2023年江蘇省無(wú)錫市經(jīng)開(kāi)區(qū)中考二模語(yǔ)文試題(解析版)

PAGE2023年初三語(yǔ)文第二次適應(yīng)性練習(xí)試卷2023年5月注意事項(xiàng)：1.本試卷分試題卷和答題卷兩部分，所有答案一律寫(xiě)在答題卷上。2.考試時(shí)間為150分鐘，試卷滿分為150分。一、積累與運(yùn)用（27分）1.根據(jù)課文默寫(xiě)。（1）晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，________________。（崔顥《黃鶴樓》）（2）________________，淺草才能沒(méi)馬蹄。（白居易《錢(qián)塘湖春行》）（3）落紅不是無(wú)情物，________________。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）（4）________________，五十弦翻塞外聲。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）（5）杜甫《望岳》中虛實(shí)結(jié)合，描寫(xiě)了泰山神奇秀麗、巍峨高大的詩(shī)句是“________________，________________”。（6）文天祥在《過(guò)零丁洋》中運(yùn)用比喻手法描述宋朝國(guó)勢(shì)危急和個(gè)人命運(yùn)坎坷的詩(shī)句是“________________，________________”?！敬鸢浮竣俜疾葺螺蔓W鵡洲②亂花漸欲迷人眼③化作春泥更護(hù)花④八百里分麾下炙⑤造化鐘神秀⑥陰陽(yáng)割昏曉⑦山河破碎風(fēng)飄絮⑧身世浮沉雨打萍【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。注意：萋萋、漸、麾、秀、絮、萍。2.閱讀下面文字，按要求答題?！皳?dān)當(dāng)”是什么？沖鋒在前是一種擔(dān)當(dāng)：醫(yī)務(wù)人員在累得①筋疲力盡時(shí)依然奮戰(zhàn)在抗疫一線，救援官兵在________時(shí)勇敢無(wú)畏地奔赴災(zāi)區(qū)。默默堅(jiān)守也是一種擔(dān)當(dāng)：鄧稼先在茫茫戈壁上qiè而不舍地研究“兩彈”，袁隆平在田間地頭為糧食增收而②dān精竭慮……（1）給加點(diǎn)的字注音。筋疲力盡（）（2）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。①qiè__________而不舍②dān__________精竭慮（3）下列詞語(yǔ)填入原文橫線上最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.分崩離析 B.驚天動(dòng)地 C.山搖地動(dòng)【答案】（1）jīn（2）①鍥②殫（3）C【解析】【小問(wèn)1詳解】考查字音。筋疲力盡，jīnpílìjìn，釋義為形容非常疲乏，一點(diǎn)力氣也沒(méi)有了?！拘?wèn)2詳解】考查字形。鍥而不舍，qièérbùshě，意思是不停地雕刻。比喻有恒心。殫精竭慮，dānjīngjiélǜ，使盡了精力，費(fèi)盡了心思。【小問(wèn)3詳解】考查成語(yǔ)運(yùn)用。A.分崩離析：形容國(guó)家或集團(tuán)四分五裂，不可收拾；B.驚天動(dòng)地：形容聲勢(shì)浩大或事業(yè)偉大；C.山搖地動(dòng)：山和地都在搖動(dòng)。形容聲勢(shì)或力量的強(qiáng)大；根據(jù)后面的“災(zāi)區(qū)”可知，應(yīng)用：山搖地動(dòng)。故選C。3.下列語(yǔ)句排序正確的一項(xiàng)是（）①如果說(shuō)中國(guó)傳統(tǒng)文化阻礙了中國(guó)古代科技的發(fā)展，那么中國(guó)古代科學(xué)技術(shù)的輝煌成就從何得來(lái)？②科學(xué)是理論化、系統(tǒng)化的知識(shí)體系，是人類對(duì)自然、社會(huì)和自身的本質(zhì)和規(guī)律性的認(rèn)識(shí)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)。③事實(shí)上，中國(guó)傳統(tǒng)文化早在兩千多年前的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，已經(jīng)有了文化和科技教育融合的影子。④科學(xué)還是一種文化，科學(xué)文化理所當(dāng)然屬于先進(jìn)文化。⑤儒學(xué)開(kāi)門(mén)祖師孔子，他對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮、樂(lè)、書(shū)、數(shù)、御、射“六藝”教育。其中數(shù)即數(shù)學(xué)，樂(lè)和聲學(xué)有關(guān)，御和力學(xué)有關(guān)，射和機(jī)械有關(guān)。A.①②④⑤③ B.②①④⑤③ C.①④②③⑤ D.②④①③⑤【答案】D【解析】【詳解】本題考查語(yǔ)言的銜接、排序。解答時(shí)通讀全句，理解文字的主要內(nèi)容。本段文字主要講述科學(xué)文化，所以由②“科學(xué)是理論化、系統(tǒng)化的知識(shí)體系”可知，②為首句；由④“科學(xué)還是一種文化”可知，④在②之后；由①“如果說(shuō)中國(guó)傳統(tǒng)文化阻礙了中國(guó)古代科技的發(fā)展”提到了“中國(guó)傳統(tǒng)文化”對(duì)“中國(guó)古代科技”的阻礙影響，這是④“科學(xué)還是一種文化，科學(xué)文化理所當(dāng)然屬于先進(jìn)文化”的轉(zhuǎn)折，所以，①在④之后；③“事實(shí)上，中國(guó)傳統(tǒng)文化早在兩千多年前的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，已經(jīng)有了文化和科技教育融合的影子?！笨芍@在闡述中國(guó)古代科學(xué)技術(shù)的由來(lái)，所以，③在①之后；⑤“儒學(xué)的開(kāi)門(mén)祖師孔子，他對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮、樂(lè)、書(shū)、數(shù)、御、射“六藝”教育。其中數(shù)即數(shù)學(xué)，樂(lè)和聲學(xué)有關(guān)，御和力學(xué)有關(guān)，射和機(jī)械有關(guān)。”