創(chuàng)新教育如何落實到日常教學中

黎加厚

上海師范大學2023年12月26日創(chuàng)新教育之路

CreativeEducationontheWay

教師領導力開展系列講座報告主題創(chuàng)新教育如何落實到日常教學中讓每一個學生的創(chuàng)造力

得到充分開展上篇圓的故事A4紙啟迪

十年最大的失誤是在教育方面——鄧小平一九八九年三月二十三日我國學生視力的幾組資料：小學生7至12歲視力不良檢出率為32.5%初中生視力不良檢出率為59.4%高中生視力不良檢出率為77.3%大學生視力不良檢出率為80.0%，-教育部?2024年全國學生體質(zhì)健康監(jiān)測報告?全球21個國家調(diào)查結(jié)果：中國學生：計算能力排名世界第一想象力排名倒數(shù)第一創(chuàng)造力排名倒數(shù)第五認為自己有好奇心和想象力的占4.7%希望培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力的占14.9%

--資料來源：教育進展國際評估組織，2024學校，是一個讓學生變笨的地方?！绹敶逃母镏讣s翰·霍特?孩子為何失敗?錢學森之問為什么我們的學?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才？創(chuàng)新贏得未來Obama下篇給力學校、教師、家長如何大力促進學生創(chuàng)造力開展三大文件八項建議中國創(chuàng)新教育開展的三大綱領性文件科學開展觀規(guī)劃綱要

國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要〔2024-2024年〕國家新課程標準學生創(chuàng)造力開展

建議培養(yǎng)學生創(chuàng)造力的8建議規(guī)律遵循教育規(guī)律開展教學改革—國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要〔2024-2024年〕尊重教育規(guī)律和學生身心開展規(guī)律，為每個學生提供適合的教育。教育規(guī)律人類用腦思考和學習科學研究發(fā)現(xiàn)：學習是人類適應環(huán)境變化所采用的一種生存機制，在大腦這個微環(huán)境里細胞與細胞之間形成新的連接，以便接力傳送信息。

——達爾文美國教育學會(NationalEducationAssociation〕提出：

基于腦的學習12條原那么

21世紀后…?BrainRules?中譯?讓大腦自由?—梅迪納，?讓大腦自由?，中國人民大學出版社，2024.研究人腦開展基因以及精神病遺傳學問題的開展分子生物學家美國國家教育委員會參謀，經(jīng)常針對神經(jīng)病學與教育的關系發(fā)表評論約翰·梅迪納科學用腦法12BrainRules運動增加大腦活力科學用腦、培養(yǎng)創(chuàng)造力exerciseRule#1:Exerciseboostsbrainpower.—梅迪納，?讓大腦自由?，中國人民大學出版社，2024.運動能增加大腦氧氣供給，提高思考效率。越運動，大腦越聰明。但是…看一看你身邊的教學環(huán)境…想一想你是如何學習和工作的…鍛煉不僅有益健康，實際上也促進認知。如何讓大腦更有創(chuàng)造的活力？顏色.空間與學習環(huán)境設計學校環(huán)境國外教室培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力從腦做起環(huán)境鍛煉氧氣睡眠……減輕作業(yè)負擔教學建議：1、運用大腦思考的時候，包括工作、學習等，在氧氣充足的地方進行；2、運動的時候思考問題，尤其是難題；3、學習時候多動動，多開窗；4、堅持課間操；5、中午的時間可以到外頭走走20分鐘，再回教室；6、晚自習中途到室外活動和深呼吸；7、不要長時間靜坐〔看電視或計算機〕；8、根據(jù)腦科學設計學習環(huán)境；9、減輕學生學業(yè)負擔?！返霞{，?讓大腦自由?，中國人民大學出版社，2024.培養(yǎng)學生創(chuàng)造力的8建議興趣興趣是學習和創(chuàng)新的原動力人生就像路創(chuàng)造力差異…驅(qū)使創(chuàng)造力的兩種動因：功利動因Instrumentalreasons本原動因fundamentalreasons因為你相信，不管你對工作本身喜歡與否，這份工作能夠給你帶來期望的回報。功利動因Instrumentalreasons因為你的興趣熱愛這份工作，而不管它會給你帶來什么回報本原動因fundamentalreasons大多數(shù)成功人士創(chuàng)造的原動力是本原動因fundamentalreasons為什么大腦不關注枯燥的事物attentionRule#4:Wedon’tpayattentiontoboringthings.科學用腦、培養(yǎng)創(chuàng)造力JamesB.Roweetal.Sciencepaper2001單調(diào)、乏味、枯燥、無趣、厭煩、影響情緒情緒影響大腦單調(diào)、乏味、枯燥、無趣、厭煩…—梅迪納，?讓大腦自由?，中國人民大學出版社，2024.培養(yǎng)學生興趣的教學策略鼓勵成就感培養(yǎng)自信心故事教學法趣味數(shù)學〔趣味XX學〕參與、表演〔舞蹈〕創(chuàng)作角〔展示窗〕完成學科探究性作業(yè)競賽與挑戰(zhàn)交流-共享……朱棣文的故事能夠激發(fā)學生的興趣，進行自我教育的教育，才是真正的教育。

