2023年實用的實踐活動實施方案4篇

2023年實用的實踐活動實施方案4篇實踐活動實施方案篇1

一、課程背景

初中綜合實踐活動課程是一種基于學生的自主探究和探討，面對全體學生的生活世界和社會現(xiàn)實，以培育學生創(chuàng)新精神、科學精神和實踐實力為基本價值追求的新型課程教學范式，它適合我國當前進行素養(yǎng)教化的要求，又呼應世界課程改革發(fā)展的趨勢，為學生特性發(fā)展創(chuàng)建了空間。

目前在我國實施課程改革的過程中，課程價值取向已由學問為中心轉移到以學生的全面發(fā)展為根本上，強調學生多樣化的發(fā)展與學生生活、社會實踐的親密聯(lián)系，強調加強與學生生活及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系?；谝陨舷嘧R，再縱觀我校學生的發(fā)呈現(xiàn)狀，我們發(fā)覺學生對社會缺乏相識，對家鄉(xiāng)缺少了解，對處理問題缺少責任感等一系列問題。因此本著為學生終身發(fā)展服務這一理念及創(chuàng)建一流中學的信念，本學期將主動投入到校本課程的開發(fā)、探究與實踐中去，開設綜合實踐活動課程。實現(xiàn)傳統(tǒng)教化向素養(yǎng)教化的過渡，努力打破學校的封閉性，引導學生綜合運用社會、生活和學科學問。開展以學生為主體的自主動手動腦的生活實踐、社會實踐、科學實踐活動，加強與現(xiàn)實社會的溝通和聯(lián)系，讓學生剛好了解時代的最新信息，緊跟科技快速發(fā)展的步伐；使他們在情感看法、綜合學問、實踐實力、學會學習等方面得到較大較快的發(fā)展，增加他們的探究與創(chuàng)新意識，培育他們的社會責任感和綜合運用學問的實力和創(chuàng)新精神。

二、課程目標

1、通過本課程的開發(fā)與實施，以使學生關注自然、體驗生活、走向社會，促進學生愛自然、愛生活、愛家鄉(xiāng)，進而愛社會、愛祖國等方面主動的情感、看法和價值觀的形成。通過綜合實踐活動，發(fā)展學生探究實力和創(chuàng)新精神為核心的思維實力，轉變學習方式，促進老師教化觀、課程觀的更新，改善我校課程結構，結合本地資源，完善和豐富校本課程。

2、建立實踐第一的觀念。綜合實踐活動課程是一門實踐性課程，我們要大膽放手地讓學生參加各項實踐活動，要指導學生自主選擇探究課題，各年級可讓學生暢談自己最常做的事與自己最想做的事，由學生的問題和愛好入手，自主開展探討、引導學生進行考察、訪問、宣揚、調查、收集材料等活動，從實踐中發(fā)覺問題、提出問題，生成探討的課題，找尋探討的方法，自主進行總結，使學生在綜合實踐活動中感受探究的樂趣。從而增長學問培育實力，使學生的各種素養(yǎng)得到提高。

3、綜合實踐活動課程是一門全新的課程，在新課改的教化平臺上，它有著更大的創(chuàng)新空間。全體老師要樹立教化創(chuàng)新的觀念，可依據(jù)學校實際狀況，結合學校的辦學目標以及學校的'特色建設等設計方案、科學有效地開展綜合實踐活動。以融合的方式設計與實施綜合實踐活動，實現(xiàn)探討性學習、勞動與技術教化、信息技術教化等領域的整合。

三、活動步驟

1、制定《墩歡中學綜合實踐活動課程實施方案》

2、分層次學習課程改革的相關理論，做好老師培訓；解讀教化部《基礎教化課程改革綱要(試行)》理解綜合實踐課程的基本理念，明確開設綜合實踐活動課程的意義。

3、召開課題中心組成員會議，確定各年級綜合實踐活動的課程內(nèi)容。

4、打算好綜合實踐活動管理的各種表冊。

5、分年級按安排實施綜合實踐活動課程；

6、每月堅持開展一次關于綜合實踐活動課程的溝通和成果匯報觀摩活動；

7、采集探討有關數(shù)據(jù)，積累資料，

8、總結、溝通，編印案例、活動設計集，檔案袋，典型個案追蹤集等。并爭取拿出高質量論文向有關教化刊物投稿。

四、組織管理

1、健全組織領導，成立綜合實踐活動課程領導小組，校長室負責對課程的開展進行統(tǒng)一的協(xié)調；教務處負責培訓、鑒定老師的工作、課程的組織與落實，負責課題組各成員、學校相關的各部門、各子課題組的協(xié)調工作和課題探討的資料積累和課題檔案管理工作?，F(xiàn)代信息技術組負責信息技術教化，為課題探討供應技術保障，完成綜合實踐活動課程協(xié)助管理軟件的設計、編寫。