這是中國(guó)古代科學(xué)技術(shù)的由來(lái)的具體闡述，所以，⑤在③之后；由此可知，順序是②④①③⑤；故選D。4.下列有關(guān)文學(xué)、文化常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)的發(fā)展到唐朝到達(dá)巔峰，涌現(xiàn)了一大批著名的詩(shī)人，如“初唐四杰”，合稱“李杜”的“詩(shī)仙”李白和“詩(shī)圣”杜甫，合稱“小李杜”的李商隱和杜牧。B.鄉(xiāng)試，中國(guó)古代科舉考試之一，明、清兩代每三年一次。鄉(xiāng)試中舉，第一名稱解元。C.茨威格奧地利作家，代表作品有《自由頌》《致大?！返菵.王安石，北宋著名的政治家、文學(xué)家、思想家，唐宋八大家之一，他的作品《臨川先生文集》是以籍貫命名的。【答案】C【解析】【詳解】考查文學(xué)文化常識(shí)。C．《自由頌》《致大海》是俄國(guó)詩(shī)人普希金的作品。故選C。綜合性學(xué)習(xí)5.班級(jí)開(kāi)展“以和為貴”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下各題。（1）下面是“以和為貴”探究組創(chuàng)作的一首小詩(shī)，請(qǐng)你仿照前三句完成小詩(shī)創(chuàng)作。以和為貴小時(shí)候父母會(huì)認(rèn)真叮囑跟鄰居要好好相處以和為貴長(zhǎng)大后老師會(huì)諄諄教教誨跟同學(xué)要團(tuán)結(jié)友愛(ài)以和為貴再以后大自然在反復(fù)告誡跟萬(wàn)物要和諧共處以和為貴現(xiàn)在啊（2）下面是“和美家庭”推薦組為寧寧家庭擬寫(xiě)的頒獎(jiǎng)詞和備選對(duì)聯(lián)。請(qǐng)依據(jù)頒獎(jiǎng)詞，從備選對(duì)聯(lián)中選出最適合寧寧家庭的一副對(duì)聯(lián)（）【頒獎(jiǎng)詞】熱心公益，志愿服務(wù)，全家行動(dòng)，用奉獻(xiàn)詮釋和美；疫情緊急，義無(wú)反顧，醫(yī)者仁心，用行動(dòng)踐行和美；千里馳援，守望相助，三代和睦，用家風(fēng)傳承和美?！緜溥x對(duì)聯(lián)】A.義方教子勤為德大志興家壽乃康B.移山豈笑愚公拙填海當(dāng)知精衛(wèi)專C.白衣逆行擔(dān)道義薪火相傳遠(yuǎn)家聲D.風(fēng)雨有情潔宇宙人間重愛(ài)育桃李（3）在實(shí)踐活動(dòng)中，有些問(wèn)題需要全班討論。為避免出現(xiàn)消極應(yīng)對(duì)、惡語(yǔ)傷人等情況，特?cái)M訂幾條“班級(jí)議事規(guī)則”，請(qǐng)你給下面的規(guī)則補(bǔ)寫(xiě)兩條，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明。班級(jí)議事規(guī)則1.要勇于為班集體獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，積極發(fā)表自己的看法。2._____________________________________________3._____________________________________________4.議事結(jié)果民主決定，少數(shù)服從多數(shù)。【答案】（1）華夏文明在殷切期望國(guó)家不在大小，互尊互信還是要以和為貴（可從國(guó)家社會(huì)世界方面談和平相處）（2）C（3）①認(rèn)真傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，理解其意圖。②能包容不同觀點(diǎn)，擇善而從。【解析】【小問(wèn)1詳解】考查仿寫(xiě)句子。解答時(shí)，仿照例句格式，可從國(guó)家、社會(huì)、世界方面談和平相處。示例：中華民族在翹首期待國(guó)際關(guān)系以求同存異準(zhǔn)則，睦鄰友善和平共處。【小問(wèn)2詳解】的內(nèi)容可以看出寧寧一家人是用奉獻(xiàn)詮釋和美，用行動(dòng)踐行和美，用家風(fēng)傳承和美。其主題是“奉獻(xiàn)”。A．“勤為德”“壽乃康”說(shuō)的是個(gè)人，和祝壽有關(guān)，不符合寧寧家庭情況；B．愚公移山、精衛(wèi)填海說(shuō)的是堅(jiān)韌不拔，頒獎(jiǎng)詞強(qiáng)調(diào)的是奉獻(xiàn)，主題不一致；C．“白衣”指醫(yī)護(hù)人員，“薪火相傳”在這里比喻無(wú)私奉獻(xiàn)、勇?lián)懒x的精神代代相傳，符合主題；D．“育桃李”說(shuō)的是培養(yǎng)學(xué)生，頒獎(jiǎng)詞沒(méi)體現(xiàn)這一方面；故選C。【小問(wèn)3詳解】考查語(yǔ)言表達(dá)。班級(jí)議事規(guī)則具有規(guī)范、約束和指導(dǎo)班級(jí)成員行為的效力，是為避免出現(xiàn)消極應(yīng)對(duì)、惡語(yǔ)傷人等情況而擬定的，所以在補(bǔ)寫(xiě)規(guī)則時(shí)應(yīng)該注意對(duì)“消極應(yīng)對(duì)”“惡語(yǔ)傷人”等情況的約束。如：要遵守溝通、信任、包容的處事原則；積極發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，同時(shí)認(rèn)真傾聽(tīng)他人的發(fā)言；意見(jiàn)不合要禮貌對(duì)待，不能一味否決粗魯駁斥；互相尊重，就事論事，不使用侮辱性字眼等。二、閱讀與賞析（63分）（一）（10分）6.閱讀下面選段，回答問(wèn)題薛霸兩只手拿起水火棍，望著盧員外腦門(mén)上劈將下來(lái)。董超在外面只聽(tīng)得一聲撲地響，慌忙走入林子里來(lái)看時(shí)，盧員外依舊縛在樹(shù)上，薛霸倒仰臥倒樹(shù)下，水火棍撇在一邊。董超道：“卻又作怪！莫不是他使的力猛，倒吃一跤？”仰著臉?biāo)南吕锟磿r(shí)，不見(jiàn)動(dòng)靜。薛霸口里出血，心窩里露出三四寸長(zhǎng)一枝小小箭桿。卻待要叫，只見(jiàn)東北角樹(shù)上，坐著一個(gè)人，聽(tīng)的叫聲：“著！”撒手響處，董超脖頸上早中了一箭，兩腳蹬空，撲地也倒了。A托地從樹(shù)上跳將下來(lái)，拔出解腕尖刀，割斷繩索，劈碎盤(pán)頭枷，就樹(shù)邊抱住盧員外放聲大哭……盧俊義道：“雖是你強(qiáng)救了我性命，卻射死這兩個(gè)公人，這罪越添得重了。待走那里去的是？”A道：“當(dāng)初都是宋公明苦了主人，今日不上梁山泊時(shí)，別無(wú)去處?！