)習(xí)怎么選擇蔬菜的好壞，嘗試付錢(qián)、找錢(qián)。在教師宣布自己購(gòu)置時(shí)，孩子們興高采烈地去購(gòu)置了，但也發(fā)覺(jué)個(gè)別孩子不敢下手，在教師好幾次的鼓舞下才進(jìn)展。

雖然孩子們都獲得了勝利，但勝利地背后我們也發(fā)覺(jué)了一些問(wèn)題：在與孩子們的交談中，發(fā)覺(jué)孩子對(duì)今日用掉了多少錢(qián)，還剩多少錢(qián)沒(méi)有概念。預(yù)備準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展調(diào)整，利用校信通與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，幫忙孩子豐富閱歷。

去菜場(chǎng)中班教案篇3

【教案目標(biāo)】

1、運(yùn)用音樂(lè)語(yǔ)言再現(xiàn)對(duì)蔬菜探究的體驗(yàn)，體會(huì)參與“蔬菜”音樂(lè)會(huì)的歡樂(lè)。

2、學(xué)習(xí)手耳協(xié)調(diào)地合作演奏，激發(fā)探究的欲望。

【活動(dòng)預(yù)備】

蔬菜的實(shí)物、音塊。

【教案過(guò)程】

一、運(yùn)用仿照動(dòng)作，再現(xiàn)送菜到菜場(chǎng)的情境

1、回憶參觀菜場(chǎng)的經(jīng)受，談?wù)撌卟说牟煌B(yǎng)分。

2、按音樂(lè)節(jié)奏用動(dòng)作表現(xiàn)各種送菜的方法，將蔬菜送到菜場(chǎng)去。

3、相互觀看各自想象的仿照動(dòng)作，溝通送菜的方法。

二、和奶奶一起去買(mǎi)菜一一學(xué)唱歌曲《買(mǎi)菜》

1、想象和奶奶一起外出買(mǎi)菜的歡快，表現(xiàn)活潑跳動(dòng)的旋律。

2、結(jié)合蔬菜的特征與口形，例如“番茄圓溜溜”——嘴巴圓圓地慢慢翻開(kāi)。

3、留意四周同伴的歌聲，用和諧的聲音唱歌，表現(xiàn)很多菜堆放在一起不壓壞。

三、合作演奏蔬菜音樂(lè)會(huì)

1、談?wù)擇R鈴薯、胡蘿卜、番茄、青菜、青椒、黃瓜等54不同蔬菜的養(yǎng)分。

2、幼兒自選一個(gè)音塊，排成5隊(duì)蔬菜(do：馬鈴薯，re．胡蘿卜，mi：番茄，fa：青菜，sol：青椒，la：黃瓜)。

3、運(yùn)用熟識(shí)的樂(lè)曲《小星星》，演奏樂(lè)曲中屬于自己音塊的局部，并用接著演奏的方法合作演奏。

4、從少數(shù)幼兒參與演奏，漸漸增加人數(shù)，每一次演奏時(shí)留意傾聽(tīng)，共同查找將自己的音塊準(zhǔn)時(shí)介入的方法，直到全班參與，逐步做到整齊地演奏。

5、幼兒輪番擔(dān)當(dāng)菜場(chǎng)經(jīng)理，指揮“蔬菜們”合作排練和演出。

去菜場(chǎng)中班教案篇4

設(shè)計(jì)意圖：

大班唱歌活動(dòng)《買(mǎi)菜》是選自省編教材大班藝術(shù)領(lǐng)域的一節(jié)唱歌活動(dòng)。大班的孩子角色表現(xiàn)意識(shí)增加了，生活閱歷也越來(lái)越豐富。和奶奶一起買(mǎi)菜，內(nèi)容貼近孩子的生活閱歷。而且各種各樣的菜也是孩子尋常生活中看得到、吃得到的，便于孩子將詳細(xì)形象思維轉(zhuǎn)為抽象規(guī)律思維。歌曲好聽(tīng)，節(jié)奏歡快，孩子肯定感興趣。因此，我打算好好揣摩這節(jié)課。

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受歌曲歡快的旋律，能用畫(huà)的方法理解歌詞內(nèi)容，隨著音樂(lè)有節(jié)奏地說(shuō)唱。