(1)領導小組：

組長xx

副組長xx

成員xx

（2)專業(yè)指導小組

組長

成員(農(nóng)科站農(nóng)業(yè)技術員)、xx(農(nóng)科站淡水養(yǎng)殖技術員)、xx(工業(yè)管理中心工程師)

2、組建課題探討中心小組。以年級綜合實踐活動小組為主體，小組設立組長各一名(各年級組長)負責召集本年級各班班主任和任課老師協(xié)商確定課程的詳細實施詳案。各班主任負責整體協(xié)調、管理本班各小組的活動，指導學生收集資料和處理信息，點撥、督促，供應條件。

3、課題探討組員：各年級全體老師

五、加強過程管理

加強探討、分工合作。期初，由校長室負責制定學校綜合實踐活動實施方案。教務處負責綜合實踐活動課程老師、學生培訓工作，并負責幫助各年級制訂綜合活動課程安排。在此基礎上，各年級組應加強平常的研討，每周開展集體備課，相互了解狀況、分析狀況、相互學習溝通閱歷，發(fā)覺問題，分析問題，構思對策。并剛好記錄每一次的活動狀況，由教務處負責平常的監(jiān)督調控，每月召開一次課題組工作例會，溝通做法，解決問題，提高實效。并剛好反饋給校長室

六、教學評價

本課程堅持以”活動促發(fā)展”為指導思想，要求其教學評價也要以促進學生發(fā)展為目標。實行多樣化的評價方法。

1、學生評價。

(1)課程不采納書面的考試或考查方式，但要作考勤評價記錄。

(2)老師依據(jù)每個學生參與學>--j的看法進行評價，可分為’’優(yōu)秀”、“良好”、“一般”、”較差”記錄，作為“優(yōu)秀學生”評比條件。

(3)學生成果可通過實踐操作?作品鑒定、競賽、評比、匯報演出等形式展示，成果優(yōu)秀者可將其成果記入學生學籍檔案內(nèi)。

2、老師評價。

(1)老師從教必需有安排、有進度、有教案，有考勤評價記錄。

(2)老師應按學校整體教學安排的要求，達到規(guī)定的課時與教學目標。

(3)老師應保存學生的作品、資料及在活動、競賽中取得的成果資料。

(4)教務處通過聽課、查閱資料、調查訪問等形式，每學期對老師考核，并記入業(yè)務檔案。

實踐活動實施方案篇2

一、活動目標

1．組織學生參觀長沙生態(tài)動物園，通過參觀體驗，拓展學生視野，增長課外學問，培

養(yǎng)學生對動物、對自然的寵愛之情，樹立愛護動物，愛護人類生存環(huán)境的意識。

2在實踐活動中，增加學生團隊合作意識，學會交往，學會自我愛護。

二、活動領導與組織

組長：陳老師

副組長：各小隊隊長

成員：全體學生

三、活動過程

1.撰寫活動方案。依據(jù)年級特點，確定班級主題。撰寫班級主題活動方案。

2.分工分組。將學生按各自的愛好及特長分為畫畫組、圖片資料組、寫作組等。

（詳細分工見名冊）

3.對學生進行平安教化。

（1）交通平安：

一切行好聽從老師指揮，不掉隊、不喧嘩、不擁擠。乘車時不要將頭手伸出窗外。

（2）游玩平安：

*不玩水、不去小溪邊玩耍，不攀爬石頭、樹木。

*不鉆草叢、樹叢、不做危急嬉戲，不觸摸電線。

*在老師的視線內(nèi)活動，不得隨意離開，有事離隊要向老師請假并結伴而行。

*有時間觀念和紀律觀念，遵守老師約定的時間和地點，不自由行動。

*特殊是“步行區(qū)”的活動，不要爬上欄桿看動物、不準到池塘玩水。不要戲弄動物。

（3）文明教化

*在來回途中要留意交通平安，不亂穿公路，走人行道和斑馬線。

*在游玩過程中要留意衛(wèi)生文明，不亂丟垃圾，將垃圾丟進垃圾桶，離開休息地時，要搞好衛(wèi)生。

*在游玩過程中要留意語言文明：不講臟話、不大聲喧嘩。

*在游玩過程中要留意行為文明：不追逐打鬧、不損壞公共財物，做到文明、平安。

*愛惜動物，不要損害動物，禁止喂食動物。

（4）節(jié)約教化：帶適量零食和零花錢

（5）互助教化小組成員團結互助、主動幫助有困難的同學；懂得謙讓，懂得關愛他人。

其次階段：參觀調查階段

1．參觀生態(tài)動物園。了解自己最感愛好的'某種動物的特點及它們的生存現(xiàn)狀。調查了解1—2種已經(jīng)滅亡的動物的名稱、特點及消亡的緣由。小組探討：如何利用科學學問愛護動物。