北R俊義道：“只是我杖瘡發(fā)作，腳皮破損，點(diǎn)地不得。”A道：“事不宜遲，我背著主人去?！北闳ス松磉吽殉鲢y兩，帶著弩弓，插了腰刀，拿了水火棍，背著盧俊義，一直望東邊行。①選段中的A是誰(shuí)？____________________________________②請(qǐng)結(jié)合選文分析A的人物形象。____________________________________③結(jié)合選文前面的情節(jié)說(shuō)說(shuō)宋公明是如何“苦”盧俊義的？____________________________________【答案】①浪子燕青②忠心：一路跟蹤盧俊義，只為救下他；盧俊義杖瘡發(fā)作，燕青背著他前行。武藝高強(qiáng)：兩箭射死兩公人。機(jī)智果斷：從射死公人，救下盧俊義的一系列動(dòng)作可看出。③讓吳用假扮算命先生，說(shuō)盧俊義百日內(nèi)有難，并留反詩(shī)在墻上。盧俊義避難途中，被眾好漢輪番相斗，逼到梁山小住?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）此題考查學(xué)生對(duì)名著的閱讀和理解。用心讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的名著，了解關(guān)鍵情節(jié)，經(jīng)典片段和名言警句，才能輕松應(yīng)對(duì)試題。從“當(dāng)初都是宋公明苦了主人”“事不宜遲，我背著主人去”兩句話可知，A是浪子燕青。（2）此題考查的是對(duì)名著人物形象的把握。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手。可以直接摘取對(duì)人物評(píng)價(jià)的詞語(yǔ)，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語(yǔ)句進(jìn)行概括，學(xué)會(huì)結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)。從“仰著臉?biāo)南吕锟磿r(shí)，不見(jiàn)動(dòng)靜。薛霸口里出血，心窩里露出三四寸長(zhǎng)一枝小小箭桿”“撒手響處，董超脖頸上早中了一箭，兩腳蹬空，撲地也倒了”“從樹(shù)上跳將下來(lái)，拔出解腕尖刀，割斷繩索，劈碎盤(pán)頭枷”可知，燕青做事果斷，武藝高強(qiáng)；從“只是我杖瘡發(fā)作，腳皮破損，點(diǎn)地不得”“事不宜遲，我背著主人去”可知燕青對(duì)盧俊義的忠心。（3）此題考查學(xué)生對(duì)名著故事情節(jié)的積累。宋江慕盧俊義大名，為壯大梁山聲勢(shì)，欲將其誆上山。軍師吳用與李逵便假扮算命先生與啞童子，前往盧府為其算命。聞其生于“甲子年，乙丑月，丙寅日，丁卯時(shí)”，吳用大驚失色，言其“不出百日之內(nèi)，必有血光之災(zāi)：家私不能保守，死于刀劍之下”，勸其前往東南千里之外避災(zāi)，并在墻上題下“蘆花叢里一扁舟，俊杰俄從此地游。義士若能知此理，反躬逃難可無(wú)憂”的藏頭反詩(shī)。盧俊義中計(jì)，欲前往泰安州避禍。途經(jīng)梁山時(shí)中埋伏，與梁山英雄大戰(zhàn)，盧俊義不敵，乘船逃走時(shí)被浪里白條張順活捉。盧不愿在梁山落草為寇，宋江也未強(qiáng)迫，將其放回。待其回到家中，其妻賈氏已與管家李固做了夫妻，誣陷其勾結(jié)叛匪，告到大名府梁中書(shū)那里。盧屈打成招，被打入死牢。幸得燕青、石秀以及其他梁山眾好漢等先后搭救，方免遭毒手。點(diǎn)睛：名著學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性。既要注意表面的知識(shí)，如作者、背景、寫(xiě)作特色、涉及人物及故事情節(jié)；還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。7.莎士比亞說(shuō)：“人可以支配自己的命運(yùn)，若我們受制于人，那錯(cuò)處不在我們的命運(yùn)，而在我們自己?！闭?qǐng)從下列選項(xiàng)中任選一個(gè)人物，結(jié)合該人物的經(jīng)歷說(shuō)說(shuō)他（她）是如何不向命運(yùn)妥協(xié)，勇于同命運(yùn)作斗爭(zhēng)的。①孫悟空②簡(jiǎn)·愛(ài)③林沖④保爾·柯察金【答案】示例：林沖一開(kāi)始安分守己，面對(duì)高俅父子的陷害，委曲求全，逆來(lái)順受，結(jié)果就是家破人亡，自己也差點(diǎn)因陸謙火燒草料場(chǎng)而被害；后來(lái)萬(wàn)般無(wú)奈，忍無(wú)可忍，奮起反抗，怒殺陸謙，投奔梁山，走出了一條活路。【解析】【詳解】考查名著閱讀。開(kāi)放類試題，任選一個(gè)人物，結(jié)合相關(guān)情節(jié)擬寫(xiě)即可。示例一：孫悟空：花果山水簾洞一躍成為美猴王；為長(zhǎng)生不老，四處拜師學(xué)藝，最終跟隨菩提祖師學(xué)會(huì)了筋斗云和七十二般變化；為保衛(wèi)花果山，闖龍宮得來(lái)如意金箍棒和全身披掛；不屈從上天安排，大鬧天宮，贏得了齊天大圣的美名；聽(tīng)從菩薩建議，保護(hù)唐僧西天取經(jīng)，一路降妖除魔，最終修成正果。示例二：簡(jiǎn)?愛(ài)雖出身寒微、貌不驚人，卻具有強(qiáng)烈的自尊心和反抗精神；童年時(shí)曾和驕橫的表哥、舅媽以及冷酷的學(xué)校校長(zhǎng)對(duì)抗，長(zhǎng)大后始終堅(jiān)持自我，最終戰(zhàn)勝了環(huán)境和命運(yùn)，成為了一個(gè)人格獨(dú)立的女性。示例三：保爾在雙目失明、全身癱瘓的情況下，仍不向命運(yùn)屈服；他靠著崇高的革命理想、忘我的獻(xiàn)身精神和樂(lè)觀的生活態(tài)度，向命運(yùn)挑戰(zhàn)，并以頑強(qiáng)的毅力完成小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》，創(chuàng)造了奇跡，成長(zhǎng)為一名鋼鐵般的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。（二）（15分）8.閱讀回答問(wèn)題。袁甫，字廣微，嘉定七年進(jìn)士第一，授秘書(shū)省正字。入對(duì)，論：“君天下不可一日無(wú)懼心。今之可懼者，端良者斥，諂諛者用，杜忠臣敢諫之門(mén)，可懼也；兵戈既興，饋餉不繼，根本一虛，則有蕭墻之憂，可懼也；……”次乞嚴(yán)守帥之選，并大軍之權(quán)，興屯田之利。