變換分析法完

變換分析法這兩組句子從外在形式上看是一樣的，都是｜主+動+補+賓｜格式。所謂不同，指的是深層的語義關(guān)系不同，句法變換分析法有助于我們看清這種不同。（一）我們可以先試著把兩組都轉(zhuǎn)換成“被”字句。A組：船被他們鑿沉了。門被他們踢開了。B組：無法轉(zhuǎn)換。飯被他們吃飽了。（×）酒被他們喝醉了。（×）通過以上轉(zhuǎn)換表明，A、B兩組存在著無可爭辯的差異。至于差異的原因，可以通過再一次轉(zhuǎn)換來考察。（二）根據(jù)句意，可以把兩組句子分解如下：A組：他們鑿船，船沉了。他們踢門，門開了。B組：他們吃飯，他們飽了。他們喝酒，他們醉了。本次變換，不僅再次印證了兩組的差異，而且還進一步呈現(xiàn)了導(dǎo)致差異的原因：A組補語的語義指向是賓語，是船沉了、門開了；B組補語的語義指向是主語，是他們飽了、他們醉了。說得明白點，補語的語義指向不同，是兩組句子存在差異的根源所在。變換分析法2“這位領(lǐng)導(dǎo)我也不認識”可以變換為“這位領(lǐng)導(dǎo)不認識我”，也可以變換為“我不認識這位領(lǐng)導(dǎo)”.其中的“我”可以是受事者（“這位領(lǐng)導(dǎo)不認識我”），也可以是施事者（“我不認識這位領(lǐng)導(dǎo)”）；而在“這種植物我也不認識”中，“我”只能是施事者。我也不認識和這種植物只能變換為“我不認識這種植物”。擴展資料：變換分析的運用更有助于我們把語法研究引向深入,揭示更多的語法規(guī)律；1、雙賓結(jié)構(gòu)的遠賓語不能有表示占有領(lǐng)屬關(guān)系的偏正結(jié)構(gòu)充任；2、現(xiàn)代漢語里不用“被”“給”一類字的受事主語句有一個特點，即受事主語不能是人稱代詞；3、使用程度副詞“還”的“比”字句，除了表示比較外，還能表示比擬；而使用程度副詞“更”的“比”字句則不可以；4、表總括的程度副詞“都”，強調(diào)表示“都”后面所說的性狀或情況適用于它所指向的某個集合中的每一個個體。在語言中存在著大量的由于句中實詞與實詞之間的語義結(jié)構(gòu)關(guān)系不同而造成的種種有意思的現(xiàn)象，特別是歧義現(xiàn)象。要揭示這種隱含在句子里邊的實詞與實詞之間的語義結(jié)構(gòu)關(guān)系就得尋求新的分析方法，因此，變換分析法產(chǎn)生。參考資料：百度百科-變換分析法現(xiàn)代漢語中的句子分析法有哪些？具體怎么分析？主要有（一）句子成分分析法（二）層次分析法（三）其他句子分析方法句子成分分析法又稱“中心詞分析法”，是傳統(tǒng)語法學(xué)使用的句子分析方法。①句子分析就是分析一個句子（單句）的句子成分。句子成分有六種——主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。②詞與句子成分之間存在對應(yīng)關(guān)系，短語中只有聯(lián)合短語和主謂短語可以直接充當(dāng)句子成分。③主語和謂語是主要成分，賓語和補語是次要成分，定語和狀語是附加成分。把主謂短語看作句子，認為句子總是由主謂短語充當(dāng)。當(dāng)主謂短語在句中作成分時，就叫做“小句”或“句子形式”；將非主謂句稱作“無主句”。④偏正短語要先找出其中的中心語，述賓短語或述補短語要先找出其中的謂語中心詞。在分析過程中：首先將句子分為主語部分和謂語部分，找出全句的主要成分——主語和謂語；再看謂語由哪種動詞充當(dāng)，以及后面跟著的賓語和補語；在主語部分找出附加在主語前面的定語，在謂語部分找出附加在謂語前的狀語。