——蘇霍姆林斯基

B·A·Cyxomjnhcknn，?！ぇ　ぇ厂濮绉唰蕨荮擐悃堙讧郏?918-1970

前蘇聯(lián)著名教育實踐家和教育理論家興趣和熱愛是人生最好的老師培養(yǎng)學生創(chuàng)造力的8建議個性讓每一個學生成功每個人大腦連接方式都不同wiringRule#3:Everybrainiswireddifferently.科學用腦、培養(yǎng)創(chuàng)造力大腦連接和關注的個體差異性腦的差異性人腦是極其復雜的，不能用IQ、EQ等的上下定論；人腦不存在“大規(guī)模定制〞和“標準化教育〞；教育要因人而異。將每一個學生首先當著平等的“人〞尊重每一個學生的差異熱愛每一個學生信任每一個學生關心每一個學生鼓勵每一個學生發(fā)現(xiàn)每一個學生的長處讓每一個學生得到適合自己的教育泰迪故事XJ教學建議：讓每一個學生的創(chuàng)造力開展興趣個性鼓勵創(chuàng)造力充分開展教師要有一雙發(fā)現(xiàn)兒童的眼睛觀察日記小相機10個杰出的輟學者的故事說明：

適合才是最好的。

中國學生的問題是：

除了考試，不知道自己的興趣，更不知道什么是適合自己的開展道路……

認識你自己

——古希臘德爾裴太陽神廟題辭讓學生學會認識自我我的興趣是什么？我擅長什么？我的性格特點是什么？我在哪些地方與眾不同？我的優(yōu)勢和劣勢是什么？我適合做什么？評估方法

自我反思對過去經(jīng)歷事件分析成功或者失敗喜愛或者討厭輕松或者困難有興趣或沒興趣……周圍朋友同事的反響親友的建議各類測試培養(yǎng)學生創(chuàng)造力的8建議批判批判性思維是創(chuàng)新的根底21世紀技能與教學支持系統(tǒng)

〔2024版〕學習與創(chuàng)新技能創(chuàng)造力與創(chuàng)新創(chuàng)造性思維與他人一起創(chuàng)造性工作實施創(chuàng)新批判性思維和問題解決有效地推理使用系統(tǒng)思維方法做出判斷和決策解決問題交流與協(xié)作清晰明確地交流與他人協(xié)作——資料來源：21世紀技能組織網(wǎng)站，/，2024版.——朱棣文好的教育應該是讓你自由尋找那些對你有意義的事情，而不是把人腦當成一個容器，往里填東西。好的教育在于讓人批判性地思考，敢于質(zhì)疑前人，這也是我在中國學生身上發(fā)現(xiàn)的缺乏地方?！盎谠O計的學與教〞案例A4紙研究畫圓的故事老師在教學生畫圓的過程中，一個孩子在利用圓規(guī)畫圖的時，沒有像大家一樣轉(zhuǎn)動圓規(guī)，而是轉(zhuǎn)動了他手中的紙。老師在講臺上點名說，畫圓時應該轉(zhuǎn)動圓規(guī)，轉(zhuǎn)動紙是不對的。國外教師如何教學生批判性思維？了解詩坐培養(yǎng)學生創(chuàng)造力的8建議集體集體智慧勝過個體智慧集體智慧與決策科學用腦、培養(yǎng)創(chuàng)造力詹姆斯?索羅維基

?群體的智慧：如何做出最聰明的決策?中信出版股份有限公司2024版

形成集體智慧的四大要素多樣化的觀點〔Diversityofopinion〕獨立性〔Independence〕分散性〔Decentralization〕聚合性〔Aggregation〕1.多樣化的觀點