移提舉江東常平。適歲旱，亟發(fā)庫(kù)庾之積，遣官分行振濟(jì)，饑者予粟，病者予藥，尺籍之單弱者，市民之失業(yè)者，皆曲軫之。又告于朝日：“江東或水而旱，或旱而水，重以雨雪連月，道相望，至有舉家枕藉而死者。此去麥?zhǔn)焐匈d，事勢(shì)益急?！毙胁繂?wèn)民疾苦，薦循良，劾奸貪，決滯獄。詣學(xué)宮講說(shuō)，創(chuàng)書(shū)院貴溪之南，祠先儒陸九淵。歲大旱，疫癘大作，創(chuàng)藥院療之。前后持節(jié)江東五年，所活殆不可數(shù)計(jì)。帝親政，遷秘書(shū)少監(jiān)。入見(jiàn)，帝日：“卿久勞于外，篤意愛(ài)民，每覽所陳，備見(jiàn)懇惻。”時(shí)朝廷以邊事為憂，史嵩之帥江西，力主和議。甫奏日：“抑朝廷亦未免易于用人也?！笔枞耄粓?bào)。遂乞歸，不允。未幾，擢嵩之刑部尚書(shū)，復(fù)奏疏云：“臣于嵩之本無(wú)仇怨，但國(guó)事所系，誼難緘默。”嵩之誥命，終不與書(shū)行。殿中侍御史徐清叟論甫守富沙日贓六十萬(wàn)，湯巾等又爭(zhēng)之，清叟亦悔。嘉熙元年，遷中書(shū)舍人。入見(jiàn)，帝問(wèn)邊事，甫奏：“當(dāng)以上流為急，議和恐誤事。”時(shí)清叟與甫并召，而清叟未至。甫奏：“臺(tái)諫風(fēng)聞言事，初亦何心。今人物眇然，有如清叟宜在朝廷，辭避實(shí)惟臣故，乞趣其赴闕?！睓?quán)吏部侍郎。又奏邊事，和議令邊患踵至，疏留中不行。引疾至八疏，賜告一月，遂歸。從臣復(fù)合奏留之，尋命兼修玉牒官兼國(guó)子祭酒，皆辭不拜?！瓡r(shí)邊遽日至，甫條十事，至為詳明。權(quán)兵部尚書(shū)，暫兼吏部尚書(shū)，卒，贈(zèng)通奉大夫，謚正肅。——節(jié)選自《宋史·袁甫傳》（有刪改）（1）下列句中加點(diǎn)字解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A杜忠臣敢諫之門(mén)（封閉，阻塞） B.遷秘書(shū)少監(jiān)（貶謫）C.乞趣其赴闕（催促） D.權(quán)吏部侍郎（權(quán)攝，暫代官職）（2）下列句中的“以”與“時(shí)朝廷以邊事為憂”中的“以”意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.以中有足樂(lè)者 B.以塞忠諫之路也C.故臨崩寄臣以大事也 D.以激怒其眾（3）翻譯下列句子。①卿久勞于外，篤意愛(ài)民，每覽所陳，備見(jiàn)懇惻。②尋命兼修玉牒官兼國(guó)子祭酒，皆辭不拜。（4）根據(jù)文意，概括袁甫的人物形象?！敬鸢浮浚?）B（2）C（3）①你長(zhǎng)期在外奔勞，堅(jiān)定心意愛(ài)護(hù)民眾，每次看你的陳述，都可見(jiàn)誠(chéng)懇之情。②不久任命他兼任修玉牒官和國(guó)子祭酒，他全都推辭不上任。（4）深諳時(shí)弊，思慮深遠(yuǎn)；體恤百姓，興利除弊；反對(duì)議和，立場(chǎng)堅(jiān)定；心胸寬廣，不計(jì)前嫌；憂心邊事，不重權(quán)位。（任三點(diǎn)）【解析】【小問(wèn)1詳解】考查詞語(yǔ)釋義。B.句意：遷任秘書(shū)少監(jiān)。遷，升遷。故選B。【小問(wèn)2詳解】考查“以”字的用法。例句中的“以”是介詞，把。A.介詞，因?yàn)?；B.連詞，以致；C介詞，把；D.介詞，表目的；故選C?！拘?wèn)3詳解】本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：（1）久，長(zhǎng)時(shí)間。勞，操勞。于，在。篤，緊定。覽，看。懇惻，誠(chéng)懇。（2）尋，不久。兼，兼任。皆，都。辭，推辭。不拜，不上任?！拘?wèn)4詳解】考查分析人物形象。根據(jù)首段中的“今之可懼者，端良者斥，諂諛者用，杜忠臣敢諫之門(mén)，可懼也；兵戈既興，饋餉不繼，根本一虛，則有蕭墻之憂，可懼也”可得：深諳時(shí)弊，思慮深遠(yuǎn)；根據(jù)第二段中的“適歲旱，亟發(fā)庫(kù)庾之積，遣官分行振濟(jì)，饑者予粟，病者予藥，尺籍之單弱者，市民之失業(yè)者，皆曲軫之”“行部問(wèn)民疾苦，薦循良，劾奸貪，決滯獄”可得：體恤百姓，興利除弊；根據(jù)第三段中的“當(dāng)以上流為急，議和恐誤事”和第四段中的“又奏邊事，和議令邊患踵至”可得：反對(duì)議和，立場(chǎng)堅(jiān)定；根據(jù)第三段中的“臺(tái)諫風(fēng)聞言事，初亦何心。今人物眇然，有如清叟宜在朝廷，辭避實(shí)惟臣故，乞趣其赴闕”可得：心胸寬廣，不計(jì)前嫌；根據(jù)第四段中的“時(shí)邊遽日至，甫條十事，至為詳明”“引疾至八疏，賜告一月，遂歸”可得：憂心邊事，不重權(quán)位?！军c(diǎn)睛】參考譯文：袁甫，字廣微，嘉定七年進(jìn)士第一名，被任命為秘書(shū)省正字。入朝奏對(duì)，論述說(shuō)：“君臨天下不能一日沒(méi)有戒懼的心理。如今值得戒懼的是：端正賢良的人遭遇排斥，諂媚阿諛的人受任用，封閉了忠臣敢于進(jìn)諫的門(mén)路，值得戒懼；戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)動(dòng)以后，糧餉供應(yīng)不上，國(guó)家基礎(chǔ)一旦空虛，就會(huì)有內(nèi)亂的憂患，值得戒懼。……”接著請(qǐng)求嚴(yán)格把守邊帥的選拔，合并大軍的權(quán)力，興修屯田的利益。袁甫被調(diào)任提舉江東常平。恰逢旱災(zāi)，他緊急拿出府庫(kù)的積蓄，派官員分頭救濟(jì)，饑民給粟米，病人給藥，比較單弱的士兵，失業(yè)的市民，都加以扶持。又向朝廷報(bào)告說(shuō)：“江東或者是大水之后干旱，或者干旱之后大水，加上連著幾個(gè)月下雨雪，道路上饑餓的百姓接連不斷，以至有全家互相疊壓著死去的。這時(shí)節(jié)距離麥子成熟還有一段時(shí)間，形勢(shì)更加危急。”袁甫巡行江東各地，訪察百姓疾苦，推薦優(yōu)秀官吏，彈劾邪惡貪賄的官吏，裁決積壓的案件。到學(xué)校講述解說(shuō)，在貴溪的南面創(chuàng)辦書(shū)院，為前代大儒陸九淵設(shè)立祠堂。那年大旱，疫病大量流行，袁甫設(shè)立醫(yī)院治療。前后在江東任職五年，救活的人不計(jì)其數(shù)?；实塾H政后，遷任秘書(shū)少監(jiān)。入朝覲見(jiàn)，皇上說(shuō)：“你長(zhǎng)期在外奔勞，一心一意的愛(ài)護(hù)民眾，每次看你的陳述，都可見(jiàn)誠(chéng)懇之情。”