例如分析“未來幾十年里，地球能源將面臨嚴重的短缺問題”。第一步：找出主要成分未來幾十年里，我們生活的地球能源將面臨嚴重的短缺問題。第二步：找出次要成分未來幾十年里，我們生活的地球能源將面臨嚴重的短缺問題。第三步：找出附加成分[未來幾十年里]，（我們生活）的地球能源[將]面臨（嚴重）的（短缺）問題。層次分析法，又稱“直接成分分析法”，是對句法單位（包括短語和句子）的直接成分進行結(jié)構(gòu)層次分析的方法。由于切分過程中盡可能采用二分，所以層次分析法又稱作“二分法”。語法從表面上看是線性排列的符號序列。線性排列是指按照時間先后順序說出或?qū)懗龅男问?。但是語法結(jié)構(gòu)卻是有層次性的，層次是指句法單位在組合時所反映出來的不同的先后順序。表層的線性關(guān)系背后暗含著隱性的層次關(guān)系。小的語法單位是大語法單位的組成部分，大的語法單位是由小的語法單位組合而成的，本身又可以成為更大語法單位的組成部分。語法結(jié)構(gòu)的每個層次一般直接包含比它小的兩個語法單位，這兩個小的語法單位就是直接成分。每一個直接成分又可以包含更小的直接成分。例如：我們進行社會調(diào)查分析過程|主||____謂_______||_述|賓____||_定）中|更多例子層次分析法就是逐層將一個句法單位（聯(lián)合短語等由多個直接成分組成的短語除外）切分成兩個直接成分，直到不能再切分為止的句子分析方法。層次分析法的分析過程主要包括兩個步驟：第一步是切分結(jié)構(gòu)層次，第二步是確定結(jié)構(gòu)關(guān)系。例如：他去年去了一趟美國。分析過程|__||___________________|主謂關(guān)系|___||______________|狀中關(guān)系|________||__|述賓關(guān)系|_||___|述補關(guān)系更多例子切分過程中應(yīng)注意：①第一步切分非常重要，第一步切分不當(dāng)，后面便容易全都切錯。②必須逐層切分，直至分析出每個實詞，語素不需要切分。③為避免切分過程中的遺漏，一般采用從左到右、從上到下、逐塊切分的分析步驟。層次分析法中常用的圖解表示法是切分法、組合法和樹形圖。①切分法切分法是最常用的方法，將所要分析的短語或句子作為一個整體，從大到小，逐層切分。例如：申奧成功有助于中國的改革與開放。分析過程|_主__||______謂________________||主||謂||_述_|______賓___________||__定_）_中_______||聯(lián)+合|②組合法組合法是把所要分析的短語或句子切分到單詞，然后從小到大，依次組合起來。例如：他弟弟在北京念大學(xué)分析過程|_定中_||_介賓_||_述賓_|||____狀中____||_____主謂______|③樹形圖樹形圖是把有關(guān)的結(jié)構(gòu)分析用豎線和斜線連接起來，從而顯示出句法單位內(nèi)部的結(jié)構(gòu)關(guān)系。例如：S/\主語謂語/\/\偏正述賓||||取暖設(shè)備出現(xiàn)故障分析過程（三）其他句子分析方法1、變換分析2、語義特征分析3、語義指向分析變化分析是通過移位、添加、刪除、替換等方法來考察兩種句法結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系和變換規(guī)則的分析方法。