2、體驗(yàn)與同伴合作演唱的歡樂(lè)。

3、學(xué)會(huì)有感情地朗讀詩(shī)歌，大膽參加爭(zhēng)論。

4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

分析：首先，我定位了活動(dòng)目標(biāo)，依據(jù)“知”、“情”、“能”三維目標(biāo)，在教參的目標(biāo)參考下，我增加了“能用畫(huà)的方法理解歌詞內(nèi)容”，旨在嘗試?yán)枚喾N學(xué)習(xí)通道，幫忙孩子學(xué)習(xí)記憶歌詞。

活動(dòng)預(yù)備

1、物質(zhì)預(yù)備：

（1）歌曲圖譜

（2）扮演老奶奶的頭巾、圍兜、菜籃一個(gè)；畫(huà)筆、白紙人手一份

（3）音樂(lè)《買(mǎi)菜》

2、閱歷預(yù)備：幼兒玩過(guò)角色嬉戲“菜市場(chǎng)”，初步熟悉各種蔬菜。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：利用歌詞中的蔬菜實(shí)物或圖片布置菜市場(chǎng)的情境。

分析：為幼兒創(chuàng)設(shè)“菜市場(chǎng)”的情境，更簡(jiǎn)單激發(fā)幼兒興趣，提高表現(xiàn)力。

活動(dòng)過(guò)程

一、趣味練聲

1、大口吹氣（像吹氣球）

2、大聲笑“哈哈哈哈哈”

3、拖長(zhǎng)音，喊“喂~買(mǎi)~菜~咯”

二、以“逛菜市場(chǎng)”談話導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)興趣。

師：小朋友們有沒(méi)有逛過(guò)菜市場(chǎng)？教師今日帶你去逛逛菜市場(chǎng)吧！看看菜市場(chǎng)里面有什么菜？

播放歌曲《買(mǎi)菜》教師帶著幼兒逛菜市場(chǎng)。

師：你知道菜市場(chǎng)里都有什么菜？

師：青菜是什么樣子的？西紅柿呢？

分析：利用情境導(dǎo)入的方法，引導(dǎo)幼兒再現(xiàn)生活情境，在逛市場(chǎng)中引導(dǎo)幼兒觀看各種各樣的蔬菜，引發(fā)幼兒興趣。

三、觀賞歌曲，學(xué)習(xí)歌曲。

1、師完整地范唱一遍歌曲，幼兒觀賞。

2、結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。

師：今日教師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲，歌曲名就叫《買(mǎi)菜》，你們要仔細(xì)聽(tīng)，歌曲里面唱的是什么？

師：我和誰(shuí)去買(mǎi)菜？

師：我和奶奶去呀去買(mǎi)菜。教師邊按節(jié)奏念。

師：很棒，還有沒(méi)有小朋友聽(tīng)到歌曲里還唱了什么？

師：那我們?cè)俾?tīng)一遍歌曲，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里還唱了什么菜？歌曲里是怎么說(shuō)這些菜的？

3、其次遍觀賞，引導(dǎo)用畫(huà)的方法幫忙幼兒理解歌詞內(nèi)容，幫忙幼兒記憶歌詞。

師再次示范唱歌曲師：小朋友們認(rèn)真聽(tīng)，歌曲里面還唱了什么？這些空白的地方怎么辦？假如我們用畫(huà)的方法能不能更快記住呢？試試看？

教師播放音樂(lè)，幼兒邊聽(tīng)邊用畫(huà)筆在自己凳子上的白紙上畫(huà)空白局部。

師：歌曲里還有什么菜？是怎么說(shuō)這些菜的？（請(qǐng)舉手幼兒4~5個(gè)答復(fù)）師：雞蛋，它是怎么樣子的？雞蛋圓溜溜?。ㄙN圖譜，按節(jié)奏念）師：我們知道飲食要留意葷素搭配，那除了這些素菜外，還有什么肉類葷菜？