當(dāng)時(shí)朝廷很擔(dān)心邊境事務(wù)，史嵩之任江西帥臣，極力主張議和。袁甫上奏說(shuō)：“或許朝廷用人也太輕率了吧？”奏折送入后，沒(méi)有回復(fù)。袁甫于是請(qǐng)求歸鄉(xiāng)，沒(méi)得到批準(zhǔn)。不久，朝廷提拔史嵩之擔(dān)任刑部尚書(shū)，袁甫再次呈上奏章說(shuō)：“我和史嵩之原本沒(méi)有仇怨，但關(guān)系到國(guó)家大事，我在道義上難以保持沉默。”史嵩之的任命，最終沒(méi)能成文執(zhí)行。殿中侍御史徐清叟彈劾袁甫做富沙守臣時(shí)貪贓六十萬(wàn)，湯巾等人又進(jìn)行爭(zhēng)辯，徐清叟也后悔了。嘉熙元年，遷任中書(shū)舍人。嘉熙元年，遷任中書(shū)舍人。入朝覲見(jiàn)，皇帝詢問(wèn)邊防事務(wù)，袁甫奏道“應(yīng)當(dāng)把長(zhǎng)江上游的形勢(shì)作為急事，議和恐怕會(huì)誤事。”當(dāng)時(shí)徐清叟與袁甫同時(shí)被召見(jiàn)，但徐清叟未到。袁甫奏道：“臺(tái)諫官根據(jù)傳聞?wù)撜f(shuō)事情，最初有什么心思。如今人才遙遠(yuǎn)，像徐清叟應(yīng)該在朝廷，他推辭躲避實(shí)在是因?yàn)槌嫉木壒?，?qǐng)催促他到朝廷。”代理吏部侍郎。再次上奏邊境事情，議和讓邊境憂患連續(xù)不斷，奏折留在宮中沒(méi)有答復(fù)。袁甫八次告病辭官，賜給一個(gè)月假，于是回鄉(xiāng)。侍從官員聯(lián)合上奏挽留他，不久任命為兼修玉牒官兼國(guó)子祭酒，都推辭不接受。……時(shí)邊防急報(bào)每天都有，袁甫條陳十件事，十分詳細(xì)明白。代理兵部尚書(shū)，暫時(shí)兼吏部尚書(shū)，去世，贈(zèng)官通奉大夫，謚號(hào)正肅。（三）（8分）9.閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。清平樂(lè)·獨(dú)宿博山王氏庵宋·辛棄疾繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。屋上松風(fēng)吹急雨，破紙窗間自語(yǔ)。平生塞北江南，歸來(lái)華發(fā)蒼顏。布被秋宵夢(mèng)覺(jué)，眼前萬(wàn)里江山?！咀ⅰ啃翖壖苍诖疚跏辏ü?185年）前后，約為45歲，貶官為民，閑居帶湖。（1）詞的上闋通過(guò)描繪饑鼠繞床、_____________、風(fēng)雨侵襲、_____________等動(dòng)態(tài)的畫(huà)面，營(yíng)造了_____________的意境。（2）說(shuō)說(shuō)本詞的下闕用了哪一種表現(xiàn)手法？與蘇軾《江城子·密州出獵》中“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼?！币痪浔磉_(dá)的情感有何異同?！敬鸢浮浚?）①蝙蝠翻飛②破窗鳴響③破敗、凄涼（凄苦）（2）虛實(shí)結(jié)合。同：都表達(dá)了詞人希望收復(fù)失地的愛(ài)國(guó)情懷（或“心系國(guó)家的愛(ài)國(guó)情懷”、希望報(bào)效國(guó)家的愛(ài)國(guó)情懷）；異：《清平樂(lè)》還表達(dá)詩(shī)人對(duì)年華易逝的感慨，對(duì)壯志難酬（無(wú)所作為）的傷感，而《江城子》則表達(dá)了詞人想要建功立業(yè)的豪情壯志。【解析】【小問(wèn)1詳解】考查詩(shī)詞內(nèi)容。第一空：根據(jù)“蝙蝠翻燈舞”可得：蝙蝠翻飛。第二空：根據(jù)“破紙窗間自語(yǔ)”可得：破窗鳴響。第三空：結(jié)合“繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞”可知，作者從眼前景物，寫(xiě)出凄寂難堪之境，表現(xiàn)出詞人處境慘淡。結(jié)合“屋上松風(fēng)吹急雨，破紙窗間自語(yǔ)”可知，屋外狂風(fēng)急雨，風(fēng)吹紙響，表現(xiàn)詩(shī)人獨(dú)宿博山的孤寂與凄涼之情。故可填：破敗、凄苦。【小問(wèn)2詳解】第一問(wèn)：考查寫(xiě)作手法。本詞的下闕運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法。從塞北輾轉(zhuǎn)江南，如今歸隱山林，已是容顏蒼老，滿頭白發(fā)。這是詩(shī)人回顧自己的一生經(jīng)歷，是實(shí)寫(xiě)。詞人突然從夢(mèng)中驚醒，眼前依稀還是夢(mèng)中的遼闊河山，則是虛寫(xiě)。虛實(shí)結(jié)合的寫(xiě)法，表現(xiàn)詩(shī)人即使年邁，也不忘收復(fù)失地、一統(tǒng)國(guó)家的大業(yè)。第二問(wèn)：考查比較閱讀。本詞上闕寫(xiě)景，下闕抒情。結(jié)合“布被秋宵夢(mèng)覺(jué)，眼前萬(wàn)里江山”可知，他失意時(shí)心系的不是自身處境的艱難而是中原統(tǒng)一的大業(yè)，表現(xiàn)出詩(shī)人志在千里的理想和崇高的報(bào)國(guó)熱情?！皶?huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”，此句勾勒了一個(gè)挽弓勁射的英雄形象，英武豪邁，氣概非凡，詞人保家衛(wèi)國(guó)的豪邁之情融入其中，表達(dá)了詞人壯志滿懷的赤子之心。所以兩詞都表現(xiàn)了作者希望收復(fù)失地的愛(ài)國(guó)情懷。結(jié)合本詞“平生塞北江南，歸來(lái)華發(fā)蒼顏”，再結(jié)合辛棄疾生平可知，詞人本先在北后歸南，故曰“平生塞北江南”，此詞作于辛年近五十歲時(shí)，故曰“白發(fā)蒼顏”，言外有年歲已老，志業(yè)未成之意，表現(xiàn)出詞人年華逝去的悲涼，壯志難酬的憤慨。蘇軾《江城子·密州出獵》沒(méi)有這種情感。（四）（6分）10.閱讀文章，回答問(wèn)題。揭開(kāi)月亮芳齡的奧秘①“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”是蘇軾的疑問(wèn)。不但他不知道答案，直到大約一千年后阿波羅號(hào)登月前，人們?nèi)匀徊恢涝虑蚴窃谑裁磿r(shí)候形成的。獲取月球的年齡，仍舊要借助阿波羅計(jì)劃采回的月球樣品。②對(duì)阿波羅計(jì)劃采回樣品的研究表明，地球和月亮的巖石由具有高度相似的氧同位素組成，說(shuō)明它們來(lái)自同一個(gè)母體，這促使科學(xué)家提出了大撞擊理論。