〔Diversityofopinion〕每個人都有自己獨立的見解，哪怕有些見解看似荒唐。多樣化的見解可以相互抵消彼此判斷中的謬誤，增加集體智慧判斷的正確性。

導致集體智慧失敗的原因： 過分同質(zhì)化〔Toohomogeneous〕2.獨立性

(Independence)人們對事物的判斷不僅僅依賴于周圍人的觀點。眾人的獨立見解是集體智慧勝過個體智慧的重要因素，獨立性能使一群人的錯誤不至發(fā)生關聯(lián)，從而影響到集體的判斷，使獨立的個體有更多的新信息。導致集體智慧失敗的原因： 過分模仿與仿效〔Tooimitative〕“循環(huán)磨〞

circularmill當一群螞蟻圍成一個圓圈繞行時，每一只螞蟻都只跟著前面的螞蟻走，沒有試圖尋找新路，最后全體螞蟻一直反復沿著圓圈走到累死。3.分散與分權(quán)化

〔Decentralization〕人們可以充分發(fā)揮個體的差異性，從而為集體智慧奉獻更具個性化和本地化的智慧。導致集體智慧失敗的原因： 過分分散化〔Toodivided〕4.聚合性

〔Aggregation〕一種能夠集中個體判斷在一起，形成集體決策智慧的機制。對于集體而言，這種集中大家個體智慧的機制往往是共同的經(jīng)驗、習俗、文化、潛移默化的規(guī)那么、信息傳播技術與工具等。導致集體智慧失敗的原因： 過分集中化〔Toocentralized〕過分情緒化〔Tooemotional〕如何在教學中培養(yǎng)學生的集體智慧？多樣化的觀點獨立性分散性聚合性鼓勵每一個學生與眾不同培養(yǎng)獨立思考精神；轉(zhuǎn)變教師高度控制為學生自我導向-自我管理；建設學習社區(qū)/共享交流/同伴互助。教學建議：1、小組協(xié)作學習；2、設計適合學生集體智慧研究的主題；3、支持不同見解；4、鼓勵多元化思維；5、鼓勵與眾不同的創(chuàng)新思維；6、培養(yǎng)團隊精神；7、形成集體主義文化；8、集體智慧成果評價。培養(yǎng)學生創(chuàng)造力的8建議方法豐富教學策略，培養(yǎng)創(chuàng)新思維注意力集中的時間10分鐘科學用腦、培養(yǎng)創(chuàng)造力—梅迪納，?讓大腦自由?，中國人民大學出版社，2024.注意力10分鐘法那么課堂教學時間〔分〕注意力高低梅迪納博士的建議課堂教學每10分鐘需要改變：講有關的故事演示有關的視頻開展有關的活動進行互動作業(yè)組織有關的游戲……—梅迪納，?讓大腦自由?，中國人民大學出版社，2024.豐富教學策略啟發(fā)-活潑-拓寬思維教學策略卡片名稱假如……簡介提問“假如……”,可以依次深入提問。類型認知認知層次3、4細節(jié)：“假如……”策略幫助學生們思考不同的行為可能產(chǎn)生的不同后果，激發(fā)想象力，形成大量的有意思的結(jié)果，深化學生對學科基本概念的理解，啟發(fā)創(chuàng)造性思維。學科應用：社會教育：假如沒有學校會怎么樣？假如機器人最終可以完成所有的工作，生活將會怎樣？假如禁止移民社會會怎樣？語言：假如沒有書，世界會怎樣？假如字母表中只有20個字母會怎樣？假如小說中的人物都是罪犯，不是守法者怎么辦？科學：假如地球停止轉(zhuǎn)動，會怎樣？假如海豚滅絕了會怎樣？假如電沒有發(fā)明會怎樣？假設：人類的手不是五指，而是七指，世界將會怎么樣？我們的鍵盤會不會改變？鋼琴的琴鍵會不會有所不同？一切與手有關系的工具的形狀會是什么樣子？甚至我們數(shù)學的十進位制會不會變?yōu)槭倪M位制？……“假設〞〔If……〕教學法的創(chuàng)新魅力從假設開始，人的思維的方向發(fā)生了轉(zhuǎn)變，一切以前認為不可能發(fā)生的事情都變成可能發(fā)生了。假設，是創(chuàng)意靈感的起點，是培養(yǎng)學生創(chuàng)意思維的“支架〞

————————————————————————假設地心引力每天停止一秒鐘，會發(fā)生什么現(xiàn)象?假設動物比人類聰明呢?假設世界沒有摩擦力?假設……