師：魚(yú)兒蹦蹦跳啊（貼圖譜）還有什么肉類？母雞算不算呢？

師：母雞咯咯叫啊師：奶奶買(mǎi)了這么多菜，實(shí)在是提不動(dòng)了，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了。嗨。（貼圖譜）分析：?jiǎn)l(fā)幼兒回憶歌詞內(nèi)容，教師依據(jù)幼兒的敘述一一出示相應(yīng)圖譜貼在相應(yīng)位置上，以直觀形象的方式幫忙幼兒理解歌詞挨次。

4、全部圖片都出來(lái)后，師帶著幼兒完整演唱歌曲。

閱讀圖譜，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)歌曲中哪些地方是用唱的，哪些地方是用說(shuō)的？并引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)說(shuō)唱局部的歌詞。

師：哇，我和奶奶買(mǎi)了真多菜，我們一起來(lái)看看。

師邊指圖譜，邊完整唱一遍歌詞。

師：有沒(méi)有小朋友發(fā)覺(jué)，今日唱的歌曲跟尋常唱的歌曲有什么不一樣的地方？

幼：有些唱有些讀的。（若不知，提示，你們看看教師這一句是怎么唱的？是用唱的還是用念的？

白話局部引導(dǎo)幼兒跟著一起來(lái)念，可以結(jié)合拍手打節(jié)奏。

教師完整地按節(jié)奏來(lái)念一遍，幼兒看圖譜按歌詞的旋律節(jié)奏朗讀歌詞，重點(diǎn)練習(xí)唱與說(shuō)歌詞的連接。

師：我們跟著節(jié)奏，跟著鋼琴聲，用好聽(tīng)的聲音念一遍。

活動(dòng)反思：

1、以往在歌曲教學(xué)中，往往遇到孩子對(duì)旋律較難把握的問(wèn)題，而孩子主要是靠反復(fù)聽(tīng)來(lái)把握旋律，所以本課例我嘗試用“一曲式”的方法，在異班試教時(shí)，我從進(jìn)場(chǎng)的節(jié)奏訓(xùn)練到發(fā)聲練習(xí)都采納歌曲的旋律始終貫穿，這讓幼兒在沒(méi)學(xué)歌曲之前已經(jīng)對(duì)旋律有了完整的印象，到了根本環(huán)節(jié)學(xué)唱時(shí)，輕而易舉，把握得很快，所以我覺(jué)得“一曲式”的方法很好，嘗試是勝利的。

2、學(xué)唱歌曲局部，我借助肢體語(yǔ)言，幫忙幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點(diǎn)歌詞，由于形象、生動(dòng)，貼切，孩子們學(xué)得很快，也仿照得惟妙惟肖，效果也較好。

3、將音樂(lè)與日常生活相結(jié)合，給幼兒創(chuàng)設(shè)布滿生活情趣的音樂(lè)環(huán)境，孩子們興致很高，在音樂(lè)中感悟勞動(dòng)的樂(lè)趣，都能開(kāi)心地參加其中。

4、由于是異班教學(xué)，對(duì)該班的幼兒不熟識(shí)，不能進(jìn)展很好的師幼互動(dòng)，對(duì)唱曲的感情處理、歌曲演唱的節(jié)奏強(qiáng)弱等未能到達(dá)預(yù)期效果。在最終的創(chuàng)編局部，未能激發(fā)幼兒依據(jù)自己的生活閱歷，運(yùn)用肢體語(yǔ)言盡情表現(xiàn)自己的理解，未能充分發(fā)揮幼兒的主體性和制造性，完畢局部顯得倉(cāng)促。這提示我在以后的教學(xué)中要盡量地彌補(bǔ)缺乏，特殊要賜予孩子充分的時(shí)機(jī)去展現(xiàn)他們的共性，更好激發(fā)幼兒的制造力。

去菜場(chǎng)中班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受歌曲輕愉快潑的節(jié)奏，學(xué)習(xí)演唱歌曲。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)幫忙幼兒了解各種菜的特點(diǎn)。

3.培育幼兒敏銳的觀看力量。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.在活動(dòng)中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)歌曲并了解各種菜的特征

活動(dòng)預(yù)備：

1.音樂(lè)磁帶或CD。

2.幼兒有過(guò)買(mǎi)菜的經(jīng)受。

3.蔬菜卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引出活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1.師提問(wèn)：你們?nèi)ベI(mǎi)過(guò)菜嗎?和誰(shuí)一起去的?