③地球形成后不久，一個(gè)火星大小的星體快速與地球相撞，并拋射出熔融物質(zhì)，其中一部分凝結(jié)成月球。隨溫度的降低，熔融物質(zhì)逐漸冷凝結(jié)晶。因?yàn)椴煌牡V物結(jié)晶順序不同，最先結(jié)晶且較重的如橄欖石和輝石等沉入底部，組成月幔；后結(jié)晶且較輕的如斜長(zhǎng)石漂浮上方，組成月殼。月亮冷卻后又受到大規(guī)模的隕石撞擊，月殼被撞出大量的坑。這些撞擊坑被深部來(lái)的玄武巖漿填充，形成月海，呈黑色，反光性差；而斜長(zhǎng)巖質(zhì)的月殼被稱為高地，為淺色，反光性好。月球年齡的秘密就應(yīng)藏在這些巖石中。④阿波羅號(hào)多降落在月海中，采回的多是玄武巖，年齡在30億~40億之間，最老為43億年，說(shuō)明在30億年前左右，月球火山活動(dòng)基本停止，月表趨于沉寂。⑤2017年，科學(xué)家用一項(xiàng)新研究，測(cè)定了阿波羅14號(hào)帶回的幾塊月海鋯石中放射性同位素的衰變規(guī)律，推斷月球至少在45.1億年前就形成了。而目前發(fā)現(xiàn)的太陽(yáng)系最古老的巖石——一塊球粒隕石的年齡為45.67億年。如果把這個(gè)時(shí)間作為太陽(yáng)系形成的時(shí)刻，那月亮至少在太陽(yáng)系形成約5000萬(wàn)年后就存在了。⑥現(xiàn)在，可以回答蘇軾的疑問(wèn)了：大約在45億年前，月亮就已經(jīng)存在了，而在30億年前左右，它的面貌就基本固定下來(lái)了，從而讓古代的中國(guó)人根據(jù)月亮上的圖案想象出嫦娥、玉兔和桂樹(shù)的故事。（1）對(duì)文章內(nèi)容的分析概括，不正確的一項(xiàng)是（）A.大撞擊理論的前提是地球和月亮的巖石具有高度相似的氧同位素。B.月球深部的玄武巖漿因隕石撞擊涌上月表，凝結(jié)后形成月海。C.月殼高地由斜長(zhǎng)巖組成，和其他巖石相比，它較重且反光性好。D.從太陽(yáng)系最古老的隕石可推斷月球比太陽(yáng)系形成晚了約5000萬(wàn)年。（2）根據(jù)文章第③—⑤自然段的內(nèi)容，概括從阿波羅計(jì)劃樣品中能得到月球哪些信息？【答案】（1）C（2）月表巖石的構(gòu)成；月球火山活動(dòng)基本停止的時(shí)間；月球形成的時(shí)間。【解析】【小問(wèn)1詳解】考查辨析信息。C．根據(jù)第③段中的“而斜長(zhǎng)巖質(zhì)的月殼被稱為高地，為淺色，反光性好”可知，本項(xiàng)“較重”有誤。故選C。【小問(wèn)2詳解】考查篩選信息。根據(jù)第③段中的“最先結(jié)晶且較重的如橄欖石和輝石等沉入底部，組成月幔；后結(jié)晶且較輕的如斜長(zhǎng)石漂浮上方，組成月殼”可得：朋表巖石的構(gòu)成。根據(jù)第④段中的“說(shuō)明在30億年前左右，月球火山活動(dòng)基本停止”可得：月球火山活動(dòng)基本停止的時(shí)間。根據(jù)第⑤段中的“如果把這個(gè)時(shí)間作為太陽(yáng)系形成的時(shí)刻，那月亮至少在太陽(yáng)系形成約5000萬(wàn)年后就存在了”可得：月球形成的時(shí)間。（五）（6分）11.閱讀文章，回答問(wèn)題。善是融化的雪①這個(gè)社會(huì)應(yīng)該有善的滋潤(rùn)。我把善比作融化的雪。雪融化成水，滲透到土壤之中，就看不見(jiàn)了，對(duì)大地是一種滋潤(rùn)。②但儒家將善道德化了，就很容易被人利用，成為偽善。而道家對(duì)偽善批評(píng)是很嚴(yán)厲的。道家也講善，但道家的善讓人有一種親切感。莊子說(shuō)：“為善無(wú)近名，為惡無(wú)近刑?！边@是對(duì)善最親切的解釋。為善的目的，不是為了追求名聲，只是因?yàn)闊釔?ài)善，就自然而然去做，這樣為善，自然就不會(huì)墮入偽善。殊不知，很多人為善，生怕別人不知道，那就很容易墮入偽善。因?yàn)楣奶亓酥?，好的東西也會(huì)變質(zhì)變味。所以我讀胡質(zhì)的傳記，當(dāng)魏武帝問(wèn)他的兒子胡威：“你和你父親都以清廉聞名，但哪個(gè)更清廉？”胡威說(shuō)：“我比不上我父親。我父親清廉，唯恐被人知道；我清廉，唯恐別人不知。以此推導(dǎo)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上我的父親清廉。”我很欣賞胡威的直，毫不矯飾，我更欣賞胡質(zhì)的淳樸。胡質(zhì)是從骨子里熱愛(ài)清廉，不是擺出來(lái)讓人看的，更不是為了仕途。一個(gè)求善的人，能有胡質(zhì)的那份淳樸那份自然就很了不得了。③當(dāng)善潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的時(shí)候，才是真正地滲透了人心。看不到善的時(shí)候，恰恰是善開(kāi)始起作用的時(shí)候。很可惜，有人天天口頭上高喊要行善，就是不見(jiàn)行動(dòng)。而一些人即使行了點(diǎn)滴之善，又唯恐大家不知，于是夸夸其談。在一個(gè)時(shí)代里，當(dāng)善成為一種標(biāo)簽，當(dāng)善停留在口頭上，當(dāng)善成為一些人求名的工具，這善就成了塑料花，美則美矣，卻沒(méi)有香味。④“為善無(wú)近名”，多么淳樸、自然、低調(diào)、實(shí)在。善不是高頭講章，善不是巧言令色，善就是善，實(shí)實(shí)在在。把這些實(shí)實(shí)在在做好了，就是大善。我覺(jué)得特蕾莎修女說(shuō)得真好：“一生之中，你可能做不了什么偉大的事情，但你可以用偉大的愛(ài)做一些小事?！碧乩偕夼贿^(guò)是給那些絕癥患者、乞丐一口飯吃，給一個(gè)屋檐歇息，為他們盡量減輕病痛和臨死的恐懼，讓病人死在她溫暖的懷抱里。她沒(méi)想到去獲諾貝爾和平獎(jiǎng)，雖然后來(lái)她真的獲得了。特蕾莎修女的善，像甘冽的雪水滋潤(rùn)著苦難的靈魂。⑤善也許默默無(wú)語(yǔ)，卻能心心相通。善一旦走向張揚(yáng)，一旦變得華美，善就開(kāi)始變質(zhì)，滑向偽善，甚至滑向惡。善與惡，本來(lái)就是近鄰。當(dāng)劉備在臨終時(shí)告誡兒子“勿以善小而不為”的時(shí)候，我想，在他的內(nèi)心，善不是一場(chǎng)華麗的表演，只為博得掌聲和鮮花。善是一場(chǎng)無(wú)聲的雪，融化了，就能滋潤(rùn)大地，潤(rùn)澤人心。⑥今天的社會(huì)，人們之所以聽(tīng)到善就會(huì)掉過(guò)頭去，我想根本的原因，一是將善變成一種抽象的道德教化，一是將善變成一場(chǎng)華麗的演出。