去網(wǎng)上搜索一下，看看女作家諶容〔chénróng〕的短篇小說?減去十歲?，體會一下“假設〞激發(fā)學生想象力的魅力?！灾猩酱髮W王竹立教授創(chuàng)新課程設計諶容chénróng：?減去十歲?故事梗概：根據(jù)“上級指示〞，全國人民一律需在檔案中減去文革“1966-1976〞這10年，于是中國人民一下子都年輕了10歲。于是，那些浪費青春、出賣良心，甚至為事業(yè)整天當牛做馬的人，開始重新規(guī)劃十年光景。小說以黑色幽默的筆法，揭示了文革對人性的摧殘，在中國文壇引起極大反響。假設希拉里減去十歲……

鄧小平減去十歲……自己減去十歲……中日兩國“甲午戰(zhàn)爭〞歷史考題日本老師：假設21世紀日本跟中國開戰(zhàn)，你認為大概是什么時候？可能的遠因和近因在哪里？如果日本贏了，是贏在什么地方？輸了是輸在什么地方？中國老師：甲午戰(zhàn)爭是哪一年爆發(fā)的？簽了什么條約？割了多少地？賠了多少銀兩？在下面的選項中畫勾：A.1917年B.1817年C.1894年D.清光緒二十年——引自?中國青年報?，徐國智，中日兩國歷史考題的比較，2024中國老師的高中歷史課考題成吉思汗的繼承人窩闊臺最遠打到哪里？他死于那一年？美國老師的高中世界史課考題假設成吉思汗的繼承人窩闊臺不是早死，對歐洲會產(chǎn)生什么變化？試從經(jīng)濟、政治、社會三方面分析?！裕Ｖ峭?，破解教育技術密碼，2024.中美兩國“成吉思汗〞歷史考題一個美國學生的答復：假設這位蒙古領導人當初沒有死，那么可怕的黑死病就不會被帶到歐洲去，后來才知道那是老鼠身上的跳蚤引起的鼠疫。但是六百多年前，黑死病在歐洲猖獗的時候，誰知道這叫鼠疫。假設沒有黑死病，神父跟修女就不會死亡。

假設神父和修女沒有死亡,就不會疑心上帝的存在。假設不曾疑心上帝的存在，就不會有意大利佛羅倫薩的文藝復興。假設沒有文藝復興，西班牙、南歐就不會強大，西班牙無敵艦隊就不可能建立。假設西班牙不夠強大，意大利不夠強大，盎格魯-撒克遜，會提早200年強大，日耳曼會控制中歐，奧匈帝國就不可能存在?！忻纼蓢俺杉己龚暁v史考題〔續(xù)〕教師設計教案，也在設計民族的未來。教學建議：平時注意收集各種成功教學方法；同行交流；不同學科交流；學習國外先進教學方法；豐富教學活動：基于游戲的學習體驗式培訓拓展訓練……跨學科教學策略

手影創(chuàng)作在幼兒園教學中的應用表達小組學習理念表達自己的創(chuàng)意協(xié)作完成豐富教學策略舉例〔1〕手影示范范例支架：幫助學習者到達學習目標的中介奧爾夫藝術活動

〔律動、節(jié)奏、創(chuàng)作〕

OrffPPT課例豐富教學策略舉例〔2〕“手語操〞在教學中的應用國培班End豐富教學策略舉例〔3〕更多的教學策略例如5M培養(yǎng)學生創(chuàng)造力的8建議技術技術促進學習與創(chuàng)新現(xiàn)代教育技術新技術的使用者文字輸入——搜狗拼音、紫光拼音信息檢索——Google、百度表達講演——Word、PowerPoint可視化分析——概念圖、思維導圖人際交流——e-Mail、QQ、MSN教學反思與敘事——Blog〔博客)查找百科全書——維基百科〔Wikipedia〕構(gòu)建學習社區(qū)——BBS、Wiki、互動百科信息化課程設計——Moodle〔魔燈〕學習環(huán)境設計——云計算輔助教學技術的開展改變世界上班、講課，聽報告，培訓、采訪，出席會議、批改作業(yè)、考試、工資、改革、住房、醫(yī)療、托兒所、選校、職稱、論文、報紙、教材、雜志、電子書、旅游、標準、進修、新聞、娛樂、笑話、淘寶網(wǎng)、視頻、課件、資源庫、數(shù)字故事、廣告、新書、沙畫、評論、