2.那小朋友你們觀察菜市場(chǎng)都有些什么菜?(引導(dǎo)幼兒大膽的說(shuō)出自己所看過(guò)的菜)

3.有一個(gè)小朋友，今日也去了菜市場(chǎng)買(mǎi)菜，她觀察了什么菜呢?

4.介紹歌曲名字，你們說(shuō)了那么多的菜，那這個(gè)小朋友看到的是不是和你們一樣呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。

5.完整觀賞歌曲。介紹歌曲名字。

二、傾聽(tīng)范唱，理解歌詞

1.今日的天氣怎么樣?(好)小朋友和誰(shuí)一起去買(mǎi)菜?(奶奶)

②他們買(mǎi)了哪些菜?(蘿卜、青菜、魚(yú)、雞蛋等)

③聽(tīng)錄音其次遍

提問(wèn)：這些蔬菜是怎么樣的?(雞蛋圓溜溜、青菜綠油油等)

④依據(jù)幼兒的答復(fù)，逐一呈現(xiàn)圖譜，幫忙幼兒記憶歌詞。

⑤再次傾聽(tīng)教師的范唱，找出歌曲中的念白。

三、學(xué)唱歌曲

1.借助圖譜，幼兒放慢速度跟唱。

2.教師請(qǐng)幼兒帶上圖卡扮演各種蔬菜，站到前面，唱到哪種蔬菜相應(yīng)的幼兒出來(lái)啦成圓圈。嬉戲可以依據(jù)幼兒興趣，反復(fù)2～3遍。

3.以嬉戲形式完畢活動(dòng)

①小朋友真棒，這么快就學(xué)會(huì)了這首歌，也熟悉了許多的蔬菜，那現(xiàn)在呢教師就扮演“奶奶”我們一起去買(mǎi)菜吧。

②師幼齊唱歌曲出活動(dòng)室

活動(dòng)分析：

買(mǎi)菜是幼兒日常生活中常常遇見(jiàn)的事，放學(xué)回家后大人去菜場(chǎng)買(mǎi)菜都會(huì)帶著孩子，孩子們對(duì)買(mǎi)菜這種活動(dòng)已經(jīng)耳濡目染，耳熟能詳了，平常在幼兒園的角色嬉戲中也會(huì)扮演成人進(jìn)展買(mǎi)菜活動(dòng)。在這樣一個(gè)大的前提下，讓幼兒進(jìn)展音樂(lè)活動(dòng)，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是既熟識(shí)又生疏，孩子們可以在熟識(shí)的背景下學(xué)習(xí)新的音樂(lè)技能，何樂(lè)而不為呢?選擇的內(nèi)容來(lái)既自于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，又為生活所效勞。

《買(mǎi)菜》這首歌曲歌詞雖然簡(jiǎn)潔，但是許多菜名連在一起說(shuō)，幼兒簡(jiǎn)單混淆，不易把握。如蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，這些菜雖然是日常生活中常見(jiàn)的，但要每個(gè)幼兒清晰地按規(guī)定的節(jié)奏來(lái)唱，卻存在困難。于是我把這些菜做成圖片，使幼兒簡(jiǎn)單把握，不易混淆。視覺(jué)的參加幫忙了幼兒清楚地分解了節(jié)奏，而且這張圖譜又勝利地為創(chuàng)編歌詞打下了根底。

活動(dòng)反思：

1.孩子在唱歌時(shí)參加的積極性不高，我沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)地實(shí)行有效地措施，如用一些生動(dòng)的動(dòng)作等來(lái)激起孩子的興趣。

2.嬉戲時(shí)間太長(zhǎng)了，并且形式不夠豐富，所以看起來(lái)很枯燥。

3.沒(méi)有充分地利用圖譜。

4.可以設(shè)計(jì)買(mǎi)菜的情景，教師扮演“奶奶”和小朋友一起去買(mǎi)菜。

由于預(yù)備不夠充分，教學(xué)中總是會(huì)有這樣那樣的缺乏，這就有待于我在今后的”教學(xué)工作中去完善，多多吸取別人的好的教學(xué)方法，并且將日常教學(xué)工作做得更扎實(shí)。