2.參觀活動支配

（1）行程支配

時間：6月3日8:30，從學校動身前往長沙生態(tài)動物園。

10:00，到達動物園后，導游帶領各班學生前往步行去巡游。

11:30，在步行區(qū)野蹤林餐廳用餐，中餐后導游帶領學生前往車行區(qū)巡游。

14:00，集合乘車返回株洲

四、活動留意事項

1.為保證學生平安出行，班主任老師在周四放學前和周五早上動身前做好平安教化工作和文明禮儀教化；

2.統(tǒng)一穿好校服、運動鞋。

實踐活動實施方案篇3

為使外出參與本次社會實踐活動的學生一路平安，順當?shù)竭_目的地，經(jīng)探討，制定如下實施方案。

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以“實踐育人、活動育人”為目標，以“關注社會、深化生活、參加實踐”為主題，充分發(fā)揮社會實踐活動的育人作用，讓學生在社會實踐活動中，進一步了解國情鄉(xiāng)情，提高實踐實力，培育創(chuàng)新精神，為學生成長、成才、勝利奠定良好基礎。

二、領導機構

組長：

副組長：

第一小組：組長，組員（12月16-元月20）；

其次小組：組長，組員（元月20-2月20日）；

第三小組：組長，組員（2月20-3月31日）；

三、工作機構

為將學生順當護送到廠，特成立宣揚組、途中平安輸送組、保障組、廠內(nèi)廠外協(xié)調組。

1、宣揚組

組長：

組員：

任務：

（1）負責動身前的學校宣揚，營造濃郁的社會實踐氛圍。

（2）組織鑼鼓隊，采納廣播宣揚等形式搞好歡送。

（3）組織以班為單位，發(fā)出倡議，確保符合條件的學生全員參與。

（4）搞好攝影攝像，全面駕馭我校社會實踐活動第一手資料。

2、平安護送組

組長：

副組長：

任務：

（1）督促車輛提前半小時按序到達指定位置。

（2）組織學生有序乘坐車輛，并明確帶車平安員。

（3）中途休息或就餐時，負責組織學生。

（4）到達社會實踐活動單位后，負責學生有序住宿、就餐。

3、后勤保障組

組長：

副組長：

任務：

（1）詳細負責師生的`旅途生活保障。

（2）師生到廠后的住宿、就餐、車輛停放。

（3）負責車輛的聯(lián)系、編號，確保車輛提前到位。

4、接站和廠內(nèi)協(xié)調組

組長：

副組長：

職責：

（1）提前和廠內(nèi)負責人取得聯(lián)系，確保師生到達后按時入職。

（2）負責協(xié)調廠內(nèi)有關事宜。

四、前期打算及要求

社會實踐活動在組織形式上實行集體活動和團隊活動相結合的方式，為確保本次社會實踐活動有效進行，需做好如下打算。

（一）本次參與社會實踐活動，大專21個班（含快速就業(yè)班）的學生，只要年滿18周歲（1996年12月15日前）無特別狀況，原則上都必需參與社會實踐活動。

（二）這次社會實踐活動，按集團要求廠內(nèi)設主任一名，副主任兩名，每五十名學生配一個班主任。

（三）參與社會實踐活動的學生要備好自己的身份證和復印件（不少于3份）、打算350元車費（多退少補），并要打算好個人的生活用品（換洗衣服、被褥等個人生活用品、牙具等）。

（四）學校與各班主任簽訂目標責任書，班主任負責與每個學生根據(jù)學校要求簽訂社會實踐活動協(xié)議書（一式三份），確保社會實踐活動圓滿完成。

（五）每個班主任還應打算好3個學生花名冊，一個是年齡符合要求，去上海的學生花名冊，一個是年齡不夠十八周歲，去蘇州的學生花名冊，一個是因特別狀況不參與社會實踐活動，留在學校里的學生花名冊。