而真正的善是陽(yáng)光下融化的雪，是無(wú)聲浸入大地也浸入人心的沉默，是一個(gè)漸次消隱的過(guò)程。善的這個(gè)過(guò)程，與“儒”這個(gè)字的本意很相像。儒者，濡也。濡就是浸潤(rùn)，就是用一套成熟的禮儀對(duì)人心的一種滲透，讓人變得文雅，變得舉止得體，變得平和穩(wěn)重。而善同儒一樣，是一種無(wú)聲的浸潤(rùn)，大音希聲，大愛(ài)無(wú)形。⑦最高的善，從來(lái)不張揚(yáng)，它只是一場(chǎng)融化的雪，無(wú)聲浸潤(rùn)人的內(nèi)心，并在人與人之間，搭起一座溝通的橋梁。沒(méi)有善這股融化的雪水浸潤(rùn)心靈，每個(gè)人都是孤島，每個(gè)人的心都干枯著，寸草不生?！浚?）請(qǐng)概括本文的中心論點(diǎn)。（2）請(qǐng)概述第③自然段中作者的論證思路?！敬鸢浮浚?）善是一種無(wú)聲的浸潤(rùn)。（2）首先提出“無(wú)聲的善，才能真正滲透人心”的觀點(diǎn)；接著列舉兩種為善求名（偽善）的現(xiàn)象，具體分析論證；最后得出結(jié)論：求名的善（偽善）不是真正的善?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】考查中心論點(diǎn)的查找。議論文的中心論點(diǎn)常出現(xiàn)在題目、首段或末段三處。本文題目“善是融化的雪”是一個(gè)比喻句，把善比作融化的雪。聯(lián)系首段中的“這個(gè)社會(huì)應(yīng)該有善的滋潤(rùn)。我把善比作融化的雪”和末段中的“最高的善，從來(lái)不張揚(yáng)，它只是一場(chǎng)融化的雪，無(wú)聲浸潤(rùn)人的內(nèi)心”可提煉得出中心論點(diǎn)：善是一種無(wú)聲的浸潤(rùn)?！拘?wèn)2詳解】考查論證思路。本段首句“當(dāng)善潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的時(shí)候，才是真正地滲透了人心”直接提出觀點(diǎn)：無(wú)聲的善，才能真正滲透人心。然后列舉生活中的兩個(gè)實(shí)例，有人天天喊著要行善，卻不見(jiàn)行動(dòng)；有人行了一點(diǎn)兒善，不夸夸其談。并對(duì)這兩種生活中的“偽善”進(jìn)行分析論證。末句“在一個(gè)時(shí)代里，當(dāng)善成為一種標(biāo)簽，當(dāng)善停留在口頭上，當(dāng)善成為一些人求名的工具，這善就成了塑料花，美則美矣，卻沒(méi)有香味”總結(jié)語(yǔ)段，得出結(jié)論：求名的善不是真正的善。（六）（18分）12.閱讀文章，回答問(wèn)題。北極村童話遲子建①

姥姥家的苞米地緊挨著老蘇聯(lián)的菜園，我掰下一截甜稈，塞到嘴里嚼著，向那個(gè)房子望去，房門(mén)開(kāi)著。在我記憶里，它似乎從來(lái)沒(méi)開(kāi)過(guò)。②走出來(lái)的，是一個(gè)高高的、瘦瘦的、穿著黑色長(zhǎng)裙、扎著古銅色頭巾的老奶奶！她一步步地移過(guò)院子，推開(kāi)園門(mén)，貼著豆角架過(guò)來(lái)了。③我站在苞米地，她站在那里，隔住我們的，是一排低矮的、傾斜的、已經(jīng)朽了的柞木。④“小姑娘，”聲音很慢，有些遲鈍，“你怎么一個(gè)人在這啊？”⑤“我采豬食?！雹蕖皫讱q了？”⑦“七歲。”⑧她把著柞木桿子，我也把著。我仰著頭，她低著頭，我們的眼光相交在一起。我分不清是不是夢(mèng)，順嘴說(shuō)出來(lái)：“你是老奶奶！我夢(mèng)見(jiàn)過(guò)你。你不是答應(yīng)給穿個(gè)項(xiàng)圈戴嗎？”⑨我用手在脖子周圍比劃著。她先是睜大了一下眼睛，隨后撥著障子，伴著一陣咔嚓咔嚓的柞木桿倒下的脆響，她傾著身子過(guò)來(lái)了，死死地?fù)ё∥遥、狻笆悄棠痰膶O女！是奶奶的孫女！”她的胳膊像把大鉗子似的牢牢卡住我，我的臉被她親得直發(fā)燒?？赡芩?tīng)到了我的哼哼聲，她松開(kāi)我，我終于可以大口地喘氣了。?不知不覺(jué)，我跟著她，穿過(guò)菜園，來(lái)到院子，走進(jìn)屋門(mén)。?她按我坐下，拿出冰糖，摘掉那條古銅色的三角巾，連連轉(zhuǎn)了幾個(gè)圈，對(duì)我說(shuō)：“吃吧，再給你烤毛子嗑去。”?不一會(huì)，她用鐵片托著毛子嗑出來(lái)了：“吃吧，香，新烤的?！?她興致勃勃跳起舞來(lái)。我看著她起舞，跳得又快又急。?她翻出了撲克、跳棋、識(shí)字課本、陳年的蠶豆，滿滿地堆了一桌子。她說(shuō)她要教我識(shí)字、唱歌、剪窗花、做面人。我全部同意了。?回家路上，我看著天也想笑，看著地也想笑。每一片白云，每一片綠葉，都那么親切。我哼著歌，踩著發(fā)燙的土地，蹦蹦跳跳回來(lái)了。?我唯一的伙伴傻子狗，抖著金燦燦的毛，搖著尾巴，迎上來(lái)，我像奶奶摟我那樣，死死摟住它，貼著它的耳朵，悄悄說(shuō)：“傻子，我告訴你一個(gè)秘密，你可不許對(duì)別人講?！?午飯后，空氣更加燥熱、沉悶了。細(xì)細(xì)的雨絲像一根根銀色的繡針，一古腦地扎向地面。我在想東頭的老奶奶。她現(xiàn)在做什么呢？對(duì)了，她怎么就一個(gè)人呢？?我真想立刻就弄明白它。大雨停了。傻子滿足得直尥蹶子，我穿上塑料涼鞋，向老奶奶那跑去。我屏住氣推開(kāi)那扇門(mén)，她馬上發(fā)現(xiàn)了我，奔過(guò)來(lái)，蹲下身，拍著我的臉蛋。?“奶奶，你的裙子像喇叭花。”我扳著她的肩，對(duì)她說(shuō)。?她努著嘴，緊眨了兩下眼睛，端著肩站起來(lái)，慢慢轉(zhuǎn)一圈，又突然蹲下，驚叫道：“是像喇叭花。聰明的乖乖！”?她抱起我，推開(kāi)門(mén)，繞到房后，放我到地上。?這回輪到我驚叫了。野草中開(kāi)著五顏六色的牽牛花。奶奶一種顏色掐了一朵，插在我頭上。幾只黃蜂嗡嗡著飛到頭頂，嚇得我一把抱住她。?“蜂子！我怕蜂子！”?她笑著，抱起我，用手撫著我的腦門(mén)，邊走邊唱道：“黃蜂好，黃蜂好，黃蜂不蜇我的小寶寶。給你花粉吃，給你好花粉，只要你不來(lái)，嚇我的小寶寶。”我笑了。見(jiàn)我笑了，她也笑得更厲害了。她端來(lái)一盤(pán)新煮的蠶豆，一顆顆地把皮剝掉，再把它一顆顆地送到我嘴里。那豆又香又軟，我忘了回家。?“奶奶，你家怎么就你自己？”?她略微仰了下頭，眼窩里有什么東西亮了一下，又沒(méi)有了。她往嘴里塞著蠶豆皮，又慢慢吐出來(lái)，弄了一裙子。?“倒忘了問(wèn)了，叫什么名兒啊？”沙啞的、夾著痰的、含糊不清的聲音。?“迎燈。媽媽說(shuō)，生我的時(shí)候是正月十五，天剛擦黑，還沒(méi)點(diǎn)冰燈呢，爸爸就給我起下了這個(gè)名?！?