去菜場(chǎng)中班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)唱歌曲，體驗(yàn)樂(lè)曲的歡快心情。

2、依據(jù)歌曲，嘗試簡(jiǎn)潔的創(chuàng)編歌詞。

3、知道各種菜都有豐富的養(yǎng)分。

4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

依據(jù)歌曲，嘗試簡(jiǎn)潔的創(chuàng)編歌詞

活動(dòng)預(yù)備

1、課前和家人逛過(guò)菜市場(chǎng)，知道各種菜的名稱。

2、音樂(lè)磁帶。

3、電腦課件。

活動(dòng)過(guò)程

一、談一談：我最喜愛(ài)吃的菜。

1.教師：你最喜愛(ài)吃什么菜?在哪買(mǎi)的?是誰(shuí)買(mǎi)的?

2.你字菜市場(chǎng)看到了什么菜?

3.教師小結(jié)，教育幼兒不挑食。

二、學(xué)唱歌曲《買(mǎi)菜》

1.介紹歌曲的名稱《買(mǎi)菜》。

2.放音樂(lè)磁帶《買(mǎi)菜》讓幼兒觀賞。

3.提問(wèn)，幫忙幼兒理解歌詞內(nèi)容。(要求幼兒用歌詞回答下列問(wèn)題)

(1)今日的天氣怎么呀?我和誰(shuí)去買(mǎi)菜呀?

(2)買(mǎi)了什么菜呀?

4.利用電腦課件幫忙幼兒理解歌詞。

5豐富詞匯：圓溜溜綠油油

6.教幼兒有節(jié)奏的念歌詞。

7.教幼兒唱歌曲。

(1)用整體法教唱。

(2)分句教唱，重點(diǎn)練習(xí)說(shuō)白局部。

三、創(chuàng)編歌詞

1.如：我和爸爸去買(mǎi)菜。南瓜大又大等

2.讓幼兒跟著音樂(lè)《買(mǎi)菜》的旋律進(jìn)展改編歌詞的演唱。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)。

繪畫(huà)活動(dòng)：我喜愛(ài)吃的菜。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)，孩子積極參加活動(dòng)，課堂氣氛比擬活潑。在幫忙幼兒記憶理解時(shí)，利用電腦這個(gè)生動(dòng)的圖像幫忙幼兒很快就記住了歌詞。并能大膽進(jìn)展自編動(dòng)作進(jìn)展表演，體驗(yàn)了歌曲中歡快的心情。在改編歌詞時(shí)，幼兒也能進(jìn)展簡(jiǎn)潔的改編歌詞。但幼兒很少去菜市場(chǎng)，對(duì)菜市場(chǎng)的許多菜并不是很熟識(shí)，假如先在課前開(kāi)展“逛菜市”的嬉戲活動(dòng)，教學(xué)效果會(huì)更好。

去菜場(chǎng)中班教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1借助圖譜理解歌詞，學(xué)習(xí)用說(shuō)唱的形式演唱歌曲。

2感受歌曲輕愉快潑的節(jié)奏，嘗試創(chuàng)編歌曲。

活動(dòng)預(yù)備：

圖譜。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。

小朋友你們?nèi)ミ^(guò)菜場(chǎng)嗎？你是和誰(shuí)一起去的？心情怎么樣？

小結(jié)：和爸爸媽媽、爺爺奶奶一起去買(mǎi)菜，心里真快樂(lè)。

二、借助圖譜，理解歌詞，學(xué)習(xí)說(shuō)唱。

1今日我也和奶奶一起去買(mǎi)菜了，看看我買(mǎi)了什么菜呢？（教師出示圖譜）

2借助圖譜，理解歌詞

雞蛋什么樣的？青菜什么顏色的？母雞怎么叫的？魚(yú)兒做了什么動(dòng)作？誰(shuí)能這些菜連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

3學(xué)習(xí)說(shuō)唱。

①剛剛我是用說(shuō)的方法報(bào)菜名，接下來(lái)我要用說(shuō)和唱兩種方法來(lái)報(bào)。請(qǐng)你聽(tīng)認(rèn)真，哪些菜是唱的，哪些菜是說(shuō)的。