變換分析著眼于句法結(jié)構(gòu)的外部分析，考察具有內(nèi)在聯(lián)系的不同句法結(jié)構(gòu)之間的聯(lián)系。例如：A、臺上坐著主席團B、臺上演著梆子戲C、山上架著炮三個例句包含的詞類相同（處所名詞+動詞+助詞+名詞），排列順序相同，內(nèi)部層次關(guān)系相同，但是A句表示靜態(tài)意義（臺上有主席團）、B句表示動態(tài)意義（梆子戲正在上演）、C句既可表示靜態(tài)意義（山上有炮），也可表示動態(tài)意義（山上正在架炮）。下面我們通過變換分析法分析三個句子。A句可以變換為“主席團坐在臺上”。類似的例子如：門口站著人—→人站在門口床上躺著人—→人躺在床上黑板上寫著字—→字寫在黑板上墻上掛著畫—→畫掛在墻上B句可以變換為“臺上正在演梆子戲”。類似的例子如：外面下著大雨—→外面正在下大雨操場上放著電影—→操場上正在放電影教室里上著課—→教室里正在上課隔壁打著電話—→隔壁正在打電話C句既可以按照A句模式變換，也可以按照B句模式變換。山上架著炮—→炮架在山上/山上正在架炮類似的例子如：院墻外修著馬路—→馬路修在院墻外/院墻外正在修馬路通過變換分析，不但將內(nèi)部層次關(guān)系相同的“臺上坐著主席團”、“臺上演著梆子戲”、“山上架著炮”區(qū)別開來，而且分化了類似“山上架著炮”的歧義。語義特征分析是分析和概括同一句式中處于相同位置上的詞所共有的語義特征的分析方法。例如：A類：他贈了幅國畫給我—→他贈給了我一幅國畫學(xué)校獎了三千元給他—→學(xué)校獎給了他三千元B類：我買了斤香蕉給他—→*我買給了他一斤香蕉我要了個名額給他—→*我要給了他一個名額A類句子與B類句子都是連謂句，內(nèi)部層次結(jié)構(gòu)相同，但表達的語義不同：A類句子包含兩個動作，但說的是同一件事情（“贈國畫”和“給我”是國畫由他轉(zhuǎn)移到我的過程）。B類句子也包含兩個動作，但說的彼此分離的兩件事情（“我買了斤香蕉”和“給他”互相分離的兩個過程）。A類句子與B類句子的不同關(guān)鍵在于動詞語義特征上的差別。A類句子中的“贈、獎”具有“給予”的語義特征，而沒有“取得”的語義特征。B類句子中的動詞“買、要”具有“取得”的語義特征，而沒有“給予”的語義特征。語義指向是指句法結(jié)構(gòu)中的某一成分在語義上指向相關(guān)的另一個成分。語義指向分析就是通過分析句中某一成分的語義指向來解釋和說明某一語法現(xiàn)象的分析方法。通過語義指向分析，可以把一個狹義同構(gòu)的句式分化成語義不同的句式。例如，同為“動詞＋形容詞＋了”的述補結(jié)構(gòu)，其補語的語義指向各不相同。砍光了（補語指向“砍”的受事，“樹砍光了”）砍累了（補語指向“砍”的施事，“我砍累了”）砍快了（補語指向“砍”這一動作的本身，“你砍快了，得慢點砍”）砍鈍了（補語指向“砍”所利用的工具，“刀砍鈍了”）砍壞了（補語指向工具或受事，“他把刀砍壞了”、“桌子砍壞了”）砍疼了（補語指向受事或施事的隸屬部分，“把他的腳砍疼了”、“忙了半天，胳膊都砍疼了”）語義指向分析的主要作用是在語法形式分析的基礎(chǔ)上進一步進行語義解釋，揭示句法成分之間在語義上的種種聯(lián)系，使許多從形式上看來完全相同的結(jié)構(gòu)分化為在語義上并不完全相同的結(jié)構(gòu)。變換分析法4語言學(xué)中的變換分析法分析的應(yīng)該是句式，“咬死了獵人的狗”既可以分析為獵人被該狗咬死，也可以分析為(某個或幾個動物)把獵人的狗咬死。變換分析法，在變換矩陣中，左邊作為原句式的一個個實例，形式必須相