她又發(fā)出一陣駭人的笑聲。嚇人的老奶奶！我一溜煙跑回家，死死地抱住傻子。?秋天過(guò)得太快了，八月十五，我踩著零亂凋落的葉子，穿過(guò)苞米地，撞進(jìn)院子，打開(kāi)屋門(mén)。?老奶奶正用胳膊拄著腦門(mén)，坐在桌子旁。她見(jiàn)了我，又像瘋了一樣把我抱起來(lái)，掄了一個(gè)圈，親得我透不過(guò)氣來(lái)。?“跟奶奶去江邊玩玩吧?！?我順從地把她的胳膊拽在肩膀上，向大江走去。?嘩嘩的水聲，又輕又急。晚秋的江面，冷清清的一片。她給我講白夜。說(shuō)是夏至?xí)r，在漠河，可以看到北極光。她告訴我，她的家在江那邊很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，有綠草地，有很好看很好看的木刻楞房子。她說(shuō)，她年輕時(shí)糊涂，跟著她爹糊里糊涂就走了，說(shuō)著一個(gè)勁兒嘆氣。她還告訴我，她年輕時(shí)是一個(gè)很好看的人。還說(shuō)，她有一個(gè)傻兒子，現(xiàn)在在山東，是她男人帶走的，運(yùn)動(dòng)一到，那人膽小，扔下她一人，跑了。?她又唱歌了：又苦又澀的。唱得我聽(tīng)不懂。她說(shuō)是他們家鄉(xiāng)的歌。望著大江，我忍不住淌淚了。我悄悄地淌，再偷偷地抹掉。（節(jié)選自中篇小說(shuō)《北極村童話》，有刪改）（1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.看著天地“想笑”，覺(jué)得白云和綠葉“親切”，“哼著歌”“蹦蹦跳跳”回家等細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表現(xiàn)了“我”認(rèn)識(shí)老奶奶后的喜悅和激動(dòng)。B.“老奶奶往嘴里塞著蠶豆皮，又慢慢吐出來(lái)，弄了一裙子”，這一表現(xiàn)，是對(duì)“我”的提問(wèn)的回避，也使后文話題的轉(zhuǎn)移更自然。C.“五顏六色的牽?；ā保拔宋酥w到頭頂”的黃蜂，寫(xiě)出了小院的生機(jī)和美麗，烘托了老奶奶捉弄“我”成功后的高興和得意。D.小說(shuō)在老奶奶的歌聲和“我”的淚水中結(jié)束，與上文唱歌歡笑的情節(jié)形成對(duì)比，一哭一笑，一悲一喜，情節(jié)起伏，富于變化。（2）請(qǐng)從修辭的角度賞析文中畫(huà)線句。（3）結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析老奶奶的形象。（4）小說(shuō)以“北極村童話”為題，請(qǐng)談?wù)劚疚牡摹巴挕碧卣鞅憩F(xiàn)在哪些方面？【答案】（1）C（2）運(yùn)用比喻、夸張、反復(fù)的修辭手法，生動(dòng)形象地描寫(xiě)老奶奶見(jiàn)到我后激動(dòng)、興奮的樣子，表現(xiàn)她的熱情和對(duì)親情的渴望。（3）①老奶奶給予我親人般的關(guān)愛(ài)，慈祥善良真誠(chéng)熱心。②老奶奶命運(yùn)坎坷，悲苦寂寞，但始終保持純真和愛(ài)，童心未泯，能感知生活的美，感知人與人之間的溫情，堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀。③“我”的出現(xiàn)帶給老奶奶親人般的感覺(jué)，老奶奶渴望親情，思念家鄉(xiāng)。（4）①以兒童為敘述主體。通過(guò)7歲女孩迎燈的視角記敘。②以兒童的語(yǔ)言敘事。語(yǔ)言淺易，簡(jiǎn)潔，多用疊詞和短句、歌謠形象有趣。③以兒童化的人物為主要形象。蘇聯(lián)老奶奶的言行和迎燈一樣，呈現(xiàn)出孩子氣。④創(chuàng)設(shè)了童話般的情境，北極村有白夜極光，有“苞米”“毛子嗑”、有俚語(yǔ)歌謠，有老奶奶和“傻子”狗，它們是迎燈的美好童話世界。⑤展現(xiàn)了人性美，充滿了溫情、純真有趣、溫暖美好?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】考查內(nèi)容理解和寫(xiě)作手法。C．“烘托了老奶奶捉弄‘我’成功后的高興和得意”有誤，聯(lián)系第?段中的“奶奶一種顏色掐了一朵，插在我頭上”可知，烘托了老奶奶對(duì)我的疼愛(ài)。故選C。【小問(wèn)2詳解】考查語(yǔ)句賞析?！笆悄棠痰膶O女！是奶奶的孫女！”運(yùn)用了反復(fù)的修辭?！八母觳蚕癜汛筱Q子似的牢牢卡住我”運(yùn)用了比喻?！拔业哪槺凰H得直發(fā)燒”運(yùn)用了夸張。聯(lián)系前段中的“她傾著身子過(guò)來(lái)了，死死地?fù)ё∥摇笨芍?huà)線句表現(xiàn)了老奶奶見(jiàn)到我后激動(dòng)與興奮的樣子。聯(lián)系人物情感可知，既表現(xiàn)了她對(duì)我的熱情，也表現(xiàn)了她對(duì)親情的渴望，把我當(dāng)作了她的孫女。【小問(wèn)3詳解】考查分析人物形象。根據(jù)第?段中的“她翻出了撲克、跳棋、識(shí)字課本、陳年的蠶豆，滿滿地堆了一桌子。她說(shuō)她要教我識(shí)字、唱歌、剪窗花、做面人”可知，她慈祥善良真誠(chéng)熱心。根據(jù)第?段中的“她說(shuō)，她年輕時(shí)糊涂，跟著她爹糊里糊涂就走了，說(shuō)著一個(gè)勁兒嘆氣。她還告訴我，她年輕時(shí)是一個(gè)很好看的人。還說(shuō)，她有一個(gè)傻兒子，現(xiàn)在在山東，是她男人帶走的，運(yùn)動(dòng)一到，那人膽小，扔下她一人，跑了”可知，她命運(yùn)多舛。獨(dú)自一人生活，悲苦寂寞。根據(jù)第?段中的“她興致勃勃跳起舞來(lái)。我看著她起舞，跳得又快又急”可知，她童心未泯。根據(jù)第?段中的“野草中開(kāi)著五顏六色的牽?；?。奶奶一種顏色掐了一朵，插在我頭上”可知，她熱愛(ài)生活，能感受到生活中的美，堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀。根據(jù)第⑩段中的“‘是奶奶的孫女！是奶奶的孫女！’她的胳膊像把大鉗子似的牢牢卡住我，我的臉被她親得直發(fā)燒”可知，她渴望親情。根據(jù)第?段中的“她告訴我，她的家在江那邊很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，有綠草地，有很好看很好看的木刻楞房子”可知，她思念家鄉(xiāng)?！拘?wèn)4詳解】考查藝術(shù)特色。作者運(yùn)用第一人稱“我”敘事，“我”在文中指的是那個(gè)七歲，叫迎花的孩子，以孩子