②誰(shuí)聽(tīng)清晰了？哪些是唱的，哪些是說(shuō)的？

出示節(jié)奏譜：下面的菜又是怎么說(shuō)的呀？

③師：我們來(lái)分工合作，協(xié)作著來(lái)報(bào)菜名。我來(lái)唱這些菜，你們?cè)趺礃?？留意說(shuō)的時(shí)候肯定要有節(jié)奏哦！

交換再次練習(xí)。

三、幼兒完整學(xué)唱。

1教師完整演唱。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們完整聽(tīng)一聽(tīng)《買(mǎi)菜》這首好聽(tīng)的歌曲，認(rèn)真聽(tīng)，歌曲里除了唱到、說(shuō)到了這些菜，還唱了什么？

依據(jù)幼兒的答復(fù)出示相應(yīng)的圖片，教師幫忙幼兒理解。

2幼兒完整演唱。

①第一遍：

師：剛剛是我和奶奶去買(mǎi)菜，現(xiàn)在你們也一起來(lái)吧！

②其次遍：

師：這么好的天氣里和奶奶一起去買(mǎi)菜，心情怎么樣？我們可以用什么聲音演唱？（用輕快的歌聲和歡樂(lè)的表情表現(xiàn)歌曲）

③第三遍：

教師范唱最終一句“哎呀呀，哎呀呀，菜兒多又多，嗨！”

師：最終一句我唱得和你們有什么不一樣？為什么越唱越慢？（菜兒多又多、拎都拎不動(dòng)了）所以，最終我們要喊一聲“嘿”，為自己加加油！

④第四遍：

師：現(xiàn)在我要增加難度了，有兩種菜藏起來(lái)了，你們還會(huì)唱嗎？

⑤第五遍：

買(mǎi)菜真累，這次買(mǎi)菜我不去了，你們和奶奶去吧！

四、嘗試仿編說(shuō)局部的歌詞。

1出示圖譜：

師：這些是我和奶奶一起買(mǎi)的菜，后來(lái)我又和爺爺去了菜場(chǎng)，看看我和爺爺買(mǎi)了什么菜？誰(shuí)能像剛剛一樣，有節(jié)奏地說(shuō)一說(shuō)！

2師：現(xiàn)在我們一起把這些菜也唱進(jìn)《買(mǎi)菜》歌曲里，好嗎？

（師幼共同演唱）

3完畢局部：除了這些菜。菜場(chǎng)里還有好多菜呢，我們下次把其他菜也唱到《買(mǎi)菜》這首歌曲里好嗎？

去菜場(chǎng)中班教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1，體驗(yàn)改編歌詞的樂(lè)趣，進(jìn)一步豐富對(duì)蔬菜的了解

2，能嘗試用蔬菜發(fā)出不同的聲音，感受敲打蔬菜的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒對(duì)各種蔬菜有肯定的認(rèn)知閱歷；會(huì)唱歌曲《買(mǎi)菜》。

2、材料預(yù)備：掛圖《會(huì)唱歌的蔬菜》、音樂(lè)CD《會(huì)唱歌的蔬菜》、節(jié)奏卡（×0XX1、xXXx1、xxx1）；幼兒參觀農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的照片2~3張、各種蔬菜（萵苣、卷心菜、豆角、青椒、胡蘿卜、茄子、南瓜、芹菜等）。

3、常規(guī)預(yù)備：將幼兒的座位排成馬蹄形，在每位幼兒的座椅下放一個(gè)蔬菜。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒表演唱歌曲《買(mǎi)菜》導(dǎo)入主題師：“今日的天氣真好，我們?nèi)ベI(mǎi)菜咯！

2、教師出示買(mǎi)菜的照片，引導(dǎo)幼兒看照片回憶自己買(mǎi)到的蔬菜，嘗試進(jìn)展創(chuàng)編。

師：“農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)有什么菜？你在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)買(mǎi)了什么菜？

師：“你們買(mǎi)的萊長(zhǎng)得怎么樣？我們一起用歌聲來(lái)夸夸這些菜?！埃ㄈ嘤装丫幍母柙~唱進(jìn)歜曲中。）

（說(shuō)明：無(wú)論幼兒答復(fù)是否完整，教師都可以引導(dǎo)幼兒從不同的角度來(lái)夸