中班科學(xué)詳案教案：玩水教案及反思

教案系列中班科學(xué)詳案教案：玩水教案及反思《中班科學(xué)詳案教案《玩水》含反思》這是優(yōu)秀的中班科學(xué)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來關(guān)懷！

設(shè)計(jì)思路

水的特性是一種物理學(xué)問，幼兒把握物理學(xué)問依靠的是作用于事物的動(dòng)作。因此活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒在玩水的活動(dòng)中充分感受水的特性。在此基礎(chǔ)上再讓幼兒帶著問題邊玩邊思索，提高幼兒感受的有意向性。

感受活動(dòng)的形成概念奠定了基礎(chǔ)，但概念的形成還需經(jīng)過概括和提煉。采納試驗(yàn)的方法突出水的特性，關(guān)懷幼兒概括歸納形成概念。

讓幼兒了解水的用途既是為了擴(kuò)大幼兒的學(xué)問面，又是為了關(guān)懷幼兒理解節(jié)省用水的重要性。所以活動(dòng)設(shè)計(jì)讓幼兒從四周的實(shí)際生活開頭，逐步過渡到通過語言交談來了解。經(jīng)過這樣一個(gè)由近及遠(yuǎn)的過程，幼兒可能取得許多關(guān)于水的直接和問題學(xué)問，同時(shí)也可激發(fā)幼兒探求學(xué)問的主性樂觀性。

幼兒對(duì)水的熟悉不會(huì)停止，隨著年齡的增長(zhǎng)學(xué)問的豐富會(huì)不斷深化，延長(zhǎng)活動(dòng)正是在啟蒙的基礎(chǔ)上進(jìn)行激發(fā)幼兒的求知欲，尤期是為力量強(qiáng)的幼兒供應(yīng)連續(xù)探究的方向。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在玩水的活動(dòng)中了解水的特性，培育對(duì)自然物的愛好。

2、了解水的用途，知道節(jié)省用水。

活動(dòng)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：讓幼兒通過活動(dòng)感受水的特性。

2、難點(diǎn)：理解水是透亮?????的、會(huì)流淌的特性。

活動(dòng)預(yù)備

1、材料：各種玩水的容器。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：來園或自由活動(dòng)時(shí)讓幼兒自由玩水。

活動(dòng)過程

(一)、通過自由玩水活動(dòng)感受水是透亮?????的、會(huì)流淌的特性。

1、自由玩水：為幼兒供應(yīng)各種玩水的容器和會(huì)沉入水底的材料，如彈子、鵝卵石等。讓幼兒在來園或自由活動(dòng)時(shí)玩水。

2、玩玩想想：自由玩水后讓幼兒帶著問題再玩水。屈,老師.教,案,網(wǎng)(始終往瓶子里灌水會(huì)怎么樣?水能未能抓住?水底的東西能觀看嗎?為什么?)

(二)、通過小試驗(yàn)歸納理解水的特性。

1、灌水競(jìng)賽：兩個(gè)幼兒各自往漏的杯子里灌水，然后爭(zhēng)論灌進(jìn)去的水到哪里去了?還從哪里看到水是流淌的?

2、抓水競(jìng)賽：讓幼兒用抓水的方式往瓶子里灌水，然后爭(zhēng)論用這種方法行不行，為什么?假如要使瓶子里灌滿水應(yīng)當(dāng)怎么辦?

3、在不透亮?????的兩個(gè)杯子里一個(gè)灌水一個(gè)灌豆?jié){，然后往兩個(gè)杯子里放彈子，請(qǐng)幼兒思索能未能數(shù)出每個(gè)杯子里放了幾顆彈子，為什么?

(三)、通過觀看和爭(zhēng)論了解水的各種用途。

1、在幼兒羅里找有水的地方。爭(zhēng)論水的用途。如廁所里有水，廚房里有水，茶桶里有水。

2、讓幼兒回家與父母爭(zhēng)論，還有什么地方也需要水，為什么?

(四)、通過敘述活動(dòng)讓幼兒溝通自己取得的關(guān)于水的用途的學(xué)問。

1、讓幼兒介紹水的用途。

2、談?wù)劄槭裁匆?jié)省用水?結(jié)合幼兒的生活實(shí)際談?wù)勗鯓庸?jié)省用水?

(五)、通過延長(zhǎng)活動(dòng)讓幼兒連續(xù)探究關(guān)于水的其他學(xué)問。

讓幼兒回家用塑料杯盛水放入冰箱的冷凍室并觀看其變化。

活動(dòng)反思

人們的生活離不開水，幼兒對(duì)水特殊感愛好，本次活動(dòng)幼兒的樂觀性都很高，能大膽嘗試運(yùn)用各種操作材料進(jìn)行操作，在活動(dòng)中，我先讓幼兒去觀看，去發(fā)覺，去思索，滿意了幼兒的驚異???、探究，希望嘗試的欲望，強(qiáng)調(diào)