（六）依據(jù)往年的閱歷，社會實踐活動人數(shù)相對多的廠區(qū)，需備用一輛車作為保障，隨時處理有關特別狀況，請副校長和215車輛做好隨行打算。

五、肅穆工作紀律

全部參與社會實踐活動的領導和帶隊的老師，要從講政治的高度充分相識學生參與社會實踐的重要性和必要性，尤其要從維護學校發(fā)展大局的角度，自覺聽從學校確定，時刻在言行等各角度與學校保持高度一樣，全力確保本次學生社會實踐活動圓滿勝利。用實際行動，為學校發(fā)展做出自己堅實的奉獻！

實踐活動實施方案篇4

一、指導思想

綜合實踐活動課是新課程改革背景下新開設的一門實踐性課程，是基礎課程改革中的一顆明珠，絢爛奪目。它給教化教學工作注入了新的活力。同時也給我們提出了新的要求。綜合實踐活動課程是基于學生的現(xiàn)實生活和干脆體驗，親密聯(lián)系學生自身生活和社會生活，在實踐操作中體現(xiàn)對學問的綜合運用的實踐性課程。然而現(xiàn)實中，小學生的年齡小、學問面狹窄、抽象思維實力差等生理和心理特點都確定了，在這一課程實施中要統(tǒng)籌設計，周密安排。

二、課程目標

綜合實踐活動課程超越了具有嚴密學問體系和技能體系的學科界限，強調以學生的各種閱歷、社會實踐和社會須要的問題為核心，以主題（課題或項目）的形式對各種課程資源進行整合的課程，從而有效地培育和發(fā)展學生解決問題實力、探究精神和綜合實踐實力。注意學生實踐方式和學習方式的多樣性，變更學生那種單一的以學問授受為基本方式、以學問結果的獲得為干脆目的的學習活動，強調多樣化的實踐性學習，如探究、調查、訪問、考察、操作、服務、勞動實踐和技術實踐等，強調學生在實踐的過程中的親歷和體驗?；谝陨侠碚摻Y合我校的生本理念，確立校綜合實踐活動的總體目標。

（一）學問目標

利用各種活動的開展，豐富學生社會學問，提高學生的生活實力；在勞動技術中學會花卉的種植與管理，制作折紙花卉、小動物。在探討性學習中，了解探討內(nèi)容學問，學會制作活動方案、多種探討方法、策劃各種展示活動。在濕地文化節(jié)中，孩子們走進大自然、了解濕地、視察濕地、愛護濕地；在學生課堂中，學習各類課外學問。

（二）過程與方法

方案設計更強調學生親身體驗學習的過程，在實踐情景中運用并駕馭各種實踐的方法，使學生獲得主動的體驗和豐富閱歷。在各活動載體中，發(fā)展學生的多方實力。培育學生的發(fā)覺問題和解決問題的實力、培育學生收集、分析和利用信息的實力、培育學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力、培育學生合作意識和實力。綜合發(fā)展學生實踐實力，提高對學問的綜合運用和創(chuàng)新實力。

（三）情感看法價值觀

培育學生要養(yǎng)成合作、共享、主動進取等良好的特性品質。學生形成對自然、社會、自我以及三者之間內(nèi)在聯(lián)系的整體相識，發(fā)展對自然的關愛和對社會、自我的責任感。

三、年段分目標

四、課程內(nèi)容

五、課程實施

（一）課程實施保障

1、領導小組

學校成立學校校長為組長，教務處、級部長共同參加的綜合實踐活動領導小組。統(tǒng)籌支配各年級各階段活動策劃負責人，落實相關的.責任任務。

成立綜合實踐活動課程實施領導小組，組長：胡順當副組長：張?zhí)m英李雪梅三到六年級的級部主任組員：三到六年級的綜合實踐任課老師和班主任。

2、課時設置

依據(jù)學校特點，我校的綜合實踐活動課程課時支配采納固定課時每周2課時。依據(jù)須要可將綜合實踐活動時間集中運用與分散運用相結合的方法。

3、師資力氣

我校特殊重視綜合實踐活動課，在我區(qū)領先實現(xiàn)了綜合實踐活動課專職化，將年輕、求知欲、上進心強的三名老師來擔當綜合實踐老師。三名老師，在區(qū)內(nèi)優(yōu)質課評比中都獲得一等獎，兩名獲得市一、二等獎。其中他們的探討成果在省市創(chuàng)新大賽中紛紛獲獎

（二）課程實施措施

1、打算階段

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